實(shí)用的大班美術(shù)教案范文集錦9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、根據廢舊材料的特點(diǎn)，運用剪、粘、畫(huà)、拼接的方法設計、制作服裝。
2、知道廢物利用，培養保護環(huán)境愛(ài)護大自然的情感。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種廢舊材料，如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水、雙面膠、訂書(shū)機。
2、請家長(cháng)與幼兒一起觀(guān)察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。
3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。
4、時(shí)裝表演的音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來(lái)欣賞小明星時(shí)裝隊的小朋友為我們帶來(lái)的精彩的時(shí)裝表演�！�(播放音樂(lè )，幼兒模特隊上場(chǎng))
2、引導幼兒仔細觀(guān)察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。
(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”
(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀(guān)察。
�。�2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀(guān)察想象)
3、開(kāi)拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。
以故事的情節引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì )，小動(dòng)物們想請我們去參加……。
我們就來(lái)當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動(dòng)手制作。
師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰(shuí)的想法最新穎，誰(shuí)就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價(jià)。
師：“你做得是什么服裝?你覺(jué)得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽(tīng)一聽(tīng)?“你最喜歡誰(shuí)的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見(jiàn)解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)反思：
傳統的教學(xué)地點(diǎn)是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng )新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問(wèn)題束手無(wú)策，不能利用已有的知識舉一反三地解決實(shí)際問(wèn)題，為此，我們嘗試下面的做法：
�。�1）、課堂教學(xué)走進(jìn)企業(yè)
德國職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實(shí)施了雙元制教育，這種教育模式和內涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的'借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程十分重視學(xué)生實(shí)踐技能與技巧的培訓。理論教育注重實(shí)用性，并與實(shí)際緊密相連，服從時(shí)間需要，整個(gè)教學(xué)是針對企業(yè)的需要來(lái)展開(kāi)的，整個(gè)培訓內容是在國家培訓大綱基礎上結合企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)制定的，較好的保證了學(xué)生訓練項目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實(shí)踐技能，為未來(lái)工作而學(xué)習是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進(jìn)學(xué)校、學(xué)校走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)校企結合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強有力的后盾，也增強了企業(yè)的競爭能力。通過(guò)校企結合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向；從而做到洞悉市場(chǎng)行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發(fā)展提供了強有力的保證。
�。�2）、讓課堂走進(jìn)市場(chǎng)
職業(yè)教育如何把握市場(chǎng)需求的脈搏，培養一專(zhuān)多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場(chǎng)，服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟，這是個(gè)嶄新的問(wèn)題。對此，我對服裝結構制圖教學(xué)課堂地點(diǎn)進(jìn)行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場(chǎng)，走向商店，進(jìn)行真刀實(shí)槍的課堂教學(xué)。如我們在上西服駁領(lǐng)配領(lǐng)時(shí)，教材的配領(lǐng)方法沒(méi)有對領(lǐng)面進(jìn)行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場(chǎng)上大多數西服的領(lǐng)面是進(jìn)行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們如何制圖，學(xué)生會(huì )被動(dòng)接受，但是學(xué)生學(xué)習求知欲激發(fā)不起來(lái)。因此，我嘗試進(jìn)行改革，要求學(xué)生通過(guò)對市場(chǎng)西服領(lǐng)子結構造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的，這就增加了我開(kāi)設第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我利用周末、假日、自習課等時(shí)間，對款式結構、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內容與市場(chǎng)的距離，提高了學(xué)生的實(shí)踐應用能力。
小百科：服裝，是衣服鞋包及裝飾品等的總稱(chēng)，多指衣服。在國家標準中對服裝的定義為:縫制，穿于人體起保護和裝飾作用的產(chǎn)品，又稱(chēng)衣服。
大班美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察欣賞大膽表現各種姿態(tài)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。
2、嘗試用線(xiàn)條分割的方法，用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行塊面裝飾。
3、感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
空白的魚(yú)2條、表格一張、各種線(xiàn)條小圖片；彩筆、繪畫(huà)紙；幼兒有線(xiàn)描畫(huà)的基礎。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握線(xiàn)描畫(huà)的技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現花紋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚(yú)及魚(yú)的身體部位。
師：老師這里有四條魚(yú)，它們的身體結構有相同的地方嗎？
幼：它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和漂亮的花紋。
師：那它們有不同的地方嗎？
幼：魚(yú)的形狀都不一樣，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的
教師小結：它們的形狀不一樣。魚(yú)有各種各樣的種類(lèi)，但是不管它們怎么變化，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。
二、觀(guān)察范圖，交流討論。
觀(guān)察范例。
師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎？
魚(yú)的身上用弧線(xiàn)或者直線(xiàn)把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們在裝飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分成塊面狀。
除了這樣分，還可以怎樣分塊？
�。ǔ鍪究瞻椎聂~(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。）
師：它們是怎么裝飾的呢？
幼：有波浪線(xiàn)、有圓點(diǎn)、有直線(xiàn)、有弧線(xiàn)……
�。ń處煱延變赫f(shuō)的相應的線(xiàn)條或者圖像貼在旁邊的`表格里。）
�。◤漠�(huà)面布置的較滿(mǎn)、線(xiàn)條流暢、魚(yú)鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀(guān)察）
魚(yú)兒是怎么裝飾的？
引導幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線(xiàn)橫著(zhù)分還可以斜著(zhù)分、豎著(zhù)分，而且可以用不同的線(xiàn)條來(lái)分，例如曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)等都可以分塊。
三、教師示范作畫(huà)，幼兒觀(guān)察欣賞。
四、幼兒創(chuàng )作，大膽表現。
師：你們可以自己設計喜歡的魚(yú)。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng )造魚(yú)的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行塊面裝飾。
五、參觀(guān)畫(huà)展，欣賞同伴的作品。
1.參觀(guān)“美麗的大魚(yú)”畫(huà)展。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚(yú)，為什么？
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
螞蟻搬豆
活動(dòng)目標：1、體驗螞蟻搬豆的樂(lè )趣；
2、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè )；
3、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
螞蟻圖形若干個(gè)，幼兒畫(huà)紙若干張，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：1、導入活動(dòng)，引起小朋友興趣
�。�1）教師出示小螞蟻圖片；
�。�2）提問(wèn)：小朋友看一看這是什么？(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上看見(jiàn)了一顆大豆豆，它高興極了，很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，這可怎么辦那……?
�。�3）教師示范小螞蟻的畫(huà)法；附圖片
2、小朋友作畫(huà)，教師巡回指導
�。�1）先畫(huà)出小螞蟻的身體；
�。�2）畫(huà)出小螞蟻的.觸角；
�。�3）再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴；
�。�4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫(huà)好了；
3、作品展覽，互相評價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái)，讓小朋友互相欣賞評價(jià)，鼓勵作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習螞蟻大力士。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、初步了解橫線(xiàn)、豎線(xiàn)交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線(xiàn)與線(xiàn)之間的疏密。
2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
活動(dòng)準備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙，毛筆，顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作。
二、出示圖畫(huà)
1、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？�!他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀(guān)察網(wǎng)的特點(diǎn)，認識橫豎線(xiàn)交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì )跑掉呢?
(注意觀(guān)察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補畫(huà)
三、顏色
1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線(xiàn)織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨。)
2、教師出示藍色魚(yú)示范編網(wǎng)
四、創(chuàng )編魚(yú)網(wǎng)
1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創(chuàng )編的`魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：
現在請你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師：
捕魚(yú)人都很累了，我們現在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀(guān)察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)意圖：
梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過(guò)欣賞梵高的作品感受到畫(huà)面的布局，顏色，以及所要表達的情感。于是設計了此次活動(dòng)《向日葵》。旨在培養幼兒欣賞與觀(guān)察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
教學(xué)目標：
1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫(huà)面傳達出來(lái)的強烈、炙熱的感情。
2、學(xué)畫(huà)向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。
3、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
4、培養學(xué)生的想象力和觀(guān)察力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
高低錯落安排向日葵的位置。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住向日葵的特點(diǎn)(形色)，畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造。
教學(xué)準備：
梵高名畫(huà)，紙，筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師引導幼兒欣賞梵高的向日葵。
1、 你喜歡這篇畫(huà)嗎？為什么？
2、 畫(huà)中有幾朵花？
3、 每朵花都一樣嗎？
4、 他們是怎么插在花瓶里的？
小結：這幅畫(huà)是法國最著(zhù)名的畫(huà)家梵高繪畫(huà)的，他畫(huà)的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。
二、教師示范，學(xué)畫(huà)向日葵
1、每朵花都朝著(zhù)不同的方向，我們看到的'分別中花的哪里呢？
2、朝前的向日葵看到的花盤(pán)是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。
3、朝旁邊的向日葵看到的花盤(pán)是扁扁的，花瓣一邊長(cháng)一邊短。
4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。
小結：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1、幼兒嘗試繪畫(huà)。
2、教師巡回指導。
3、作品欣賞：表?yè)P能夠繪畫(huà)不同角度的向日葵。
教學(xué)總結：
小朋友繪畫(huà)的向日葵姿態(tài)各異，象真的向日葵一樣。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀(guān)察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發(fā)現向日葵花盤(pán)朝著(zhù)不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著(zhù)名的大畫(huà)家，他能夠仔細觀(guān)察周?chē)木拔�，教師也引導幼兒根據自己觀(guān)察到的景物來(lái)表現大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著(zhù)不同的方位，顏色也不同。
不足之處：
前面講得有點(diǎn)久，到后來(lái)小朋友畫(huà)的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的幼兒繪畫(huà)的向日葵花盤(pán)較小，涂顏色的時(shí)候不清楚。
教師在引導的過(guò)程中應該讓幼兒觀(guān)察向日葵真正的模樣，讓幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細節之處，這樣幼兒繪畫(huà)就會(huì )更形象。通過(guò)這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常讓他們觀(guān)察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗，會(huì )對他們的各個(gè)方面都有幫助。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。
2、學(xué)會(huì )用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、復習：有個(gè)大畫(huà)家叫凡高，他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)，是什么？
2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫(huà)
1、了解不同的作畫(huà)方式：凡高的《向日葵》是油畫(huà)，這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的呢？（線(xiàn)條裝飾畫(huà)）
2、欣賞不同的`花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì )其它漂亮的花紋嗎？（請個(gè)別幼兒畫(huà)一畫(huà)）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫(huà)
五、作品展示。
大班美術(shù)活動(dòng)：我設計的花車(chē)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
收集旅游節花車(chē)巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
1、旅游節的花車(chē)巡游時(shí)的花車(chē)是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見(jiàn)的車(chē)輛有什么不同？
二、我們來(lái)做個(gè)花車(chē)設計師，設計一輛美麗的花車(chē)。
三、討論：可以設計怎樣的花車(chē)？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車(chē)的設計不一定像我們平時(shí)見(jiàn)到的車(chē)輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車(chē)。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車(chē)”。
大班美術(shù)教案 篇7
設計意圖：
秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節，在我們農村許多的玉米材料都被農民當材燒飯，特別是近幾年，農民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結果我發(fā)現這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時(shí)這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng )造發(fā)揮。于是我就就地取材，設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發(fā)現這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設計出不同種類(lèi)的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
3.剪刀 、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪居衩�，感知其特征，發(fā)現變通的功能。
1. 師幼共同觀(guān)察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
師：今天老師請來(lái)了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰(shuí)嗎？（玉米）
幼：你們的知識真豐富，都認識玉米了。
師：那我就要來(lái)考考你們了，這個(gè)長(cháng)長(cháng)的東西像什么呀？
幼：海帶
師：你的想象真豐富。那么這個(gè)長(cháng)的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀？（葉子）玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師：有誰(shuí)認識它呀？它是什么樣的？
幼：高高、長(cháng)長(cháng)、細細
師：你觀(guān)察的真仔細，這是玉米桿。
師：你還想認識玉米的什么東西呀？
幼：指玉米穗
師：大家看看這個(gè)東西像什么？
幼：像花、像羽毛、掃帚。
幼：指玉米棒
師：這個(gè)東西很特別，讓我們掰下來(lái)，仔細研究一下吧。（放課件）最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀？這一根一根的東西叫玉米須，你覺(jué)得它像什么？這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么？
�。ǘ┬蕾p圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng )意性。
1.欣賞圖片
師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2.說(shuō)說(shuō)圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？
�。ㄈ┯變河懻�、操作，教師指導。
1.幼兒討論。
師：藝術(shù)家真有創(chuàng )意，能把玉米的各個(gè)部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準備了許多這些東西，你們覺(jué)得它們還可以做些什么呢？請和你的好朋友討論一下吧。
師：你想用玉米做什么？
2.幼兒操作，教師交代要求。
教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時(shí)候要注意（安全）。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會(huì )劃破手的，小朋友用的時(shí)候可要小心哦。
師：如果你做的.時(shí)候碰到困難你怎么辦呢？
師：當然，我們做任何事情都會(huì )遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰一下自己（想），好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰能否成功。孩子們那就趕快去吧。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)，展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品
�。�1）師:現在請小朋友說(shuō)一說(shuō)你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好嗎？
�。�2）師：今天大家的創(chuàng )意可真多呀，讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，我們的挑戰有沒(méi)有成功？"客人老師，我們的挑戰成功了嗎？"客人老師都表?yè)P我們了，我們小朋友高興嗎？讓我們擺一個(gè)最能表現你現在心情的動(dòng)作，請老師給我們拍張照。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：在區角活動(dòng)中繼續探索玉米材料制作活動(dòng)。
2. 作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線(xiàn)條構畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。
2.繼續學(xué)用“短線(xiàn)排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
活動(dòng)準備
1.自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀(guān)察。
2.畫(huà)具：圖畫(huà)紙若干，每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán)，用縫紉機在“煎盤(pán)”的四周扎一圈細密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)
2.出示范例，引導幼兒觀(guān)察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線(xiàn)條組合而成的)。
3.繼續講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來(lái)吃該有多好啊。4.提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養好，人人都需要。
二、教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤(pán)，準備“燒魚(yú)”。
2.教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?涂上—圈不規則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3.與幼兒討論可放些什么佐料．請一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫(huà)方法。
建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀(guān)察討論：哪個(gè)煎盤(pán)內的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的.味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線(xiàn)圈內涂一圈，再在里面運用短線(xiàn)連接著(zhù)來(lái)回涂，涂滿(mǎn)、涂濃，讓幼兒體會(huì )到魚(yú)變“入味”了。
三、幼兒作畫(huà)．教師巡回指導
1.要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)
2.啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
3.對運用“短線(xiàn)排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>
四、引導講評
1.幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著(zhù)玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀(guān)察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
五、唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎
讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱(chēng)，并了解魚(yú)營(yíng)養好，人人都需要。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、關(guān)于秋天主題的繪畫(huà)作品
2、在用語(yǔ)言描述秋天印象的時(shí)候確定自己的作畫(huà)主題
3、能獨立完成作業(yè)，大膽想象和表現
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠獨立大膽的表現出秋天的景象
活動(dòng)準備
1、秋天景象的圖片
2、紙、繪畫(huà)工具人手一份
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引出秋天的話(huà)題，引起幼兒興趣大家看我的手里拿的是什么?(籃子)老師拿的這個(gè)籃子里面放著(zhù)東西，大家猜猜看會(huì )是些什么東西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有這么多的東西啊?好吧，那我就請幾位小朋友來(lái)我的籃子里來(lái)摸一摸，看看到底是些什么東西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大聲的告訴大家(蘋(píng)果)好，那你拿出來(lái)給大家看看到底是不是蘋(píng)果呢?(是)第二位小朋友，你來(lái)摸摸還有什么?(梨)拿出來(lái)讓大家看看是不是梨呢，讓大家也確定一下。(是)好，我們再請第三位小朋友來(lái)摸一摸這籃子里還有什么呢?(橘子)你也拿出來(lái)給大家看看。(是橘子)老師籃子里的東西全部拿出來(lái)了，大家知不知道這些水果是在什么季節成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聰明!所以我們這節美術(shù)課的題目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季節，秋天果園里的樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤、金燦燦的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果園的圖片)之外，我們還能看到很多的景象，下面老師就給大家看幾張圖片。
�、� 教師展示秋天的各種圖片，引起幼兒回憶自己的經(jīng)驗。
�、� 第一張圖片：大家看這張圖片，有誰(shuí)能告訴老師在這些圖片中都看到什么了?(滿(mǎn)地的落葉和行人。黃色的落葉，樹(shù)上的葉子逐漸的落地減少)補充：落葉是什么顏色的呢?(黃色的落葉)② 大家看第二張圖片中的行人都穿著(zhù)什么樣的衣服?(厚的衣服)我們今天在來(lái)上學(xué)的路上有沒(méi)有發(fā)現路面上的落葉呢?
小結：這些圖片中無(wú)論是落葉還是行人的穿著(zhù)都可以證明這是秋季。(秋天的天空中飄落著(zhù)金黃的落葉，大街上的行人都穿著(zhù)秋裝，不再是綠油油的參天大樹(shù)和短衣袖的行裝。)③ 大家看第三張圖片大家都認識吧?
幼兒：認識啊，是菊花!
恩，大家的小腦袋里裝的知識還真是不少哦!
那老師再問(wèn)你們，在春天夏天里能不能看到這種菊花呢?(秋菊)幼兒：不能看見(jiàn)，只有到秋天的時(shí)候才會(huì )有的!(秋菊9～11月開(kāi)花)恩，看來(lái)大家平常都有在觀(guān)察周?chē)氖挛锇?
好了，小朋友們我們今天看了這么多屬于秋天的圖片，那你們自己一定也有了不同的畫(huà)面出現在了腦海里，老師呢也有屬于自己的秋天，我的秋天呢就是老師手里面的這幾張圖片，大家看，老師把秋天畫(huà)了出來(lái)，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師畫(huà)的秋天都是什么景象呢?
幼兒：掛滿(mǎn)果實(shí)的果園、落葉……⑵ 引導幼兒確定自己的主題。
你們最喜歡什么樣子的秋天呢?(引導幼兒說(shuō)出自己喜歡秋天的事物，秋天的代表顏色)幼兒：秋天的落葉、豐收的果園、秋天的風(fēng)、滿(mǎn)山火紅的楓葉……大家有這么多秋天的景象，真厲害啊!
秋天有這么多種不同的樣子，那你們就用彩筆把你們心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧!
2、進(jìn)行自主繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
教師要了解幼兒的主題，幫助幼兒豐富畫(huà)面，提示幼兒在繪畫(huà)中考慮到色調的問(wèn)題。
3、展示幼兒作品，并引導幼兒進(jìn)行評價(jià)。
請個(gè)別幼兒介紹自己的秋天畫(huà)作。
延伸
同學(xué)們我們下課之后，就把我們剛才畫(huà)好的秋天送給小班的小朋友讓他們看看我們大哥哥大姐姐畫(huà)的棒不棒，好不好啊?
教后感教師通過(guò)一些關(guān)于秋天主題的圖片讓幼兒們了解到在秋天中有很多的景象畫(huà)面。幼兒能夠根據自己的想象和看圖片能夠獨立的完成關(guān)于秋天的主題畫(huà)面，而對于秋天的色彩，有一些幼兒可以根據教師的那些圖片可以領(lǐng)悟到秋天的主要色調和場(chǎng)景(秋天的'落葉)。在這次的活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現了一些想象力豐富的幼兒，她把秋天樹(shù)上的黃葉子改編成了小葫蘆，這一想象很大膽。相反的在這次的活動(dòng)中教師并沒(méi)有調動(dòng)起幼兒的積極性和幼兒的踴躍發(fā)言，講課的內容也似乎有些深。我希望在下次的活動(dòng)中可以彌補本次活動(dòng)中的不足。
活動(dòng)反思
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀(guān)察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節秋天的詩(shī)或寫(xiě)一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學(xué)生去表達自己對秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。從現代氣象學(xué)上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿(mǎn)）。在我國，傳統上是以二十四節氣的“立秋”作為秋季的起點(diǎn)，至立冬結束。
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