關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)教學(xué)隨筆
綜合實(shí)踐活動(dòng)，為沉悶的教改帶來(lái)活力，讓老師們走進(jìn)了新鮮豐富的教育時(shí)空，讓學(xué)生們感受到了開(kāi)放自主的愉悅。下面是小編為大家整理的關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)教學(xué)隨筆，歡迎參考~
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)教學(xué)隨筆篇一
這個(gè)學(xué)期，我代三四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課。通過(guò)接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗了從未有過(guò)的感受，就是有苦、有樂(lè )，苦樂(lè )相伴�？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時(shí)間和精力;樂(lè )在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往，事事接觸，看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好。
走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我對綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認識。
(一)小組合作學(xué)習，能發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習為主導的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力以及體現對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習”是它的主要學(xué)習方式。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問(wèn)題組成合作小組，這樣，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)人需求，他們能主動(dòng)探究。在小組里成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據自己的特長(cháng)選擇自己在小組里承擔的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng )造了空間。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性、開(kāi)放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們在較短的時(shí)間內做了充分的準備，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì )、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )，積極參與到各項活動(dòng)中，通過(guò)多種途徑、方法：如翻閱書(shū)刊、采訪(fǎng)、觀(guān)摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，發(fā)展了實(shí)踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習，課堂上不要求學(xué)生步調一致;課程結束，也不要求問(wèn)題都有答案，力求創(chuàng )造出一種開(kāi)放性的教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)辟廣闊的空間。
(三)注重過(guò)程與方法、知識與能力的結合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)注重過(guò)程，注重學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，又是如何想方設法地解決問(wèn)題的�；诖�，我在活動(dòng)中強調全過(guò)程的開(kāi)展，先是帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，指導學(xué)生如何與他人交往，如何通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、調查、訪(fǎng)問(wèn)來(lái)獲取知識。再引導學(xué)生以網(wǎng)絡(luò )為平臺繼續探究，在過(guò)程中注重收集、整理資料等方法的.指導。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會(huì )了怎樣去調查，去采訪(fǎng)，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)教學(xué)隨筆篇二
新的教學(xué)改革中，德育以滲透到各個(gè)學(xué)科。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活體現對知識的綜合運用的課程形態(tài)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行德育教育是一項重要的任務(wù)及內容，以下是我在教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中對德育方面的滲透：
一、從實(shí)際教學(xué)中入手
在教學(xué)中，我以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生，使整個(gè)過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程;同時(shí)受到良好的育人效果。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，學(xué)生通過(guò)合作完成共同的任務(wù)，使他們養成服從集體的品質(zhì)和集體觀(guān)念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動(dòng)中，靠一個(gè)人的力量是難以實(shí)現高質(zhì)量的專(zhuān)題研究的，讓學(xué)生通過(guò)分工合作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高各種技能和滲透團隊精神;讓學(xué)生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責任感。課堂上采用靈活多樣的教學(xué)手段。如在學(xué)習《臘梅花的制作》一課時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學(xué)生對臘梅花有進(jìn)一步的了解。再制作時(shí)采用先觀(guān)察再動(dòng)手操作，最后學(xué)習臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來(lái)報”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不但學(xué)會(huì )了臘梅花的制作，同時(shí)也學(xué)會(huì )了像臘梅花一樣做人的道理。
二、在實(shí)踐過(guò)程中滲透
如今獨生子女較多，他們每天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學(xué)習《布置和整理居室》時(shí)，教學(xué)生學(xué)會(huì )最常用的整理房間的方法，讓他們動(dòng)手操作，體會(huì )家長(cháng)做家務(wù)的辛勞，從而更加珍惜家長(cháng)的勞動(dòng)成果。
三、把握好滲透德育的時(shí)機
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中我們應巧抓機遇，不失時(shí)機加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認知自覺(jué)轉化為道德行為。例如：利用各種節日對學(xué)生進(jìn)行相應的教育，因此在教學(xué)中只有精心設計，充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時(shí)機，做到適時(shí)、恰當，滲透時(shí)做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效�？傊�，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內容，善于及時(shí)捕捉德育因素，注意及時(shí)引導，進(jìn)行德育滲透，我們只有在教學(xué)中努力實(shí)踐，把活動(dòng)課程中的德育教育更好地融入課中。
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