【熱門(mén)】大班美術(shù)教案集錦8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景
我們活動(dòng)的設計源于湖北籍的佘穎奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫(huà)是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì )學(xué)這項手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上，每當孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì )去討論這畫(huà)上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì )想知道畫(huà)是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間，也總會(huì )有部分家長(cháng)流連在這幅畫(huà)前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺(jué)得請家長(cháng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。
布藝貼畫(huà)屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習。就幼兒而言，做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習;并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長(cháng)和孩子全部。
活動(dòng)設計
(一)目標
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫(huà)是我國的一項傳統民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè )趣。
(二)準備
1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系
(三)過(guò)程
1.導入
T：小朋友，今天我請來(lái)了一位神秘的`客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
佘穎奶奶很棒的，會(huì )很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2. 介紹布貼畫(huà)
請奶奶介紹一下布貼畫(huà)的傳統，布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(guān)(如對稱(chēng)花等)
3.和家長(cháng)一起制作布貼畫(huà)
T：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫(huà)，現在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫(huà))。
4.展評
T：請寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)，鼓勵那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。)
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，就目標而言，我一共設計了這樣三條目標：
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫(huà)是我國的一項傳統民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè )趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來(lái)提的，活動(dòng)后我發(fā)現目標的制定有點(diǎn)大，如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn)，加入“感受畫(huà)面的用色、圖案和布局”則更能體現活動(dòng)對幼兒的價(jià)值。目標的第三條，通過(guò)孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。
在活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得老師的指導也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現，教師何時(shí)進(jìn)行指導也很重要，這樣能夠幫助家長(cháng)更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。
就準備而言，下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現民間布藝貼畫(huà)的用色有什么不同，從而建構對民間美術(shù)用色的認識。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標 1、通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋。
活動(dòng)準備 1、圖片：有特點(diǎn)的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過(guò)冬呢？
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒(méi)有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？
二、帶幼兒參觀(guān)帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問(wèn)：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線(xiàn)，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，
五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的.小雨點(diǎn)，
還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮？為什么？
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線(xiàn)條所表現出的活力和動(dòng)態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
*欣賞作品的色彩
教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？
�。ó�(huà)家除了用大量的白色表現鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單純而又不失活潑。）
*重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？
它們張開(kāi)大大的'、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項美在哪里？你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項的？我們用手來(lái)模仿一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
�。ó�(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著(zhù)自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。它們在不同的動(dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
*欣賞作品中鵝的布局。
教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著(zhù)隊一樣，如果我們把它們排成一條直線(xiàn)會(huì )
有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。
他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
�。ó�(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央，醒目突出，與此同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線(xiàn)，使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
*教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么地方表現出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”？
*請幼兒再次用動(dòng)作表現對古詩(shī)和畫(huà)面的理解。
教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現
“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
*教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現的興趣：這是多么美的一幅畫(huà)呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)內容：大班美術(shù)活動(dòng)《我學(xué)大師畫(huà)格子》
執教人：膠州市機關(guān)幼兒園 萬(wàn)曉紅
活動(dòng)目標:
1.欣賞蒙特里安的作品，感受其作品特點(diǎn)。
2.借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)，設計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。
3.體驗像大師一樣創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.各種顏色（紅黃藍）、大小、形狀不一的及時(shí)貼若干，黑色長(cháng)條的及時(shí)貼若干。
2.廢舊材料做成的T恤衫、提包、手絹、帽子等若干；卡紙。
3.課件、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞蒙特里安的作品了解其特點(diǎn)
1.演示課件：認識蒙特里安蒙特里安是荷蘭的一位著(zhù)名的繪畫(huà)大師，他的畫(huà)與眾不同。
2.欣賞蒙特里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么？是什么形狀、什么顏色的？你還發(fā)現了什么？剩下的地方是什么？看到這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
小結：這就是蒙特里安的畫(huà)，它叫《紅黃藍的構成》，幾個(gè)色塊、幾條線(xiàn)就組成了一幅美麗的格子畫(huà)，又簡(jiǎn)單又漂亮！
3. 欣賞蒙特里安的《倫敦構成》，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：你看到了什么？想到了什么？它和前一幅畫(huà)有什么不同?
小結：大師的畫(huà)中只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的色塊和一些線(xiàn)條，但卻讓我們聯(lián)想到很多東西，真神奇！
二、了解蒙特里安繪畫(huà)風(fēng)格在生活中的應用，進(jìn)一步感受格子畫(huà)簡(jiǎn)潔、美麗的特點(diǎn)
1.播放課件
幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用：主要以衣服、裙子、鞋子為主。
2.引導幼兒回想生活中用格子裝飾的.物品。
提問(wèn)：在生活中還有哪些東西是用格子裝飾的？看一看，我們的周?chē)男┑胤接玫搅烁褡樱?/p>
三、幼兒創(chuàng )作，感受裝飾的樂(lè )趣
1.師幼共同裝飾衣服，讓幼兒了解創(chuàng )作的思路。
2.幼兒設計自己喜歡的作品。
要求：
象大師那樣運用線(xiàn)條和色塊設計衣服、提包，創(chuàng )造性的裝飾。
小朋友可以單獨做，也可以?xún)扇撕献髯觥?/p>
分組設計，教師巡回指導，隨機點(diǎn)評。
四、幼兒作品分享交流，進(jìn)行作品表演秀
1.展示幼兒作品，引導幼兒評價(jià)作品。
誰(shuí)來(lái)介紹自己的作品？你喜歡哪件作品？為什么？
2.幼兒隨音樂(lè )展示自己的作品。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步感受“抽象畫(huà)”的藝術(shù)風(fēng)格，培養幼兒大膽的表達對作品的認識和感覺(jué)。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
實(shí)物投影儀。米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫(huà)作品。
美工區為幼兒準備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
老師和小朋友一樣不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)，我發(fā)現了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影，出示米羅的畫(huà)《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，引導幼兒欣賞。
1、幼兒自由觀(guān)察，大膽講述。
師：“你從畫(huà)中看到了什么?試著(zhù)給畫(huà)起個(gè)名字”。
(盡量鼓勵幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫(huà)中看到的東西，對能力弱的孩子可讓他指出。)
2、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
師：“畫(huà)這幅畫(huà)的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫(huà)家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫(huà)起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》”。
師：“世界上有很多畫(huà)家，有的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)很逼真，畫(huà)上的魚(yú)、鳥(niǎo)、人等就象真的一樣，有的畫(huà)家就不愿意畫(huà)真的東西，他們只是畫(huà)一些顏色、形狀、線(xiàn)條等來(lái)表達他的想法，這樣的畫(huà)叫“抽象畫(huà)”。我們現在所看到的這幅畫(huà)就叫抽象畫(huà)，它沒(méi)有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的”。
3、 引導幼兒從畫(huà)面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
師：“從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有紅太陽(yáng)?紅太陽(yáng)藏在哪里?和我們畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?從畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見(jiàn)到的蜘蛛一樣嗎?”
(作品與蜘蛛模型比較)
教師小結：這種作畫(huà)手法叫夸張，變形。
師：“畫(huà)家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺(jué)?”
4、從作品內容上欣賞，體驗畫(huà)家豐富的想象力。
解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
師：“畫(huà)中什么地方能感覺(jué)到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛?”
師：“我們現實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的? ”
師：“紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫(huà)家的想法好奇特)
5、 從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。
師：“畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了什么顏色?感覺(jué)怎樣?”
師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺(jué)?”(對比色很鮮艷)
師：“當看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺(jué)?”
6、擴展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力?
師：“畫(huà)家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛?當你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì )想到什么?”
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫(huà)。
鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀(guān)察、指導。
幼兒互相講述作品內容。
三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng )作的幼兒可到美工區自選材料創(chuàng )作。
附：米羅，西班牙畫(huà)家(1893—1983)，在超現實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無(wú)意識派大師。米羅的繪畫(huà)以帕格森的直覺(jué)主義和弗洛伊德的無(wú)意識和夢(mèng)的學(xué)說(shuō)為理論依據，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng )造離奇的形象。他的畫(huà)帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨特的特點(diǎn)。
他的'作品從無(wú)與論的復雜性到極有魅力的單純性，從微觀(guān)到宏觀(guān)，從西方傳統到東方精神，從經(jīng)驗世界到超越世界，從原則性到現代感，他的油畫(huà)技法變化多端，為人類(lèi)貢獻了一個(gè)新奇而自由的世界。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我針對本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà)，初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習抽象作品的夸張和變形，在觀(guān)賞名畫(huà)的過(guò)程中，適當的激發(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導幼兒從作品的色彩、構圖、圖形等方面講述自己對于抽象畫(huà)的理解，最后，還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng )作。
大班美術(shù)教案 篇6
目標：通過(guò)觀(guān)察、擺放感知物體的遠近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗。
重點(diǎn)：表現陽(yáng)光下的樹(shù)林
難點(diǎn)：理解近的`物體清晰，遠的物體模糊，能初步表現。
準備：
1．各種樹(shù)模板（清晰和模糊兩種）
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過(guò)程：
一．觀(guān)察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
二．擺放：理解遠近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放
�。�1）師：這里有許多樹(shù)，請你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
�。�2）幼兒分組擺放。
�。�3）師總結：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠的樹(shù)模糊放在后面。
2．皺紙表現樹(shù)
�。�1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹(shù)林。
�。�2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結：近的樹(shù)顏色對比強烈、筆觸小，遠的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng )作
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
四．欣賞交流
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、認識傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。
2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節并大膽作畫(huà)。
3、樂(lè )意交流自己的想象，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教師：相關(guān)視頻、圖片;
2、其他：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、傳說(shuō)中的.風(fēng)火輪。
1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)
2、提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)畫(huà)片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著(zhù)什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預設答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風(fēng)火輪)
二、假如我有風(fēng)火輪。
1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫(huà)面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì )不會(huì )很燙?有兩個(gè)旋轉的輪子，可以飛)
2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著(zhù)風(fēng)火輪去沃爾瑪買(mǎi)東西，沃爾瑪實(shí)在太遠了，老師又沒(méi)有車(chē)子……”)
3、鼓勵盡可能多的幼兒來(lái)表達自己的想法。
三、學(xué)畫(huà)風(fēng)火輪。
1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫(huà)法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現方法)
2、幼兒想象畫(huà)：鼓勵幼兒根據自己的想象，畫(huà)出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫(huà)中表現己踩著(zhù)風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。
四、點(diǎn)評分享。
教師讓部分畫(huà)面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫(huà)作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評為輔。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)比較了解砂皮紙的特點(diǎn)，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫(huà)。
2.培養幼兒在砂皮上作畫(huà)的興趣及良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：夜空圖，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖畫(huà)引起幼兒興趣
小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)好玩的'地方。出示夜空圖，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）
二、引導幼兒了解砂皮畫(huà)的特點(diǎn)及作畫(huà)方法
1.回憶夜晚天空的特點(diǎn)
2.通過(guò)比較了解砂皮畫(huà)的特點(diǎn)
今天畫(huà)紙和以前有什么不同？
3.探討砂皮畫(huà)的繪畫(huà)方法
我們再來(lái)看看今天用的是什么筆作畫(huà)呀？（粉筆）
用粉筆在砂皮紙上作畫(huà)和用蠟筆在大白紙上作畫(huà)有什么不一樣呢？（幼兒分散交流，再個(gè)別幼兒談感受）
教師小結：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫(huà)時(shí)不要太用力。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導
1.交代要求
把你喜歡的天空中飛碟等樣子動(dòng)腦筋發(fā)揮想象畫(huà)出來(lái)。
注意色彩要豐富，搭配要合理，畫(huà)好的地方不要用手去摸，還要當心衣服不要碰到畫(huà)面。
2.幼兒作畫(huà)
3.教師指導：鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫(huà)。
四、講評作品，結束活動(dòng)
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