記憶中無(wú)法忘卻的那人高一隨筆

　　我應該還算年輕，但總過(guò)多回憶和感慨，隨筆 記憶中無(wú)法忘卻的那人。莫名其妙、亂七八糟的回憶常常令自己也覺(jué)著(zhù)羅嗦。

　　從主觀(guān)上來(lái)說(shuō)，我近年來(lái)的生活狀態(tài)一直比較疲沓、低沉。但我卻從未從客觀(guān)上去分析，我為什么會(huì )變成這樣了。曾經(jīng)我也很樂(lè )觀(guān)，很自信，也是一個(gè)很可愛(ài)的小姑娘，我的小學(xué)老師們都很喜歡我。那時(shí)我扎著(zhù)兩角辮子，穿著(zhù)母親給我做得軍綠色的西裝短褲，系一條當時(shí)相當流行的“小皮帶”。說(shuō)那是皮帶其實(shí)也不正確，充其量也只是一條用白綠相間的粗麻線(xiàn)編織成的腰帶。但在那時(shí)也要花個(gè)七、八毛錢(qián)才能買(mǎi)到，而且還得走上一個(gè)小時(shí)的腳力到鄉供銷(xiāo)社去買(mǎi)。也許那時(shí)很多小朋友都有過(guò)那樣的皮帶，但我卻異常自豪，因為我這條小皮帶是我小學(xué)一年級的班主任老師買(mǎi)來(lái)送給我的。你們說(shuō)，我是不是該在小伙伴那里得意炫耀一翻？

　　寫(xiě)到這兒，我自然要說(shuō)我的這位啟蒙老師了。我八歲（南方人都說(shuō)虛歲，其實(shí)也就七歲左右吧）

　　上小學(xué)一年級，遇到了我今天要回憶的劉老師。劉老師，那是怎樣的一個(gè)女人呢？?jì)簳r(shí)我時(shí)常歪著(zhù)頭觀(guān)察她：小小的眼睛，視力極度不好；也許是中年肥胖，矮小的個(gè)兒顯的更為臃腫。以那時(shí)孩子的審美眼光來(lái)看，就是長(cháng)的不咋地。

　　老師一個(gè)人住三間大瓦房。我幾乎所有的空余時(shí)間就是泡在她家里。老師實(shí)在是挺喜歡我，那時(shí)我不太清楚她為什么會(huì )那么喜歡我�，F在想來(lái)可能是她沒(méi)有女兒的緣故，因為我記得她曾經(jīng)對我說(shuō)起，她很遺憾沒(méi)有生個(gè)女兒。還有一個(gè)原因也許是她一個(gè)人太寂寞，丈夫過(guò)早的離她而去，兩兒子都在外求學(xué)，只留下空蕩蕩的房子，在空蕩蕩的歲月里，她需要一個(gè)伴，一個(gè)能給她制造輕松愉快氣氛的伙伴。

　　而我小時(shí)候也的確是比較可愛(ài)的，長(cháng)的比現在的這幅“嘴臉”好許多。不能說(shuō)人見(jiàn)人愛(ài)，至少也是十個(gè)見(jiàn)八個(gè)愛(ài)了。（各位千萬(wàn)別惡心了才好）

　　老師中午下班很晚，每次都是我吃完了飯去學(xué)校的路上碰見(jiàn)她才回家。于是她就摸著(zhù)我的辮子說(shuō)：“走，跟老師回家去！”我就折回去和她一起回那三間大瓦房。我們開(kāi)始燒水、做飯，老師坐在那時(shí)農村普遍使用的土灶后，我蹲在她身旁，挑著(zhù)干柴枯草幫她一起燒火。這時(shí)我們會(huì )有一段不著(zhù)邊際的話(huà)題。老師問(wèn)我：“軍的爸爸到哪兒去了？”（老師的丈夫）我說(shuō)：“死了��！”老師用那小小的火苗，說(shuō)：“他沒(méi)有死，他就在這兒，經(jīng)驗交流《隨筆 記憶中無(wú)法忘卻的那人》。！我固執的說(shuō)他就是死了，其實(shí)那時(shí)心里有些怕怕的，光線(xiàn)陰暗的灶片間（廚房）就我們倆，老師還老說(shuō)她死去的丈夫就在這兒，陰森森的令人汗毛做早操。

　　老師看我有些怯意的眼神，微微的笑了，問(wèn)我知道軍他爸爸是怎么死的么？我還真太不清楚，那時(shí)流傳著(zhù)說(shuō)是吃老鼠藥自殺的。因為她丈夫死的很突然，頭天晚上還好好的在門(mén)口乘涼來(lái)著(zhù)，第二天就說(shuō)他死了。所以我們小孩子搞不清楚是怎么回事，道聽(tīng)途說(shuō)是自殺。為此我還經(jīng)常在夜晚臨睡時(shí)，想像他吃老鼠藥死去的那個(gè)慘樣。如今我已記不清楚那天老師有沒(méi)有告訴我，她丈夫是怎么死的，但回家后我問(wèn)了在村醫務(wù)室上班的母親，母親說(shuō)是心肌梗塞死的。那時(shí)“心肌梗塞”這醫學(xué)詞語(yǔ)我不甚理解，但卻知道了原來(lái)那是會(huì )在睡夢(mèng)中死去的`病，以至我童年的記憶中晚上睡覺(jué)老是要擔心自己會(huì )不會(huì )心肌梗塞？

　　我和老師在精神和物質(zhì)都匱乏的八十年代，彼此相互溫暖，相互體貼。我經(jīng)常在老師那里吃飯，然后坐在她房間的寫(xiě)字臺前寫(xiě)作業(yè)，她邊瞇著(zhù)眼睛距離很近很近的看著(zhù)小朋友的作業(yè)本改啊改，不時(shí)的看看我，檢查一下我的認真程度。做完作業(yè)，她會(huì )給我講很多小故事，偶然還會(huì )神秘的問(wèn)我想不想看看軍他爸爸的照片？我一直是個(gè)好奇感奇強的孩子，怎么會(huì )放過(guò)這么難得的機會(huì )呢？再說(shuō)我對老師的丈夫基本是不太認識，我上學(xué)的時(shí)候，他已經(jīng)去世了。然后老師就打開(kāi)那只紅木的三門(mén)柜，再打開(kāi)抽屜，從抽屜里又拿出個(gè)紅紅的小盒子，我多么好奇啊，踮著(zhù)腳尖張望著(zhù)。

　　老師把一張張照片都拿出來(lái)，一一讓我看，介紹這是他們的結婚照，這是他們大兒子出生百日的照片，這是她在香港的父親……她小心翼翼的捏著(zhù)照片的一角，生怕弄壞了它們。那些照片大多是攝于六、七時(shí)年代的黑白照，可嘴唇都是紅紅的，兩腮也涂的紅紅的，現在想來(lái)可能是用水彩筆添色上去的吧。老師很珍愛(ài)這些照片，她說(shuō)每天晚上她都要拿出來(lái)看一看才睡得著(zhù)覺(jué)�？上胂癞敃r(shí)她是多么孤獨，多么的想念她的丈夫和孩子。幼小的我很替老師難過(guò)，我們都默默的，彼此沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她默默的把照片一張張整齊的排好，我默默的看著(zhù)她排一張張的照片。我當時(shí)說(shuō)了一句話(huà)，至今記憶猶新：“老師，晚上我來(lái)和你一起睡吧？我陪你！”老師立刻就淚眼婆娑，含淚微笑著(zhù)，摸了摸我的頭。

　　老師家里有很多書(shū)籍，我是那時(shí)開(kāi)始愛(ài)上了看書(shū)，坐在那個(gè)房間，一本本的看。據說(shuō)她丈夫就是在那房間去世的，但我卻不太怕，一個(gè)人也敢呆著(zhù)看書(shū)。這一點(diǎn)尤其讓老師喜歡我，她覺(jué)得我們倆的心好象貼在一起，因為她也不怕在那個(gè)房間呆著(zhù)，而很多去她家的小朋友卻都不敢在那房間里看書(shū)，連門(mén)檻也不敢邁進(jìn)去。我們有那種說(shuō)不清道不明的緣份與默契么？

　　小學(xué)三年級開(kāi)始，老師便不再教我了，她的家我漸漸去的有些少了。八八年的某一日清晨，我沒(méi)在辦公室看到她，據說(shuō)老師要去香港了，她父親要把他們孤兒寡母都接到那里去生活。我記起老師的父親是在香港的，只是那年代曾經(jīng)視海外關(guān)系為罪惡，八十年代末期政策調整了，老師就辦證去了香港。

　　從此，我們便沒(méi)再見(jiàn)面，我曾經(jīng)很想給老師寫(xiě)信，但不知道地址只好做罷。

　　一晃xxxx年了，16年過(guò)去了，老師呵，我們已經(jīng)分別的太久太久了。不知老師你可曾想起過(guò)我？那個(gè)眨著(zhù)大眼睛和你一起燒火的小女孩。在那紫荊花旗飄揚的地方，我的老師，你還健康，快樂(lè )么？

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