《新型玻璃》教學(xué)隨筆
《新型玻璃》是一篇常識性說(shuō)明文，常識性說(shuō)明文是小學(xué)語(yǔ)文教材的重要組成部分。下面是《新型玻璃》教學(xué)隨筆的內容，歡迎閱讀！
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新學(xué)習就是使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程成為培養其創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的過(guò)程，也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)呢？在《新型玻璃》的教學(xué)中我是這樣做的。
一、激趣導入
上課一開(kāi)始我首先問(wèn)大家：“你們在電視中看到過(guò)廣告嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“看過(guò)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)：“你最喜歡的廣告是什么呢？”同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說(shuō)：“腦白金，年輕態(tài)�！庇械恼f(shuō)：“晶晶亮，透心涼──雪碧�！庇械恼f(shuō)：“腦輕松──輕松一點(diǎn)，讀書(shū)考試勝人一籌�！薄缓笪矣謫�(wèn)：“你們想不想也當一回廣告人呢？”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長(cháng)擔任“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：
1、認真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫(xiě)廣告語(yǔ)。
3、廣告語(yǔ)要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白。
同學(xué)們在“老板”的帶領(lǐng)下，開(kāi)始認真學(xué)習、討論、擬寫(xiě)廣告詞。
二、舉行“廣告發(fā)布會(huì )”
在小組學(xué)習討論的基礎上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評選最佳廣告語(yǔ)。同時(shí)，提出評論的標準：說(shuō)清新型玻璃的.特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺亮出他們小組的廣告語(yǔ)。以下略舉幾則廣告語(yǔ)：
“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處�！薄皧A絲玻璃，安全可靠�！薄跋霌碛凶詣�(dòng)窗簾嗎？請用變色玻璃�！薄岸臎�，吸熱玻璃�！薄案粢舨Ａ�，給你帶來(lái)寧靜的世界�！�
三、創(chuàng )辦“加工設計公司”
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng )造力，我又推出了富有挑戰性的訓練內容，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)對知識進(jìn)行有機的整合，調用自己原有的知識儲備和經(jīng)驗儲備，進(jìn)行“自我建構”，把新知識組織到原有的知識結構中去。我設計了以下兩個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節：剛才，我們通過(guò)學(xué)習討論，大家已對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺(jué)得這些玻璃有沒(méi)有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進(jìn)去，做到既能調節室內溫度，又能消除噪音�！庇械恼f(shuō)：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調節陽(yáng)光的強弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì )受銀行老板、珠寶商的喜愛(ài)。因為，銀行里的工作人員會(huì )感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì )更迷人�！钡诙䝼�(gè)環(huán)節：由最后一段“在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著(zhù)重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會(huì )創(chuàng )造出更多的奇跡”引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，讓學(xué)生在現實(shí)生活和未來(lái)的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng )新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“你們能否設計出一種更新的玻璃，創(chuàng )造出一個(gè)奇跡來(lái)填補玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )造欲望又被激發(fā)出來(lái)了，通過(guò)相互討論，又設計出了許多種新型玻璃，有音樂(lè )玻璃、防火玻璃、談心玻璃（由電腦控制）、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
以上這些活動(dòng)環(huán)節的設計注重了兩個(gè)過(guò)程，即獲取知識的過(guò)程和應用知識的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習中的創(chuàng )新能力就是在這兩個(gè)過(guò)程中實(shí)現的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習交流，他們沒(méi)有感覺(jué)任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰。這樣的學(xué)習是富有創(chuàng )造性的學(xué)習。
改革教學(xué)方法，一方面要把傳授知識與思維方法的訓練結合起來(lái)，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，另一方面要把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，加強實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節，在實(shí)踐中引導學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng )新的規律和科學(xué)創(chuàng )新的方法。只要我們廣大教師確立以創(chuàng )新為核心的教育思想，就一定能夠提高學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。
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