【實(shí)用】美術(shù)教案合集7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．感受假期的快樂(lè )，愿意繪畫(huà)自己。
2．能夠大膽做畫(huà)，感受樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠畫(huà)出五官。
活動(dòng)準備：
紙、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小兔吸引寶寶的興趣。
1 . 你是怎樣過(guò)新年假期的？
2．在假期里你的心情是什么樣的？
今天我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，看看你的表情是什么樣的？
二、幼兒進(jìn)示范。
1．提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(cháng)得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？
2．請幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。
3．教師幼兒的 情況給予重點(diǎn)的講解。
三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
1． 將自己的`頭畫(huà)的大一些，畫(huà)在紙的中間。
2．把自己快樂(lè )的表情畫(huà)出來(lái)。
設計意圖以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)現孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫(huà)。
美術(shù)教案 篇2
設計意圖：
平時(shí)幼兒活動(dòng)中，在建構區我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性，以及在活動(dòng)中所展現出的創(chuàng )造性思維，的迸發(fā)和充滿(mǎn)無(wú)限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構的時(shí)候是多么的有潛能。針對小朋友喜歡建構的特點(diǎn)，我集合創(chuàng )意手工課題活動(dòng)，通過(guò)一張張平面的不起眼的紙通過(guò)“魔法”讓其站起來(lái)變成立體，并邀請小朋友嘗試建構和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構的興趣。
活動(dòng)目標：
1.充分調動(dòng)感官，嘗試根據圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗。
2.會(huì )大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設計小城堡。
3.在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、各色長(cháng)方形、半圓形紙張每人1張。
2、工具：固體膠。
3、課件PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試根據圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
半圓形上的折線(xiàn)，連接起來(lái)的時(shí)候對準折線(xiàn)粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出發(fā)魔法城堡
師：瞧！這是什么？（魔法棒）今天我就是一個(gè)魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。
�。ㄔu析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過(guò)小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來(lái)吸引小朋友參加活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。）
二、尋找魔法城的秘密
1.出示PPT，引出魔法城堡
師：看看我變出什么來(lái)了？
幼兒：一座房子。
幼兒：一座城堡。
�、诔鍪灸Хǔ潜D片
師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?
幼兒：用彩色紙。
幼兒：用魔法把紙變成的。
2.認識形狀(長(cháng)方形、半圓形)。
師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請了長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶來(lái)幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢？
幼兒：把紙卷起來(lái)的，放在桌子上的。
幼兒：卷起來(lái)以后，疊起來(lái)的。
�。ㄔu析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來(lái)了？”以視覺(jué)沖擊直接調動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺(jué)，原來(lái)紙可以站起來(lái)，變成城堡。通過(guò)提問(wèn)： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎？”來(lái)引出制作魔法城堡的材料，長(cháng)方形和正方形，在PPT上再出示，通過(guò)和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請小朋友在觀(guān)察的基礎上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來(lái)變成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充分調動(dòng)了起來(lái)。）
三、尋找魔法秘密
�。�1）如何讓魔法紙站起來(lái)。
�、僮層變簢L試讓紙張站起來(lái)的方法，并在集體面前演示一下。
教師請幼兒隨便說(shuō)。
師：那我們來(lái)看看長(cháng)方形寶寶上面的圖示吧，它是請我們怎么做的？
幼兒自由說(shuō)。教師請幼兒來(lái)演示。
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？
師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。
教師總結：XX是將長(cháng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來(lái)的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開(kāi)始卷起來(lái)，卷起來(lái)的一條邊要與直線(xiàn)親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來(lái)了。
師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示？它想請我們怎么來(lái)幫助它呢？
幼兒：有折線(xiàn)。
幼兒：折線(xiàn)就是請我們要折在線(xiàn)上。
師：折線(xiàn)是請我們沿著(zhù)折線(xiàn)折，
教師請幼兒來(lái)介紹演示。
師：那就請XX看著(zhù)寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來(lái)吧。
幼兒嘗試。
教師表?yè)P：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來(lái)學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒示范）沿著(zhù)折線(xiàn)折一折，涂上固體膠，一手按住折線(xiàn)，另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。
組合：
師：我們把長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來(lái)，一個(gè)小城堡就完成了。
�。ㄔu析：活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，教師的引導性作用，通過(guò)我設計的長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線(xiàn)的基本知識的已有經(jīng)驗基礎上，請他們來(lái)嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來(lái)。因此我請了小朋友來(lái)演示，長(cháng)方形站起來(lái)顯得比較簡(jiǎn)單，因此我在再次操作演示的時(shí)候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導幼兒要看好實(shí)線(xiàn)，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以念兒歌的形式“和直線(xiàn)親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)多遍的練習，馬上讓幼兒對這個(gè)對準實(shí)線(xiàn)進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著(zhù)再展示半圓形寶寶的圖示，再次請幼兒嘗試看著(zhù)半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過(guò)程中，由于半圓形圍成錐形的過(guò)程中一定要注意對準折線(xiàn)黏貼，所以我特別強調細節，一手按住折線(xiàn)，另一只手拿起另一邊和折線(xiàn)親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)）
四、我來(lái)造魔法城
1.出示魔法城堡圖片
師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的？
幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的
師：怎樣可以搭得更高？
2.出示圓形紙
師：這張卷起來(lái)的長(cháng)方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。
�。ń處熓痉叮┻@樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜歡！
3.造魔法城堡
師：今天呀，費老師給每組的小朋友準備了各種顏色的長(cháng)方形寶寶和半圓形寶寶，請你們看著(zhù)魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來(lái)建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大城堡，費老師來(lái)拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？
幼兒園嘗試創(chuàng )意制作。
教師巡回指導。
�。ㄔu析：通過(guò)實(shí)物圖片的直接對比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀(guān)察對象，引導幼兒發(fā)現出兩座城堡的`不一樣。引導幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問(wèn)題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據幼兒認真的發(fā)現之我們找出長(cháng)方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過(guò)長(cháng)方形寶寶來(lái)進(jìn)行驗證的方法，在探索嘗試的基礎上，驗證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng )造的熱情。
五、參觀(guān)魔法城堡
師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀(guān)呀？為什么？（教師拍照在電視機上展示，引導幼兒觀(guān)察層數越高城堡越高）
師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請小動(dòng)物們來(lái)參觀(guān)好嗎？
幼兒：好。
�。ㄔu析：在講評的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，引導幼兒可以嘗試著(zhù)將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請小動(dòng)物們也來(lái)參觀(guān)我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng )作的欲望。）
六、活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)，同伴之間相互合作，探索創(chuàng )造更高更大不一樣的魔法城堡。
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng )意、內容的創(chuàng )意、組織形式的創(chuàng )意等角度出發(fā)，通過(guò)感受、體驗、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情
以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲，對制作魔法城堡很感興趣。
二、利用自然材料，感受創(chuàng )意之美
在材料的選擇上我注重引導孩子們去關(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙原來(lái)還可以變成城堡。孩子們在興趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng )造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng )造性創(chuàng )作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng )意之美。
三、PPT圖示和兒歌相互結合，遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念，突破重難點(diǎn)
在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節中，根據折線(xiàn)“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據小班直覺(jué)形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫(huà)好圖示并在PPT中展示，以直觀(guān)鮮明的形象充分調動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導”的教育理念的基礎上，引導幼兒在觀(guān)察圖形圖示的基礎上，請幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來(lái)，讓幼兒在探索、展示的機會(huì )中展現自己，通過(guò)幼兒的嘗試示范操作，我針對幼兒對“站”起來(lái)操作過(guò)程給予及時(shí)的總結性的總結，細節問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對準實(shí)線(xiàn)粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線(xiàn)，連接起來(lái)的時(shí)候對準折線(xiàn)粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了，突破了重難點(diǎn)。
通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，發(fā)現孩子們對創(chuàng )意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，創(chuàng )造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中，我們更應該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過(guò)適當的教育方法，來(lái)讓幼兒感受創(chuàng )作之美。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標
1、認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。
2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。
教學(xué)準備
1、PPT圖片：菊花圖片。
2、圖畫(huà)紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。
3、音樂(lè )《童年》
教學(xué)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
師：菊花是什么季節開(kāi)放的?你看見(jiàn)過(guò)菊花嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?
二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀(guān)察了解菊花的特征。
教師引導幼兒觀(guān)察、說(shuō)一說(shuō)。
師：這些菊花漂亮嗎?
師：我們再來(lái)仔細觀(guān)察一下：花朵里面是什么?(花心)
師：長(cháng)在花心周?chē)慕惺裁?(花瓣)
花瓣長(cháng)得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)
花瓣長(cháng)得都一樣長(cháng)嗎?(里面的短，外面的長(cháng))
花朵的下面還長(cháng)著(zhù)什么?(花莖，花莖上還長(cháng)著(zhù)葉子。)
三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習制作菊花的方法。
師：公園里要開(kāi)一個(gè)菊花展覽會(huì )，想請小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你愿意幫忙嗎?
師：看，老師幫你準備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)
師：這些紙條有的長(cháng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(cháng)的`可以做外面的花瓣!
師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)
師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周?chē)�，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(cháng)花瓣)
四、幼兒操作，教師指導(播放輕音樂(lè )《童年》)。
五、作品展示、評價(jià)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，知道太陽(yáng)會(huì )給大家帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準備：
炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢?(引導幼兒討論)噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論，畫(huà)太陽(yáng)：
1、太陽(yáng)公公的身體——我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(cháng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng )造，幼兒作畫(huà)：
1、引導幼兒初步學(xué)習借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形，并掌握勾線(xiàn)筆的使用。
2、注意個(gè)別引導，能力強的'幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規和衛生習慣。
四、展示評價(jià)，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢?
2、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè ))
師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。
2、體驗染紙作品中顏色變化的美。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；
2、請家長(cháng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；
3、紅、黃、藍、綠等顏料若干盤(pán)，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)辦絲巾展覽會(huì )，引導幼兒參觀(guān)、觀(guān)察。
�。�1）教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？
�。�2）教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫(huà)出來(lái)的？你知道是怎么做出來(lái)的嗎？
�。�3）教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽?zhuān)貌缓�？（激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）
2、教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀(guān)察。
�。�1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。
�。�2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。
�。�3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿(mǎn)顏色。
�。�4）輕輕地打開(kāi)，晾干即可。
�。ㄎ疫呏v解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著(zhù)，當我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。）
3、幼兒進(jìn)行染紙，教師指導。
�。�1）折紙的.方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
�。�2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。
�。�3）打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破�？蓭椭鷤�(gè)別能力差的幼兒。
�。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現了重疊色，有的幼兒紙都破了。）
4、欣賞作品，體驗染紙作品的美。
�。�1）請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來(lái)的驚喜。
�。�2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。
�。總�(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）
5、活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)反思：
《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。由于幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著(zhù)隨意性特點(diǎn)。設計活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來(lái)：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過(guò)去查看，原來(lái)是由于黃藍兩色融合，產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì )變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會(huì )變成什么顏色�！比绻P(guān)注色彩融合會(huì )影響孩子的自由表現和創(chuàng )作的快樂(lè )。這次活動(dòng)的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現顏色的變化隱含在快樂(lè )的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時(shí)，我將幼兒的畫(huà)都貼在了墻上，孩子們互相交流著(zhù)自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著(zhù)顏色變化帶來(lái)的驚喜，分享著(zhù)自己創(chuàng )作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價(jià)中我有意忽略了這些，重點(diǎn)表?yè)P了色彩的美麗。這節課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好，當然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：觀(guān)察菊花的顏色的和姿態(tài)，能用繪畫(huà)的方式表現出多姿多彩的菊花。培養耐心、細致的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有認識菊花的經(jīng)驗，知道菊花的大體形狀。
物質(zhì)準備：水彩筆、油畫(huà)棒、紙張
活動(dòng)過(guò)程
1、出示菊花ppt,引導幼兒觀(guān)察、感知、交流菊花的特征。
�、僖龑в變簭幕�、莖、葉幾部分觀(guān)察菊花的特征
提問(wèn)：花朵是什么顏色的？花瓣是什么形狀的？菊花和其他的花有什么不一樣
的地方？
�。ㄈ纾夯ǘ涞念伾泻芏喾N，花開(kāi)在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫
等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的
卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。）
小結：菊花有不一樣的品種，每個(gè)品種的形狀顏色是不一樣的。
2、示范作畫(huà)，激發(fā)作畫(huà)的興趣，引導幼兒構圖。
教師邊示范作畫(huà)邊引導幼兒構思菊花的畫(huà)法：圓圓的是花蕊，長(cháng)長(cháng)的橢圓形是
花瓣，圍著(zhù)花蕊長(cháng)滿(mǎn)花瓣。
花下面還有什么？（莖）用咖啡色畫(huà)莖。（還有葉子）用深綠色或淺綠色畫(huà)葉子小結：菊花顏色有很多種，可以涂上自己喜歡的顏色，菊花的`花瓣很多，有的
是細長(cháng)的，有的是重疊的�？梢援�(huà)一畫(huà)形狀不一樣的菊花。
3、幼兒自主作畫(huà)，對個(gè)別幼兒加以指導，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。①引導幼兒有順序地畫(huà)：花蕊——花瓣——花莖——葉子
�、谠趯�(xiě)生的基礎上鼓勵幼兒大膽用色，重點(diǎn)是畫(huà)出菊花的基本特征。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標
態(tài)度：通過(guò)了解自己的興趣、特長(cháng)，培養學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過(guò)學(xué)生認識自己的興趣、特長(cháng)，培養與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(cháng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。
2．學(xué)生準備能展現自己特長(cháng)的作品。
3．制作課件：海倫凱勒的故事。
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)導入，暢談興趣
教師創(chuàng )設情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來(lái)一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）
教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。
教師根據學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評價(jià)。
小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛(ài)好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說(shuō)一說(shuō)，看一看。一會(huì )兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學(xué)生根據興趣結成小組，交流自己的特長(cháng)和作品。
三、師生互動(dòng)，因勢導行
教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的.絕活兒？
學(xué)生展示特長(cháng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、彈琴……
教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè )趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛(ài)好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì )兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。
學(xué)生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì )更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹(shù)立自信
同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因為同學(xué)們有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè )。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！
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