初中學(xué)生的隨筆（通用26篇）
初中是一個(gè)非常重要的時(shí)期，初中學(xué)生應該多觀(guān)察身邊的事物，多寫(xiě)隨筆。下面是小編為你整理的初中學(xué)生的隨筆，希望對你有幫助！
初中學(xué)生的隨筆 篇1
假如有人問(wèn)我希不希望自己是一個(gè)不經(jīng)歷挫折的人嗎？我的想法是不希望，大家看了會(huì )想為什么？那我就向大家說(shuō)一下吧！
人生就像一片遙遠無(wú)邊的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)風(fēng)吹浪吼，我們好似一葉扁舟，如果不經(jīng)歷挫折，就不能乘風(fēng)破浪，在這片蔚藍的大海上航行，在海上磨練自己。
人又好似在一個(gè)繭里，如果不經(jīng)歷挫折，就無(wú)法沖出繭來(lái)，即使沖出來(lái)了，也會(huì )經(jīng)受不住雷電的考驗，而死去。只有經(jīng)歷了挫折，才能沖出繭來(lái)，在這個(gè)美麗的世界上，翩翩起舞，自由的飛翔。
人生也好比一條挖在天籟之山上的一條人生大道有時(shí)特別的寬，有時(shí)是窄小的羊腸小道，如果我們不在挫折中得到豐富的經(jīng)驗，就不會(huì )從那又細又窄的羊腸小道中走過(guò)來(lái)，就會(huì )從人生之涯上掉下來(lái)，被社會(huì )拋棄。
有一句話(huà)說(shuō)得好：失敗是成功之母。這也就是我的想法。大家明白了嗎？
初中學(xué)生的隨筆 篇2
看月亮爬上來(lái)，失眠的夜漫漫飄過(guò)來(lái)，想念的心沒(méi)什么阻礙……
坐在藤蔓圍繞的窗邊，聽(tīng)著(zhù)張杰的這首《看月亮爬上來(lái)》，不禁思遂深遠。
明月，一直是古今中外歌頌的對象。古有李白對夜靜思，感慨，明月幾時(shí)有。還有君王李煜，登樓望月，詠嘆無(wú)言獨上西樓，月如鉤。以及才子杜牧的二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？明月在古人手中一直是聯(lián)系閑愁與憂(yōu)思，抒發(fā)感慨與念想的借代，到了今天，我們與古人所共有的，也不過(guò)是那一彎明月而已。
靜謐的夜空，唯有那一彎明月，懸掛于空中。那么明亮又那么清冷。這汪明月陪伴我度過(guò)了求學(xué)路上的多少個(gè)漫漫長(cháng)夜，也伴著(zhù)人們度過(guò)了一次次的輪回。希望有一天，明月伴我心，由此不相忘。
初中學(xué)生的隨筆 篇3
我的學(xué)校像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇，每天總是一片片生機勃勃的景象。
一清早，當我走進(jìn)美麗的校園時(shí)，我都會(huì )去花園看一看，花園的四周?chē)?zhù)九里香，香氣撲鼻而來(lái)，花園種著(zhù)：挺拔的松樹(shù)、美麗的櫻花樹(shù)、艷麗的角花、顏色鮮艷的大紅花————那挺拔的松樹(shù)，像是保衛花園的使者。一陣風(fēng)吹來(lái)，小草笑彎了腰，松樹(shù)像是向過(guò)往的人招手。那些花頻頻點(diǎn)頭，搖擺著(zhù)婀娜多姿的身子，張開(kāi)笑臉，像人們展示它們美麗、迷人的風(fēng)采。
下課的時(shí)候，同學(xué)們在花園盡情地玩耍，有的同學(xué)還到草地上坐一坐。那小草柔軟嫩綠，像是巧手編織的綠毯，綠油油的，既自然又和諧。一陣風(fēng)吹來(lái)，櫻花樹(shù)上的櫻花翩翩起舞，像一只只美麗的蝴蝶，為這個(gè)花園添加幾分色彩。
��！學(xué)校的花園是多么美麗，它是我最喜歡的地方。
初中學(xué)生的隨筆 篇4
幼小的我，想要長(cháng)大，因為長(cháng)大可以不受父母的約束，不受他人的嘮嘮叨叨，可以做自己想要做的事情，但我卻沒(méi)想過(guò)這個(gè)過(guò)程會(huì )很漫長(cháng)，漫長(cháng)到有一種想要放棄的沖動(dòng)，我想人的一生或許會(huì )經(jīng)歷各種各樣的事情，各種坎坷會(huì )讓我們的生活美輪美奐，更加可以讓以后的自己回味。
有一本書(shū)《將來(lái)的你，一定會(huì )感謝現在拼命的你》雖然沒(méi)看過(guò)這本書(shū)，但我可以從這個(gè)書(shū)名看到現在的自己有兩種選擇，一種享受現在，自由自在，但以后的生活就會(huì )充滿(mǎn)荊棘，會(huì )讓你無(wú)法去面對，但如果你選擇了另一條，努力學(xué)習，拼命讀書(shū)，我想日后學(xué)識淵博、生活充裕的你，真的會(huì )感謝現在拼命的自己拼命。
究竟是要認真讀書(shū)，還是接受青春的叛逆，我想這二種都應兼得，要認真讀書(shū)，還要有一些叛逆，但不能太過(guò)，否則，日后的你可能會(huì )討厭現在的自己沒(méi)有給自己留下叛逆的記憶，都只是些枯燥無(wú)味的書(shū)香。
初中學(xué)生的隨筆 篇5
周末我來(lái)到了小學(xué)的學(xué)校，回憶如海水鋪面而來(lái)。
學(xué)校門(mén)口那條大道兩邊種滿(mǎn)了梧桐樹(shù)。秋天到了，梧桐樹(shù)落滿(mǎn)了路面。我們漫步在那條大道上就像行走在一幅美不勝收的畫(huà)里。上課鈴響了，同學(xué)們快速地向教室奔去，這時(shí)的我仿佛也回到了小學(xué)時(shí)光，我不由自主地跟著(zhù)他們奔跑起來(lái)。直到我回過(guò)神來(lái)，才放慢腳步。如果我跑的足夠快，能否穿越回從前呢？
我來(lái)到十班，這件曾經(jīng)如此熟悉的教室再沒(méi)有了熟悉的面龐。我抬起腳往教室里面望去，看到認真聽(tīng)課的同學(xué)仿佛看到了當年的我們。那時(shí)我坐在門(mén)口的位置，我和你是同桌。那時(shí)每次試卷發(fā)下來(lái)我們都會(huì )耐心地給彼此講解，那時(shí)的我們都有一點(diǎn)懵懂。
我們之間的那些美好的時(shí)光像溫暖的陽(yáng)光，伴隨了我那些年的時(shí)光。
初中學(xué)生的隨筆 篇6
軍訓多么活躍的動(dòng)詞。每天的哨聲仿佛是一只小布谷鳥(niǎo)，喚醒我們沉睡的心�！傲⒄薄吧韵ⅰ薄翱缌ⅰ薄粋�(gè)個(gè)熟悉的口號帶給我們的不僅僅是命令，更是呼喊，對使命的呼喊，令我們的心無(wú)比活躍。
軍訓多么快樂(lè )的形容詞。拉歌，休息，這些平常又特殊的動(dòng)作是疲勞的身心暫時(shí)得到解放，《我是一個(gè)兵》《打靶歸來(lái)》……一首首熟悉的軍旅之歌令我們這些小軍人無(wú)比興奮，頓時(shí)對那些嚴格要求我們的教官產(chǎn)生敬畏，然后內心無(wú)比的快樂(lè )。
軍訓多么嚴格的名詞。站軍姿，齊步走，正步走……無(wú)不顯示著(zhù)“軍人服從命令”的豪邁宣言，令我們肅然起敬，隊伍的嚴格是勝利的保障，這正說(shuō)明了我們對人民隊伍的無(wú)比尊重，教官的一言一行，不正是當代軍人的體現嗎？
軍訓讓我融入了集體，軍訓讓我更加堅強的去面對生活中的一切挫折與挑戰，讓我學(xué)會(huì )堅持。我想，以上的一切，都是軍訓帶給我的靈感吧。
初中學(xué)生的隨筆 篇7
每當廣播里傳來(lái)“池溏邊的柳樹(shù)下，知了在不停叫著(zhù)夏天”這樣的歌聲的時(shí)候，我就會(huì )自然的跟著(zhù)哼“操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命……”，因為那是我最喜歡的一首歌“童年”。
在我沉睡的童年中確實(shí)是等待著(zhù)下課、等待著(zhù)放學(xué)、等待著(zhù)游戲，總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書(shū)還沒(méi)有念，這樣一天又一天、一年又一年、迷迷糊糊的過(guò)日子。
是這首“童年”喚醒了我沉睡的童年，照亮了我前程，我知道一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，從此我發(fā)奮了、努力啦，爭取在我童年的時(shí)候要多學(xué)文化科學(xué)知識，解決心中的迷團，用科學(xué)文化知識解決了太陽(yáng)為什么總在山的那一邊下去的問(wèn)題，我的童年也從此不再好奇、不再幻想、不再孤單！我熱愛(ài)這首“童年”，也更熱愛(ài)自己的童年！
初中學(xué)生的隨筆 篇8
在歲月的年輪中，時(shí)間偷偷地給我們涂上了做作這個(gè)復雜的顏色，我們心靈的純白便在不知不覺(jué)中，渾濁起來(lái)。
誰(shuí)不知，純真，純潔……這些詞往往用于那些幼稚無(wú)知的孩子身上�？烧l(shuí)又認真思考過(guò)原因？孩子會(huì )好不猶豫地把錢(qián)施舍給路邊風(fēng)燭殘年的乞丐，因為他們不在乎大人口中的.“金錢(qián)可貴”；孩子會(huì )深信不移地懷揣夢(mèng)想，盡管夢(mèng)想與現實(shí)距離遙遠，因為他們不在乎大人口中的“失望越大希望越大”；孩子會(huì )像鏡子一樣，陽(yáng)光是怎樣筆直地照耀在他們身上，他們也筆直地把陽(yáng)光反射，盡管這光有時(shí)刺眼，因為他們不在乎大人口中的“禍從口出”。
一次，我在街上看見(jiàn)這樣一幕：一對父子在購物之后，父親遇到了一個(gè)長(cháng)得并不漂亮，但是打扮十分妖艷的女同事，她逗樂(lè )地問(wèn)孩子：“阿姨漂不漂亮？”“阿姨好嚇人哦！”女同事聽(tīng)后，臉上明顯有些烏云籠罩。待她走后，孩子的父親教育到：“你太沒(méi)有禮貌了，以后不許這樣說(shuō)話(huà)……”瞧瞧，禮貌和誠實(shí)這二者原本風(fēng)牛馬不相及，現在卻能扯到一塊去。我想：這個(gè)孩子心靈的原色或許就因此而添上幾處做作的雜色吧。也因此嘆息幾處可惡的做作把心靈的原色掩埋。
我想做回一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，讓心靈的原色成為我頭上守護我的天使，永遠不斷地在我頭上微笑：“要向別人展示你最真誠的笑容�！薄皠e人的東西不要占為己有，是你的一定是你的，不是你的你無(wú)論如何也得不到它，即使得到了它也不能心安理得�！薄罢f(shuō)自己要說(shuō)的話(huà)，做自己想做的事，夢(mèng)自己想夢(mèng)的夢(mèng)�！薄�
其實(shí)每個(gè)人的心靈深處，都蘊涵著(zhù)純潔的原色，哪怕是惡貫滿(mǎn)盈的壞人，欺上瞞下的騙子，相信在他們心底都有這純美的原色。它無(wú)一絲瑕疵，永遠綻放真善美的光芒。
初中學(xué)生的隨筆 篇9
沒(méi)有比這個(gè)星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著(zhù)整個(gè)生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。
終于結束所有戰爭，漫步亮晶晶的操場(chǎng)上，聽(tīng)校園喧囂聲漸漸遠去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧靜。于是決定躲在操場(chǎng)一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨??忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。
“不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)/我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì )有變化/”
四科主科的成績(jì)已公布，拼命擦著(zhù)眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕
地望著(zhù)那些分數比自己高的同學(xué)，面對他們的只有比哭還難看的笑。
注視天地間的大珠簾，雨點(diǎn)歷盡艱辛，為的就是來(lái)到人間，匯入江河，滋潤這花花世界。但有誰(shuí)知道，有多少雨點(diǎn)未到大地上就被蒸發(fā)？又有誰(shuí)知道，有多少雨點(diǎn)滋潤植物后從此消失？人生要經(jīng)歷的考試正如這雨點(diǎn)一般數不勝數，這其中，一定會(huì )有許多成功的考試，若匯入江河的雨點(diǎn)，淵遠流長(cháng)。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會(huì )有風(fēng)就飛多遠吧/”
剩下科目的成績(jì)也公布了，我以不錯的總分結束了這場(chǎng)期中考。自己感覺(jué)很滿(mǎn)意吧，因為付出的辛苦沒(méi)有白費。
但自己仍需好好總結 ，再接再厲。因為，后面還有更多的“考試”正等待著(zhù)我。人生就是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程，之前總結 得好，錯誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類(lèi)似的困難，爭取“更滿(mǎn)意”。
雨一直下，照樣有許多被蒸發(fā)，許多會(huì )消失。但有更多更多，是匯入生命之長(cháng)河，造福世界！
初中學(xué)生的隨筆 篇10
一陣風(fēng)吹過(guò)，帶著(zhù)些炎熱和沉悶的氣息。我深吸一口氣，心中暗想：夏天的悶熱氣息已至，而夏雨為何遲遲不肯到來(lái)？
大地被太陽(yáng)烤得熱烘烘的，柏油路仿佛被烤化了，一腳下去都能踩個(gè)腳印。人走在路上，被太陽(yáng)和地面同時(shí)烘烤著(zhù)，感覺(jué)十分焦灼，心里受著(zhù)煎熬。路邊的小販們似乎都商量好了似的，一個(gè)個(gè)都拿出了扇子，可就算這樣，還是無(wú)法抵擋陣陣熱浪的襲擊。
就在這時(shí)，天空中一聲響雷，也不知從哪里飄來(lái)了一片片烏云，遮住了天空。緊接著(zhù)狂風(fēng)呼嘯而起，卷起了地上的碎紙片，揚起了沙塵，樹(shù)枝也被搖得“呼呼”作響。頓時(shí)，天昏地暗，街上原來(lái)的行人也不見(jiàn)了蹤影，街邊的小販們慌了手腳，急忙收拾著(zhù)東西。
“嘩……”雨水砸地的聲音鉆入耳中，地面十幾秒內就被雨水所覆蓋。悶熱的空氣也就在這一瞬間蕩然無(wú)存了，雨像初戰勝利的將軍，繼續以更猛烈的攻勢撲向地面。
風(fēng)越刮越大，雨越下越猛，地上已匯聚了一條條溪流，流向下水道處，水在那里打著(zhù)旋，似乎不肯離開(kāi)。一切仿佛都停止了，只剩下這猛烈而迅急的雨。
不一會(huì )兒，雨停了，一縷陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層射了進(jìn)來(lái)，烏云變淡變薄了。這一切變化的速度快得讓人難以置信，仿佛剛剛的一切都未發(fā)生過(guò)，只有地面上久久褪不去的水，才能證明剛發(fā)生過(guò)的一切。
深吸一口氣，與之前截然不同：清新的空氣一下子涌入體內，全身毛孔都張了開(kāi)來(lái)，整個(gè)身子也變得輕飄飄的。夏天的雨！夏天的雨來(lái)了！我激動(dòng)不已。
這場(chǎng)雨，標志著(zhù)夏天的正式來(lái)臨，也標志著(zhù)新的開(kāi)始。讓我們在這悶熱的夏天里以一顆清爽的心勇敢地去面對一切吧！
相信，一切皆有可能！
初中學(xué)生的隨筆 篇11
光陰流逝得真快，流水般輕躍迅速，行云般無(wú)聲無(wú)跡，抓也抓不住，只能無(wú)奈的眼睜睜看著(zhù)它遠去。太陽(yáng)于每天于清晨從東方徐徐升起，輕輕地用陽(yáng)光喚醒沉睡在美夢(mèng)中的生命，帶來(lái)一天地的青春活力。卻又于黃昏緩緩落下，留下殘焰般的炫目籠罩著(zhù)穹蒼，換回一夜的沉寂。
腦海里的那些記憶隨著(zhù)光陰的流過(guò)，卻只帶給我無(wú)盡的憂(yōu)愁！窗外的那些飄落下來(lái)的花瓣，粉紅色嬌小的身影，承受著(zhù)與樹(shù)骨肉分離的切心切肺的痛，帶著(zhù)不甘心含淚沉了下去，然后被風(fēng)卷起的沙塵覆蓋了，覆蓋了它的不甘心與傷痛。眼前的情景又再一次把我帶到自己最不愿意的回憶的情景：
“你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍！”“我說(shuō)，你外公在今天凌晨4點(diǎn)多去世了，你趕快去請假跟你爸媽回去一趟！”聽(tīng)完這話(huà)，猶如晴天霹靂炸響在我的耳旁，心中只剩下無(wú)數個(gè)問(wèn)號，怎么可能？怎么可能？外公給我的一直都是堅定的神情，堅定的身形，不服老的性格！怎么說(shuō)走了就走了！我不相信，渾身顫抖著(zhù)。直到老媽淚眼婆娑，傷心欲絕的出現在我眼前，我才如夢(mèng)初醒，看到老媽的樣子，我拼命地忍著(zhù)怕一個(gè)不小心眼淚就會(huì )奪眶而出，一直到晚上睡覺(jué)時(shí)才敢盡情的釋放眼淚，由于不敢出聲，到第二天，眼睛腫得跟核桃似的，連聲音都發(fā)不出來(lái)！
到至今我眼前還能浮現當我們回到家鄉是的情景，濃濃的悲傷把整個(gè)山頭都包圍了起來(lái)，連滴翠滴翠的青草，鮮艷的花兒在當時(shí)都能感到一陣陣的傷感，外婆那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲不停的震撼的每個(gè)人的心，到最后十幾個(gè)人抱成一團，哭成一團！任由著(zhù)眼淚肆無(wú)忌憚的流到臉頰，流進(jìn)嘴里，流到下巴，最后滴到大理石做的地板。
為什么人總是要在失去后才會(huì )后悔，才學(xué)會(huì )珍惜。外公的逝去，讓我留下無(wú)盡的悔意和絞心的疼痛！
冬日特有的寒冷的風(fēng)刮在我的臉上，把我從沉思過(guò)去中拉回到現實(shí)，那些逝去的，已經(jīng)永遠的離去了，現在存在的，需要珍惜，否則再一次的失去，又會(huì )帶來(lái)一身的傷痕，滿(mǎn)心的悲痛！
初中學(xué)生的隨筆 篇12
大家知道不知道，自己的孩子是否真的快樂(lè )？這個(gè)問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，但能真正回答的朋友，并不是很多的�，F在的兒童教育，對孩子的“約束”過(guò)多，什么都按照成人的“標準”來(lái)要求孩子，你想，一個(gè)孩子在這樣的情況下成長(cháng)，他們會(huì )快樂(lè )嗎？如果一個(gè)孩子不能快樂(lè )，其教育一定是失敗的，如果孩子在學(xué)校學(xué)習不快樂(lè )，那學(xué)校教育更失敗。
一所農村學(xué)校，不僅想著(zhù)讓學(xué)生考出高分，還想著(zhù)讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”；一所農村學(xué)校，不僅想著(zhù)讓教師留下來(lái)待得住，更讓教師在這里找到了工作激情，學(xué)會(huì )了研究；一所農村學(xué)校，不滿(mǎn)足于四平八穩地維持現狀，而是朝自己“動(dòng)刀”，用改革贏(yíng)得發(fā)展先機……在很多人為農村學(xué)校如何脫困這個(gè)復雜的問(wèn)題而困擾時(shí)，河南省禹州市山林學(xué)校用自己20年的探索，給出了另一種答案。
正如文中所說(shuō)，現在不少學(xué)生有著(zhù)“一說(shuō)回家就歡天喜地，一說(shuō)上學(xué)就垂頭喪氣”的尷尬現狀。
究其原因就是我們的教育沒(méi)有從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有讓學(xué)生得到真正的快樂(lè )。而山林學(xué)校的做法，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，主動(dòng)展示、主動(dòng)講解、主動(dòng)分享，在這樣的參與、展示、分享中，體驗了學(xué)習的快樂(lè )，也得到了上學(xué)的快樂(lè )。他們一樣遇到過(guò)課改困局：進(jìn)度緩慢、分組學(xué)習效果不佳等問(wèn)題，但他們沒(méi)有退縮，而是堅決實(shí)驗、堅決改革。
破解的良方就是相信學(xué)生、依靠學(xué)生、放手課堂。有了以人為本的課堂，便有了以人為本的管理，收獲了課改，更收獲了質(zhì)量。
“任何一種教學(xué)模式都不是盡善盡美的，只有不斷創(chuàng )新，才會(huì )富有活力，才會(huì )更遠更久�！蹦杲哐耐跎搅忠廊粚虒W(xué)充滿(mǎn)著(zhù)探索的熱情和興趣。
透過(guò)山林學(xué)校的鄉村教育路，他們所堅守的正是打造適合學(xué)生的課堂、適合學(xué)生的管理、適合學(xué)生的教育，只有從學(xué)生角度研究課堂、推進(jìn)課改，讓學(xué)生自己學(xué)習，主動(dòng)合作、展示、交流，主動(dòng)參與管理，久而久之就會(huì )享有學(xué)習的快樂(lè )、入學(xué)的快樂(lè )。讓學(xué)生在學(xué)校感受學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)習的不僅是知識，更多的是在這里收獲幸福。
初中學(xué)生的隨筆 篇13
最近經(jīng)常會(huì )看到不少家長(cháng)，給還在上初中的孩子買(mǎi)手機，說(shuō)是便于孩子與家長(cháng)聯(lián)系，于是學(xué)生也就堂而皇之的將手機帶入宿舍、帶入校園。
初中學(xué)生帶手機進(jìn)校園到底合不合適呢？
我們不妨到學(xué)生中去做一調查。初中生帶手機到底是干啥的？在日常的工作中，發(fā)現初中學(xué)生帶手機，真正用于與家長(cháng)、親朋好友電話(huà)聯(lián)系事的其實(shí)并不多，初中學(xué)生在學(xué)校主要任務(wù)是學(xué)習，日常并沒(méi)有多少事需要去聯(lián)系。即使有什么事情需要聯(lián)系，校園、宿舍有公用電話(huà)，可見(jiàn)學(xué)生帶手機進(jìn)校園說(shuō)是“聯(lián)系事、溝通感情”，似乎不是主要的。那學(xué)生帶手機進(jìn)校園到底干什么的呢？在和學(xué)生交流接觸的過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生帶手機進(jìn)校園，無(wú)非為了一個(gè)字“玩”，用手機玩游戲、上網(wǎng)聊天、聽(tīng)歌曲、互發(fā)曖昧信息、觀(guān)看不健康視屏等等。如此種種，不少學(xué)生自從帶手機進(jìn)校園后，學(xué)習不專(zhuān)心，成績(jì)下降�？梢�(jiàn)，初中生帶手機危害不小。其實(shí)，手機的電磁輻射對學(xué)生危害也很大，初中學(xué)生正處在身體成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，要盡力避免不必要的電磁輻射給孩子帶來(lái)的影響，確保孩子健康成長(cháng)。
由此看來(lái)，在校學(xué)習的初中學(xué)生應向手機說(shuō)不，不帶手機進(jìn)校園，不玩手機，專(zhuān)心學(xué)習，健康成長(cháng)。
初中生朋友，確實(shí)想要一手機怎么辦呢？
好辦，等你考上大學(xué)，讓你的父母給你買(mǎi)個(gè)好的，不就行啦嗎？
你說(shuō)呢？
初中學(xué)生的隨筆 篇14
我愛(ài)湛江。因為她是我的家鄉。近幾年來(lái)，她發(fā)生了翻天覆地的變化。許多高樓大廈拔地而起。許多花草樹(shù)木破土而出，為湛江的美增添了一番景色。
我的學(xué)校十八小也發(fā)生了巨大的變化。以前十八小旁邊是一條喧鬧的街市，校門(mén)前則是常飄出死魚(yú)爛蝦，雞鴨屎味的民享市場(chǎng)，既影響市容，又影響同學(xué)們的學(xué)習環(huán)境。
現在,通過(guò)家鄉人民的努力，我的家鄉-湛江變漂亮了�！安皇腔▓@卻勝似像花園”。學(xué)校旁邊那條街變成了一條寬敞明亮、略帶歐洲風(fēng)情的步行街，門(mén)前原來(lái)臟、亂、吵鬧的菜市場(chǎng)變成了一條氣派美觀(guān)的大路，兩旁綠樹(shù)相映，街邊商店明亮整潔，臟立街頭，不禁讓人想起“青山重影，綠葉為文”這一妙句。
學(xué)校里的轉變還大。
瞧!學(xué)校大門(mén)前面的地面上鋪上了瓷磚，門(mén)口兩旁的大理石柱子，柱頂撐著(zhù)一層水泥板，上面書(shū)寫(xiě)著(zhù)“湛江市第十八小學(xué)”這八個(gè)金閃閃的燙金大字，校門(mén)是自動(dòng)電腦不銹鋼門(mén)。那教學(xué)樓的一面墻壁貼上了又白又藍的瓷磚，窗戶(hù)全換成白色塑鋼窗，配上綠色的玻璃，明亮整潔又大方，還有那破舊不堪的木門(mén)，也換成了嶄新的不銹鋼門(mén)。同學(xué)們看到這一變化，學(xué)習態(tài)度端正了，連學(xué)習積極性都大大提高了。
你看我學(xué)校都變得這么漂亮，那校外的變化就更不用說(shuō)了。
紫薇花映襯下的人民南路兩旁，高樓大廈鱗次櫛比，國貿A座、B座、中銀大廈、建行大廈等，好像趕著(zhù)參加盛會(huì )似的，一座座挺拔，峻秀，聳立在人們面前，像桃開(kāi)面沙的美女，讓流連忘返的人們品頭論足。
還有一處令人心曠神怡的美景，那就是觀(guān)海長(cháng)廊。一望無(wú)際的“綠”和湛蘭的大海，綠茵茵的草坪，旁邊的大王椰亭亭玉立，四季常青，像忠誠的衛士，守護著(zhù)祖國最南端這座美麗的海濱花園城市。遠處海浪翻騰著(zhù)，歡呼著(zhù)，沖向岸邊。久違的“紅嘴鷗”在海浪上空飛翔，在蔚蘭的天空中劃出一道道優(yōu)美的曲線(xiàn)，沙灘上有孩子們、大人們在戲水，捉螃蜞，人、海、天、鳥(niǎo)連成一片，好美啊!
家鄉的今天，凝聚著(zhù)家鄉人民的心血;家鄉的明天將更加煥發(fā)她的青春美麗。因為，我們都愛(ài)她!我更為好自豪，驕傲。
我相信，我的家鄉-湛江將是世界舞臺上一顆璀璨的明珠。
初中學(xué)生的隨筆 篇15
好久沒(méi)看見(jiàn)你看月亮了，往常你看月亮時(shí)總會(huì )露出純潔的笑容。雖然現在也常�？匆�(jiàn)你笑，但那不是笑，它只是你穿的保護衣。
以前你總對我說(shuō)，月亮是紫色的，而我總說(shuō)是黃色的�，F在我知道了，月亮是紫色的。
紫色，它是一種美好的顏色，是一種殘缺的顏色。
望著(zhù)天空那輪紫色的月，它圓了�？墒�，那又能怎么樣呢?
人，是一種貪婪的動(dòng)物，有著(zhù)無(wú)上的追求。人們都在為自己的目標而奮斗，努力實(shí)現自己的理想。當經(jīng)過(guò)歲月的轉輪，理想終于實(shí)現了，可是人們又進(jìn)一步，要往夢(mèng)想的方向前進(jìn)。
有些人也曾會(huì )首觀(guān)望自己走過(guò)的歲月，總結自己的經(jīng)驗，做以更上一層樓的墊腳石�？墒�，有沒(méi)有人想過(guò)，當我們完成了自己的所有追求、所有目標、所有理想、所有夢(mèng)想時(shí)，那我們還能追求什么?
不，當我們的所有愿望都實(shí)現之后，我們就沒(méi)有追求了。沒(méi)有追求就沒(méi)有前進(jìn)的目標，沒(méi)有動(dòng)力。然后，人類(lèi)就開(kāi)始墮落，通往一條讓人類(lèi)不知不覺(jué)滅亡的路。
在這條路上，不會(huì )有人后知后覺(jué)，三山五岳不會(huì )來(lái)救人們。因為那是人們自作自受。
理想、夢(mèng)想、空想。我在想，我現在到底在干什么，在努力實(shí)現夢(mèng)想?
不，我不要實(shí)現夢(mèng)想，我有夢(mèng)想只是一種追求。但是我不是在追求夢(mèng)想，而是在追求成就夢(mèng)想路上的刺激感，那種地轉天旋的感覺(jué)。
所以，我不要完成我的目標。我要做的，只是在完成夢(mèng)想的一剎那，勒馬。
我要讓我的所有努力，終結在將要完成的那一刻。
為什么?不為什么。
不知道你又沒(méi)有試過(guò)，寫(xiě)一篇長(cháng)篇小說(shuō)。長(cháng)年累月的寫(xiě)，一個(gè)月、一年、兩年，在這種天天要更新的日子中，你已經(jīng)不知不覺(jué)的習慣了這種感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì )給你快樂(lè )，當某天，你寫(xiě)完了，完結了，你會(huì )不會(huì )有失落的感覺(jué)。
所以，在完成理想、夢(mèng)想之前，我們要想一想，到底要不要完成。
夢(mèng)遠了，心會(huì )空。
殘缺的月亮，是最完美的。
而紫色的殘缺月亮，是更完美的。
某年某月某日，我帶著(zhù)你去凝望殘缺的紫月，是圓滿(mǎn)的結局。
圓滿(mǎn)不就是一個(gè)“0”嗎?難道要我們重新開(kāi)始?
初中學(xué)生的隨筆 篇16
韓愈在《師說(shuō)》一文中說(shuō)道：“‘孔子曰：三人行，則必有我師�！枪实茏硬槐夭蝗鐜�，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已�！憋@而易見(jiàn)，教師不一定比學(xué)生有多高明，只是在學(xué)問(wèn)與技藝上各有各的研究。更何況現在的學(xué)生思維活躍，獲取信息的渠道多，容量大。教師如果還是執著(zhù)于個(gè)人狹隘的經(jīng)驗主義，一味地獨斷專(zhuān)行，勢必不合時(shí)宜，更不得生心。最好的辦法是什么呢？只有彎下身來(lái)、潛下心來(lái)，向學(xué)生學(xué)習，向學(xué)生借智慧才能不斷地適應學(xué)生的需求，服務(wù)于班級管理的現實(shí)要求。
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的日新月異，知識更新速度的不斷提升。僅靠教師原有的知識、才能、智慧已越來(lái)越有其不可避免的局限性。經(jīng)驗至上，本本主義，墨守成規式的教育教學(xué)觀(guān)念將不斷地受到現實(shí)的沖擊。尤其是學(xué)生內心的反叛，更有可能使知識學(xué)習與教育的實(shí)效性大打折扣。因而，向學(xué)生學(xué)習，并不會(huì )讓班主任低人一等，而是基于平等、人本的理念，把學(xué)生當成不止于被管理的對象，而是管理中豐富、靈活的人力資源。學(xué)科教師與班主任都應擺正立場(chǎng)，不僅要看到教師與學(xué)生兩個(gè)對立營(yíng)的區別，還要看到師生教學(xué)相長(cháng)的統一性，向學(xué)生借智慧，為師生、學(xué)科教學(xué)、班級管理的共同發(fā)展服務(wù)。這才是完整意義上的教育，也才是良好師生關(guān)系應有的內涵。
向學(xué)生借智慧，就需要班主任敞開(kāi)胸懷，放低姿態(tài)，積極調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，為班級服務(wù)。正所謂，眾人拾柴火焰高。班級的主體是學(xué)生，管理的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都要圍繞服務(wù)學(xué)生展開(kāi)。只有積極作好引導，給學(xué)生一個(gè)獨立自由的空間，他們的智慧火花就會(huì )像雪片一般，越聚越多，直至成為班級管理中的美麗雪球。就以我們班來(lái)說(shuō)，我昨天就在教室里放了一本“班級管理金點(diǎn)子征集”的本子。一則可以體現學(xué)生當家作主的愿望與主人翁意識；二則可以集思廣益，讓智慧之花開(kāi)遍班級。既可以為班級管理提供實(shí)用的小方法與技巧，又能拉近師生之間的距離，增加雙方的信任感，真是一舉多得，何樂(lè )而不為呢？
初中學(xué)生的隨筆 篇17
我非常喜歡書(shū)。每年“六一”兒童節時(shí)，媽媽總是要送我禮物，而我每次毫不猶豫的選擇了逛書(shū)店、買(mǎi)書(shū)。
在我的書(shū)柜上擺放了許多書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)故事》、《中外神話(huà)故事》、《安徒生童話(huà)故事》、《少年交際與口才》、《少年月刊》……，還有一些學(xué)習工具書(shū)。
我非常喜歡讀書(shū)。每天放學(xué)一有空，就把我心愛(ài)的書(shū)拿出來(lái)看�！妒f(wàn)個(gè)為什么》幫我解開(kāi)了許多謎團，當我看到了自己不懂的現象時(shí)，我總會(huì )把這本書(shū)拿出來(lái)查一查�！吨腥A成語(yǔ)故事》里收集了許多成語(yǔ)，它告訴我很多道理。給我啟發(fā)最深刻的是“臨渴掘井”這個(gè)故事，講一個(gè)人感到口渴才去挖井，為時(shí)已晚。就像我們學(xué)習知識一樣，平時(shí)不好好積累，等到用的時(shí)侯才去翻書(shū)就已經(jīng)遲了。讀了這些課外書(shū)，讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識，我經(jīng)常陶醉在知識的海洋里。有時(shí)候，同伴約我去玩，我都舍不得放下心愛(ài)的故事書(shū);有時(shí)侯，媽媽叫我吃飯，我總說(shuō)再讓我看會(huì )兒吧;有時(shí)候，我把看到的故事講給大人聽(tīng)，也讓他們驚訝不已，還夸我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子，太厲害了!
上學(xué)后，聽(tīng)老師講到“凡是有用的人都是通過(guò)努力學(xué)習，勤奮讀書(shū)而取得成就的�！绷袑幵f(shuō)過(guò)“天才在于積累，聰明在于學(xué)習”�？茖W(xué)家牛頓小時(shí)候非常愛(ài)讀書(shū)，當他在蘋(píng)果樹(shù)下休息時(shí)，有個(gè)蘋(píng)果落到他的腦袋上，于是他就思考，終于發(fā)現了地心引力�？茖W(xué)家愛(ài)迪生小時(shí)候也愛(ài)讀書(shū)，最終成了發(fā)明家。所以他們成為了受人尊敬的一代偉人。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今后我還要博覽群書(shū)，用知識點(diǎn)亮我精彩的人生!成為一個(gè)對人類(lèi)有貢獻的人。
初中學(xué)生的隨筆 篇18
真正踏上六樓，才感覺(jué)到自己原來(lái)已經(jīng)初三了。
是的，初三了，從一樓到六樓，從初一到初三。
全級300多人，像撲克牌一樣都被重新排列，然后一張張地抽去各個(gè)不同的班……我被編進(jìn)了六班，隔壁同樣是快班，五班。兩個(gè)快班不可避免地編在了同一層樓�？疵麊问�，我一下子就發(fā)暈了：5個(gè)好朋友中有4個(gè)去了五班，就只剩我一個(gè)孤零零在六班。當時(shí)我就想，怎么能像打撲克時(shí)遇到同花順卻少一個(gè)?
夏天正飛快地過(guò)去，我有時(shí)會(huì )呆呆地看著(zhù)窗外透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光下的塵埃在飛舞，暗自驚嘆，轉過(guò)身卻碰到一個(gè)同樣出神的目光，但又立刻閃開(kāi)了。初三的補課歲月特別漫長(cháng)，也特別難熬�？粗�(zhù)講臺上講得不亦樂(lè )乎的老師，我卻自顧自個(gè)地轉起了手中的筆，手中的筆就如一個(gè)無(wú)窮大的時(shí)間轉盤(pán)，不停旋轉，卻從不在我手中停息半秒。
日子似乎很平淡，每天想陀螺一樣旋轉在作業(yè)之中，沒(méi)有喘息的機會(huì )，我很羨慕地看著(zhù)前排男生每天都眉飛色舞的談?wù)撝?zhù)昨晚的足球賽，那份瀟灑永遠都不會(huì )出現在我身上。同桌的小女生在低頭地拼命做啊做，有好久都沒(méi)有在書(shū)堆中看到她有點(diǎn)蒼白的臉了吧?看著(zhù)雪花般地紛踏而至的練習，我突然感到一陣眩暈的感覺(jué)。好懷念上一年的秋日，那時(shí)的秋日，暖暖的，真叫人覺(jué)得溫馨，我和小A就在老師眼底下肆無(wú)忌憚地傳著(zhù)紙條，還不時(shí)擠眉弄眼地做著(zhù)鬼臉，照小A的說(shuō)法，那也是挑戰權威的一種吧。我想，友誼和青春就這樣在紙條中揮灑，理想和現實(shí)就這樣在紙條中傳遞。記得前天在樓梯口碰見(jiàn)小A，我十分驚訝活潑的她現在竟有些羸弱的氣息。
我的初三，不知會(huì )是何物?
初中學(xué)生的隨筆 篇19
上了初中，感覺(jué)一切都很新奇，我們換了新的學(xué)校，它叫中學(xué)。我們換了大大的教室，它是七年級。我們還多了很多老師，他們是七門(mén)科目的老師。
一切規矩都變了，沒(méi)有小學(xué)的那么約束，可是作業(yè)還是把我們緊緊的束博。多想我像以前一樣到樓下去與小伙伴們一起玩耍。多想對同學(xué)們聊著(zhù)游戲聊著(zhù)未來(lái)談天說(shuō)地，多想還能躺在大人的懷里享受著(zhù)疼愛(ài)，可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這些都消失了，人變了，物也變了。煩惱倒是越來(lái)越多，每天我們不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我們有了自己的任務(wù)，自己的責任。為了以后更好的生活只能獨立面對那一疊一疊，仿佛怎么也寫(xiě)不完的作業(yè)。
“姐姐，我下去玩了！作業(yè)你幫我寫(xiě)檢查一下！”樓梯道上傳來(lái)妹妹歡快的聲音�！芭��！蔽翌^也沒(méi)抬一下。寫(xiě)完作業(yè)，天也快黑了。我到樓下去想要叫她回來(lái)，卻老遠聽(tīng)到她的笑聲。
看到此景，心里卻一片苦澀。我已不記得有多少時(shí)候和伙伴們一起玩過(guò)游戲，這對于我們初中生來(lái)說(shuō)顯得有些太幼稚�？墒�，我也曾經(jīng)擁有��！我告訴我自己，我也還記得當時(shí)那些伙伴們的音容笑貌，那些我們曾經(jīng)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只是當時(shí)我一直認為時(shí)間還長(cháng)，還很長(cháng)很長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)。從未想到，那美好的日子一過(guò)，就再也不復返了。
多想回到童年吶，可是人終究是要長(cháng)大的呀，大人也終究會(huì )變老的呀，大人希望我們長(cháng)大呀，作為子女的我們，怎么能這么自私呢？
現在的孩子們，請珍惜你們的時(shí)間吧，不要等長(cháng)大以后在為自己童年時(shí)沒(méi)有珍惜而懷念難過(guò)，但現在已經(jīng)作為初中生的我們，也有機會(huì )��！我們做的現在就是把握住自己的青春年華！
初中學(xué)生的隨筆 篇20
今天和朋友們一起去“晾衣服”了，好吧，我承認了，是買(mǎi)衣服。
站在斜坡上，看著(zhù)模糊的車(chē)流和人流，一股強烈的感覺(jué)漫漫地涌上了心頭，可我自已卻不知是什么感覺(jué)，無(wú)奈，只管往前看，突然一位熟悉的人影出現在了我的眼前，近了，近了，沒(méi)錯沒(méi)錯，是老師，我讀幼兒園時(shí)的老師！我心跳加速，紅暈布滿(mǎn)了我的臉龐，我緊張，就在這之中，老師離我只有一步之遙，我狠下心，思想道豁出去了便對她言了一聲“老師”。我忘了她姓什么，但是我永遠忘不了那一巴掌，雖然我忘了那是因為什么事情讓我與那一巴掌結緣的，但是頃刻間一種莫名的感覺(jué)又滾燙了我的心。想了一會(huì )兒，想不出來(lái)，就放下來(lái)了，與同伴們繼續談笑風(fēng)生，就在這嘻嘻哈哈聲之中我又看到了一位熟悉的身影，瞇了瞇眼，原來(lái)是昔日的語(yǔ)文老師，看著(zhù)他那模糊的身影，我不知然中陷入了深思
就在深思之中，便被同伴們拉去了幼兒園的籃球場(chǎng)打球賽。
剛開(kāi)始打得有滋有味，開(kāi)心極了，全然忘了之前的“深思”，突然一球向那邊飛去，我一個(gè)跳躍，攔住了，攔住了。這時(shí)學(xué)妹們說(shuō)我跳得高，我開(kāi)心極了，還說(shuō)我是高手，我心里樂(lè )滋滋的，于是謙虛的說(shuō)是運氣在作祟，就在這謙虛之中，不知然的想起了以往和某一位學(xué)妹打球時(shí)，她說(shuō)了一句：“看著(zhù)你的樣子，你讀書(shū)應該很棒吧”。當時(shí)我聽(tīng)到此，有點(diǎn)受寵若驚，便按事實(shí)回復了她“還好，一般啦”�，F想到此，那種感覺(jué)又回來(lái)了，又纏繞與我的心，慢慢地，我覺(jué)得我的臉越來(lái)越燙，心還難受，慢慢地，慢慢地，這種感覺(jué)越來(lái)越明顯了，好熟悉啊，好熟悉的一股愧疚感！
初中學(xué)生的隨筆 篇21
冬天，寒風(fēng)刺骨，周?chē)闪吮獾氖澜�。鳥(niǎo)兒飛走了；樹(shù)兒換上了新裝；就連大地也不甘落后，披上了難得一見(jiàn)的白絨衣。
早晨，我打開(kāi)窗戶(hù)，一陣陣刺骨的寒風(fēng)朝我襲來(lái)，我不由得打了個(gè)寒戰。于是，我趕緊把窗戶(hù)關(guān)上�？刹恢醯�，它像和我作對似的，非要和我比試一下力氣，我可不會(huì )輸，可它的力氣也不小哇！于是，我費了九牛二虎之力才把窗戶(hù)關(guān)上。我想它這回應該可以認輸了吧！
連續幾天，沒(méi)有陽(yáng)光，我都快記不得太陽(yáng)公公是什么樣子了。出去和伙伴玩耍，又太冷了，待在家里，雖然暖和，可又太悶了。老天��！我什么時(shí)候才可以“重見(jiàn)天日”��！
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，一縷陽(yáng)光射入我的窗臺，它是多么耀眼��！它讓我看到了新的希望！我的小小心愿終于在那一刻靈驗了。于是我趕緊去找小伙伴和我一起感受這溫暖的氣息。
我們幾個(gè)一伙在樹(shù)林里捉迷藏，偶爾還會(huì )拿起沒(méi)有融化的雪朝小伙伴扔去，不知何時(shí)，我們由捉迷藏改成了打雪仗。玩累了，我們便坐在流淌著(zhù)雪水的小溪旁，聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美旋律。緩緩用手去觸碰，還能感受到冰冷的氣息。休息夠了，我們絲毫沒(méi)有要回家的意思。于是，我們又更改了戰略，改成賽跑了，贏(yíng)者，則能得到獎勵；輸者，可有懲罰哦！
就這樣，在太陽(yáng)公公的照耀下，我們玩了一上午，太陽(yáng)公公見(jiàn)我們玩的這么開(kāi)心，也笑得合不融嘴。然而，陽(yáng)光愈發(fā)的溫和。溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，比之前那“暗無(wú)天日”的時(shí)候好的多，多么希望在這個(gè)寒冷的冬天有太陽(yáng)公公一直陪著(zhù)我們��！
很長(cháng)時(shí)間，白絨衣褪去了它原有的本色，又一次換上了新裝。那一天，陽(yáng)光真溫暖，暖暖的很貼心！
初中學(xué)生的隨筆 篇22
心懷欣賞，就是既樂(lè )衷于鴻鵠天際悠然翱翔也喜歡燕雀墻頭枝角翻轉啁啾；心懷欣賞，就是既青睞熱烈激勇的百花齊放，也執著(zhù)于傲然綻放的墻角孤梅；心懷欣賞，就是以一雙發(fā)現美的眼睛，讓心靈感受萬(wàn)物的千姿百態(tài)，從而讓生命充實(shí)。
欣賞，就是揚帆于人間汪洋，面對突如其來(lái)的大風(fēng)大浪用心靈的微笑化解眼前的驚濤駭浪。為何蘇東坡面對接二連三的貶謫卻高呼也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；為何陶潛身居孤山僻壤卻能心發(fā)采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山之感；為何歐陽(yáng)修被貶滁州卻能在心中感嘆山水之樂(lè )？其實(shí)千古文人英雄這一句句華麗的辭藻已是欣賞的代名詞，他們正是從容的面對前方，才讓欣賞的光芒在眼前閃爍。欣賞是對自己人生的樂(lè )觀(guān)與向往，是自己心靈迸發(fā)真實(shí)的渴望，是前方黑暗卻能讓眼前永不熄滅的一束火光。
心懷欣賞，才能突破現實(shí)與理想間的隔閡，在人生的原點(diǎn)詩(shī)意地棲居。是什么使西西弗斯不斷遭遇從頭再來(lái)的轉折卻依然不懈地推石上山。正是他心懷欣賞，當一個(gè)人真正欣賞到自己的韌性，才能應付各種禁錮，不會(huì )停歇高踏的腳步。夢(mèng)與現實(shí)總是存在無(wú)盡的距離，然而心懷欣賞，會(huì )讓自我迸發(fā)久違的激情與動(dòng)力，讓自己的目光徜徉在深邃的理想天空，讓一個(gè)靈魂高傲而從容的前進(jìn)。
當心中多了一絲對人生遠方的向往和永不駐足的奮斗，方可真正地欣賞到生命的本色。漫漫人生不乏美與善。然而一個(gè)人的心靈若沒(méi)有向往與憧憬之情，是無(wú)法撥開(kāi)迷霧欣賞到真正的生命。向往者與奮斗者往往不會(huì )讓目光停留在眼前，而是在生命之巔高瞻遠矚，真正欣賞到光彩的景色，而消極者即使渴望欣賞人生，然而當眼前蒙上一層迷霧，一切都會(huì )成為飄渺的虛影。
只有真正地心懷欣賞，才能走過(guò)生命之路，讓心靈充實(shí)。
初中學(xué)生的隨筆 篇23
今天是暑假的第3天了，艷陽(yáng)高照，我的心情也一樣燦爛，帶著(zhù)一份好心情，去商場(chǎng)購物，然而一個(gè)令我吃驚的場(chǎng)面卻讓我再也高興不起來(lái)。
迎面一個(gè)老太太蹣跚地向我走來(lái)，她皮膚黝黑，微微發(fā)胖，臉上有一塊很深的疤。而然我后面有一對年輕母女也向我走來(lái)。只見(jiàn)那個(gè)十分活潑可愛(ài)的小女孩對那位年輕漂亮的媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)憧茨莻�(gè)老太太，真的好可怕!”這聲脆脆的聲音在熙熙攘攘的商場(chǎng)似乎格外刺耳，所有的人都扭過(guò)頭來(lái)朝我這邊走來(lái)，連我這局外人都覺(jué)得十分尷尬，空氣一下子凝固起來(lái)。那個(gè)小女孩的媽媽卻沒(méi)有說(shuō)什么，嘴唇微微動(dòng)了一下，對小女孩的話(huà)似乎既沒(méi)表示認可，也沒(méi)有訓斥。我想那位老太太一定很生氣，心里一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無(wú)波瀾，似冬日的暖陽(yáng)毫不灼人。
老太太顫巍巍的向這對母女走來(lái)，誰(shuí)能都猜得出老太太會(huì )有什么舉動(dòng)，在場(chǎng)的每個(gè)人都在靜靜地等待�？烧l(shuí)知道，那位老太太卻慈祥的跟那個(gè)小女孩說(shuō):“小朋友，你的發(fā)夾掉在地上了�！毙∨⒁贿呁崎_(kāi)老太太，一邊大聲罵道:“要你管呀，丑八怪!神經(jīng)病!”那位老太太還是心平氣和地和小女孩的母親說(shuō):“這孩子真的十分可愛(ài)……”
我的天啊!難道那位老太太聽(tīng)不見(jiàn)嗎?受到一個(gè)小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺(jué)得這個(gè)小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周?chē)娜巳弘S后議論起來(lái)，年輕的母親紅著(zhù)臉拉走了小女孩迅速離開(kāi)了商場(chǎng)，消失在人們的視線(xiàn)中，消失在人們的議論聲中。
初中學(xué)生的隨筆 篇24
時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼，暑假又來(lái)了。那么你們的暑假過(guò)的快樂(lè )嗎?我過(guò)的很快樂(lè )。我相信同學(xué)們在假期里一定發(fā)生了許多趣事吧!我的暑假里有許多趣事，在去年漫長(cháng)而七彩繽紛的暑假愉快的暑期生活就像一條流淌不息的小溪。這條“小溪”時(shí)時(shí)刻刻都在唱著(zhù)歡欣愉悅的歌兒。而暑假的趣事就像是一朵朵浪花，將永遠地珍藏在我的記憶中。那我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
還記得一個(gè)假日的中午，太陽(yáng)公公灸烤著(zhù)大地。瞧!知了和其他小動(dòng)物們都有氣無(wú)力地哭喊著(zhù):“熱死了，熱死了……”那些花兒們也唉聲嘆氣的，似乎都要枯萎了，小草弟弟彎著(zhù)腰幾乎被烈日給烤焦了，垂頭喪氣地叫道:“好渴，好渴”!空氣中彌漫著(zhù)熱浪，使人們都快喘不過(guò)氣來(lái)。
我和姐姐她們在屋子里一邊吃著(zhù)雪糕一邊扇著(zhù)電扇無(wú)聊透頂，突然我一下想到玩貼鼻子游戲。于是我們在小黑板上畫(huà)了一個(gè)小女孩的頭像，有頭發(fā)，有嘴巴，也有眼睛，就是沒(méi)有鼻子。因為這個(gè)鼻子是讓我們貼的。
游戲開(kāi)始了，我們先石頭剪刀布，結果我第一個(gè)走到黑板前。姐姐她們用衣服蒙上我的眼睛，我把鼻子貼上去，拿掉衣服一看，大吃一驚，我把鼻子貼到頭像外面去了，她們都哈哈大笑。然后她們都一次上來(lái)玩游戲。先蒙上眼睛，轉了三圈。一些把鼻子貼到嘴上面了，另一些把鼻子貼到嘴下面了……我們開(kāi)懷大笑。最后還有一個(gè)蒙上了眼睛，她還沒(méi)到臺上就摔了一跤，她爬起來(lái)走到黑板前，左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，摸到最后一貼，貼中了，屋子里的這一場(chǎng)游戲就在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
初中學(xué)生的隨筆 篇25
窗外的雨稀稀瀝瀝的下著(zhù)，夾雜著(zhù)小孩子游戲的聲音，向窗外望去，一片茫然，我不知道自己在想什么，水？或許吧。我愛(ài)水，這是事實(shí)，雖然我直到現在還不會(huì )游泳，我時(shí)常把自己想象成一只向往大海的魚(yú)，住在小溪里，想象著(zhù)大海的遼闊，大海的碧波萬(wàn)頃，可是要到大海去，需要沖出漩渦，繞過(guò)急流，越過(guò)險灘，最終跳躍龍門(mén)，到達心中的圣地。路途遙遠，曲折，終點(diǎn)可望而不可及，但，我要沖，我要試一試，只有盡力的闖一番，才不會(huì )留下遺憾。
我不知道前路有多艱險，也不知道如果到不了終點(diǎn)怎么辦，但有一點(diǎn)是無(wú)疑的，如果連試都不試一下，永遠也到不了終點(diǎn)。
這似乎僅僅是想象，我敢嗎？我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再往上飛，我害怕再受傷，數學(xué)考27分是我永遠的傷疤，曾經(jīng)的豪言壯語(yǔ)灰飛煙滅，一切定格在一張不及格試卷上，一張我不敢面對有又無(wú)法回避的試卷上。二十七，二十七！一個(gè)似乎很可笑的分數，一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)奈的分數，一個(gè)令教師和同學(xué)目瞪口呆的分數，一個(gè)讓我啼笑皆非的分數！我完了？我完了！
窗外的雨還在下，嘀嘀噠噠的敲擊著(zhù)窗戶(hù)，小孩子的玩鬧聲不知在什么時(shí)候已經(jīng)停止，我忽然想到河邊走走――已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)再去過(guò)河邊了。河水輕輕的流淌，向著(zhù)遠方――只能說(shuō)是遠方，河水也不知道他要流向哪里，但是他還是在流淌，靜靜的，靜靜的，走向未知的遠方。水已經(jīng)變得污濁了，卻并不因此有絲毫的停歇。我想我已經(jīng)知道該怎么做了。
雨停了，我重新審視了自己。打點(diǎn)好行囊，朝著(zhù)理想出發(fā)吧！
天晴了，烏云一定會(huì )散去的。
初中學(xué)生的隨筆 篇26
自認為是個(gè)很憂(yōu)愁善感的人，雖然表面看起來(lái)很high，強裝的嘛，我不喜歡別人用可憐的眼光看我，盡管沒(méi)人這樣，感覺(jué)自己很沒(méi)用，找事情讓自己煩惱，要怎么辦才好?
朋友很多，因為“開(kāi)朗”嘛，但是真正對自己好的就那么幾個(gè)，但是還是很感動(dòng)。
他們會(huì )罵我笨，洗頭后頭發(fā)沒(méi)吹干就睡，像個(gè)沒(méi)頭腦的小孩。他們說(shuō)我傻，瘦得更什么似的，還減肥，再學(xué)校就會(huì )逼我吃很多東西。他們擔心我，在聚會(huì )回家后堅持要我打電話(huà)給他們報平安，即使有人送。他們還會(huì )兇我，說(shuō)我頭腦簡(jiǎn)單，一個(gè)人上晚自習回家沒(méi)人陪還走小路，不知道現在壞人多啊。他們還會(huì )。
他們在我的生活中扮演著(zhù)很重要的角色，我是不是可以說(shuō)很幸福，但是，我還是感覺(jué)自己很孤單，很寂寞，不，也許不能說(shuō)是孤單，只是寂寞，對，只是寂寞而已。
什么事情都喜歡壓在心里，但是我表面還是很開(kāi)朗，自以為掩藏得很好，但是當有天朋友說(shuō)起我的時(shí)候說(shuō)：你不快樂(lè )，你表面是個(gè)很開(kāi)朗的人，但是你其實(shí)是很壓抑的。我詫異，我的寂寞很明顯嗎?還不至于吧。自己辛苦掩飾的內心被人看穿了很不舒服，但是還是高興，至少他懂我，對，至少還有人懂我。
寂寞的我坐在電腦旁敲著(zhù)寂寞得鍵盤(pán)，為什么我會(huì )是這樣，為什么?
我很在乎朋友，也許是因為自己缺乏自信，害怕失去，那樣我將會(huì )多么無(wú)助，所以，朋友有時(shí)無(wú)意中說(shuō)了些話(huà)，我會(huì )傷心好幾天，雖然表面不說(shuō)，我當然不會(huì )說(shuō)，說(shuō)了也許他們會(huì )認為我小氣，我說(shuō)過(guò)，我害怕失去，我當然不會(huì )讓自己去面對這種問(wèn)題，所以就自己煩惱……
哎，我什么時(shí)候才能感覺(jué)到快樂(lè )?
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