中班美術(shù)教案范文匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動(dòng)物。
2.引導幼兒用剪，畫(huà)的方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1.引入烏龜
師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的`快，但是由于小兔子偷懶，小大樹(shù)下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利�！�
2.認識烏龜
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養過(guò)小烏龜的��？”
請小朋友根據過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養小烏龜的經(jīng)驗進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個(gè)堅硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授
1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜的尾巴。
3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4.請幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價(jià)
1.分享成果：請每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結評價(jià)。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )用吹泡泡的方法作畫(huà)，并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力。
活動(dòng)準備：
紅色、黃色、藍色水彩顏料著(zhù)色的洗潔精、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，引起幼兒興趣
師：“我們一起來(lái)做吹泡泡的游戲吧�！睅熡坠餐螒�。
二、欣賞示范講解泡泡畫(huà)
1、師：“今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫(huà)出來(lái)的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。
3、介紹吹畫(huà)方法：我們將吸管的`一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫(huà)面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西？”根據幼兒想象再進(jìn)行添畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)想象畫(huà)。鼓勵幼兒把空白處吹滿(mǎn)泡泡，添畫(huà)得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫(huà)方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對創(chuàng )造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒大膽想象作畫(huà)及講述能力。
3、引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫(huà)，并嘗試用較完整的語(yǔ)言講述自己的畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫(huà)棒、各種繪畫(huà)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習導入：
小朋友們，我們上一節課聽(tīng)了《桃樹(shù)下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說(shuō)小兔送給小動(dòng)物們的'禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當成了太陽(yáng)帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什么?(小船)
2、激發(fā)想象：
小朋友們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車(chē)等)剛才小朋友們說(shuō)了這么多，說(shuō)得非常好。我們用我們的小手把它們變出來(lái)好嗎?
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫(huà)，你想把它變成什么就畫(huà)什么，在紙上畫(huà)上背景，這樣你變的畫(huà)會(huì )更好看。好，小朋友們開(kāi)始制作吧。
4、巡回輔導：
--小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒(méi)有破損;-----小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來(lái)粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫(huà)了許多小花小草，他說(shuō)月亮像一盞燈，給正在開(kāi)歌唱會(huì )的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫(huà)講給你的好朋友聽(tīng)，你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說(shuō)一說(shuō)他把花瓣變成了什么?他說(shuō)變成了小魚(yú)，我們應該把話(huà)說(shuō)完整：我把花瓣變成了一條小魚(yú)。
6、結束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來(lái)分享我們的快樂(lè )那該多好啊，帶上我們的畫(huà)走吧孩子們!
中班美術(shù)教案 篇4
設計意圖：
冬天是梅花綻放的季節，梅花卻在茫茫大雪中綻放是那樣的美。當然，在咱們海南是看不到梅花的，設計這堂課就是為了讓兒知道，在寒冷的冬天，并不是萬(wàn)物都毫無(wú)生機的，而梅花在寒風(fēng)、大雪中綻放，那不畏懼寒冷的傲氣，正是咱們應該學(xué)習的。
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習用可樂(lè )瓶作畫(huà)，培養幼兒作畫(huà)興趣，通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自備可樂(lè )瓶?jì)蓚�(gè)。
2、梅花一束，范畫(huà)一張。
3、幼兒作畫(huà)用紙，顏料筆調色盤(pán)、墨汁、各色水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
告訴幼兒，作畫(huà)工具有許多種，今天學(xué)習用可樂(lè )瓶作畫(huà)，也就是蘸上顏料作畫(huà)。
教師即興印畫(huà)動(dòng)物、花草給幼兒看，激發(fā)幼兒學(xué)習愿望。
教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀(guān)察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣，有的花互相遮擋，只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣，有的含苞待放；花枝有長(cháng)有短，越往上升越細，各枝朝不同的方向伸展。
2、講解示范：
�。�1）點(diǎn)花：左手握住可樂(lè )瓶，用可樂(lè )瓶底部醺沾紅色的顏料,印畫(huà)到準備好的畫(huà)紙上，梅花有五個(gè)花瓣及三個(gè)、四個(gè)花瓣的梅花若干朵，提醒幼兒花要點(diǎn)得凌亂些，要有疏密、有大小，盛開(kāi)的花多畫(huà)些，遮擋的.花及花瓣畫(huà)少一些。
�。�2）布局畫(huà)枝：根據印好的花瓣，用顏料筆添畫(huà)花枝，畫(huà)出長(cháng)短、粗細及轉折。
3、幼兒作畫(huà)。
交代作畫(huà)要求，幼兒可站著(zhù)作畫(huà)；注意畫(huà)面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。
師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，獨立完成。
4、分享評價(jià)。
把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上，讓全體幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。
活動(dòng)反思：
如果讓我從新上這節課，我會(huì )多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后，談?wù)勛约寒?huà)的是什么。在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì )更有經(jīng)驗一些。
中班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.培養幼兒廢物利用的意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
按規律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)方法與手段：
示范法、講解法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.出示背景圖：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。
2.提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？
3.小結：我們要善于發(fā)現周?chē)S多廢舊用品的價(jià)值。
讓幼兒知道本活動(dòng)的內容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過(guò)程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫(huà)滿(mǎn)會(huì )翹起來(lái)。
3. 分發(fā)材料。
鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
三、結束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂(lè )聲中欣賞自己的'作品。
在音樂(lè )聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì )到成功的喜悅感。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個(gè)調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來(lái)我一開(kāi)始的擔心有點(diǎn)多余了，在剪的過(guò)程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說(shuō)像媽媽的卷發(fā)�；顒�(dòng)結束了，孩子們展示著(zhù)自己的作品，一個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手，我看著(zhù)他們的作品，創(chuàng )意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)一句祝福的話(huà)。孩子們可得意了，有的孩子說(shuō)：“我不只要送給媽媽?zhuān)乙嘧鰩字患埍�，送給爸爸還有爺爺奶奶�！�
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽表現大白鵝，并用添畫(huà)的形式豐富畫(huà)面場(chǎng)景。
2.在情景式的游戲活動(dòng)中體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察大白鵝的圖片，掌握大白鵝的外形特點(diǎn)并進(jìn)行繪畫(huà)。
通過(guò)大白鵝脖子方向的變化，表現大白鵝不同的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
教具：PPT、電腦、電視機
學(xué)具：水粉顏料（紅、藍、綠、白四色）、棉簽（每種顏色里放三根）、調色盒每組一個(gè)、彩色紙人手一張、記號筆（一組三支）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，引出主題
1．談話(huà)引出主題
師：小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？
師：是誰(shuí)呀？對了，是大白鵝。
2．出示大白鵝，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出白鵝的外形特征。
師：大白鵝是什么樣子的？
它有圓圓的身體，長(cháng)長(cháng)的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）
3．欣賞不同姿勢的大白鵝，為繪畫(huà)不同形態(tài)的大白鵝做準備。
師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來(lái)了他的朋友們，他們在干嘛呢？
�。ㄓ斡�、撓癢、喝水）你說(shuō)的是這張嗎？大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4．鼓勵幼兒學(xué)做大白鵝的動(dòng)作，增添樂(lè )趣。
小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長(cháng)脖子有游泳，唱會(huì )歌吧，唱得累了喝點(diǎn)水。原來(lái)大白鵝的脖子變換方向動(dòng)作也就變了，你們做的真好看。
�。▽氕h(huán)節開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，通過(guò)觀(guān)察和提問(wèn)讓孩子們了解了大白鵝的外形特點(diǎn)，通過(guò)做動(dòng)作增加師幼互動(dòng)，增添樂(lè )趣，進(jìn)一步加強對大白鵝不同動(dòng)態(tài)的認識）
二、引導幼兒用棉簽在畫(huà)紙上大膽表現大白鵝的基本特征。
1．過(guò)渡語(yǔ)：
師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個(gè)人玩多沒(méi)意思呀，我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把小白鵝也變出來(lái)吧，一起念咒語(yǔ)：“哩咕哩咕變�！蓖�，小白鵝的圓圓的身體變出來(lái)了，還少了什么呀？（頭和脖子）那我們再來(lái)施展魔法：“哩咕哩咕變�！毙“座Z細細長(cháng)長(cháng)的.脖子變出來(lái)啦。還要變嗎？那我們一起來(lái)，“哩咕哩咕變�！彼魃狭艘豁敿t紅的帽子，睜開(kāi)了眼睛，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好！”
2．嘗試用添畫(huà)的形式豐富背景畫(huà)面。
�。�1）大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來(lái)看看它們都在哪里玩呢？
�。�2）明媚的陽(yáng)光下大白鵝一家在戲水；綠綠的柳樹(shù)下它們在玩捉迷藏；清清的河水里它們在說(shuō)悄悄話(huà)呢。
�。ㄍㄟ^(guò)故事情節讓幼兒感知大白鵝的繪畫(huà)過(guò)程，在活動(dòng)中摒棄了傳統教師示范、幼兒臨摹學(xué)習的繪畫(huà)方式，改為有趣的變魔術(shù)方式，讓孩子們在一次次的變魔術(shù)的過(guò)程中了解大白鵝繪畫(huà)的方式，并且通過(guò)大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫(huà)出的大白鵝都各不相同。同時(shí)通過(guò)欣賞完整的畫(huà)面讓孩子們能添畫(huà)出形式更為豐富的背景畫(huà)面。）
三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現
1．過(guò)渡語(yǔ)：
師：大白鵝真可愛(ài)，今天老師給你們準備了特殊的工具棉簽和顏料來(lái)畫(huà)大白鵝。
2．提出操作要求：
可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫(huà)才不會(huì )弄臟它的羽毛呢？
�。�1）先用白色顏料畫(huà)大白鵝，然后再用其他顏色添畫(huà)背景。
�。�2）白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。
3．教師小結。
使用棉簽的時(shí)候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。
4．提醒幼兒適當豐富背景。
�。ń淮L畫(huà)要求，提醒幼兒繪畫(huà)材料使用的注意點(diǎn)。）
四、展示交流，體驗成功。
1．誰(shuí)來(lái)介紹一下你的大白鵝在干什么呢？
2．（放音樂(lè )）我們一起來(lái)學(xué)跟著(zhù)鵝媽媽去草地上玩吧。
�。ㄕ故窘涣鳝h(huán)節其實(shí)是美術(shù)活動(dòng)中孩子們互相學(xué)習、取長(cháng)補短的好機會(huì )，在這個(gè)環(huán)節中教師還可以解決一些繪畫(huà)時(shí)的小問(wèn)題，也是為以后的繪畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊，例如繪畫(huà)時(shí)總有孩子可能會(huì )不當心把兩個(gè)顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時(shí)請孩子們看看這幅畫(huà)的大白鵝顏色有什么不同，怎么會(huì )這樣？
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是"軋軋"然的。但音調上大不相同。鴨的"軋軋"，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的"軋軋"，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習畫(huà)各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。
2.自主舔畫(huà)餐具，表現熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習畫(huà)各色各樣的'菜肴，表現年夜飯的豐盛。
自主舔畫(huà)餐具，表現熱鬧的年夜飯的場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
美術(shù)活動(dòng)用手。作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以過(guò)家家導入
1.引導幼兒回憶：你過(guò)家家的場(chǎng)合？
2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶(hù)戶(hù)全家人坐在一
起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3.觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？
4.我們再來(lái)學(xué)一學(xué)吃年夜飯時(shí)的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，
夾菜、說(shuō)說(shuō)祝福等場(chǎng)景。
二、 學(xué)習畫(huà)年夜飯的制作
1.教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫(huà)各種菜肴的簡(jiǎn)筆畫(huà)。先畫(huà)菜，然后用封閉線(xiàn)條把菜肴圈起來(lái)，表現“裝盆子里的菜。
2.好豐盛的一桌年夜飯��！大家團團圓圓過(guò)個(gè)年吧。
三、幼兒創(chuàng )作“團團圓圓年夜飯”
1.引導幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料《美術(shù)》第2頁(yè)進(jìn)行操作，教師提醒幼兒回憶你家過(guò)年夜飯上有什么菜？
2.幼兒耐心作畫(huà)，教師巡回指導。（提醒幼兒畫(huà)面清楚，不要太糊）
3.活動(dòng)結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果。
小百科：年夜飯，是春節習俗之一，又稱(chēng)年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。
中班美術(shù)教案 篇8
大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課：《畫(huà)味道》
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
早在小班、中班的常識課中，就有提到味道這一常識，幼兒對味道已經(jīng)有了自身的感知，而本次活動(dòng)正是前面知識的后續，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段�！倍敬位顒�(dòng)建立在幼兒對味道已經(jīng)有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發(fā)現再到創(chuàng )造性的表現，幼兒喜歡貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫(xiě)對象的真實(shí)形象，因此我設計了《畫(huà)味道》為題的美術(shù)活動(dòng)。
這次活動(dòng)，開(kāi)始環(huán)節的動(dòng)機呼喚，鼓動(dòng)幼兒的積極性，過(guò)程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng )新，在結束環(huán)節把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿(mǎn)足上。能幫助幼兒通過(guò)嘗與說(shuō)回顧對各種味道的認識與感受，通過(guò)畫(huà)，將自己的感受大膽、創(chuàng )新地以藝術(shù)的形式表現出來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)交流與評價(jià)增強幼兒的社會(huì )交往能力，充分表達自己的情感，在活動(dòng)中獲得肯定與滿(mǎn)足感。這個(gè)活動(dòng)具有現實(shí)性和可操作性。
2、說(shuō)目標 ：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，目標起著(zhù)導向的作用。我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。整合了社會(huì )、認知、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域，確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標：
�。�1）、運用不同的線(xiàn)、形、色大膽構圖，創(chuàng )造性地表現自己對味道的感受。
�。�2）、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗，在活動(dòng)中得到心情的愉悅。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會(huì )運用不同的線(xiàn)條、色彩、形狀表現自己對味道的感受，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，我將在后面環(huán)節介紹中做具體闡述。
3、說(shuō)活動(dòng)準備：
同時(shí)，我為本次活動(dòng)做了以下準備：
�。�1）、知識經(jīng)驗準備：幼兒對各種味道已有初步感知，能說(shuō)出各種味道，掌握各種繪畫(huà)的基本技能。
�。�2）、為了讓活動(dòng)更有趣味性，我將場(chǎng)景布置成 “食品展覽會(huì )”能更好的激起幼兒的興趣。
�。�3）、另外，本次活動(dòng)的物質(zhì)準備是：各種味道的食品，如：奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；為幼兒提供畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具；為了讓幼兒在作畫(huà)時(shí)有一個(gè)輕松的環(huán)境，我準備了輕音樂(lè )一盒。
二、說(shuō)教、學(xué)法：
教法：
在活動(dòng)中，我運用了游戲法、提問(wèn)法、操作法等。
首先是游戲法，游戲能調動(dòng)幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師，開(kāi)始就以參加“食品展覽會(huì )”的形式品嘗食物，充分的調動(dòng)幼兒的積極性。
其次是提問(wèn)法，教師提問(wèn)的準確性，能引導幼兒有目的的，仔細的.觀(guān)察，有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習與思考。
再次，我還用了操作法，讓幼兒品嘗各種味道，并將味道用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性。使幼兒體驗成功的樂(lè )趣，建立學(xué)習的興趣與信心。 此外，我還用了示范法、交流法、鼓勵法，對活動(dòng)加以整合，突出教師主導、幼兒主體的地位，達到各個(gè)領(lǐng)域和諧統一，從而培養幼兒的綜合能力，從不同角度促進(jìn)幼兒認知、情感、能力等方面的發(fā)展。
學(xué)法：
以幼兒為主體，提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng )造良好的條件，讓幼兒參與探究活動(dòng)，提高幼兒認知，鍛煉幼兒的能力，本次活動(dòng)我讓幼兒采用的學(xué)法有：
1、感官參與法：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現，認識客觀(guān)世界，不斷建構，完善自己的認知模式�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我將引導幼兒運用各種感官，通過(guò)嘗、說(shuō)、想，動(dòng)手及動(dòng)腦，進(jìn)行學(xué)習，嘗主要是嘗味道，想是想想嘗后的感受，說(shuō)是將嘗到的味道說(shuō)出來(lái)，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手將自己感受到的味道，用各種繪畫(huà)形式表現出來(lái)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、另外，還采用了交流法，《綱要》指出“幼兒不會(huì )獨享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進(jìn)�！币虼宋覟橛變禾峁┝苏f(shuō)味道的環(huán)節，在活動(dòng)這環(huán)節，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng )意說(shuō)出來(lái)，與同伴共同分享自己的成果，體驗成功的樂(lè )趣。
三、說(shuō)教學(xué)程序：
本次活動(dòng)主要流程：嘗味道——畫(huà)味道——說(shuō)味道。
第一個(gè)環(huán)節，我以參與“食品展覽會(huì )”的形式激起幼兒對活動(dòng)的興趣，讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗，并且帶有一定的目的性，將品嘗味道后的感受說(shuō)出來(lái)，為下畫(huà)味道做鋪墊。如：在幼兒品嘗前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達出來(lái)，可以從想到的和感覺(jué)到的等方面進(jìn)行闡述。
第二環(huán)節，畫(huà)味道，是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在充分的感受后，對味道有了初步的體驗，我以引導語(yǔ)“如果要用畫(huà)畫(huà)的方式表現你吃到的味道，你會(huì )用怎樣的方式呢？”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫(huà)方式，并且讓幼兒對繪畫(huà)方式進(jìn)行搜索，有明確的目的性，教師知道并啟發(fā)幼兒用線(xiàn)、色、形等方式進(jìn)行繪畫(huà)，豐富幼兒
的實(shí)際經(jīng)驗，為幼兒提供各種可操作的材料，教師及時(shí)的給予幼兒鼓勵與幫助，增強幼兒的自信心。
第三個(gè)環(huán)節，請幼兒談?wù)勛约旱淖髌�，幼兒將自己的作品展示在展示版上，為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述，教師進(jìn)行示范講解，讓幼兒明確可以從什么角度對作品進(jìn)行完整的闡述，如：“我嘗到的是??味道，它給我帶來(lái)??的感覺(jué)，所以我用了??的顏色和線(xiàn)條來(lái)表現�！绷硗�，以欣賞的角度，讓幼兒說(shuō)出最喜歡的作品，互相交流評價(jià)，為幼兒提供自我表達的機會(huì )。通過(guò)這樣的交流，讓幼兒學(xué)會(huì )從不同的角度欣賞他人，培養幼兒的社會(huì )交往能力和語(yǔ)言的創(chuàng )造性。 接著(zhù)教師進(jìn)行總結，這樣有利于幼兒知識經(jīng)驗的梳理。也為活動(dòng)延伸做鋪墊。 延伸推進(jìn)：
讓幼兒在日常生活中發(fā)現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來(lái)，嘗試著(zhù)畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等，遷移幼兒已有經(jīng)驗。（根據本次活動(dòng)設計）
四、亮點(diǎn)及效果預測：
整個(gè)活動(dòng)能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極投入到活動(dòng)中去。根據本次活動(dòng)中，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設計，會(huì )對活動(dòng)重難點(diǎn)有所突破，但是由于本次活動(dòng)以幼兒創(chuàng )造性為主，無(wú)法預計幼兒在活動(dòng)中的表現，因此我將在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)關(guān)注幼兒的表現，適當調整教學(xué)方式，使幼兒能在原有的基礎上有所提高。
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美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵：
所謂美術(shù)，美是體驗，術(shù)是表現。避免讓幼兒在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現和創(chuàng )造美的熱切愿望。
教法補充介紹：
美術(shù)活動(dòng)中較常用的教法有：觀(guān)察法、講解法、示范法、（分步示范、連續示范、重點(diǎn)示范：重點(diǎn)示范是教師只演示繪畫(huà)和手工制作中的一部分重點(diǎn)內容，而對幼兒學(xué)習和已經(jīng)掌握的不再示范。另外就是對教學(xué)中的突出難點(diǎn)和重點(diǎn)、畫(huà)和制作的關(guān)鍵部分、幼兒難以完成的部分，反復進(jìn)行示范，一般常作為巡回指導時(shí)的示范。）還有就是對話(huà)法，范例等。
美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課建議：
1、教學(xué)活動(dòng)應注重經(jīng)驗的構建和積累。如活動(dòng)前相關(guān)經(jīng)驗的鋪墊。
2、欣賞活動(dòng)緊扣美術(shù)欣賞要素。如——鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條以及
作品的構圖。
3、欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺(jué)，鼓勵幼兒大膽表述。
4、注重多種欣賞方法的運用。（如對話(huà)法、對比觀(guān)察法）
5、欣賞活動(dòng)注重幼兒情感的激發(fā)。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通過(guò)觀(guān)看教師示范，初步掌握制作的技巧。
3、養成良好的習慣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）
2、用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂(lè )園”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰(shuí)？
二、基本部分：
教師出示泥人，引起幼兒興趣。
1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？
2、你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人？
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？
2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？
步驟：
將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點(diǎn)，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；
用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；
用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的.鼻子；
用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長(cháng)連在身體上，作為人的四肢；最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作，教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行對個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
教師：泥人娃娃，一個(gè)人感到很孤獨，沒(méi)有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、結束部分：
展示幼兒的作品，建立娃娃樂(lè )園。
教師：我們把小泥人都送到娃娃樂(lè )園吧！
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)娃娃樂(lè )園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們在體驗到成功的同時(shí)激發(fā)他們對泥塑的興趣。
中班美術(shù)教案 篇10
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的'興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽�，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆�，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑в變汗餐懻摯闹谱鞣椒�
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀(guān)察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
�。ㄈ┯變褐谱�，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過(guò)多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
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