美術(shù)教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內容：美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》
教學(xué)目標：
1．知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習為樹(shù)葉涂上相應的顏色。
2．鼓勵幼兒堅持把樹(shù)葉的細小部分涂完整。
3．感受秋天樹(shù)葉的色彩美。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備:
1．油畫(huà)棒、幼兒操作卡。
2．教師范畫(huà)。
知識準備：
幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習為樹(shù)葉涂上相應的顏色，堅持把樹(shù)葉的細小部分涂完整。
難點(diǎn)：感受秋天樹(shù)葉的色彩美，學(xué)習為樹(shù)葉涂上相應的顏色。
教學(xué)方法與手段：
演示法、講解法、練習法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1. 師（手舉紅、黃樹(shù)葉）：小朋友認識它們嗎？是什么顏色的.？
2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導幼兒觀(guān)察。
師：那你們覺(jué)得我應該給它們涂上什么顏色呢？
二、教師講解示范。
1.重點(diǎn)指導幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線(xiàn)外，不露白色。
師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細了，要把露出來(lái)的白色全部涂滿(mǎn)。
2．鼓勵幼兒大膽選色。
師：你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？
師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。
三、布置與指導
1.鼓勵幼兒大膽給樹(shù)葉涂色，注意涂色順序和方法。
師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？
2.表?yè)P涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。
師：需要老師幫忙的小朋友請舉手。
四、展覽幼兒作品，評價(jià)。
師：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看，為什么？
美術(shù)教案 篇2
知識要素
了解人體大致比例
技能要求：
用線(xiàn)條表現站立的人物
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生發(fā)現人有不同的特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：用線(xiàn)表現畫(huà)人的方法
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物的動(dòng)態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)
人物的比例
教學(xué)過(guò)程
一、引導與觀(guān)察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個(gè)子上有什么區別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀(guān)察大人與小孩的區別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫(xiě)生
1、構圖是使整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫(xiě)生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速，注意線(xiàn)條從哪里來(lái)到哪里去。
3、側面的'人可先畫(huà)背的動(dòng)態(tài)，再畫(huà)頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。
三、提示與輔導
1、作畫(huà)時(shí)可根據對象決定畫(huà)幾個(gè)頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫(huà)滿(mǎn)，頭不要畫(huà)太大，以免頭大身體短。
3、畫(huà)衣服褶皺時(shí)不能亂畫(huà)線(xiàn)條，根據人體動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要的大褶皺畫(huà)，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線(xiàn)條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線(xiàn)條表現。
2、學(xué)生互評，教師，評論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)名稱(chēng)：
蠟筆舞會(huì )
目標：
初步培養幼兒敢于放筆大膽畫(huà)的能力及畫(huà)出較長(cháng)的線(xiàn)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
準備：
口琴、彩色油畫(huà)棒、白紙。（已經(jīng)感受過(guò)線(xiàn)條的變化）
過(guò)程：
1、故事導入：
小蠟筆要學(xué)跳舞，快來(lái)看一看都什么顏色的小蠟筆來(lái)學(xué)習了。（紅色、綠色、蘭色、黃色……）。
2、小蠟筆是怎么跳舞的，你們猜一猜？（隨意做動(dòng)作）
跳舞需要什么伴奏？（音樂(lè )）
小朋友想一想你用什么方法教小蠟筆跳舞？（鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表達自己的想法）。
3、教師："我來(lái)給你們伴奏，請小朋友拉著(zhù)你喜歡的小蠟筆的手，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始跳舞吧。"幼兒隨著(zhù)老師吹口琴的速度在空中劃線(xiàn)。（根據音樂(lè )的快慢節奏畫(huà)出線(xiàn)的.長(cháng)短、曲線(xiàn)。）
4、老師："你們跳的真好看，小蠟筆學(xué)會(huì )跳舞了。我把小蠟筆跳舞的樣子畫(huà)下來(lái)了。"（老師示范線(xiàn)條的畫(huà)法）
5、請幼兒根據音樂(lè )的快慢節奏在紙上畫(huà)出線(xiàn)的長(cháng)短、曲線(xiàn)。（糾正幼兒的握筆姿勢）
6、幼兒作品欣賞，并請幼兒講述畫(huà)的內容，讓全體幼兒感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習目標
了解招貼畫(huà)的基本知識和設計方法，認識公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設計要求，并能夠通過(guò)觀(guān)察、了解自己所在的生活、學(xué)習環(huán)境，確定主題，設計一幅公益招貼畫(huà)。關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強學(xué)生的社會(huì )責任感，樹(shù)立環(huán)保意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設計的'表現形式
難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設計的創(chuàng )意，以及將創(chuàng )意用圖文（平面設計）的性是表現出來(lái)，并搭配適當的色彩。設計的內容緊密?chē)@本“綜合。探索”單元。
學(xué)習過(guò)程
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欣賞6年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔臭水。思考：你有何感受？（保護自然，節約用水，面對自然災害，我們更應保護環(huán)境）引出表達方式——公益招貼畫(huà)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫(huà)
B組為商業(yè)廣告畫(huà)
1、討論區別
2、公益招貼畫(huà)的概念，特點(diǎn)。
A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。
B、圖像色彩鮮明、強烈。
C、文字簡(jiǎn)練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達信息。
�。ㄈ┰O計要求與方法
1、現場(chǎng)創(chuàng )作“環(huán)保主題”招貼畫(huà)；
2、分析討論此畫(huà)的組成要素，構圖，圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）
4、同一主題招貼畫(huà)欣賞，用不同創(chuàng )意表達，給人不同的視覺(jué)感受。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作，指導要求：設計一幅“環(huán)�！睘橹黝}的公益招貼畫(huà)。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)秀作業(yè)展示、。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
雨是生活中最常見(jiàn)的自然現象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來(lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?
教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng )作的靈感和真實(shí)的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導學(xué)生悉心觀(guān)察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節繪畫(huà)練習課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng )作的內容大致會(huì )偏重于兩類(lèi)，一是表現雨：用長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現出雨的大小，畫(huà)出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng )作時(shí)，一般會(huì )涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節”，和前幾課的創(chuàng )作相比，畫(huà)面內容會(huì )更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構圖，教學(xué)時(shí)，教師應該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認識，使學(xué)生在下筆前有意識地區分畫(huà)面表達的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達自己的情感。
教學(xué)目標：
1.選擇長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)條表達出對雨的感受。
2.回憶下雨時(shí)的感受，表現出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗用繪畫(huà)的形式表達自己感受的樂(lè )趣。
教具、學(xué)具：
l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀(guān)察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。
教學(xué)方案：
一、引導目標，激發(fā)興趣。
引入主題。
教師：今天，我給大家帶來(lái)一樣物品，誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么？什么時(shí)間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)嗎？
(謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))
二、引入課題，激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴
隨著(zhù)風(fēng)在空中變成了無(wú)數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線(xiàn)，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）
二、充分感知，探究畫(huà)法
(一)創(chuàng )設情景，發(fā)散思維
引導學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......
(二)討論雨的畫(huà)法
1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細心觀(guān)察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？
2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))
3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)
5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。
6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的.情景觀(guān)察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀(guān)察大自然，你會(huì )發(fā)現更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析，討論構圖
教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）
小結：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導學(xué)生用繪畫(huà)形式表達自己的感受
1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現在我想聽(tīng)聽(tīng)你準備畫(huà)些什么？
2.學(xué)生討論交流。
3.小結：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(教師巡視指導)
四、作品賞析，資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現水平的提高。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、復習秋天的基本特征。
2、了解多種樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀。
3、培養幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
4、簡(jiǎn)單掌握樹(shù)葉印畫(huà)的基本技巧。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解并講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。
活動(dòng)準備：
多種樹(shù)葉若干、樹(shù)媽媽范例、白紙、顏料、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)：秋天來(lái)了，我們都換上了毛衣、毛褲、保暖褲等；樹(shù)上的葉子開(kāi)始變黃，變紅。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。今天，老師給你們撿來(lái)好多落葉，我們一起來(lái)和這些落葉交個(gè)朋友，好嗎？
二、基本部分
1、老師從地上依次撿起各種落葉，一一讓幼兒講出樹(shù)葉的名稱(chēng)及形狀。如：楓樹(shù)的葉子變紅，像手掌；白楊樹(shù)葉變黃，像桃子；松樹(shù)葉變綠像針；冬青樹(shù)葉像小船等等。（引導幼兒自己先講出樹(shù)葉的.形狀及名稱(chēng)，老師最后小結。）
2、在幼兒熟知樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀的基礎上，老師分別拿出各種樹(shù)葉，讓幼兒從自己的落葉中找出跟老師相同的樹(shù)葉并講出樹(shù)葉名稱(chēng)及形狀，以此來(lái)鞏固樹(shù)葉的形狀及名稱(chēng)。
3、游戲：樹(shù)葉寶寶找媽媽。
大樹(shù)媽媽上場(chǎng)（老師讓幾個(gè)幼兒扮演樹(shù)媽媽?zhuān)┯變赫页鲎约合矚g的樹(shù)葉拿在手里，看看自己的樹(shù)葉是哪種樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶，然后做樹(shù)葉飄落的樣子飄向自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@自己的媽媽邊唱《小樹(shù)葉》歌，邊擁抱樹(shù)媽媽?zhuān)螒蚩勺儞Q角色進(jìn)行。（邊唱邊學(xué)落葉飄向院子里揀落葉）
三、活動(dòng)延伸
指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)，并到區域活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，（老師指導樹(shù)葉印畫(huà)的一些技巧，并幫助能力差的幼兒完成作品。）展示作品結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒繪畫(huà)教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫(huà)來(lái)表達自己的內心，打好基礎。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在培養幼兒想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣，用繪畫(huà)表達自己內心的感受。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。
2、能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現能力。
3、感受大自然的節奏美和韻律美，增強熱愛(ài)生活的情感和對美術(shù)學(xué)習的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。
教學(xué)難點(diǎn)：能將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
教學(xué)準備：
彩色筆、油畫(huà)棒、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、遷移舊知 設疑導入
1、教師點(diǎn)評一幅上節課畫(huà)蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。
2、提問(wèn)：適合用點(diǎn)狀來(lái)表現的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。
3、教師小結：生活中適合用點(diǎn)狀來(lái)表現的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。
二、欣賞感受 體驗嘗試
1、欣賞畫(huà)家作品：《清廉有魚(yú)》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的欣賞感受。
�。�2）小結：在繪畫(huà)中相似的形通過(guò)疏密排列、組合可構成美觀(guān)有趣的群體圖案。
�。�3）提問(wèn)：畫(huà)中相似形物體的外形與平常我們所畫(huà)的物體外形比較，有什么特點(diǎn)？
�。�4）學(xué)生觀(guān)察、分析、思考。
�。�5）小結：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀(guān)的形象。
�。�6）教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范。
2、以“魚(yú)”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習新知。
�。�1）欣賞圖片。
�。�2）小結：相同的物體可以組合成許多不同的`有趣畫(huà)面。
3、以豆苗為題材，指導學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓練。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行組合練習，教師巡視，點(diǎn)評典型優(yōu)秀與需要調整的作業(yè)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己認為有趣、生動(dòng)的組合。
�。�3）歸納基本方法：
不同方向反復；
在有規律的部分重疊；
平行排列；
改變方向和角度排列；
大小不一，錯落有致的排列。
三、拓展思維 自主創(chuàng )作
1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構思。
2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿(mǎn)情趣的畫(huà)，并把你的話(huà)編成小故事和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導。
四、展示作業(yè) 交流評價(jià)
學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)。
教師引導學(xué)生從相似形組合簡(jiǎn)練、美觀(guān)，排列錯落有致及畫(huà)面是否有情趣等方面進(jìn)行評價(jià)。
美術(shù)教案 篇8
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。
教育目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。
�、� 教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、� 教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。
�、� 教師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
�、� 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
活動(dòng)反思：
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè )，那么，就需要教師來(lái)引導他們一步一步地被音樂(lè )吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現力和創(chuàng )造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習對象始終是音樂(lè )，就需要教師把握一個(gè)度，因為任何教學(xué)手段都是為音樂(lè )服務(wù)的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住以音樂(lè )審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂(lè )情境。教學(xué)伊始，一段那達慕大會(huì )的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂(lè )情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導學(xué)生打開(kāi)視野。在完整初聽(tīng)音樂(lè )中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。我結合樂(lè )曲三樂(lè )段不同的音樂(lè )特點(diǎn)在分段細聽(tīng)時(shí)，我根據A樂(lè )段的旋律緊湊密集音樂(lè )情緒緊張的特點(diǎn)設計了蒙古舞揚馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動(dòng)著(zhù)馬鞭，進(jìn)入到音樂(lè )的意境中。在細聽(tīng)B樂(lè )段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂(lè )主題，聆聽(tīng)主題出現幾次，每次音樂(lè )情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè )中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂(lè )知識，音樂(lè )情緒理解更為深刻。在細聽(tīng)A1樂(lè )段設計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂(lè )。
當學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂(lè )融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì )隨著(zhù)興奮起來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對學(xué)生音樂(lè )視野窄，對民族音樂(lè )的體驗感受不足的弱點(diǎn)，我把二胡實(shí)物引入課堂，讓學(xué)生觸摸，試著(zhù)撥弦，加深對我國民族樂(lè )器的了解，激發(fā)對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情。如果教師能現場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬，會(huì )讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂(lè )器的極大藝術(shù)魅力。以后方面還要多下苦功夫。
小百科：馬在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)中分類(lèi)為：脊椎動(dòng)物亞門(mén)（Vertebrata）、哺乳綱（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、馬科（Equidae）、馬屬（Equus）、馬（Equus caballus）。是一種草食性動(dòng)物�，F存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用繪畫(huà)、折紙、剪貼等方式表現和裝飾自己設計的房子。
2. 讓幼兒感受色彩和線(xiàn)條的美，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
3. 努力嘗試解決遇到的困難。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1. 房屋制作圖示。
2. 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
3. 在家長(cháng)的協(xié)助下，幼兒收集國內外各種房屋的圖片，并有意識的觀(guān)察過(guò)各種房屋的.造型。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
提問(wèn)：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的?(屋頂、高度、外墻的顏色等等)
2. 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法?
(1) 教師重點(diǎn)示范可以開(kāi)啟的門(mén)窗的制作方法，屋頂用繪畫(huà)和剪貼的方法。
(2) 指導幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來(lái)表現房屋的高矮，用窗戶(hù)的數量表示樓層的多少。
(3) 要求幼兒仔細觀(guān)察圖示，說(shuō)說(shuō)制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
幼兒在制作的過(guò)程中會(huì )遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng )新改變屋頂的造型。(半圓形、高頂、尖頂等等)注意要畫(huà)出圖形還要留出邊緣粘貼。
3. 制作完畢，可以做一些樹(shù)木花草進(jìn)行點(diǎn)綴。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng )作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品。動(dòng)手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段�；顒�(dòng)中，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫(huà)，而是讓幼兒自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現問(wèn)題。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽(yáng)湖的特色展示。
2、對郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。
3、萌發(fā)幼兒對家長(cháng)的喜愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準備：
1、 各種郵票圖片。
2、教師已設計的射陽(yáng)湖特色郵票的圖片。
3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦等風(fēng)景圖片。
4、油畫(huà)棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
--"小朋友們，你們寄信會(huì )去哪里��？"（郵政局）
--"夏老師昨天去郵局寄信的時(shí)候，郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎？"（郵票）
--"剛剛小朋友們說(shuō)的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢？"
二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票
--"今天夏老師帶來(lái)了一些郵票，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？
1、教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問(wèn)題。
--"你看到的郵票是什么樣的？"（長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形）
--"你看到什么顏色的郵票？"（彩色的）郵票上面有什么圖案和花紋嗎？（有不一樣的數字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動(dòng)員、五星紅旗）
--"你最喜歡哪張郵票，為什么？教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"
三、欣賞家鄉風(fēng)光，激起幼兒興趣。
1、教師出示已設計的`特色郵票，引起幼兒興趣。
--"剛剛是夏老師設計的一張關(guān)于我們射陽(yáng)湖特色的郵票，現在我們來(lái)欣賞一下射陽(yáng)湖的景色。我們來(lái)看看我們美麗的射陽(yáng)湖有哪些風(fēng)景特色？
--"小朋友們，你們覺(jué)得我們射陽(yáng)湖漂亮嗎？（漂亮） 我們射陽(yáng)的風(fēng)光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉設計一張漂亮的郵票，讓越來(lái)越多的人知道我們美麗的射陽(yáng)湖，都來(lái)參觀(guān)我們的家鄉。
2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉美景。
--"看了那么多美麗的風(fēng)景，你準備設計一張什么家鄉特色的郵票？
四、設計郵票，發(fā)揮鄉土特色
1、圍繞鄉土特色，幼兒設計郵票。
2、教師適當的指導，鼓勵幼兒創(chuàng )新發(fā)揮鄉土特色。
五、設計完成，介紹作品。
活動(dòng)完成后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。
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