幼兒園教師的教育隨筆:老師,別碰我的紅花
有一天，談老師組織了一節美術(shù)活動(dòng)，名稱(chēng)是《快樂(lè )的笑臉》。談老師通過(guò)游戲、指五官、談話(huà)等形式導入活動(dòng)，又引導幼兒觀(guān)察，讓進(jìn)一步幼兒感知了五官的特征后請幼兒在書(shū)上添畫(huà)臉部五官。孩子們在作畫(huà)時(shí)，我也過(guò)去看了看。那天，正好是蔣園長(cháng)在聽(tīng)課，我們一起走到耀耀旁邊，發(fā)現了他的作業(yè)上“別出心裁”的在娃娃的額頭上畫(huà)了一樣東西。蔣園長(cháng)問(wèn)：“耀耀，那是什么呀？”耀耀一臉正經(jīng)地說(shuō)：“小紅花，老師獎的�！编�，原來(lái)在耀耀心中開(kāi)心快樂(lè )的事情就是能得到老師的一朵小紅花。平時(shí)，總覺(jué)得他好像是屬于那種對什么都不在乎，喜歡我行我素的孩子。原來(lái)每一個(gè)孩子都渴望得到老師的表?yè)P，老師的鼓勵。乖巧靈俐、聰明可愛(ài)的孩子常常得到老師眾多的表?yè)P和特別的關(guān)愛(ài)。一朵小紅花對于他們來(lái)說(shuō)也不會(huì )那么令人激動(dòng)，令人欣喜了。那一刻，我為耀耀的真情流露而有一絲震撼。我就在他額頭上帖了一朵小紅花。這下，他可高興了，時(shí)不時(shí)的'去摸一摸，深怕小紅花飛掉，連下課了也是喜滋滋的。
午睡起床時(shí)，我準備幫他穿衣服時(shí)，他一只手摸著(zhù)自己的額頭對我說(shuō)：“老師，你當心點(diǎn)，別碰我的小紅花�！蔽衣�(tīng)了忍不住想笑，沒(méi)想到他竟然那么在意一朵小小的紅花。我說(shuō)：“知道了�！彼�是不放心地問(wèn)：“衣服會(huì )碰到嗎？你要當心點(diǎn)�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)看著(zhù)我，特別認真的樣子，讓我有些感動(dòng)。因為毛線(xiàn)衣是圓領(lǐng)的套頭衫。那天我也特小心地為他穿好衣服，生怕碰到他的“寶貝”。那一天耀耀的表現一直很好。我想作為一個(gè)老師，面對一些頑皮，淘氣，常會(huì )惹來(lái)很多麻煩的“問(wèn)題孩子”是不是同樣需要老師的關(guān)愛(ài)呢？甚至比那些好孩子更需多一些關(guān)注，多一些愛(ài)心，多一些鼓勵。我想：特別的愛(ài)給特別的孩子會(huì )更好。
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