實(shí)用的美術(shù)教案集錦九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計、應用、造型、表現
教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力。
2、指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)。
2、用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)： 根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞故事導入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著(zhù)魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì )怎么做呢？
2、發(fā)展階段：
師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì )有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì )怎么做，為什么？
師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認識一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著(zhù)泡泡。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著(zhù)找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著(zhù)找與兒子呢。（師示范表現魚(yú)）
老師是畫(huà)的`魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
接下來(lái)老師請每一位小朋友來(lái)表現一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？
按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現方法，音樂(lè )伴奏）
五、作業(yè)展示
六、拓展：觀(guān)察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的。
美術(shù)教案 篇2
課題：可愛(ài)的小雞
教學(xué)目的：
1、用圓形與線(xiàn)條組合畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象。
2、用小點(diǎn)小線(xiàn)給小雞設計漂亮的外表。
教學(xué)要點(diǎn)：畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。
教學(xué)準備：小雞的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、場(chǎng)景設計：
點(diǎn)點(diǎn)和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛(ài)極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著(zhù)毛茸茸的小雞，說(shuō)：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著(zhù)圓圓的.眼睛，尖尖的小嘴朝著(zhù)紅紅和點(diǎn)點(diǎn)，唧唧的叫個(gè)不停。
二、體驗與發(fā)現：
在觀(guān)察小雞時(shí)體驗小雞的憨態(tài)可掬，發(fā)現小雞身上的羽毛生長(cháng)規律。
三、發(fā)現與創(chuàng )造：
畫(huà)出生動(dòng)的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。
四、畫(huà)面要求：
基本掌握小雞的形，用彩色的線(xiàn)排列畫(huà)出小雞身上的毛。要求能創(chuàng )設出故事情節，同時(shí)用語(yǔ)言敘述所畫(huà)出的故事。
五：小結：
表?yè)P和鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標
1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處，教案童謠童畫(huà)第9冊。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng )作童畫(huà)作品。3.體會(huì )童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習的興趣。
二、教材分析
童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現出不同地區的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng )作極好的素材。童畫(huà)則是孩子們在愉悅的情緒中，隨意灑脫地創(chuàng )造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉化為繪畫(huà)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感和熱情。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。
難點(diǎn)：創(chuàng )作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫(huà)水平。
第一課時(shí)
四、課前準備
(生)繪畫(huà)工具材料，各種童謠書(shū)等。(師)配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的`童畫(huà)范作等。
五、教學(xué)過(guò)程
1.新知教學(xué)。
(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結合自己的生活體驗說(shuō)說(shuō)自己對此童謠的體會(huì )。
(2)教師為此童謠示范作畫(huà)。(3)教師講述創(chuàng )作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據童謠內容，創(chuàng )作童畫(huà)。
(4)小結：童謠和童畫(huà)的相通之處(童謠和童畫(huà)，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫(huà)第9冊》。
(5)揭題：《童謠童畫(huà)》。
2.欣賞作品。
(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品。
(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。
3.嘗試創(chuàng )作。
(1)師生共同評價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng )意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng )作童畫(huà)。
(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng )意、構圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現出童謠的意境。
(4)學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。
4.評價(jià)作業(yè)。
(1)交流創(chuàng )作思路。(2)師生共同評價(jià)。
5.小結與拓展。
(1)小結本節課內容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)習目標：了解并掌握現代歐美文學(xué) 和美術(shù)方面的主要成就，包括美國作家德萊塞的長(cháng)篇小說(shuō)《美國的悲劇》、法國作家羅曼羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的'劇本《等待戈多》 、現代派藝術(shù)、畢加索及其《格爾尼卡》。
二．學(xué)習重點(diǎn)：1. 德萊塞及其長(cháng)篇小說(shuō)《美國的悲劇》2. 羅曼 羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰克里斯朵夫》3. 法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》4.畢加索及其《 格爾尼卡》
三、學(xué)習難點(diǎn)：“荒誕”是現代藝術(shù)的重要表現形式，這種 形式在本課《等待戈 多》和達利的作品中有所反映。
四、學(xué)習過(guò)程：
自主學(xué)習
探究釋疑
結 合本課所學(xué)知識，完成下 列表格
國別文學(xué)家或藝術(shù)家代表作或貢獻
理解鞏固
1.20世紀20年代的美國在經(jīng)濟一片繁榮的背后蘊藏著(zhù)一場(chǎng)危機。美國作家德萊塞仿佛嗅到了危機的氣味，出版了一本控訴美國社會(huì )制度的著(zhù)作是（ ）
A .《哈姆雷特》 B.《美國的悲劇》 C．《神曲》 D．《戰爭與和平》
2.以不明主題而令人回味的文學(xué)作品是（ ）
A.《等待戈多》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》 C.《老人與海母親》 D.《戰爭與和平》
3 .以其高度的藝術(shù)性而獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說(shuō)是（ ）
A.《靜靜的頓河》 B.《美國的悲劇》 C.《母親》 D.《阿Q正傳》
4.湯姆隨母親去參觀(guān)世界名畫(huà)展，剛進(jìn)展廳就看到了名畫(huà)《格爾尼卡》，他馬上對母親 說(shuō)，這幅畫(huà)的作者是世界著(zhù)名畫(huà)家（ ）
A.畢加索 B.梵高 C.拉斐爾 D.米開(kāi)朗基羅
互助提高
20世紀的世界文學(xué)一片 繁榮，碩果累累，不僅涌現出多個(gè)文學(xué)流派，而且也出現了大量?jì)?yōu)秀文學(xué)作品。除了教材中介紹的文學(xué)家和文學(xué)作品 外，你還知道哪些？
總結歸納：（記筆記）
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設計的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系
2、掌握工業(yè)造型設計的靈感來(lái)源。
3、嘗試進(jìn)行工業(yè)造型內容之一——沙發(fā)的設計。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
工業(yè)造型設計的靈感來(lái)源
三、教具于學(xué)具準備：
教具：多媒體課件
學(xué)具：橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞泴�
你的家肯定是溫馨的，因為你擁有父母的愛(ài)、美麗的家園……
是的，無(wú)論是簡(jiǎn)約的中國明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置，或者是明艷的色點(diǎn)，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺(jué)。
而營(yíng)造這種溫馨感覺(jué)的'不可或缺的主角便是沙發(fā)，有多少種流行方式，就有多少種沙發(fā)樣式，舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。（出示課題）
�。ǘ┯^(guān)察歸類(lèi)
1、沙發(fā)的溫馨體現在什么地方？
能窩在沙發(fā)里看書(shū)、看電視；能倚著(zhù)椅子的靠背聽(tīng)音樂(lè )；能躺在上面小憩片刻……
正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結構。
2、沙發(fā)的結構是怎樣的？
基本結構：靠背（有時(shí)可能被簡(jiǎn)約的沒(méi)有了）
椅座（不可或缺的部分）
舒適的椅座、合適的靠背，這些是沙發(fā)的基本“零件”，從無(wú)到有是一種發(fā)明，從有到無(wú)是設計的變異，也是形式感的極致需求，喜歡創(chuàng )造的人們樂(lè )意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進(jìn)行大膽的改造，而那些喜歡事項的人們也會(huì )被這些沙發(fā)的獨特氣質(zhì)所打動(dòng)，不可否認，這類(lèi)創(chuàng )意沙發(fā)一旦進(jìn)入居室，便旁若無(wú)人的將居室的風(fēng)格一錘定音。
3、欣賞一組沙發(fā)，仔細研究一下這些沙發(fā)的設計，嘗試歸納這些沙發(fā)的設計靈感來(lái)哪里？
�。�1）師生共賞
�。�2）小組討論
�。�3）師生共同歸納
嬌艷可愛(ài)的鮮花
充滿(mǎn)野性的動(dòng)物
方正有力的幾何體
柔美誘人的曲線(xiàn)形
形象美觀(guān)的五官
活力四射的運動(dòng)
可口香溢的蔬果
圓潤細膩的瓷器
古老凝重的中國文化
華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……
�。ㄈ┬蕾p提高
師生共同欣賞一組創(chuàng )意沙發(fā)，開(kāi)闊學(xué)生視野，打開(kāi)學(xué)生創(chuàng )作思路。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
第一周：設計一款沙發(fā)
要求：
1、有創(chuàng )意的且有可行性。
2、課后及時(shí)收集可以制作你說(shuō)設計的沙發(fā)模型的材料，以備下節課上使用。
第二周：根據第一周的設計圖，利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)點(diǎn)評
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、小螃蟹各種印法。
2、讓幼兒喜歡印畫(huà)。
3、擴展印畫(huà)的思維。
活動(dòng)準備
1、各種顏料水分別裝盆
2、印畫(huà)紙若干
活動(dòng)過(guò)程
師：寶寶們五顏六色的`顏色漂亮不?
師：寶寶的小手是最棒的。
師：我們今天用自己的小手來(lái)作畫(huà)吧!
師：寶寶們跟著(zhù)老師學(xué)印小螃蟹一步步的來(lái)。
師：寶寶們選著(zhù)不同顏色的顏料印小螃蟹。
師：寶寶們印完后，作品欣賞。
注意事項
1、小心寶寶誤喝顏料。
2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。
3、印完畫(huà)后要趕快洗手。
美術(shù)教案 篇7
第12課 課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、知識點(diǎn)：抓住海星的形態(tài)特點(diǎn)，設計出美觀(guān)的圖案。
2、能力培養：培養學(xué)生美化物體的能力。
3、德育滲透：保護自然生態(tài)環(huán)境。
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)習作課
教學(xué)重點(diǎn)：如何美化海星。通過(guò)教師講解、及觀(guān)看例作解決。
教學(xué)難點(diǎn)：海星外形的繪制。通過(guò)教師講解、演示解決。
學(xué)生學(xué)習用具準備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫(huà)棒。
教師教具準備：配套CAI課件、海底景象掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具。師：美術(shù)課開(kāi)始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀(guān)察勤動(dòng)腦，人人爭當小畫(huà)家！ 生：（舉起手）我是！
二、 導入新課1、 CAI課件，出示海洋景象，并聽(tīng)到濤聲！教師引導：聽(tīng)——海浪聲 看——海洋景色師導入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來(lái)了�。–AI課件，出示海星在海洋中活動(dòng)的情景。）師問(wèn)：你認識他們嗎？（生答）師：是�。ǔ鍪菊n題）
三、 講授新課
1、 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學(xué)生對海星的興趣。
2、 講授畫(huà)海星外形的方法看了這么多，看看誰(shuí)能用線(xiàn)條來(lái)描繪一下海星的外形？（請幾個(gè)學(xué)生上黑板上畫(huà)海星外形，其他學(xué)生思考：他們畫(huà)的時(shí)候遇到了什么難點(diǎn)？畫(huà)出后的效果怎樣？）
師總結：畫(huà)海星的方法先用“點(diǎn)”定出海星外形的位置，再用直線(xiàn)連接各點(diǎn)，畫(huà)出大架子，再用曲線(xiàn)勾出外形。 （1） （2） （3）師提示：用這種方法還可里畫(huà)出六角、八角等海星。
四、 學(xué)生作畫(huà)，教師輔導用鉛筆按步驟，畫(huà)出海星外形。
五、 課堂小結看，畫(huà)海星并不難，只要方法正確，可以畫(huà)得又好又快！
第二節
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具。
二、 復習與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)海星外形的步驟。
三、 講授新課看海星圖片，說(shuō)說(shuō)海星美在哪里？
提問(wèn)：你覺(jué)得如何來(lái)么美化海星呢？（學(xué)生自由暢言）教師總結：大家說(shuō)了這么多，歸納起來(lái)可以分為三種
1、 簡(jiǎn)化法 ；（對海星原型進(jìn)行了省略與提煉，簡(jiǎn)化成色塊。）
2、 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫(huà)邊等物。）
3、 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規律的排列進(jìn)行裝飾美化。）
提示：三種方法要靈活應用，可以互為補充。
四、 學(xué)生作畫(huà)，教師指導
五、 德育滲透，展示學(xué)生作品由CAI課件小故事導入：
1、 德育滲透：海邊一只灰白的.小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣�。ㄗ寣W(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽。?、 展示學(xué)生作品：小海星敘說(shuō)能立即復原的方法——讓許多，都把顏色分給它一點(diǎn)，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學(xué)生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復原的景象！
六、 課堂小結
今天我們不僅學(xué)會(huì )了如何畫(huà)海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類(lèi)的家園，也是其他生物的家園，我們應該好好保護地球的環(huán)境，而不是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧！ 漢陽(yáng)區洲頭小學(xué)周凝文20xx/6
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、學(xué)會(huì )把握剪貼裝飾的基本要求。
3、培養細致、耐心和整潔的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導入
1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
討論：這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。
二、自學(xué)方法
1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、看圖，小組交流討論制作方法。
3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導那些折疊有困難的孩子。
4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
三、裝飾
1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
2、學(xué)生拿出準備的'彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。
提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
3、教師指導幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。
四、交流評析
1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
五、游戲活動(dòng)
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單物體并表現其主要特征。
2、 學(xué)會(huì )觀(guān)察、概括物體的外形特征、提高表現能力。
3、 感受美術(shù)創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫(huà)。
2、繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
1、 出示范畫(huà)，請幼兒欣賞，導入活動(dòng)主題。
教師：看看這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么？怎么畫(huà)成的？
�。哼@幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的'，看看它像什么？然后在添畫(huà)出來(lái)。
2、 引導幼兒根據圖形聯(lián)想。
請小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體？倒過(guò)來(lái)像什么。還想出了別的什么物體？
3、 出示美工書(shū)，請每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫(huà)，使之變成另一個(gè)物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡(jiǎn)單的物體；鼓勵能力強的孩子，選用在反面的圖案上添畫(huà)，組成較復雜的物體。
5、 。展示作品，請幼兒講解自己的作品�？凑l(shuí)聯(lián)想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發(fā)星星獎勵。
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