美術(shù)教案常用(6篇)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng )作。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達自己。
3、遷移運用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：1、認識材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng )作；
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達自己；
活動(dòng)難點(diǎn)：遷移運用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：范畫(huà)、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音頻導入（師：小朋友，大千世界有許多好聽(tīng)的聲音，其中有一種聲音像是在說(shuō)話(huà)，又像是在唱歌，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)師什么聲音？）播放小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，引導幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分
1、情景引入：在一顆大樹(shù)上，有一個(gè)漂亮的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽孵了許多蛋，眼看著(zhù)他們都破殼而出，于是鳥(niǎo)媽媽出去捉了許多小蟲(chóng)子，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的張開(kāi)小嘴巴等待吃蟲(chóng)子，鳥(niǎo)媽媽將蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)小鳥(niǎo)的嘴巴里。（出示范畫(huà)引出活動(dòng)名稱(chēng)）
2、教師介紹材料并講述創(chuàng )作的過(guò)程同時(shí)引導幼兒以協(xié)商的方式進(jìn)行分工合作。
�。�1）引導幼兒學(xué)習畫(huà)圓并沿邊剪下來(lái)；
�。�2）引導幼兒用顏料勾出樹(shù)干；
�。�3）引導幼兒用抽紙沾染出樹(shù)葉；
�。�4）引導幼兒將剪好的瓦楞紙條進(jìn)行粘貼成“鳥(niǎo)窩”；
�。�5）引導幼兒剪裁好的`“小鳥(niǎo)”粘貼好，并將區域涂好的“鳥(niǎo)媽媽”也進(jìn)行粘貼，并畫(huà)上嘴巴、小蟲(chóng)。
3、幼兒操作，教師巡回指導；
三、結束部分：
教師總結并展示幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸：
1、請小朋友說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)給我們生活帶來(lái)的好處。
2、小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，小鳥(niǎo)可以幫助人們捉害蟲(chóng)。比如：啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)上的害蟲(chóng)，樹(shù)就可以放出更多的氧氣，也有許多鳥(niǎo)捉農田里的蟲(chóng)子，莊家就可以茁壯成長(cháng)。所以我們要愛(ài)護它們，保護它們。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)當中看到幼兒這樣快樂(lè )，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀(guān)體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現教學(xué)目標，創(chuàng )設教學(xué)的新境界。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、教幼兒練習使用畫(huà)筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、練習畫(huà)封閉的圓形。
活動(dòng)準備
1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出太陽(yáng)公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽(yáng)公公的`年紀很大了，每天都在天上看著(zhù)小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆�！�
2、請幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆
“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì )跑出來(lái)�！�
引導幼兒畫(huà)封閉的圓
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
2、 通過(guò)給大樹(shù)媽媽準備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。
重點(diǎn)：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱(chēng)進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
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師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。
�。ǘ┬蕾p討論：
1、 師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。
2、 出示范例1、2
3、 請挑選的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。
A、 排對的顏色有沒(méi)有？念出來(lái)，找一找在哪里？
B、 發(fā)現左面有，右面也有。
師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的`顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿(mǎn)意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。
4、 師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿(mǎn)意，她為什么不滿(mǎn)意？
�。ǔ鍪痉独�3）左右雖然排列，但是不對稱(chēng)。
師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì )很不舒服。
�。ㄈ﹪L試操作：
師：營(yíng)業(yè)員答應為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節，請小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。
提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對折一下，再開(kāi)始分割。
2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。
�。ㄋ模┲v評小結：
1、 大家來(lái)做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱(chēng)）找對稱(chēng)為合格。
2、 選一張不對稱(chēng)，引導討論出修改方法。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：
在教室里準備大樹(shù)干，把葉子圍著(zhù)貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節日環(huán)境。
美術(shù)教案 篇4
1、知識與技能：欣賞色彩靜物畫(huà)作品，認識色彩靜物畫(huà)的風(fēng)格和表現形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料，完成一幅靜物畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：在討論中分析色彩關(guān)系，嘗試運用不同的色彩秩序，大膽地表達自己對景物的感受和想法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：了解色彩對人的情緒和心理的影響，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，增加對生活的熱愛(ài)，提高審美品味。
課堂學(xué)習過(guò)程與方法設計
學(xué)習過(guò)程
方法設計
檢查教具、學(xué)具、課件的準備
出示作品，比較這兩幅作品，你更喜歡哪一幅，為什么
對比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來(lái)表現的靜物畫(huà)
播放課件
課件出示討論題
課件出示討論題
展示多種風(fēng)格的靜物畫(huà)
鼓勵學(xué)生采用多種形式的練習
1、你能把你喜歡的靜物畫(huà)作新的處理么？
2、你能按你所想來(lái)化或制作一幅新的靜物畫(huà)么？
完成一幅靜物畫(huà)的`創(chuàng )作
明確本課所用材料
引起興趣
簡(jiǎn)單理解色彩關(guān)系，培養學(xué)生觀(guān)察和思考問(wèn)題的能力。
多角度思維能力的培養，整合畫(huà)面的能力。
說(shuō)說(shuō)對這些作品的感受
總結這些畫(huà)都用了哪些色彩關(guān)系。
1、從改變明度、純度、色相、色調對比等方面討論，提示學(xué)生還可以把兩幅畫(huà)中的元素互換
大膽表現自己對景物的色彩感受能力。
提高學(xué)生的情感表達能力。
對傳統文化的繼承
教后反思
誰(shuí)的作品最有創(chuàng )意？
誰(shuí)的作品最棒？
誰(shuí)的色調最協(xié)調？
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生回憶對稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認識 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2、同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀(guān)察探索科學(xué)的能力。 美術(shù)教案－：《我眼中的昆蟲(chóng)》
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。 美術(shù)教案－：《我眼中的昆蟲(chóng)》
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對稱(chēng)搭配。
教具準備：自制、昆蟲(chóng)標本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
上課之前，老師首先給大家看樣東西：（師展示蝴蝶標本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術(shù)課，老師將繼續帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀(guān)察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課
1、 交流：首先請同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認識哪些昆蟲(chóng)？
�。ㄕ垖W(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）
概括（教師結合標本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過(guò)程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀(guān)看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè )朗誦昆蟲(chóng)。）
3、 講解示范作畫(huà)步驟：
A、構思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B、起稿：構圖要飽滿(mǎn)，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的.線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導
教師在巡視過(guò)程中，對勇于創(chuàng )新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行創(chuàng )作。鼓勵學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導學(xué)生從構圖、色彩、創(chuàng )意等方面進(jìn)行評價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀(guān)察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們在生活中觀(guān)察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
美術(shù)教案 篇6
菊 花
課型：繪畫(huà)課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)教學(xué)，能抓住菊花的特征與色彩，較準確地描繪秋天的菊花。
2、學(xué)習繪畫(huà)的形式描繪菊花，培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能掌握一些菊花文化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住菊花的特征，畫(huà)出菊花的全貌，提高學(xué)生繪畫(huà)的技能和技巧。
難點(diǎn)：掌握線(xiàn)描的準確性和用色的技巧。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入新課
我姓潘，是天河一小教師，我些學(xué)生看見(jiàn)我這樣胖，都叫我胖老師，不知道你們愿意叫潘老師，還是胖老師。
在上課前，我想請一位同學(xué)到講臺上來(lái)，用這只筆在這張白紙上刷一惻，看看這張白紙為變成什么？（變成了菊花）
對是菊花，今天我們就一起來(lái)學(xué)習第十三課�！毒栈ā罚ò鍟�(shū)解題：菊花）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
我國栽培菊花的歷史十分久遠，這從西周《禮記·月令》中“季秋之月，鞠有黃華”句便可得知。栽菊早，經(jīng)過(guò)了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化，菊花的舌狀花千姿百態(tài)，花色豐富多彩，特別是培育出如：綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花，下面讓我們再一次體會(huì )菊花的神韻風(fēng)采。（課件出示）
看了這么漂亮的菊花，我想大家心里都有很多的感想想說(shuō)。下面我請大家說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。（學(xué)生說(shuō)）
由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn)，曾留下多少膾炙人口的詩(shī)句。如晉代詩(shī)人陶淵明贊美菊花：“懷以貞秀枝，卓為霜下杰�！彼o官回歸故園，“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他以菊為友，其樂(lè )陶陶。我知道，在課前，我很多同學(xué)都已準備了有關(guān)菊花的詩(shī)歌，那我請幾位同學(xué)來(lái)朗讀。
詩(shī)有精品，花有奇葩，“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”，百花叢中，你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎？（指名回答）
�。ā巧钋飼r(shí)獨自開(kāi)放）不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天，菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天，菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁，名目亦多，色彩也很豐富。下面仔細觀(guān)察菊花的色彩，你都知道菊花有什么顏色。（課件出示）（學(xué)生說(shuō)出菊花的色彩：白、紅、黃、紫、綠等）
菊花色澤艷麗、可它的花形多變請請同學(xué)們一起來(lái)欣賞菊花的`阿麗多姿的造型。（課件出示）
深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì )開(kāi)花呢？
因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，屈原以“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的名句，歌頌菊花高貴品質(zhì)；以“春蘭兮秋菊，長(cháng)無(wú)絕兮終古”，表明了、永不與惡勢力同流合污的品格。
從唐代農民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)�！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲�！眲t充滿(mǎn)革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，下面，我想請一位同還上臺來(lái)表演那種潔身自好、傲霜獨立、品德高尚的品味來(lái)。
菊花向以“花中君子”而名揚天下�！凹壹覡幷f(shuō)黃花秀，處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛(ài)。今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！
2、讀畫(huà)
今天我們學(xué)習了菊花的型、色彩、以及菊花的神，現在，我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫(huà)出一幅美麗的菊花來(lái)。大家可以用老師這種方法：先畫(huà)菊花，然后用水彩添前景，前景顏色可要深一些，突出菊花的色彩的漂亮�；蛘咧苯釉诤谏目埉�(huà)出菊花。菊花的顏色可以艷麗一些。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導 。（課件演示學(xué)生作品）
五、小結
展示畫(huà)好的作業(yè)
六、課外延伸
菊之高潔，在于它傲霜獨立。而名為花之魂魄，自古以來(lái)，文人雅士和園藝家多用極富表現力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字�；蛞曰ㄉ�，白色菊有： “月涌江流”“白浪卷沙”；黃色菊則有：“飛黃騰達”、“金碧輝煌”；綠色菊有：“卡梁綠翠”；或借詩(shī)詞典故表示菊花的顏色，如紅色的“紅葉題詩(shī)”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”，每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。。也有 以歷史人物和故事命名的， 如 “嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊含一串動(dòng)人故事，啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來(lái)命名的：“湘云醉臥”等，一語(yǔ)道破花的萬(wàn)種風(fēng)情等等，尚有一種依據色、瓣、朵 綜合而成“韻”而命名的，如 “醉舞楊妃”，取其色粉紅，瓣肥厚，極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來(lái)，就已令人遐思不已，領(lǐng)悟其美了。下面我想請同學(xué)們把自己的畫(huà)用一名字或詞把它表達出來(lái)。
菊花不僅有觀(guān)賞價(jià)值，而且有良好的保健價(jià)值，如今有些菊花采摘下來(lái)可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥，同時(shí)現在還制作出根據菊花的特性，制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來(lái)。隨著(zhù)人們對菊的熱愛(ài)，把菊花裝飾在日常生活中如：（課件出示）（梅花郵票、梅雕刻、梅花國畫(huà)等）
今天，大家學(xué)習了《菊花》這一課，不管是從繪畫(huà)技巧，還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習，都有一定的收獲，希望同學(xué)們在下課以后，再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識。
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