請說(shuō)普通話(huà)隨筆

　　對于中班的幼兒來(lái)說(shuō),平時(shí)與教師和同伴用普通話(huà)交流并不是一件難事。貴在要堅持說(shuō)普通話(huà)，教師要時(shí)刻提醒幼兒說(shuō)普通話(huà)。

　　在幼兒園教師會(huì )用普通話(huà)與幼兒交流，在家未必能做得到。所以幼兒想要很快養成說(shuō)普通話(huà)的習慣也不是件容易的事。開(kāi)學(xué)初，教師時(shí)時(shí)刻刻要求幼兒說(shuō)普通話(huà)，但幼兒置之不理照常用方言交流著(zhù)。一段時(shí)間下來(lái)，有的'幼兒根本沒(méi)有嘗試著(zhù)說(shuō)普通話(huà)，少數幼兒雖學(xué)著(zhù)說(shuō)，但說(shuō)的也不是很標準。問(wèn)題在哪？教師平時(shí)只要求幼兒，而忽視了自己。

　　接下來(lái)的兩周，早上幼兒入園用方言向我問(wèn)好，我會(huì )主動(dòng)用普通話(huà)與幼兒打招呼，并微笑著(zhù)向他們示意：請說(shuō)普通話(huà)。

　　教育活動(dòng)中，我以身作則堅持使用普通話(huà)。幼兒回答問(wèn)題時(shí)，部分幼兒能用普通話(huà)，少數幼兒則不然。說(shuō)到一些難以用普通話(huà)表達的詞匯，會(huì )用方言來(lái)替代，此時(shí)的教室里會(huì )哄堂大笑。我用手勢示意孩子們安靜的同時(shí)，沒(méi)有批評這些幼兒，而是鼓勵他們平時(shí)要多說(shuō)普通話(huà)，就不會(huì )有類(lèi)似的尷尬場(chǎng)面發(fā)生了，被嘲笑的幼兒因此而更愿意說(shuō)普通話(huà)了。

　　幼兒的可塑性、模仿性很強。只要我們做個(gè)有心人好好的引導，幼兒一定會(huì )很快的養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。作為幼兒教師的我們，要求幼兒做到的首先自己要做到。因為教師的言行舉止時(shí)刻影響、熏陶著(zhù)幼兒，起到潛移默化的作用，以自身人格魅力的力量教育影響孩子，“身教重于言教”這絕對是真理。

【請說(shuō)普通話(huà)隨筆】相關(guān)文章：

大二隨筆_大二隨筆12-07

平凡隨筆11-12

信仰隨筆11-09

中秋隨筆08-09

玉米隨筆07-09

蛻變隨筆07-01

往事隨筆06-30

入夜隨筆06-30

普通話(huà)不標準怎么練如何學(xué)好普通話(huà)10-12

500字抒發(fā)心情隨筆-隨筆作文01-23