實(shí)用的大班美術(shù)教案[集合]
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
![實(shí)用的大班美術(shù)教案[集合]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b86_5f06f688887dc.jpg)
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、提高觀(guān)察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
指導語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？
放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）"看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。
"那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì )在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。
"那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì )留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
指導語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢？等會(huì )兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì )留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價(jià)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè )，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？
活動(dòng)延伸：
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發(fā)現慧力等。
活動(dòng)反思：
《設計神奇小精靈》的活動(dòng)結束了，但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng )造熱情卻依然高漲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著(zhù)成功的喜悅�？粗�(zhù)他們開(kāi)心的樣子，作為一名教師，沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè )了。與此同時(shí)，我也陷入了對這次活動(dòng)的深深思考，并從反思中獲得以下感悟：·教師是幼兒興趣的發(fā)現者身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí)，只要我們細心、耐心地觀(guān)察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無(wú)暇的內心世界，我們就會(huì )發(fā)現：孩子們的內心世界中激蕩著(zhù)很多千奇百怪的奇思妙想，蘊涵著(zhù)他們對世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材，因為它們都源于孩子。
教師是幼兒創(chuàng )造靈感的點(diǎn)播者
在此次活動(dòng)前，我引導幼兒對動(dòng)物的特征進(jìn)行了細致的觀(guān)察，運用有趣的教具，鼓勵幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”，并適時(shí)啟發(fā)幼兒：“如果你是小設計師，你想設計出什么樣的小精靈？”以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng )作過(guò)程中，我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng )造，引導他們繼續發(fā)散思維，將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng )造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導、啟發(fā)，幼兒對設計小精靈的活動(dòng)有了更深入的認識，從而激發(fā)出了內心的創(chuàng )作欲望�！ね槭怯變褐鲃�(dòng)學(xué)習的重要資源
在繪畫(huà)小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機會(huì )，請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的'設計方案，引導幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中，樂(lè )樂(lè )想要設計一個(gè)長(cháng)著(zhù)大象的鼻子；兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō)：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著(zhù)火了，它的長(cháng)耳朵會(huì )很快聽(tīng)到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅！”亮亮在一旁想了想，大聲說(shuō)：“不如把小豬的腳換成長(cháng)頸鹿的腳吧！這樣多高的地方著(zhù)火它都不怕啦！”聽(tīng)了他的話(huà)，樂(lè )樂(lè )情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說(shuō)：“這真是個(gè)好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝！”
對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，小精靈的創(chuàng )造過(guò)程是一種快樂(lè )的體驗。在他們心里，自己設計的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng )作思路，調動(dòng)孩子們繼續創(chuàng )作的積極性，活動(dòng)結束后，我引導幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對于班內性格內向、膽兒小的幼兒，我會(huì )鼓勵他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認可，樹(shù)立自信與勇敢。
把握全班幼兒的繪畫(huà)水平，開(kāi)展有針對性的繪畫(huà)創(chuàng )作
在《神奇小精靈》的創(chuàng )作過(guò)程中，我發(fā)現，有一部分幼兒在參與設計討論的過(guò)程中積極而主動(dòng)，想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫(huà)出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后，我認真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫(huà)多種動(dòng)物的經(jīng)驗。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征，并能運用語(yǔ)言表達自己的奇思妙想；但由于缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗，不能將自己的想法繪畫(huà)出來(lái)。其二，教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗準備，不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng)，忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗儲備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì )畫(huà)哪些動(dòng)物，并有意豐富一些幼兒畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗，再開(kāi)展此次繪畫(huà)創(chuàng )作，應該能幫助幼兒更好地表現自己的想法和創(chuàng )造。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。（情感目標）
【活動(dòng)準備】
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫(huà)范例
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示指紋畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認真看哦，看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn)：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問(wèn)：老師的畫(huà)使用不同的方法畫(huà)出來(lái)的，你們想想是怎么畫(huà)出來(lái)的`呢？（手指，印泥）
師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）
師：小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？看出來(lái)的告訴老師（紋路，花紋）。
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫(huà)就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
2、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。
重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周?chē)门K臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩穩當當，親親，稀疏，換個(gè)方向）
3、幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1.幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過(guò)拼擺，表現兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線(xiàn)條表現兔子的有趣動(dòng)作，并添畫(huà)相關(guān)背景。
活動(dòng)準備：
1.教師教具一套（內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察導入——尋找了解兔子的主要特征
師：今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰(shuí)呢？
幼：通過(guò)觀(guān)看、自由猜測是什么小動(dòng)物的腿。
師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調皮的把他的小肚皮露出來(lái)了。
師：哦！你們認為是小貓，我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)呢？呦！他又把他的小門(mén)牙也露出來(lái)了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來(lái)的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開(kāi)，露出兔子的長(cháng)長(cháng)的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛(ài)的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
�。ǘ┱堄變罕硌萃米拥膭�(dòng)作
師：剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺(jué)得兔子走路是這樣的.，那你能不能來(lái)擺一擺兔子的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過(guò)來(lái)，兩只手還來(lái)回晃動(dòng)呢。）
師小結：原來(lái)呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作。你覺(jué)得兔子還會(huì )做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：你覺(jué)得兔子會(huì )跳，那你來(lái)擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開(kāi)心的跳了起來(lái)！兩只手都舉起來(lái)了，他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來(lái)了，看來(lái)這只兔子是很開(kāi)心的。
師小結：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過(guò)兔子的四肢來(lái)改變他的動(dòng)作。那你們想想看，兔子除了會(huì )走、會(huì )跑、會(huì )跳，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的？）
師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會(huì )不會(huì )像我們人一樣做運動(dòng)呢？
師：原來(lái)兔子也可以像我們人一樣倒立！也真有趣��！那你們再想一想，兔子累了他會(huì )想干嘛呢？
幼：想躺下來(lái)休息一會(huì )。（擺出兔子休息時(shí)會(huì )做出的有趣動(dòng)作。）
師：我們一起來(lái)看兔子躺下來(lái)休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結：要想兔子做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的是移動(dòng)它的四肢來(lái)改變動(dòng)作，這樣兔子就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作！那么接下來(lái)你們就用手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導
師：你們在畫(huà)兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來(lái)，這樣你畫(huà)出的兔子才會(huì )更有趣。（此環(huán)節主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫(huà)出兔子的各種有趣動(dòng)作。）
�。ㄋ模┬蕾p交流——說(shuō)說(shuō)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解“春”字的剪紙順序，初步學(xué)習看圖示對折剪“春”字。
2、感受“春”的美好含義，體驗剪紙成功的樂(lè )趣。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紅色長(cháng)方形紙、剪刀、固體膠、鉛筆、“春”字剪紙步驟圖、不同字型的“春”字剪紙作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?
二、觀(guān)察“春”字。
師 ：美麗的春天來(lái)了，她還給我們帶來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看春天給我們帶來(lái)了什么禮物？（師出示漢字“春”）
并提問(wèn)：
1、春是由哪些字寶寶合在一起變出來(lái)的？（師出示漢字三、人、日）
師小結：人在三中，日在人的下面，就變出了春字。
2、“春”還有個(gè)小秘密：我把它沿中線(xiàn)對折，它的左右怎么樣？
3、誰(shuí)知道這個(gè)“春”字是怎么變出來(lái)的？
三、觀(guān)察步驟圖，了解“春”字的剪紙順序。
并提問(wèn)：
1、先做什么？
師完整示范“春”字的折紙過(guò)程。（強調折的時(shí)候要用力，折痕才會(huì )明顯）
2、師強調畫(huà)時(shí)的一些注意事項。
畫(huà)的時(shí)候要把閉口邊折進(jìn)來(lái)的部分先打開(kāi)再畫(huà)，紙張上所有的對折線(xiàn)都要用上，“春”字的哪些線(xiàn)條要靠在折痕線(xiàn)上，小朋友們要認真地看步驟圖。
四、幼兒剪紙，師巡回指導。
師：接下來(lái)，老師就請你們動(dòng)手來(lái)變出這個(gè)字來(lái)，看誰(shuí)變地對又快。
并提醒幼兒：
1、臺歷上的步驟圖要一起使用。
2、在剪紙時(shí)，不能大聲說(shuō)話(huà)。使用剪刀時(shí)要注意安全。
3、用完地學(xué)習用品及時(shí)地歸位。
4、還要保持桌面、地面的干凈。
五、交流與分享。
1、幼兒將自己的作品貼于展覽區，互相欣賞。
2、 請個(gè)別幼兒介紹自己作品。
六、欣賞不同字型的“春”字剪紙作品。
師：老師也剪了一些“春”字，和你們剪地“春”字一樣嗎？有什么不一樣？
七、活動(dòng)延伸
幼兒熟悉剪“春”字的步驟后，引導幼兒發(fā)揮創(chuàng )造將“春”剪成不同的造型。
自我反思：
剪紙“春”是我結合季節特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設計、開(kāi)展的'一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)。我之所以會(huì )選擇這一內容，不僅是因為現在正值春暖花開(kāi)、萬(wàn)紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過(guò)欣賞、感知和動(dòng)手剪紙，感知春天的美、體會(huì )到剪紙的快樂(lè )和魅力！
1、選材新穎獨特——激發(fā)幼兒興趣的策略。
剪紙不僅能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，而且能培養幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中發(fā)現美、欣賞美、享受美，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我結合季節特征設計了這個(gè)剪“春”字的活動(dòng)，不僅想讓幼兒在剪紙活動(dòng)中獲得動(dòng)手、語(yǔ)言和審美能力的提高，而且又想傳承我國的民族文化，繼承和發(fā)揚我國的傳統藝術(shù)。從幼兒剪紙的作品來(lái)看，他們對此次的剪紙活動(dòng)很感興趣，能認真地欣賞剪紙作品、大膽地構圖和嘗試剪紙，剪出了一個(gè)個(gè)色彩鮮艷、稚嫩和富有童趣的“春”字，激發(fā)了他們剪紙的興趣，也提高了自身的剪紙技能。
2、作品鮮艷精美——讓幼兒獲得美的熏陶策略。
此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。
小百科：春是四季之一。從節氣意義上講，春季的開(kāi)始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結束在立夏（5月5日至7日之間）。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在繪畫(huà)海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎上，用版畫(huà)表現海底的景象。
2、在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不涂到外面，學(xué)習涂波浪。
3、感受版畫(huà)海底特有的美術(shù)效果帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)繪畫(huà)過(guò)海洋中的生物的造型和特征。
2、帶有波浪版畫(huà)的范圖。
3、各色顏料、吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移經(jīng)驗，回憶海洋中的生物。
師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”
(讓幼兒根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達自己的意思，并說(shuō)說(shuō)不同生物的樣子。)
幼兒嘗試設計自己的潛艇或潛水服。
(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。
師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”
(這個(gè)環(huán)節是引導幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)
(2)啟發(fā)幼兒交流設計的潛艇和潛水服裝的方案。
師：我們上節課擔任設計師的角色，設計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非�？�，又非常漂亮，今天我們還要比比誰(shuí)設計得最棒�！�
二、幼兒嘗試作畫(huà)。
1、提出版畫(huà)要求。
鼓勵幼兒在畫(huà)面中表現潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應位置，不涂到外面。
2、創(chuàng )作活動(dòng)。
教師在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，提醒幼兒選擇除藍色以外的鮮艷色彩表現海里的生物。
3、最后讓幼兒在整張畫(huà)面上，印上藍色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫(huà)波浪的效果。(這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。)
三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價(jià)。
1、把完成的作品涼曬。
2、跟好朋友介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
《海底世界》這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現幼兒興趣非常高，而且很快樂(lè )，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
選擇的內容引起幼兒的.興趣。海底世界是一個(gè)既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫(huà)海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng )作的機會(huì )，所以容易引起幼兒的興趣。作畫(huà)的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫(huà)《海底世界》，畫(huà)時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫(huà)好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
但也存在一些不足：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的分配不夠合理，導入部分花費了很長(cháng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫(huà)時(shí)比較緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫(huà)前要求提的不夠明確。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景：
大班孩子對周?chē)磺械男缕�，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng )作的欲望。因此，我設計了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀(guān)察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構造，并學(xué)會(huì )創(chuàng )造性的各種材料設計制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng )作。
3、在動(dòng)手操作中培養幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）
1.生活經(jīng)驗講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構造導語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書(shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2.欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的'房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望）
1.觀(guān)看幻燈片
2.提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀(guān)察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）
3.欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀(guān)的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設計房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2.幼兒為小動(dòng)物們設計房子提問(wèn)：
1、你喜歡什么動(dòng)物？
2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線(xiàn)條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來(lái)吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線(xiàn)條、色彩）
活動(dòng)反思：
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng )作，創(chuàng )作過(guò)程中，孩子們表現的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng )作中相互合作，協(xié)調。即體現了幼兒美術(shù)教學(xué)中應豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng )造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng )造的快樂(lè )的教育理念，也在活動(dòng)中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種。
小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fáng zi，指供人類(lèi)居住、從事社會(huì )活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類(lèi)最基本的生活資料；電視劇劇名。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2．根據花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設計花瓶。
3．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4．作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。保畮熒餐占鞣N花瓶。
�。玻L畫(huà)紙，油畫(huà)棒，水粉顏料，勾線(xiàn)筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花"。
�。常ㄆ糠懂�(huà)一張，各種花瓶圖案的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保鍪净ㄆ�，引導幼兒觀(guān)察。
�、龠@些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
�、谶@些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
�。玻鶕變夯卮�，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長(cháng)有短，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創(chuàng )作１．引導幼兒學(xué)習花瓶造型的設計。
�、俪鍪痉独�，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
�、谡�1～2個(gè)幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設計花瓶。
�。玻龑в變簩W(xué)習花瓶圖案的裝飾設計。
�、僖龑в變河^(guān)察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。
�、诔鍪净ㄆ繄D案范例，引導幼兒欣賞。
�、凼痉队盟W(wǎng)扎成"菊花"印畫(huà)花瓶上的圖案。
三、幼兒創(chuàng )作教師指導１．鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
�。玻』〞r(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫(huà)面的整潔。
游戲：售貨員幼兒當售貨員，想買(mǎi)家介紹自己的'作品。
活動(dòng)反思： 1．以幼兒為主體，充分調動(dòng)興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，簡(jiǎn)明地提出要求：請幼兒仔細觀(guān)察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái)，積極尋找相同點(diǎn)。當幼兒發(fā)現相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節中，幼兒觀(guān)看ppt、自己創(chuàng )作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著(zhù)幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。
2．豐富感性經(jīng)驗，巧妙化解難點(diǎn)。
在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個(gè)葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過(guò)欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來(lái)裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫(huà)面來(lái)裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過(guò)程有了清晰的認識，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng )作。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng )作。
3．展示幼兒作品，提供交流機會(huì )。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng )設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高�！币虼�，幼兒完成創(chuàng )作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說(shuō)最喜歡自己創(chuàng )作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏(yíng)得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線(xiàn)條，還要用點(diǎn)線(xiàn)面結合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
【大班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
實(shí)用大班美術(shù)教案大班美術(shù)簡(jiǎn)單教案10-09
大班美術(shù)教案11-26
大班美術(shù)教案05-31
大班的美術(shù)教案08-28
美術(shù)大班教案06-26
大班美術(shù)教案06-22
大班美術(shù)外星人教案大班美術(shù)班教案10-10