美術(shù)教案（大全8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
目標：
1、學(xué)習用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
2、引導幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
一、導入
出示PPT
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快跟毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧！
二、展開(kāi)
1、請幼兒仔細觀(guān)察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的？
�。�2）毛毛蟲(chóng)的頭上有什么？
�。�3）毛毛蟲(chóng)的身上長(cháng)著(zhù)什么？
�。�4）毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？
2、教師示范畫(huà)法。
�。�1）先變出圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、嘴巴和觸角。
�。�2）在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形，資料。
�。�3）給毛毛蟲(chóng)涂上好看的`顏色。
3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。草叢里要舉辦音樂(lè )舞會(huì )，毛毛蟲(chóng)也想參加就想請朋友們一起來(lái)跳舞。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導。將幼兒根據能力分成3組，一組是根據虛線(xiàn)描畫(huà)，一組是利用模具拓畫(huà)，一組是自己繪畫(huà)。
三、結束
教師點(diǎn)評，重點(diǎn)觀(guān)看幼兒是否將毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)了，毛毛蟲(chóng)畫(huà)的是否整齊等。
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用揉、團、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗做彩虹糖的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀(guān)察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導幼兒觀(guān)察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導寶貝觀(guān)察橡皮泥，并說(shuō)出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。
引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導，多關(guān)注能力弱的`寶貝。
四、作品欣賞
教學(xué)反思：
糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認識彩虹糖的樣子。
觀(guān)察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿(mǎn)。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強調活動(dòng)要求力求達到活動(dòng)目標。在最后一個(gè)環(huán)節作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評析。整節活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特征。
活動(dòng)準備：
棕色、紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法：
1)吹出樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細講解。
先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些。
2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
3)用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1)提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛生。
2)能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè )趣。
4、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。
"活動(dòng)目標
1、體驗吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開(kāi)放。
3、教幼兒學(xué)習吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。
活動(dòng)準備白紙、小盤(pán)、蠟筆(每人一份)臘梅(實(shí)物或圖片)學(xué)習兒歌《臘梅花》
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引導幼兒觀(guān)察其枝、干、花的形狀及顏色。
提問(wèn)：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節開(kāi)放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學(xué)過(guò)的兒歌《臘梅花》。
2、幼兒操作，教師指導。
教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及注意事項。
吹樹(shù)干時(shí)要向上方吹，用力要適度;點(diǎn)梅花時(shí)要用指尖輕輕點(diǎn)，成花瓣形狀。
能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的'只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個(gè)幼兒獨立完成，都享受成功的快樂(lè )。
適當添加背景，并注意及時(shí)擦手。
4、作品欣賞。
將幼兒作品放到一起，大家共同評價(jià)共同欣賞。
將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。
活動(dòng)結束：
兒歌：《臘梅花》
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開(kāi)花。
不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰嚴寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開(kāi)。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。
臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開(kāi)花。
不怕冷，不怕霜，頂風(fēng)冒雪戰嚴寒。
雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開(kāi)。
辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來(lái)。
活動(dòng)反思：
從本節活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預設的兩個(gè)目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著(zhù)自己的作品，她們高興的歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習中感受快樂(lè )。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì )用拼接、粘貼的方法表現動(dòng)物造型。
3、體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )和愉悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè )游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對各種動(dòng)物形象的回憶，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的`動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
它們是怎么做出來(lái)的？
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng )作
操作要求：
1、能力強的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動(dòng)物Party”，請幼兒帶著(zhù)自己制作的小動(dòng)物參加“Party”。
美術(shù)教案 篇5
一、復習拼音，鞏固舊知
師：今天老師給大家帶來(lái)了一群好朋友，想不想認識呀？ 生：想！
師：想認識它們就要先闖關(guān)，接下來(lái)我們就闖三關(guān)——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！
二、創(chuàng )設情境，導入課題
師：我們也趕快來(lái)認識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細觀(guān)察，我們的新朋友長(cháng)得怎么樣？
生：它們長(cháng)得很漂亮、很美麗。
師：對呀，我們的新朋友長(cháng)得可真漂亮！它們生長(cháng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么呢？
生（齊聲）：熱——帶——魚(yú)！
師：這節課，我們要學(xué)習的兒歌的題目就叫——熱帶魚(yú)。（板書(shū)課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）
三、隨文識字，落實(shí)基訓
1、范讀。
教師范讀課文，生指讀，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
2、自讀。
自己練習讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準，句子讀通順。
3、認字
�。�1） 對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認識的自
己想辦法解決（比如：?jiǎn)?wèn)同桌、問(wèn)老師、借助拼音）
�。�2） 現在，老師來(lái)考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生
依次認讀。）
4、師：孩子們學(xué)習真用心�，F在誰(shuí)來(lái)讀讀課文？（指名讀課文）
5、生齊讀課文。
四、讀文悟文。
1、指名讀第一句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)？ 生：熱帶魚(yú)寶寶長(cháng)得很漂亮，顏色很多。
師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？
生：我從“五彩衣”看出來(lái)的。
師：那現在老師就帶你們去蔚藍的大�？纯礋釒~(yú)寶寶們穿著(zhù)怎樣的“五彩衣”。
師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚(yú)寶寶穿著(zhù)什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說(shuō)）
師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的`課文里被稱(chēng)做什么呢？
生：五——彩——衣——
師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚(yú)寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣��？
生（齊說(shuō)）：美麗。（師板書(shū)：美麗）
師：所以我們說(shuō)，這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢？（手勢引導讀：美麗的
熱帶魚(yú)。）
師：那誰(shuí)能再讀第一句話(huà)，讀得讓大家聽(tīng)出熱帶魚(yú)的美麗呢？（指名讀，引導評價(jià)。）
師：誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛(ài)。 師：女同學(xué)，美麗的小魚(yú)們，你們能不能披著(zhù)美麗的五彩衣讀一讀這句話(huà)？（師生起立一起讀。）
4、指導讀第二句。
師：誰(shuí)想讀第二句話(huà)呢？（指名讀）
從這句話(huà)我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)干什么？生：做游戲。（板書(shū)：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！
師：（課件展示熱帶魚(yú)成群的圖片并解說(shuō)）在魚(yú)寶寶們的快樂(lè )老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路；魚(yú)寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì )帶它們到公園和游樂(lè )場(chǎng)去散步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著(zhù)、嬉戲著(zhù)。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結隊，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬，在海 底世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地逍遙著(zhù)，自由自在地追逐著(zhù)……
師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？（指名回答）
師：想一想魚(yú)寶寶做起游戲來(lái)，心情怎么樣？（板書(shū)快樂(lè )、開(kāi)心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚(yú)呢？（手勢引導說(shuō)：快樂(lè )的熱帶魚(yú)。） 師：誰(shuí)能帶著(zhù)快樂(lè )的心情來(lái)讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂(lè )了。誰(shuí)能讀得更快樂(lè )？（指名讀）
師：誰(shuí)還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚(yú)寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）
5、讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情做一條美麗的熱帶魚(yú)寶寶來(lái)讀一讀課文吧！
6、能不能全帶著(zhù)表情、動(dòng)作背誦課文呢！
五、拓展延伸
1、兒歌：《三條魚(yú)》
�。�1）生自由讀。
�。�2）指名讀。
�。�3）小老師帶讀。
�。�4）全班齊讀
2、描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)。
師：我剛才看到了好多美麗、可愛(ài)、快樂(lè )的魚(yú)寶寶�，F在魚(yú)寶寶們還想和最會(huì )寫(xiě)字的小朋友交朋友，讓我們來(lái)爭當小小書(shū)法家吧！
六、 指導寫(xiě)字，引導評價(jià)
師：（課件出示田字格中寫(xiě)好的“魚(yú)”“五”和“巴”字。）
1、觀(guān)察字形，這三個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？
2、師在田字格中書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、點(diǎn)名組詞。
4、描紅，抄寫(xiě)組詞。
七、結課
師：今天，我們和熱帶魚(yú)寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶，真是收獲不少啊�；丶乙院笳堄媚愕牟使P畫(huà)出你心目中最美的熱帶魚(yú)好嗎？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、培養審美情趣
2、學(xué)習作文插圖知識
3、學(xué)會(huì )作單幅插圖及連續的幾幅畫(huà)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫(huà)出了作文的主要內容
2、畫(huà)面和作文相符
電教、教具、學(xué)具準備：范圖數幅
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：作文插圖
二、講授新課
1、插圖的作用
形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時(shí)，仍需要通過(guò)大量形象、直觀(guān)的演式作為傳輸的媒介和手段。
在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
2、繪制插圖的.過(guò)程
�。�1）欣賞范畫(huà)
A河馬B老狼
C郊游
�。�2）討論方法
A深刻地理解作文的主要內容
B打輪廓
C涂色
運用多種工具、多種方法。
比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……
3、學(xué)生繪制
要求：
�。�1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖
�。�2）可以畫(huà)單幅插圖，也可畫(huà)出邊續的幾幅插圖
�。�3）可畫(huà)出作文所描述的主要形象，也可畫(huà)文中的精彩片段
學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導4、作業(yè)評價(jià)
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析：
本課是人美版小學(xué)四年級下冊十二課內容。本課屬于“造型·表現’系列，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解降落傘的相關(guān)知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習設計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養創(chuàng )新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，靈活運用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學(xué)知識的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
二、學(xué)生分析：
四年級學(xué)生是一個(gè)勇于思考，愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習的年紀。他們具備了一定的美術(shù)素養和基礎，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較強。而且他們主動(dòng)探索知識的欲望也相對較強。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達自己的想法與情感。而且通過(guò)四年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫(huà)等本領(lǐng)，學(xué)習方式也更加靈活。
三、教學(xué)目的：
1、知識與技能：學(xué)習設計和繪制降落傘的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì )用多種材料制作降落傘。
2、過(guò)程與方法：搜集資料來(lái)了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來(lái)制作降落傘。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習制作降落傘，培養探究學(xué)習的能
力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
了解降落傘結構，利用身邊可用材料，學(xué)習設計和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導法，鼓勵法，直觀(guān)演示法來(lái)完成。作業(yè)的設置及評價(jià)，采用創(chuàng )設情景，以比賽的形式來(lái)完成。
七、學(xué)法：
本課綜合采用多種學(xué)習方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學(xué)習。能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極型。
八、教學(xué)用具：
教師用具：學(xué)生的.優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤(pán)，裝飾用彩紙，線(xiàn)繩，一件小重物。
學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線(xiàn)繩，一件小重物。
九、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ⿲胄抡n
同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請我們四年級的學(xué)生參加。你們想參加么？但是參加的選手要帶上自己設計制作的降落傘。
師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？
這節課，我們就來(lái)學(xué)做降落傘。板書(shū)課題
設計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個(gè)降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。
�。ㄈ┲v授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。
要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。
�。�、降落傘的起源與發(fā)展
請相應小組代表介紹
�。�、降落傘的原理
請相應小組代表介紹
�。�、降落傘的分類(lèi)
請相應小組代表介紹
�。�、降落傘的用途
請相應小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類(lèi)，知道降落傘的用途。 師總結。
設計意圖：在這一環(huán)節，學(xué)生的主體性充分體現。請學(xué)生當小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對學(xué)生的一個(gè)充分鍛煉。師在旁補充出示相應課件。
2、初步感受降落傘的形，色
�。�1）找一生上臺畫(huà)降落傘，生總結降落傘組成
分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書(shū)
�。�2）欣賞降落傘現實(shí)圖片
總結：形狀（圓形、長(cháng)方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛……
設計意圖：本環(huán)節帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書(shū)中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書(shū)本25頁(yè)。
你又發(fā)現了那些形狀的降落傘？
正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟
師邊制作邊講解注意事項，強調傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時(shí)才平穩。最后調整線(xiàn)繩的位置并添加重物，根據下降速度調整重量。
請學(xué)生總結制作步驟。師板書(shū)步驟
�。�1）構思
�。�2）制作傘面
�。�3）連接傘繩
�。�4）添加重物
�。�5）裝飾
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察教師的現場(chǎng)制作，進(jìn)一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動(dòng)手制作打下基礎。
�。ㄋ模�、作業(yè)設置
我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學(xué)們抓緊時(shí)間設計并制作一個(gè)漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導。
設計意圖：用參加比賽來(lái)完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調動(dòng)競爭意識，制作更好的作品。
�。ㄎ澹�、展示評價(jià)
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進(jìn)行最后比賽。師準備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。
設計意圖：在這一環(huán)節，老師擔當主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評和班評，師評中使學(xué)生當裁判，發(fā)揮主動(dòng)意識。
美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)內容】
綜合·探索
【教材分析】
在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對古代這些怪獸的了解，可是學(xué)生感受我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng )新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習能力的提高。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現出特點(diǎn)突出的怪獸；培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、合作學(xué)習和綜合學(xué)習能力。
2.引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統文化的情感和民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
【課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
教師展示幾種自然界中特點(diǎn)突出的動(dòng)物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，引導學(xué)生分析其特點(diǎn)。
提問(wèn)：如果這些動(dòng)物最有特點(diǎn)的部分長(cháng)在一種動(dòng)物身上，那是會(huì )什么樣？
展示麒麟圖片。
問(wèn)：它有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？有什么作用？
學(xué)生發(fā)言。
教師總結：麒麟成為一種藝術(shù)形象，從古至今，深受人們喜愛(ài)，像這樣的怪獸，自古以來(lái)還有許多。 引出課題。
三、教授新知：
播放教學(xué)課件，并結合教材提問(wèn)：你從哪兒看出了古代勞動(dòng)人民的創(chuàng )造力？給你什么感受？ 學(xué)生結合教材研討怪獸的設計特點(diǎn)，分析其夸張的表現手法，體會(huì )古代勞動(dòng)人民的創(chuàng )造力。 我們可以設計什么樣的怪獸？
學(xué)生討論。
誰(shuí)能自己編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸的故事？
怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)？
引導學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。
分小組研究：這些作品如何表現了怪獸的形象？
如何巧用材料？
用了哪些制作方法？
組織學(xué)生交流，交流中教師演示幾種制作方法。
四、作品創(chuàng )作：
1.布置討論內容：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，準備表演。
2.學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
3.教師巡回輔導。
五、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的`作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2．對思維反應較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機會(huì )，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
六、課后延伸：
教師引導學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學(xué)生小結本課學(xué)習情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設計】
學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
綜合·探索
【教材分析】
在我國古代璀璨的藝術(shù)寶庫中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對古代這些怪獸的了解，可是學(xué)生感受我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng )造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事，設計、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng )新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習能力的提高。
【教學(xué)目標】
1.通過(guò)觀(guān)察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現出特點(diǎn)突出的怪獸；培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )造能力、合作學(xué)習和綜合學(xué)習能力。
2.引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養合作意識。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統文化的情感和民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
怪獸的設計、表現及材料的巧妙利用。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、彩紙、生活中的廢棄物等
【課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。
穩定學(xué)生情緒。
二、導入：
復習上節課學(xué)習的內容，讓學(xué)生將自己準備的東西準備好。
出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀(guān)察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )新意識。 引出課題
三、作品創(chuàng )作：
教師引導學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)可能會(huì )出現想象不夠豐富，作品容易出現雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設置一個(gè)訓練環(huán)節，以競賽的方式，就某一創(chuàng )新鼓勵學(xué)生比賽說(shuō)出設計內容。
教師巡回輔導。
四、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習活動(dòng)的感受。
2．對思維反應較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機會(huì )，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵參與、增強自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng )作情況做出小結。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
五、課后延伸：
教師引導學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛生。
引導學(xué)生小結本課學(xué)習情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設計】
繼續補充完善自己的怪獸作品。
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