【精品】美術(shù)教案3篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、教材聰明的機器人分析
對“聰明的機器人”我們并不感陌生，“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機器人動(dòng)漫形象。聰明的機器人現實(shí)中見(jiàn)到的機器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話(huà)題，如“精彩的機器人足球賽”、 “活靈活現的機器人動(dòng)物園”等。我們給它取名機器人，聰明的機器人并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在對人類(lèi)有危害的環(huán)境中進(jìn)行工作作業(yè)活動(dòng)的特殊功能，正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。聰明的機器人實(shí)際上我們所見(jiàn)所聞的機器人只不過(guò)是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機器，但它的特殊功能、智能能力和獨特的造型美仍然令我們時(shí)常感到神秘和好奇，是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習題材內容。
本單元學(xué)習的設置是探索機器人的獨特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機器人圖片。學(xué)習活動(dòng)方式屬于“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)設計和制作的美術(shù)活動(dòng)，了解機器人的造型美與設計功能的統一，提高審美評價(jià)能力，感受各種材料制作模型的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。它的意義在于關(guān)注社會(huì )科學(xué)技術(shù)的發(fā)達與進(jìn)步，在設計與制作活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生感悟美術(shù)學(xué)習與社會(huì )發(fā)展密不可分的關(guān)系，激發(fā)社會(huì )責任感，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣和激勵學(xué)習行為，體現出本單元設置的關(guān)注學(xué)生成長(cháng)需要的理念，即培養學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中需要具備的科學(xué)精神和社會(huì )責任感。
活動(dòng)一為機械手臂設計。該課時(shí)的教學(xué)，既能使學(xué)生了解機器人手的形體結構特點(diǎn)，學(xué)習機械形體的畫(huà)法；又能使學(xué)生對設計產(chǎn)品的功用與美觀(guān)有機結合的特征得到直觀(guān)認識，領(lǐng)會(huì )“物以致用”的美術(shù)設計理念，形成正確的審美情感態(tài)度與價(jià)值標準。讓機器人擁有一雙靈巧的手是無(wú)數機器人設計者的夢(mèng)想。教材編排了稱(chēng)為“三指靈巧手”的機械手，能輕輕拎起一個(gè)易碎的雞蛋，可見(jiàn)它的靈敏度與人類(lèi)已無(wú)差別了。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成，機械手的設計也就是根據基本的機械形體，整合關(guān)節傳動(dòng)部分進(jìn)行造型的活動(dòng)，因此基本的機械形體的畫(huà)法是設計機械手時(shí)要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個(gè)節狀體的畫(huà)法與過(guò)程，對異形的立體形與螺絲帽的表現過(guò)程進(jìn)行步驟分解，為本課作業(yè)的完成提供了繪畫(huà)技巧上的指導，也是在教學(xué)時(shí)需要讓學(xué)生嘗試訓練的重點(diǎn)內容。兩幅學(xué)生作業(yè)為學(xué)習效果的表現提供了樣式。
活動(dòng)二為制作機器人模型。該課時(shí)的教學(xué)，旨在利用各種媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，針對機器人的不同造型特征合理尋找和運用媒材，提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準，促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養。模型的制作是根據已知的機器人造型來(lái)進(jìn)行模仿，在制作機器人模型的不同局部時(shí)，選擇適合的媒材和采用相應的方法是制作活動(dòng)中的教學(xué)重點(diǎn)。教材編排了三件學(xué)生制作的范式和文字提示，對選擇媒材嘗試方法及機械連接，給予了特別的關(guān)注。其中對一個(gè)范式進(jìn)行媒材運用、制作方法及制作步驟的提示，如泡沫包裝物的割鋸方法，對機器人結構之間的固定方法，以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運用，暗示了應在教學(xué)活動(dòng)中作為技能訓練基本要求提出，通過(guò)嘗試訓練并進(jìn)行動(dòng)手體驗，發(fā)現規律方法。機器人雖有仿人形機器人類(lèi)型，但并非所有機器人都是人形的樣子，從外觀(guān)造型來(lái)分析還只是一臺機器的模樣。通過(guò)以小組合作的方式制作完成一個(gè)機器人的模型是完全可以達到的。
二、教學(xué)目標
學(xué)習設計機械手和制作機器人模型的.方法，掌握機械立體形的畫(huà)法，能運用各種媒材進(jìn)行機器人模仿造型活動(dòng)。
透過(guò)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。
在小組合作學(xué)習中，學(xué)生能積極參與到團隊活動(dòng)任務(wù)中，獨立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調地開(kāi)展。對設計與制作的學(xué)習表現出濃厚的興趣和熱情。
三、教學(xué)思路
本單元的教學(xué)題材內容是學(xué)習工業(yè)設計、模型制作的基本技巧與知識，了解機械立體形的線(xiàn)描畫(huà)法與機械手設計創(chuàng )意以及掌握機器人模型制作的方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和美術(shù)設計制作及應用能力。宜采用線(xiàn)描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材，通過(guò)線(xiàn)描，采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法，進(jìn)行設計和制作的造型活動(dòng)。
本單元的教學(xué)準備針對兩個(gè)課時(shí)不同的教學(xué)內容，考慮精選機器人的動(dòng)畫(huà)片片斷和圖片，布置學(xué)生收集適合制作的各種媒材，制作適當的模型實(shí)物及選擇和制作相應的教學(xué)等。
本單元的教學(xué)策略應以機械立體形的畫(huà)法和不同媒材制作不同機器模型的方法為重點(diǎn)，采用個(gè)體或小組合作的方式完成機械手設計和機器人模型制作的學(xué)習任務(wù)。
活動(dòng)一機械手設計的教學(xué)，以機械立體形繪畫(huà)學(xué)習為前提，機械手設計的整體效果為結果目標，功能設計為學(xué)習延伸，組織相應的嘗試、欣賞、創(chuàng )意、評述等活動(dòng)形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設計可作如下安排：機器人動(dòng)畫(huà)片欣賞——認識機器人——認知機械手結構——嘗試機械形體畫(huà)法——探討功能，創(chuàng )意設計——創(chuàng )作表現——展示創(chuàng )意，審美評述——功能應用，學(xué)習拓展。
活動(dòng)二制作機器人模型的教學(xué)，以機器人造型欣賞感受為基礎，尋找和運用合理的工具材料制作機器人的各部分形體為重點(diǎn)，以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機器人模型的制作任務(wù)。小組合作時(shí)應關(guān)注學(xué)生組內策劃與任務(wù)分工的教學(xué)組織。教學(xué)設計可作相應的安排：欣賞感受，認知造型特征——模型范式分析，獲得方法——媒材運用嘗試，解決要點(diǎn)——小組策劃，分工制作——組內交流，集體組裝——作品發(fā)表，審美互評——功能應用，學(xué)習拓展。
四、教學(xué)選擇
活動(dòng)一的教學(xué)實(shí)施，在補充課程資源不足，不能觀(guān)看到機器人動(dòng)畫(huà)片，和通過(guò)欣賞到更多的圖片時(shí)，可利用教材、教參已有的資料和學(xué)生的已知經(jīng)驗多感受欣賞，互動(dòng)交流關(guān)于機器人的信息，來(lái)認識和了解機器人。教學(xué)設計可作如下選擇：認識機器人——欣賞感受，了解機械手——分析結構，嘗試形體畫(huà)法——創(chuàng )意交流，設計機械手——展示作業(yè)，審美評述——應用交流，學(xué)習延伸。
活動(dòng)二的教學(xué)實(shí)施，可能因為地區差異出現制作材料上的變化，可根據本地實(shí)際情況進(jìn)行選擇調整，一般紙材的可塑性大，通過(guò)卷、，折、揉團、粘貼、插接等手法可進(jìn)行多數機器形體的造型、模仿，其他材料如紙盒廢舊材料等媒材，教學(xué)設計時(shí)也可調整選擇。如：模型范式分析，獲得感受——媒材嘗試，學(xué)習方法——欣賞機器人，小組策劃——分工制作，集體組裝——作品展示，評述應用。
五、教學(xué)建議
1．教材編排的小訓練應采用相應的方式和材料組織實(shí)施，讓學(xué)生嘗試體驗獲取直接經(jīng)驗。如：活動(dòng)一的小訓練建議嘗試描繪一個(gè)六角螺絲帽或一個(gè)有連接頭的機械造型特點(diǎn)的立方體指節，了解一簡(jiǎn)單機械形體的線(xiàn)描造型方法，舉一反三，對機械手的整體設計提供學(xué)法指導�；顒�(dòng)二的小訓練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等，或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等，解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問(wèn)題。
2．一般情況下可讓學(xué)生借助資料進(jìn)行機械手的設計和機器人模型仿制，對美術(shù)素養基礎好的學(xué)生可引導想像，創(chuàng )意具有個(gè)性化的機械手和機器人模型，有效地促進(jìn)學(xué)生空間想像能力的培養和創(chuàng )新意識的養成。
3．本單元教學(xué)時(shí)不可忽視造型設計制作與相應的功能作用的評述和思考，設計與應用是現代工業(yè)設計與制作的一個(gè)整體理念，也由此加深學(xué)生對美術(shù)學(xué)習與社會(huì )生活的關(guān)聯(lián)作用的理解，達到在美術(shù)學(xué)習中啟智育人的目的。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的觀(guān)察力。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。
4、享受折紙的樂(lè )趣。
5、加深對狗的認識。
活動(dòng)準備：
小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的.小狗頭數個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家�！�。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀(guān)察，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀(guān)察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結分享：
知道狗的外形特征，拿著(zhù)折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。
活動(dòng)評價(jià)：
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
美術(shù)教案 篇3
（一）活動(dòng)目標：
1、嘗試用牙刷表現小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。
2、積極愉快的參與活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
（二）活動(dòng)準備：
畫(huà)好大小不同刺猬的繪畫(huà)紙、廢舊牙刷若干
各色顏料、盤(pán)子、擦手巾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
·情景導入，引起幼兒興趣，共同回憶刺猬的特征。（已有經(jīng)驗的回憶更利用幼兒創(chuàng )作時(shí)表現小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的？（生病了，沒(méi)有刺，尖尖的、長(cháng)長(cháng)的）它的刺長(cháng)在什么地方？（背上、身上）
·引導觀(guān)察、認識材料，激起幼兒的創(chuàng )作欲望。思考：（讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，更利用幼兒運用材料進(jìn)行表現“小刺猬們沒(méi)有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽(tīng)說(shuō)森林女王有一些很神奇的'刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長(cháng)出新刺，變漂亮。小朋友們認識這些神奇的刷子嗎？用這個(gè)刷子怎么讓小刺猬的刺重新長(cháng)出來(lái)呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？
·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，教師觀(guān)察指導。 （引導幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽(yáng)）“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰(shuí)需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”
·幼兒操作，教師巡回指導，（提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序，最后引導幼兒讓小刺猬背上水果運回家）
·作品賞析，幼兒自由交流、分享運用材料的過(guò)程，體驗成功的快樂(lè )。 思考（及時(shí)分享，讓幼兒獲得成功感的同時(shí)學(xué)習到同伴的經(jīng)驗。）“小刺猬們都長(cháng)出了漂亮的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么漂亮的？（幼兒自由交流、分享運用材料的過(guò)程）小刺猬們都變得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它們很高興，說(shuō)謝謝小朋友！”
指導提示：1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫(huà)面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗2、刷時(shí)注意引導幼兒從下往上刷。
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