值日生的效果-大班教師隨筆

　　為了幼小銜接，在幼兒進(jìn)入大班之后，我們班為幼兒設計了“值日生表”，剛開(kāi)始設立，目的是為了幼兒進(jìn)入小學(xué)之后能夠立即適應小學(xué)生活。在分組完成之后，跟幼兒講清楚：當值日生的小朋友要幫助老師擦桌子、掛手絹、整理圖書(shū)、擺玩具、澆花等，幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情。

　　接下來(lái)的一周，小朋友們表現的都非常積極。就連以前經(jīng)常來(lái)晚的云芝也來(lái)得很早。有一天，我見(jiàn)云芝的爸爸送云芝來(lái)幼兒園，我便問(wèn)：“云芝來(lái)得好早啊”她爸爸告訴我說(shuō)，今天是她的值日生，還讓我們早早的給她做飯呢。她爸爸走后，云芝跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我要好好表現，好好聽(tīng)講，是不是就能當班長(cháng)，幫助小朋友分東西呢？”我說(shuō)：“當然是��！”那我今天就好好表現了，說(shuō)完之后，便拿起水杯給自然角的花澆水了。之后的幾周，我發(fā)現，云芝變得很勤快，而且上課也表現積極，課后還幫助小朋友疊衣服……跟以前那個(gè)調皮的小女孩簡(jiǎn)直判若兩人。以前的云芝讓老師很頭疼無(wú)計可施，現在的轉變卻讓我們大吃一驚。

　　現在，我把云芝的轉變告訴了她的媽媽?zhuān)�她說(shuō)：“這都是值日生的效果�！彼�現在在家的轉變也讓我們感到很欣慰。我沒(méi)有想到設立“值日生”會(huì )使一個(gè)孩子有這么大的轉變，不過(guò)這一件小事卻讓我受益匪淺，感到老師的付出值得。

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