(精)美術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
本課教材分析：
名片，是成年人與他人溝通最便捷有效的工具，小小名片，形式豐富多彩，內容包羅萬(wàn)象。集實(shí)用與美感與一身的交往使者，我們小朋友為什么就不能深入的接觸感受一下呢？而且，我們小朋友筆下的名片設計，自然有與成年人截然不同的一份天真和童趣。有句話(huà)說(shuō)得好：“教師在新教材實(shí)驗中，教材只是提供了一個(gè)個(gè)教學(xué)話(huà)題而已，以新的理念為指導，教師們可以根據話(huà)題來(lái)創(chuàng )造性地展開(kāi)教學(xué)�！北菊n是二年級上冊的《新穎的泥名片》，是一堂手工制作課，但目的不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行某種手工制作，而是能通過(guò)對自己名片的設計制作過(guò)程，更深入的了解名片，并能夠借鑒其他藝術(shù)設計元素，為自己設計出新穎美觀(guān)的個(gè)性化名片，更多的重視了藝術(shù)感受、表現和創(chuàng )新能力的培養，體現了新課程理念倡導的美術(shù)與現實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)。它對美術(shù)教學(xué)各學(xué)習領(lǐng)域或多或少的都有所涵蓋。因此，本課在設計中力求體現新課改精神，突出學(xué)生主體地位和參與意識。一開(kāi)始老師就在課堂上創(chuàng )設生活情境，以提示學(xué)生對生活的關(guān)注，引導對美的感受創(chuàng )造欲望。重點(diǎn)部分從名片的設計到制作完成，整個(gè)學(xué)習過(guò)程都是在學(xué)生自主探究、發(fā)現、表達中進(jìn)行，老師只在其中穿針引線(xiàn)，充分體現了學(xué)生的主體性，給學(xué)生提供了自我展現的機會(huì )，從而更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和協(xié)作精神。
教學(xué)目標：
知識目標：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現生活、表現自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng )造，增強動(dòng)手能力和審美能力。
能力目標：用泥設計、制作文字和圖形、用來(lái)表達自己的興趣、愛(ài)好。
情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：生活中有許多需要展示和介紹的東西，人們要介紹自己，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標牌，說(shuō)明卡都有需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。
教學(xué)難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀(guān)，富于個(gè)性。
教學(xué)準備：
教具：成人用的各種名片、不同形狀的彩泥名片若干、硬紙板、彩泥、剪刀等。
學(xué)具：硬紙板、剪刀、彩色橡皮泥、用以壓印花紋的工具（如瓶蓋、筆頭等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入、引發(fā)興趣。
師：老師與小朋友們已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了，可老師還是不認識你們，怎么辦呢？
生：一個(gè)個(gè)逐一自我介紹一下……
師：真是個(gè)好方法，可是老師一下子記不住全部學(xué)生的名字的，又怎么辦呢？
生：名片。
【設計意圖：聯(lián)系生活，豐富學(xué)生知識面，感受藝術(shù)來(lái)源于生活�！�
二、觀(guān)察分析、探究
師：同學(xué)的爸爸、媽媽有名片嗎？生：有
師：說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名片是什么樣的？生：有名字，地址，電話(huà)，還有顏色的……
師：名片最早出現在漢代，人們利用竹片刻上自己的姓名和職位，用于互相介紹，這種竹片叫“謁”。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，名片得到進(jìn)一步的發(fā)展，直到現在。教師展示古代名片和現代名片，請學(xué)生對比其中的的異同。
a、外形都是什么樣子的？（板書(shū)：外形、）
b、材料有什么不同？（板書(shū)：材料）
c、名片上都有什么內容？（板書(shū)：內容）
d、名片的色彩怎樣？（板書(shū)：色彩）
小結：a、外形古代：長(cháng)方形，比較大現代：形狀各異
b、材料古代：竹片現代：紙張
c、內容古代：姓名 職位現代：姓名 電話(huà) 工作單位 家庭住址……
d、色彩古代:竹片本色現代：色彩豐富
【設計意圖：通過(guò)古今的對比，學(xué)生能更好的掌握名片的基本結構�！�
師：對！多虧這小小的名片幫忙，人與人之間才可以順利地溝通、交流，人們都十分重視名片的設計和美化。如果你的名片很美觀(guān)、有特色，那么第一次見(jiàn)面就會(huì )給人留下深刻的印象�？�，這是老師的名片，小朋友們比較一下，它與普通的名片是一樣的嗎？用什么做出來(lái)的？
生通過(guò)觀(guān)察就會(huì )比較出：不一樣，這是立體的，用彩色橡皮泥制作的。
師：名片就代表著(zhù)你的形象。要想做的很特別，讓同學(xué)一眼認出是你，那可得先好好動(dòng)腦設計呀！現在我們就來(lái)欣賞一下這些小朋友是怎樣設計的（課件展示各種造型的名片）。欣賞時(shí)要注意觀(guān)察這樣幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題1，生通過(guò)觀(guān)察答：外形有長(cháng)方形、正方形、橢圓、不規則形等。
師總結：外形可以自由選擇。板書(shū)：外形——多樣
問(wèn)題2，師根據生的回答總結板書(shū)：色彩——醒目
問(wèn)題3，生答：名字。
師：這是最重要的一點(diǎn)，要放在的位置。除了名字還有什么？
生：音符、調色板、球拍……
師：從這些裝飾圖案你能看出這個(gè)小朋友的愛(ài)好特長(cháng)嗎？
師總結：名片上除了要制作名字，還可以加上一些代表自己特點(diǎn)的裝飾圖案，使你的名片與眾不同，體現你的個(gè)人特色。板書(shū)：內容——有特色名片要有個(gè)性
三、討論名片的設計內容——“我的名片我設計”
師：名片上的內容可以包涵學(xué)校、班級、姓名（英文名）、性別、星座、愛(ài)好、人生格言、吉祥物、電話(huà)、QQ號碼……怎樣設計名片，才能讓人家對你印象深刻？（名字設計與個(gè)性體現至關(guān)重要）
師：現在哪位同學(xué)能告訴大家，你的名片將怎樣設計呢？
生自由發(fā)言。師發(fā)現創(chuàng )意新穎的構思及時(shí)表?yè)P。
【設計意圖：教師的示范作品可以很好的吸引學(xué)生的眼球，這是通過(guò)欣賞設置一些小問(wèn)題，逐步引導學(xué)生進(jìn)行有目的的探究、發(fā)現，激活學(xué)生創(chuàng )造的靈感，同時(shí)在欣賞他人作品的過(guò)程中，也大大地拓寬了自己的設計思路�！�
四、實(shí)踐活動(dòng)
師：現在不少同學(xué)已經(jīng)迫不及待地要把自己的設計制作出來(lái)了，好的'，我們先分組討論一下做的方法好嗎？大家可以邊試做邊討論。
生嘗試并熱烈討論。
師：你們認為做泥名片應該注意些什么？怎樣才能使名片更美觀(guān)？
學(xué)生發(fā)言，如遇到問(wèn)題可請求其他同學(xué)幫助解決。
師：哪位同學(xué)能總結出制作步驟？
師根據生的發(fā)言進(jìn)行補充并總結：
1、用硬紙板剪出名片的外形。
2、鋪底色。
3、搓出泥條拼貼名字。（注意字不要太粗）
4、添加特色圖案。師提示：添加的圖案是裝飾，可利用身邊的用具來(lái)做做（這步很重要，體現你的個(gè)性）
5、借助工具裝飾完成。
學(xué)生開(kāi)始制作。師巡視指導，隨時(shí)幫助解決學(xué)生實(shí)際中遇到的小困難。
【設計意圖：探究性學(xué)習是一個(gè)障礙重重的過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中必須與他人交往、合作，從而獲取同學(xué)的幫助。，我讓學(xué)生在解決本課的泥名片的基本要素、方法與步驟這些知識點(diǎn)的基礎中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )參與，積極投入到探究的環(huán)節中�！�
五、評價(jià)展示、交流延伸。
情境表演：（扮演兩位剛認識的人）
請兩個(gè)同學(xué)分別拿自己制作的泥名片，進(jìn)行互相介紹。
分組進(jìn)行表演，同學(xué)之間相互交換自己制作的名片，增進(jìn)友誼，共同體驗成功。
師課堂小結：
老師看到大家臉上一直在開(kāi)心地笑著(zhù)，是啊，這節課我們都為自己設計了那么棒的泥名片，老師也為你高興��！今天，同學(xué)都發(fā)揮了聰明才智為自己制作了一個(gè)新穎的泥名片，讓更多的人了解你，了解你長(cháng)大后的理想和志愿，老師祝福你們：好好學(xué)習，早日實(shí)現自己偉大的夢(mèng)想！
【設計意圖：給孩子提供展示自我、自由交流的空間，既能使他們充分感受創(chuàng )造的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅，又可增進(jìn)同學(xué)之間的情感溝通。名片設計的課后延伸，也有利于激發(fā)學(xué)生開(kāi)放性思維，發(fā)展其想象力�！�
板書(shū)設計：
9.新穎的泥名片
�。ㄒ唬┩庑�----多樣
�。ǘ┎牧�----紙、橡皮泥
�。ㄈ﹥热�----姓名、電話(huà)、住址等體現個(gè)性
�。ㄋ模┥�----醒目
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標:
1，在“好朋友”的主題活動(dòng)中，嘗試繪畫(huà)好朋友的臉部形象。
2，愿意關(guān)注同伴，表達對好朋友的喜愛(ài)情感。
教學(xué)準備：（認知準備）小朋友在一起慶祝過(guò)生日能講出自己的好朋友名字
(材料準備) 畫(huà)紙、記號筆、蠟筆
教學(xué)重點(diǎn): 能基本上繪畫(huà)出好朋友的性別特征
教學(xué)難點(diǎn)：能仔細觀(guān)察好朋友的臉部細節特征，嘗試加以繪畫(huà)表現
教學(xué)過(guò)程：
一、你是我的好朋友
1、 說(shuō)說(shuō)好朋友
師：在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友？好朋友之間會(huì )發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？
怎樣才能算是好朋友？
小結：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時(shí)，能互相幫助，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能互相鼓勵加油。
二、給好朋友拍照
1、觀(guān)察好朋友你的好朋友長(cháng)得怎樣的？（男女、臉型、五官特點(diǎn)）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例，引導幼兒觀(guān)察男孩和女孩的臉型和發(fā)型特點(diǎn)（重點(diǎn)）
我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？
小結：有的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)、有的短短；有的`眼睛大大、有的小��；有的長(cháng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線(xiàn)條組合在一起的。
3老師現場(chǎng)請幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫(huà)
請一名幼兒上來(lái)，引導幼兒觀(guān)察講述其特征老師示范繪畫(huà)該幼兒的臉
引導幼兒仔細觀(guān)察該幼兒臉部的細節特征（大眼睛、長(cháng)頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點(diǎn)）
指導幼兒繪畫(huà)細節
小結：先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫(huà)劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長(cháng)長(cháng)彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫(huà)幾個(gè)好朋友在一起）
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導
1、先畫(huà)主要輪廓，再畫(huà)其他事物和細節。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒說(shuō)出看到過(guò)的樹(shù)，大膽畫(huà)出來(lái)。
2.培養幼兒按自己的意愿作畫(huà)。
3.引導幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的內容。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的`欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗：注意帶孩子觀(guān)察幼兒園里樹(shù)木;
2.工具準備：作業(yè)紙、油畫(huà)棒;
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽的畫(huà)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)活動(dòng)導入主題。
師：小朋友，現在是什么季節，你們知道夏天樹(shù)長(cháng)成什么樣子了嗎?
小朋友說(shuō)出自己的意見(jiàn)和想法。
2.引導幼兒觀(guān)察。
老師出示各種樹(shù)木的圖片讓幼兒觀(guān)察。圖片最好10幅以上。讓小朋友說(shuō)說(shuō)爸爸和媽媽帶領(lǐng)你玩的時(shí)候看到了什么樹(shù)。在來(lái)幼兒園的路上看到了什么樹(shù)......
3.鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)。老師給小朋友準備了作業(yè)紙，請每個(gè)小朋友畫(huà)出你看到過(guò)的樹(shù)。
4.教師觀(guān)察幼兒作畫(huà)。積極鼓勵孩子作畫(huà)。
5.請先畫(huà)完畫(huà)的小朋友到老師這里來(lái)，教師引導幼兒說(shuō)出畫(huà)的內容。
6.老師把孩子們的作品布置在作業(yè)欄內，請家長(cháng)欣賞。
美術(shù)教案 篇4
第一課 準備課
1、 開(kāi)學(xué)學(xué)生用品準備布置、學(xué)習目的性教育，紀律教育。
2、 通過(guò)革命歷史畫(huà)的欣賞，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的美好生活，從而更加努力地學(xué)好知識。
3、 通過(guò)外國繪畫(huà)作品欣賞和革命歷史畫(huà)欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高審美的水平。
重點(diǎn)：革命歷史教育、審美教育，學(xué)習目的教育、紀律教育。
難點(diǎn)：對所欣賞的繪畫(huà)作品的理解。
教學(xué)過(guò)程：
1、 欣賞、分析，布置本學(xué)期所需的美術(shù)學(xué)習用品的準備工作。
2、認識原色 認識紅、黃、藍三原色，知道三原色可以調配其它任何顏色（白色除外）。
------間色 任何兩種原色調配的新色叫做間色。并作間色調配練習。
2 ------復色 任何兩種間色調配的新色叫做副色。并做副色調色練習。
------類(lèi)似色 鄰接色
3 ------補色 色環(huán)上直徑兩端相對的色
------暖色（相對而言） 紅黃系統的色彩為暖色
4 ------冷色 蘭色------ 冷色
3、讓學(xué)生談?wù)劯邢�。教育、啟發(fā)學(xué)生加倍珍惜今天的美好生活、學(xué)習環(huán)境，學(xué)好每一門(mén)課程。
4、 欣賞外國繪畫(huà)，介紹外國名畫(huà)和著(zhù)名畫(huà)家是怎樣刻苦學(xué)習的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和熱情，提高審美水平。
第二課 各式各樣的門(mén)
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)察、描繪、讓學(xué)生了解門(mén)對建筑物的作用和美學(xué)價(jià)值，從而對門(mén)的造型，用途有進(jìn)一步的認識和理解。
2、 把握門(mén)的造型結構特征，進(jìn)行準確描繪，處理好門(mén)與建筑物的和諧、統一，提高描繪建筑物的能力。 重點(diǎn)：了解門(mén)在建筑中的美化和實(shí)用兩大價(jià)值通過(guò)描繪門(mén)，發(fā)現美、創(chuàng )造美。
難點(diǎn)：造型美、結構合理；想象并用自己的手描繪自己期望的門(mén)，特殊用途，特殊造型的門(mén)。
教學(xué)過(guò)程：
1、 引導學(xué)生欣賞課本和范圖上的門(mén)及課題要求，讓學(xué)生講述自己目的性觀(guān)察到的門(mén)（上節課后布置觀(guān)察）的重型、特征、進(jìn)行概括：
A、造型、材料 B、牢固、氣派、美觀(guān)、實(shí)用
長(cháng)方形、圓形、拱形、方形------
木制、金屬制、玻璃-------
手開(kāi)、自動(dòng)--------
單向開(kāi)、雙向開(kāi)、旋轉、平衡、升降-----
2、 啟發(fā)學(xué)生想象、改造（對原型）、設計描繪出美觀(guān)、實(shí)用特殊的門(mén)（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么樣的門(mén)，以互相開(kāi)拓思路。
3、 學(xué)生設計、巡視指導
4、 提示：門(mén)與建筑物在和諧統一
*也可為我們的學(xué)校設計一座漂亮的門(mén)
5、 學(xué)生完成作品。
6、 優(yōu)秀作品評析。
7、 觀(guān)察亭子。
第三課 畫(huà)亭子
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)觀(guān)察，抓住亭子的共同特征，設計出新穎、美觀(guān)的亭子，培養學(xué)生的造型、想象、創(chuàng )造能力。
2、 了解亭子在園林建筑中的作用和公益作用。
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、了解掌握亭子的`結構特征，并能用寫(xiě)生、創(chuàng )作的方法畫(huà)出美觀(guān)的亭子。
難點(diǎn)：創(chuàng )造和想象。
教學(xué)過(guò)程：
1、 欣賞分析課本內的亭子，引發(fā)學(xué)生描述寧波的亭子和見(jiàn)過(guò)的亭子，概括出亭子的共同特征。
2、 講講歷史上十里一長(cháng)亭、五里一短亭的公益性亭子，有紀念意義的亭子（西安臨潼“捉蔣亭”）。 “風(fēng)波亭”上岳飛被奸臣所害------
3、 讓學(xué)生討論要畫(huà)什么樣的亭子，干什么用，進(jìn)行概括，讓學(xué)生都心中有底。
4、 亭子畫(huà)法示范，構圖的主次關(guān)系提示。
5、 亭子周?chē)h(huán)境襯托指導，啟發(fā)。
6、 學(xué)生創(chuàng )作開(kāi)始，巡視指導。
7、 學(xué)生完成作品。
8、 優(yōu)秀作品評析。*重點(diǎn)復習三原色、三間色
第四課 色彩的明度對比
學(xué)習目標：
1、 學(xué)習色彩的明度對比知識，理解色彩的要素，
2、 掌握色彩明度的處理（調節）方法并能運用在繪畫(huà)中，提高學(xué)生用色造型能力考、技巧。
3、 掌握色彩明度對比知識、激發(fā)學(xué)生用色彩去創(chuàng )造美、表現美、培養審美情*。
重點(diǎn)：傳授色彩明度對比知識，使學(xué)生掌握色彩明度的處理方法提高運用色彩的技能。
難點(diǎn)；理解和運用，理論與實(shí)踐結合，通過(guò)實(shí)踐加深理解。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、輔導材料和你表現動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動(dòng)。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫(huà)筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫(huà)筆的經(jīng)驗。
3、參觀(guān)動(dòng)物觀(guān)，對一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一：和幼兒一起回憶參觀(guān)動(dòng)物園的經(jīng)驗。提問(wèn)：
1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、2、它是什么樣子的?
3、身上的花紋是什么顏色的?
二：請一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)1、仔細看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請幼兒觀(guān)察頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)畫(huà)中的泥塑有什么特別的地方。
四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。
1、提問(wèn)：如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全制作好了再上色。
4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個(gè)以上的'泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?
六、活動(dòng)評價(jià)1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
活動(dòng)反思：
孩子能根據我的引導進(jìn)行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類(lèi)似的物體特征，并且對一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是，由于我在活動(dòng)中過(guò)少強調整體畫(huà)面的構圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結合物體、畫(huà)面進(jìn)行一定的構圖添畫(huà)，這是我應該改進(jìn)的。孩子對印畫(huà)很感興趣，能說(shuō)出自己構思的作品，能發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1。觀(guān)察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現手法。）
2。通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養幼兒的欣賞能力和想象能力。
3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙
活動(dòng)過(guò)程
1。欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗。
�。�1）（展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀(guān)察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎？這棵樹(shù)上有什么顏色？
�。�2）樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的？那些長(cháng)長(cháng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹(shù)？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。）
2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
�。�1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì )水墨畫(huà)的表現特點(diǎn)。
�。�2）幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受？你想到了什么？
3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。
通過(guò)猜測，發(fā)現畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗作品細節帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的.親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
�。�1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線(xiàn)條，畫(huà)中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？
�。�2）怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？
4。對比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現手法。分三步來(lái)對比欣賞：
�。�1）整體對比欣賞
�。�2）局部對比欣賞
�。�3）再次整體欣賞
5。角色表演
“你能用動(dòng)作來(lái)表現畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎？”
6。介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者
今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的，叫做水墨畫(huà)，是古代的畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫畫(huà)。創(chuàng )作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中，是我國著(zhù)名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng )作了這幅畫(huà)。
7。引導幼兒根據自己的觀(guān)察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。
8。延伸活動(dòng)：
讓我們也來(lái)當小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧！
推薦理由：
美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè )時(shí)光》主題活動(dòng)中的內容�！缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國著(zhù)名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，秀雅清新，表現方法獨特，能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧靜幽美的審美感受�！毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣�！�。中班孩子平時(shí)對水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對顏色、線(xiàn)條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀(guān)察、想象、交流、動(dòng)作表現等多種形式，初步培養幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
1。多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì )水墨畫(huà)的表現手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細、長(cháng)短不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現目標。
2。表演表現表達
《綱要》指出“自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒了一個(gè)自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)己心目中的作品名字，體驗參與的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)設計】
我們居住的家鄉倉前有一天河，叫運河。運河穿鎮而過(guò)，為我們提供了灌溉、運輸的等便利。倉前一直有“魚(yú)米之鄉”之稱(chēng)。以前在這里漁民捕魚(yú)、曬網(wǎng)，過(guò)著(zhù)日出而作，日落而息的生活。而今我們已很少看到這樣的情景，所以我設計《運河里的魚(yú)》這一堂課，希望通過(guò)此次活動(dòng)，能讓我們的幼兒感受到家鄉的風(fēng)情以及運河給我們帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標】
1、利用畫(huà)筆蘸上顏料用刷畫(huà)方式畫(huà)魚(yú)。
2、知道運河，感受家鄉風(fēng)情。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解家鄉的歷史，知道倉前河古運河。
難點(diǎn)：正確的進(jìn)行刷畫(huà)。
【活動(dòng)準備】
蠟筆、畫(huà)有魚(yú)的卡紙（四張）、顏料、畫(huà)筆、倒背衣、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、家鄉河
1、你們知道我們的家鄉叫什么？（倉前）那你們知道我們的家鄉倉前有一條河嗎？
2、家鄉的河叫運河，咦！河面上漁民伯伯撐著(zhù)小船呢！
二、河里的魚(yú)
1、小朋友們，漁民伯伯撐著(zhù)在做什么呢？（感受捕魚(yú)的'熱鬧氣氛）
2、對的，我們來(lái)看看漁民伯伯捕上來(lái)的小魚(yú)。（出示畫(huà)有魚(yú)的紙）
3、漁民伯伯呀，要請小朋友幫一個(gè)忙。你們愿意幫嗎？
4、教師用漁民伯伯的口吻說(shuō)：“小朋友們，我想請你們幫我把捕上來(lái)的魚(yú)呀變得漂亮一點(diǎn)，好嗎？”
三、漂亮的魚(yú)
1、教師示范畫(huà)魚(yú)。用刷畫(huà)方式，利用油水分離刷出漂亮的魚(yú)。
2、幼兒操作。教師一旁指導。
3、漂亮的魚(yú)送給漁民伯伯。
四、欣賞
將幼兒作品展示在墻上。運河里魚(yú)兒游來(lái)游去，用魚(yú)泡泡、小草點(diǎn)綴等請幼兒欣賞。
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