高中生物教育隨筆

　　生物的教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，以下是小編整理的高中生物教育隨筆，歡迎參考閱讀！

　　高中生物教育隨筆1

　　高中生物學(xué)科與高考其他科目相比，內容少，難度小。尤其是在理綜三科中，更是最重要的提分科目，所以要格外重視。但從教以來(lái)，我發(fā)現，僅僅是重視這門(mén)學(xué)科，還遠遠不夠。教師還必須在教法和學(xué)法方面多用心鉆研，依據學(xué)情，有效備課。同時(shí)加強課堂管理，才能打造生物高考的成功。

　　一、充分利用學(xué)生“向師性”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　好老師是一本最好的教材，是學(xué)生最喜歡的一本書(shū)。做一個(gè)令學(xué)生愛(ài)戴、敬慕的老師是上好課的第一步，古語(yǔ)云：親其師，則信其道。教師要親近學(xué)生，主動(dòng)利用課余時(shí)間，對學(xué)生噓寒問(wèn)暖，溝通交流，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中的表現，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)輔導，知學(xué)生所困，解學(xué)生所惑，久而久之，就能贏(yíng)得學(xué)生的心，贏(yíng)得學(xué)生的尊重。個(gè)別老師教了學(xué)生一學(xué)期，卻連班里學(xué)生的名字都叫不全，是不利于提高教學(xué)效率的。

　　二、重視課前的導入，精彩的課頭是成功的一半

　　高中生物知識點(diǎn)多，尤其是到了高三階段，內容更是繁雜。一般老師總是強調讓學(xué)生好好學(xué)習，用心聽(tīng)課，授課時(shí)也是爭分奪秒，走進(jìn)課堂，直接新授，造成學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，學(xué)習過(guò)程枯燥無(wú)趣。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。教師在備課時(shí)一定要精心設計導語(yǔ)，導語(yǔ)的設計既不能脫離知識的銜接，又要有趣味性，如作業(yè)批閱中典型錯誤、生活中的趣味生物故事，甚至與生物有關(guān)的時(shí)事雜談等。讓學(xué)生在思考中進(jìn)入學(xué)習，在笑聲中開(kāi)啟智慧。

　　三、教學(xué)要注重與生活的聯(lián)系，學(xué)以致用

　　一些學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣，原因之一就是覺(jué)得學(xué)的書(shū)本知識在生活中用不到，這是極錯誤的理解。生物知識與生活的聯(lián)系最為緊密，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，就一定要將書(shū)本知識與實(shí)際結合起來(lái)，使理論回到實(shí)踐，這樣不僅能培養學(xué)生的各種思維能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如精油的制作、果酒的提取、洗衣粉的洗滌原理、除草劑等等，教師授課時(shí)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生攜帶一些實(shí)物來(lái)演示，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。這樣的課型，是學(xué)生最為喜歡的，每個(gè)學(xué)生都樂(lè )意積極參與，思維活躍，氣氛熱烈，對學(xué)習生物學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣。

　　四、有效利用多媒體，豐富學(xué)習內容

　　如今，多媒體教學(xué)基本普及，教師要有效利用多媒體，拓展教學(xué)的廣度和深度，雖然生物課本就是最好的教學(xué)資源，但畢竟教學(xué)內容有限，例子也不夠豐富。授課時(shí)，教師利用多媒體，展示與教學(xué)內容有關(guān)的實(shí)物實(shí)例，近些年生物技術(shù)的發(fā)展圖片，播放生物實(shí)驗的視頻短片等，降低學(xué)生學(xué)習的難度，豐富生物學(xué)習的內容，效果很好。

　　總之，只要教師做教學(xué)的有心人，教學(xué)質(zhì)量就會(huì )逐步提高。

　　高中生物教育隨筆2

　　受傳統教育觀(guān)念和地區性高考制度的影響，生物學(xué)科的教師都有在夾縫中教學(xué)的狀態(tài)。這勢必給教師的教學(xué)帶來(lái)很多煩惱，更為教師的教學(xué)提出了更高的要求。通過(guò)本人的教學(xué)實(shí)踐，深知培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，能讓枯燥無(wú)味的生物教學(xué)“活”起來(lái)。因為它能吸引學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習的自覺(jué)性，又能培養學(xué)生探索精神，還能開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )造能力。濃厚的學(xué)習興趣，可消除學(xué)生在學(xué)習中的疲勞，從而提高學(xué)習效率，取得優(yōu)異成績(jì)。下面就如何培養學(xué)生學(xué)習的興趣，談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、引導學(xué)生走進(jìn)自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　若學(xué)生對教師感興趣，對他任教的這門(mén)課也會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師應該引導學(xué)生走進(jìn)自己，做到處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)生如子，同時(shí)課余時(shí)間應多深入到學(xué)生中去和他們聊天，講講生物領(lǐng)域中各種各樣的趣聞，幫助解答生活中的一些凝難問(wèn)題。如：為什么打了疫苗就能預防疾��？青春期的時(shí)候有什么樣的一個(gè)心理狀態(tài)，如何健康度過(guò)青春期等等這些學(xué)生感興趣的問(wèn)題。這樣做學(xué)生自然會(huì )喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡這門(mén)學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。

　　二、給每節課開(kāi)好頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。如果我們能在活動(dòng)的起始階段多著(zhù)筆墨，多動(dòng)腦筋，使創(chuàng )設的教學(xué)活動(dòng)情景具有針對性、趣味性、創(chuàng )造性，活動(dòng)中常會(huì )起到意想不到的效果。依據所教內容，結合學(xué)生的知識基礎，有意識地創(chuàng )設一些富有趣味，含有質(zhì)疑性的`問(wèn)題，在課堂上巧妙地造成懸念，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在《發(fā)生在肺內的氣體交換》的導入中，我用了一則偵探故事“誰(shuí)是福爾摩斯？”，讓同學(xué)們來(lái)斷案。這些問(wèn)題必然引起學(xué)生的好奇，學(xué)生們躍躍欲試，積極發(fā)言，從而吸引學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，使他們很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)大大激發(fā)了他們學(xué)習這節課的興趣。

　　三、注重貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　教師在教學(xué)中一定要將書(shū)本知識與實(shí)際結合起來(lái)，使理論再回到實(shí)踐，這樣不僅能培養學(xué)生的各種思維能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在《用藥與急救》這節課學(xué)生可以充分的展現他們的生活經(jīng)驗有關(guān)藥品的使用和生活中急救的方法�！凹毦�、真菌與食品的制作”這部分知識學(xué)生在課堂上可以展示他們制作的有關(guān)發(fā)酵的食品并且描述整個(gè)制作過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。有了學(xué)生的主動(dòng)參與、直接體驗與感悟，他們不但對課本知識理解得更深，而且對學(xué)習生物學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣。

　　四、利用直觀(guān)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　利用直觀(guān)教具和實(shí)物可使學(xué)生對知識理解得更透切，同時(shí)也可激發(fā)興趣�！犊罩酗w行的動(dòng)物—鳥(niǎo)》一課時(shí)時(shí)，課堂上通過(guò)折紙飛機比賽，看誰(shuí)的紙飛機飛的最高最遠，研究分析飛得高遠的原因。在紙飛機的演示中活躍了課堂氣氛，同時(shí)培養了學(xué)生通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證問(wèn)題的能力總結得出鳥(niǎo)適于與飛行生活相適應的特點(diǎn)。此外，利用學(xué)生關(guān)注和社會(huì )正發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習相關(guān)的知識，也是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興奮性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法。如2009年我國“甲型流感”的流行為我們在講初中生物傳染病和免疫提供活生生的情景和材料�？傊�，現實(shí)生活為生物課堂教學(xué)提供了最豐富的活動(dòng)內容。只要留心，你就會(huì )發(fā)現無(wú)處不有豐富的教育環(huán)境與教育資源。

　　總之，培養了學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，就可使他們學(xué)得生動(dòng)活潑，興味不衰。當然培養興趣的關(guān)鍵在于教師勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，在遵循教學(xué)規律把握學(xué)生學(xué)習生理的基礎上充分發(fā)揮教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)，才能使生物教學(xué)達到知識性和趣味性的和諧統一。

【高中生物教育隨筆】相關(guān)文章：

轉變教育隨筆02-15

教育孩子要用心教育隨筆07-31

教育乃是靈魂之本教育隨筆07-21

小學(xué)教育隨筆：家庭教育01-20

《孔子游春》教育隨筆01-10

大班的教育隨筆07-01

大班教育隨筆范文07-01

大班教師教育隨筆06-28

親歷感恩教育隨筆07-07

童真世界教育隨筆06-28