美術(shù)教案優(yōu)秀（7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙淌谛抡n。
1、導入：
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
2、新授：
�。�1）這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì )轉動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉軸。
�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
�。�3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具？
�。�4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。
�。�5）教師。
�。�6、作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的.裝飾。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評。
1、組內自評。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評。
�。ㄎ澹�。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
�。┩卣�。
回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
六、教學(xué)后記：
本課是設計應用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì )轉動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設計完成作業(yè)——會(huì )轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動(dòng)原理、對稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生有意識地運用所學(xué)的知識，大膽地進(jìn)行想象，并表達自己的創(chuàng )意；培養學(xué)生有序地進(jìn)行設計與制作，能注意設計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設計制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè )趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的意見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇2
1、體驗漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、嘗試運用夸張和變形的手法設計一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。
學(xué)習肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現手法。
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。
學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具的'準備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導入
感受漫畫(huà)的魅力。出現一些人物的漫畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區別？
小結：這些是漫畫(huà)像。（出現課題）人們看了會(huì )想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。
2、出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習的是肖像漫畫(huà)。
四、比較與發(fā)現
1、請幾個(gè)同學(xué)上講臺來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：
“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因為夸張了某一特征，所以整個(gè)比例變了，就
是變形了）
4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結論：肖像漫畫(huà)是強調人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張
表現。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫(huà)
問(wèn)：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
�。�1） 臉型
�。�2） 五官
�。�3） 頭發(fā)
�。�4） 身體動(dòng)作
2、表情
問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè)：
對你感受最深的一個(gè)人設計一幅肖像漫畫(huà)。
作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現手法不限。
七、總結展評
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨特的表現方法
進(jìn)行評述。
2、 教師總結,表?yè)P全班學(xué)生,激勵學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的熱情。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1。通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫(huà)飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫(huà)的興趣。
2。運用已有的經(jīng)驗對畫(huà)進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征，并且畫(huà)出飛行中的人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用已有的經(jīng)驗對畫(huà)面進(jìn)行合理的添畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1。Ppt2。白紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒聽(tīng)歌曲，（兩只小蜜蜂）并引導幼兒想象各種會(huì )飛的物體和人物。
師：今天啊，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
師：這首歌曲中有誰(shuí)��？幼：小蜜蜂師：噢！對，剛才我們聽(tīng)到歌曲中的小蜜蜂會(huì )怎么樣��？（飛），為什么呢？
幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì )飛，還有什么東西會(huì )飛呢？
幼：自由回答師：小結（……）
二、引導幼兒觀(guān)察飛行人的動(dòng)作特征師：好，那現在呢！小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì )飛的可不是這些小動(dòng)物哦！認真觀(guān)察，看看他們有什么不同？（提問(wèn)個(gè)別幼兒）
教師小結：飛著(zhù)的人整個(gè)身體是橫著(zhù)的，而站著(zhù)的人則是直立的。
師：那現在老師來(lái)模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著(zhù)，卻還是飛不起來(lái)，這是為什么呢？
幼：討論回答。
師：對了，因為我們沒(méi)有飛行的`工具，所以要把飛行人加上起飛的工具！才能夠自由飛翔！才能夠飛到自己想去的地方！
三、引導幼兒觀(guān)察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)背景經(jīng)驗師：哦！我有飛行的工具咯！我現在要飛到我最想去的地方了！小朋友認真看看我飛到了什么地方？飛呀飛呀��！咦！我看到了一棵樹(shù)和座房子，可是為什么看起來(lái)這么矮小呢？有誰(shuí)知道能告訴老師嗎？
幼兒回答。
小結：原來(lái)��！因為我們飛到天空上看下來(lái)，離得遠，所以才變小了。
四、幼兒繪畫(huà)
1。師：小朋友你們想飛嗎？那哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你會(huì )用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢？飛到了以后又會(huì )看到什么東西？
2。師：那今天我們就來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的主題叫做《我想飛》，（鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方）2。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。（重點(diǎn)指導能力弱的幼兒）
五、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)對教材深入地理解，我通過(guò)談話(huà)導入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)要飛��？為什么想飛？”隨著(zhù)簡(jiǎn)單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來(lái)。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫(xiě)出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)�；谶@樣的發(fā)現，我在課中引用了第一人稱(chēng)進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時(shí)，你會(huì )怎么說(shuō)？當遇到困難時(shí)，你會(huì )怎么想？怎么做？當你飛上藍天時(shí)，你的心情怎樣……我發(fā)現，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著(zhù)角色的心理變化，仿佛是訴說(shuō)著(zhù)自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰著(zhù)頭喊著(zhù)：“我想飛、想飛、想飛！”時(shí)，當看到胤胤表演著(zhù)一頭載到地上時(shí)的情境，當鑫瑜和淼淼說(shuō)著(zhù)對白時(shí)，我發(fā)現，這已經(jīng)不是書(shū)本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學(xué)中，書(shū)本上文本中的語(yǔ)言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著(zhù)語(yǔ)言，用自己的語(yǔ)言抒發(fā)著(zhù)情感。
所有的孩子都參與到了活動(dòng)中，孩子們在講述、表演、討論中表達著(zhù)自己的感受，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：
一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察圖片來(lái)想象講述小紙人的想法，用表演來(lái)再現這樣的場(chǎng)景，讓幼兒有感而說(shuō)，有感而發(fā)。
二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時(shí)，用自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進(jìn)行表演。
三、教學(xué)策略的適當運用。第一人稱(chēng)式的講述，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中，深有體會(huì )，才能成功實(shí)現角色轉換。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及螺旋波浪線(xiàn)等幾種曲線(xiàn)。
2．提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫(huà)紙（畫(huà)有螃蟹、金魚(yú)和蜜蜂）。
3．電腦制成的動(dòng)畫(huà)（螃蟹、金魚(yú)及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的`痕跡）配上兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．用電腦、電視放 出動(dòng)畫(huà)：“快樂(lè )的小動(dòng)物”，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的？”“它們是怎么來(lái)的？”
2．“小蜜蜂，來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！”
3．出示畫(huà)有小動(dòng)物的畫(huà)紙，引導幼兒畫(huà)出多種曲線(xiàn)，教師巡回指導。
4．欣賞作品、評價(jià)：
請幼兒說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè )，是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。
延伸活動(dòng)：
還可以引導幼兒觀(guān)察各種動(dòng)物，如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài)，學(xué)習各種曲線(xiàn)的畫(huà)法。
美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀(guān)察力。
2、與同伴合作創(chuàng )作色彩拼貼畫(huà)，發(fā)展合作能力和創(chuàng )造力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
3、圖畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀(guān)察同一種顏色有深色和淺色的區別。
二、請幼兒把物品排列出來(lái)，仔細觀(guān)察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì )有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì )有深淺的不同。
三、請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。
四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
五、請幼兒用鉛筆繪畫(huà)景物的輪廓，例如花朵、樹(shù)木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng )作拼貼畫(huà)。
六、教師可以把幼兒的圖畫(huà)拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的'色階拼貼圖畫(huà)的效果。
【活動(dòng)評價(jià)】
1、能發(fā)現顏色深淺的變化。
2、能與小朋友合作拼貼圖畫(huà)。
【活動(dòng)建議】
教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì )，如紅色展覽會(huì )、綠色展覽會(huì )等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來(lái)的向往之情。
3、通過(guò)創(chuàng )造活動(dòng)，體驗大膽創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。
活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設計出未來(lái)的幼兒園。
2、難點(diǎn)：設計出未來(lái)的幼兒園。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件。
2、有畫(huà)建筑物的.經(jīng)驗。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹋d趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今天它們坐著(zhù)熱氣球來(lái)到了我們美麗的義烏，你們看它們來(lái)了……（播放）
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(lái)（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個(gè)別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來(lái)它們看到了美麗的福田幼兒園！
�。ǘ┱J識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開(kāi)心了，主動(dòng)當起了小導游，帶小企鵝們參觀(guān)了整個(gè)福田幼兒園�。úシ牛�
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮��！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著(zhù)一起去參觀(guān)，好嗎？
3、老師：小朋友和小企鵝一起觀(guān)看美麗的城堡幼兒園，開(kāi)不開(kāi)心��？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰(shuí)設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？
�。ㄈ┯^(guān)察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀(guān)的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們再來(lái)參觀(guān)一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
�。ㄋ模┬蕾p范例，講解創(chuàng )作要求。
1、老師：小企鵝們已經(jīng)設計好了未來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來(lái)設計未來(lái)幼兒園。
2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏(yíng)嗎？
3、教師講解一下比賽規則：
A、要積極動(dòng)小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來(lái)設計未來(lái)幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
�。ㄎ澹┯變鹤鳟�(huà)，教師指導要點(diǎn)。
�。┬蕾p作品，評出最佳設計師
1、評價(jià)較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
教學(xué)反思：
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀(guān)察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來(lái)表現這些獨具特色的“城堡”。
小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰爭，密集的戰爭導致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守衛自己的領(lǐng)地。
美術(shù)教案 篇7
【教材分析】
春天，是一個(gè)美好的季節，萬(wàn)物復蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫(huà)面，它深深地吸引著(zhù)孩子們的目光�！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀(guān)察身邊的`自然環(huán)境，樂(lè )于提問(wèn)，對自然現象產(chǎn)生興趣與好奇，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫(huà)、折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現，體驗藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè )趣�！睘榇�，結合季節的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、掌握用棉簽繪畫(huà)和換色的正確方法，學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。
2、能用棉簽蘸多種顏色表現出蝴蝶美麗的翅膀。
3、體驗棉簽作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫(huà)有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。
2、與家長(cháng)提前聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請家長(cháng)帶著(zhù)孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標本館。
【活動(dòng)建議】
一、出示課件，引導幼兒觀(guān)察認識蝴蝶
出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀(guān)察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。
提問(wèn)：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什么不同？
二、介紹繪畫(huà)材料，引導幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察討論裝飾蝴蝶的方法。
提問(wèn)：你喜歡用什么花紋來(lái)裝飾蝴蝶？
2、教師出示準備的畫(huà)紙、棉簽、水彩顏料、調色盤(pán)、抹布、蝴蝶標本等。
三、引導幼兒在觀(guān)察基礎上，嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單花紋裝飾蝴蝶
1、重點(diǎn)指導幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點(diǎn)花紋�？扇ν�、可點(diǎn)畫(huà)，也可以用線(xiàn)條來(lái)表現蝴蝶翅膀。
2、鼓勵幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后，可適當添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
3、教師提示幼兒棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽只蘸一種顏色，換色時(shí)需要換棉簽，制作時(shí)應保持桌面清潔。
四、作品欣賞、交流
引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。
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