旅行的意義隨筆800字

　　為期兩日的浙東行，沿途風(fēng)景無(wú)數，古跡繁多，看不完，亦記不下。感受好似漫溢的流水，奔涌而出。

　　一個(gè)人的行為，遠沒(méi)有一個(gè)人的思想意義深遠，影響巨大。

　　從魯迅祖居，到魯迅紀念館，往來(lái)的游人紛紛。大家或討論起了阿Q，亦或記起了孔乙己。當看到百草園與三味書(shū)屋，更是回憶起了兒時(shí)的課本。一代文豪留下的不僅僅是幾處房產(chǎn)，幾畝花園，又或者幾個(gè)旅游景點(diǎn)，而是影響了幾代人的文字。它拯救了中國人的思想，喚回了人們對知識的.渴求，以及對令人發(fā)指的封建制度的深?lèi)和唇^。

　　再就是蘭亭。真的，有文化有知識的地方，就有大批的游人。一幅區區幾十來(lái)字的《蘭亭集序》讓人揣摩。就連一把仿制的蘭亭扇，也賣(mài)出了高價(jià)。

　　如果說(shuō)幾年前的旅游尋找的是明凈如畫(huà)的世外桃源，那么現在的游人就是在追尋文化的足跡。人們的審美情趣已從表層的風(fēng)景名勝，深入到了里層的文化內涵；從視覺(jué)的滿(mǎn)足，升華到了心靈的震作文撼。在旅途中學(xué)習，在學(xué)習中娛樂(lè )，正是現在人們的追求。大家越來(lái)越發(fā)現知識的重要，文化的渴求。

　　余秋雨在他的旅途中看到了一個(gè)王朝的背影，而我在我的旅途中看到的是人們對文化的渴求，一個(gè)更加繁榮昌盛的未來(lái)，似乎就在眼前。

　　在紹興的一塊告示牌上，我看到了這樣的一句：帶著(zhù)課本，游紹興。不錯，在旅行中，我們離開(kāi)了屬于自己的密閉的象牙塔，走進(jìn)了我們平時(shí)不甚了解的社會(huì )，社會(huì )是個(gè)大熔爐。在社會(huì )中，我們可以嘗試與不同的人、不同的事打交道；學(xué)著(zhù)觀(guān)察，了解平時(shí)我們所看不到的社會(huì )現象。走出繁榮的大都市——上海，我們看到了正在發(fā)展壯大的城市，逐漸起步的小地方，還有一些仍然被田野、莊稼覆蓋的小村莊。我們正在用心靈去感受社會(huì )的發(fā)展，而不是從課本的描述中獲得。

　　一次旅途，帶給我的不僅僅是知識上的補充，心靈上的充實(shí)，同時(shí)，也是我走出課堂接觸社會(huì )的一個(gè)契機。旅行的意義似乎不言而喻。

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