教師節隨筆精選
老師是這個(gè)世界上最平凡的人。他們辛勤的播種知識的種子，默默奉獻而又不求回報。下面小編為大家介紹教師節隨筆精選，希望能幫到大家！
早上上班和兒子坐的公車(chē)比平時(shí)的人還多，還要擁擠，車(chē)上多數都是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的莘莘學(xué)子們�？粗�(zhù)這些年輕稚嫩的臉龐，恍惚間就想到了我學(xué)生時(shí)代的老師，也勾起了我很多美好的回憶。那時(shí)的老師親切樸實(shí)，而今天的社會(huì )，因種種體制和社會(huì )、人為因素，讓我們的老師和我們的醫務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。
然而再過(guò)幾天就是第十一屆教師節了，我已不能回到學(xué)生時(shí)代，而我的兒子正在經(jīng)歷著(zhù)他們的童年，他們的學(xué)生時(shí)代。在這網(wǎng)絡(luò )流行的點(diǎn)贊時(shí)代，我就想到了給老師也點(diǎn)個(gè)贊。今天我想點(diǎn)贊的是我兒子所在學(xué)校---青羊區紅光小學(xué)五年級的英語(yǔ)老師，閆秀瓊。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。她的事跡說(shuō)平凡也不平凡，只是有幾件事情一直讓我念念不忘。
我參加過(guò)她的.幾次英語(yǔ)公開(kāi)課，可以用八個(gè)字總結：“生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣”。她的這一教學(xué)風(fēng)格，使得孩子們特別喜歡她的課程。而最最讓我感動(dòng)的是她在一次半期考試后的家長(cháng)會(huì )上的談話(huà)，原話(huà)已記不得太清晰，大致內容如下：“這次我們二班的孩子英語(yǔ)總體成績(jì)不是特別理想，但這不是說(shuō)明我們的孩子不如別人，只是他們花開(kāi)的晚而已，所以接下來(lái)我的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)不是班級的英語(yǔ)優(yōu)等生，而是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來(lái)的時(shí)間里輔導那些后進(jìn)生，并陪伴他們一起努力，一起成長(cháng)……” 記得以前常聽(tīng)到有些家長(cháng)或者老師會(huì )直接把成績(jì)落后的學(xué)生稱(chēng)為“差生”，這從醫學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)是不太合理的稱(chēng)呼，“差生”這一稱(chēng)呼只會(huì )打擊孩子們的自信心和上進(jìn)心。而閆老師在隨后的課堂上也特別關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，鼓勵“花期晚到”的孩子從不言敗，利用她休息之余幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
而還有一次記憶猶新的事跡是2014年的除夕前一天，那一天還下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，我和老公下午去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，準備當晚的團圓飯。路上巧遇騎著(zhù)自行車(chē)的閆老師，我們問(wèn)她去哪里？她卻反過(guò)來(lái)問(wèn)我：“***媽媽?zhuān)阒恢滥銈儼嗉壍哪募覍W(xué)生家里比較貧困，孩子到現在都沒(méi)有點(diǎn)讀機或者復讀機的孩子？我兒子上了高中，家里有閑置的錄音機可以放英語(yǔ)教學(xué)磁帶，我給送去�！睋覍Π嗌霞彝サ牧私馕覀儼鄾](méi)有，所以簡(jiǎn)單交談幾句以后，她又繼續在寒風(fēng)細雨中尋找她熟知的下一個(gè)學(xué)生家庭住址。當時(shí)看著(zhù)她消失的背影，我突然眼睛一熱，想到了我曾經(jīng)類(lèi)似的經(jīng)歷：我初三時(shí)候也有一位英語(yǔ)老師，為了讓班上的每一個(gè)學(xué)生對英語(yǔ)短語(yǔ)、語(yǔ)法、音標、句子能夠掌握更牢固，連夜找資料手工刻蠟紙印油墨試卷的場(chǎng)景，40多頁(yè)，兩個(gè)班80多人，那得要熬多少夜才能完成？而在今天的家校溝通欠缺的教育環(huán)境下還能有這樣的老師那是多么難得啊。同時(shí)這也是兒子和我們的福分。
閆老師也是屬于和我們住宿在同一個(gè)街道辦轄區的居民區�，F在我們這一代的70、80后父母，大多數都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母們還在上班。所以我經(jīng)常在社區舉辦的公益課程中見(jiàn)到閆老師的身影，向社區負責文教的干事和領(lǐng)導打聽(tīng)，原來(lái)閆老師一直在社區做志愿者工作，關(guān)愛(ài)社區的“留守兒童”和“流動(dòng)之花”。利用下班時(shí)間和暑假期間義務(wù)為孩子輔導，輔導后進(jìn)生工作已堅持了十余年，為留守兒童和流動(dòng)之花輔導功課自2011年開(kāi)始，已堅持4年了，這樣使得每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。
今天的社會(huì )浮躁的聲音太多了，不是我們的老師不夠好，而是我們在現行的教育體制和家庭結構環(huán)境下的構建，讓我們的老師慎于行的太多了。所以我呼吁我們的家長(cháng)朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通。經(jīng)師易遇，人師難求！——司馬光
最后，祝愿所有的老師：教師節快樂(lè )！體健安康！
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