二年級美術(shù)教案(集合15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的二年級美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級美術(shù)教案1
小老虎
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的老虎。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識圓橢形并用基本形畫(huà)老虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】
畫(huà)出老虎的不同動(dòng)態(tài)。
【教學(xué)準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫(huà)一幅。
2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。
【教學(xué)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)游戲導入課題。
根據二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語(yǔ)，便自然過(guò)渡到課題學(xué)習了。
2、創(chuàng )設情境讓學(xué)生感受與想象。
通過(guò)出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè )，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對話(huà)讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授，我設計將范畫(huà)的`出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫(huà)，教師扮演老虎角色來(lái)配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話(huà)。學(xué)生在這種童話(huà)故事般的對話(huà)中，不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫(huà)技巧知識。
4、音樂(lè )情境中的創(chuàng )造表現。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫(huà)，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價(jià)式的新穎展示。
根據歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng )新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫(huà)放進(jìn)自認為適當的小屋里，自己對自己的畫(huà)作最初的自我評價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然后，根據歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學(xué)習。
二年級美術(shù)教案2
課時(shí):2課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現
教學(xué)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現小圖案組成的包裝紙具有美觀(guān)效果。
2、嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友，傳達你的情意。
教學(xué)重難點(diǎn):能否通過(guò)觀(guān)察發(fā)現包裝紙圖案的組合規律，并極積開(kāi)動(dòng)腦筋，設計有規律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫(huà)工具，剪刀，膠等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況
二、講授新課:
1、導入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會(huì )使自己的禮物更美觀(guān)時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的.包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導學(xué)生觀(guān)察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來(lái)挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀(guān)察。)
(3)教師總結:用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng )作。
1、這些圖案都很有規律，你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì )有一天，會(huì )送一件禮物給自己最?lèi)?ài)的親和朋友，你會(huì )為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作，教師輔導:
五、小結:表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
二年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、培養想象、造型、創(chuàng )造和合作能力。
2、在歡樂(lè )的氣氛中體會(huì )美術(shù)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗你的特性
2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng )作，小工具的使用。
教學(xué)準備：
教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具、課 件
學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時(shí)代的`陶藝作品。
�。�1）這些器物的造型讓你想到了什么？
�。�2）你知道他們使用什么做的嗎？
�。�3）哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？
�。�4）古代的先人們用什么方法制造的？
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng )新的使用方法。
4、欣賞書(shū)上作品
你喜歡哪一個(gè)？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體。
學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調動(dòng)學(xué)習積極性。
四、學(xué)生作業(yè)。
小結
a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng )作思路。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢？
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用
2、讓學(xué)生對標志有所認識，知道一些常見(jiàn)標志，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖形標志所具有的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解圖形標志具有的.直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績(jì)？
2、新授：
師提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”
3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。
4、作品賞析
�。�1）引導學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來(lái)分析它們采用了哪些設計方法。
�。�2）師：剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設計方法了呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。
小結：（1）簡(jiǎn)潔，許多標志都用了幾何形來(lái)概括；
�。�2）易懂，一看就明白它是什么意思；
�。�3）美觀(guān)，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、作業(yè)評價(jià)：說(shuō)說(shuō)你是怎么設想的，標志的意義是什么。
五、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
二年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、認識目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng )作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
解決重難點(diǎn)方法：
在繪畫(huà)的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現出來(lái)。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。
二、觀(guān)察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補充完整。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？
三、思考.探索.創(chuàng )作
1、誰(shuí)能根據課本上的`繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現出大樹(shù)的故事。
四、展示.評價(jià).延伸
1、大樹(shù)對人類(lèi)有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動(dòng)：
課后可以畫(huà)一幅保護綠色的作品。
二年級美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、增強學(xué)生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過(guò)程與方法
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）
2、開(kāi)展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）
3、想象完整形態(tài)，充分表現個(gè)性。
4、欣賞評價(jià)，從中獲趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
增強學(xué)生對事物得好奇心，培養發(fā)展對形于色得想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認識理解形態(tài)得變化。
難點(diǎn)：指導學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。
三、學(xué)法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng )作）
四、教學(xué)準備
課件
五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、課題導入（5分）
1、課件展示：謎語(yǔ)�！澳阕咚沧�，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住�！�
2、板書(shū)課題：《影子大王》
二、捉影游戲（8分）
1、室外操場(chǎng)。
觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)得？
2、學(xué)習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結。用粉筆把影子得邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）
1、觀(guān)察影子得變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。
3、構思。首先是把現實(shí)中存在得問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫(huà)。
四、完成添畫(huà)（5分）
1、集合學(xué)生觀(guān)察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）
2、引導想象添畫(huà)。
3、小結：大膽添畫(huà)。
五、學(xué)生創(chuàng )作（10分）
1、室內創(chuàng )作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(jià)（7分）
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點(diǎn)評。
七、當堂作業(yè)
學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。
二年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )捏小泥人的一般方法。
2、培養動(dòng)手能力與合作精神。
3、體驗學(xué)習活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的'小泥人。
教學(xué)準備：課件陶泥
教學(xué)過(guò)程：
一、走進(jìn)教室 看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)教案頻道 /jiaoan/生仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)：你看到了什么？
2、學(xué)生回答（引導學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
教師小結并揭示課題。
二、做個(gè)泥人 試一試
1、 師生一起隨意捏個(gè)外形。
教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
2、指名展示，師主共同調整。
三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)
1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè )。
2、師主同做“小泥人的體操”。
3、教師提問(wèn)：你是怎樣讓你的小泥人做不同的教案頻道 /jiaoan/動(dòng)作呢？
教師小結捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
四、美化泥人 樂(lè )一樂(lè )
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，師主共同點(diǎn)評、調整。
五、合做泥人 玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細節的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。
2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。
3、小組合作表現。
六、展示泥人 評一評
1、學(xué)生下位自由觀(guān)賞交流，評出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。
2、指名介紹、評價(jià)作品。
引導學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來(lái)說(shuō)。
3、教師小結。
二年級美術(shù)教案8
一、教材分析
本課屬于“設計.運用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過(guò)程中體驗生活的快樂(lè )；培養學(xué)生觀(guān)察生活的習慣和熱愛(ài)生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現自己的才能，培養創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)目標
知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的.結構和基本制作方法；學(xué)習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、記憶生活中吊飾的種類(lèi)，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計吊飾。
難點(diǎn)：造型的新穎美觀(guān)。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養觀(guān)察生活的習慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養創(chuàng )新精神。
六、材料準備
彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
組織學(xué)生觀(guān)察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
2、講授新課
�。�1） 出示課題，講授新課。
問(wèn)題：
�、倌阍谑裁磿r(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾？
�、谡f(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。
�、� 為什么要掛吊飾。
�、� 分析結構。
�、轂槭裁唇械躏�？
�。�2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
吊飾――用來(lái)裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
�、僦黧w部分可以設計什么形狀？你有什么創(chuàng )新設計？
�、谠谑裁床课谎b飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內容和怎樣裝飾。
�、� 你能設計幾種懸掛方法？
�。ㄖ黧w部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀(guān)漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
�。�3）看教材第12、13頁(yè)，分析了解制作過(guò)程。
�。�4）組織學(xué)生以小組為單位觀(guān)看展品。
討論：準備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內容。
�。�5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng )新設計，學(xué)習基本制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)
�。�1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進(jìn)行分工。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
主體形象設計新穎美觀(guān)；
裝飾部分特點(diǎn)突出；
創(chuàng )新使用材料。
4、展示作品
集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來(lái)展示。
觀(guān)看作品，評價(jià)作品。
課后記
很多孩子懂得將現成的小飾物和自己親手制作的部分結合起來(lái)，作品效果非常好。
二年級美術(shù)教案9
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)課前的調查和學(xué)習，引導學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結構及基本的變化手段，嘗試著(zhù)設計并制作一組插接紙藝作品。
2.通過(guò)設計并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng)，培養學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng )造意識及創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性。
3.追求行為目標的情感驅動(dòng)力，通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生在與同學(xué)共同設計、共同制作的過(guò)程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長(cháng)的足跡。
教學(xué)準備：
學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實(shí)物投影儀，各種顏色的KT板，線(xiàn)鋸，剪刀、美工刀、手套。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.單元形的設計要簡(jiǎn)單易制、方便復制。
2.啟發(fā)學(xué)生運用改變接縫切口的長(cháng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構成關(guān)系。
3.掌握機械線(xiàn)鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會(huì )自我保護。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
學(xué)生匯報自己通過(guò)課前研究性學(xué)習，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。
學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類(lèi)和總結。
出示課題：插接
活動(dòng)二：
通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結插接作品有哪些種類(lèi)。
(1)普通形的插接：?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度 或使造型有較大支撐面。)
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
(3)由曲折的開(kāi)形做插接。
(4)由單位內空體做插接。
我們今天就來(lái)嘗試著(zhù)制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。
活動(dòng)三：
實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊含的奔放的情感。
利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)
做完后鼓勵學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐，將本組內每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的：讓學(xué)生在運用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡(jiǎn)單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中，找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規律和方法。)
請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的，也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。
教師總結：實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設計出一個(gè)單元形，進(jìn)行復制，并裁割出有規律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個(gè)方向延伸。這樣，一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現出來(lái)了。
活動(dòng)四：
小組通過(guò)討論，設計一個(gè)簡(jiǎn)單易復制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導下嘗試著(zhù)用電動(dòng)線(xiàn)鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。
活動(dòng)五：
展示作品，學(xué)生互相參觀(guān)，通過(guò)比較，進(jìn)行自我評價(jià)與互相評價(jià)。請本節課用線(xiàn)鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
出示上一節課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線(xiàn)鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設計的學(xué)生談?wù)勗O計意圖——愛(ài)好和平，放飛理想。說(shuō)明自己設計的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習道路上的足跡。倡導同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，也來(lái)設計一個(gè)有寓意的`形象做成插接作品。
活動(dòng)二：
想一想，說(shuō)一說(shuō)：你們組要做什么形象的插接作品，這個(gè)形象代表著(zhù)自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設計稿。
活動(dòng)三：
學(xué)生嘗試著(zhù)用電動(dòng)線(xiàn)鋸來(lái)將KT板切割成單元形：(教師重點(diǎn)強調學(xué)生要注意使用電動(dòng)機械的安全，注意自我保護)
將已經(jīng)用線(xiàn)鋸做過(guò)切割練習的學(xué)生分到各小組，指導其他同學(xué)正確、安全的用線(xiàn)鋸來(lái)進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線(xiàn)鋸，本組內根據學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線(xiàn)部分，學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線(xiàn)和較短的曲線(xiàn)。(每組派一個(gè)負責衛生的學(xué)生，將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內)
活動(dòng)四：
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個(gè)單元形為中心，向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導，引導學(xué)生運用改變接縫切口長(cháng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構成關(guān)系。
活動(dòng)五：
“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀(guān)眾，并在“參觀(guān)留言本”寫(xiě)下自己看了這件作品的感受。
課后拓展：
1.出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著(zhù)用在同一組作品內用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀(guān)賞性。
2.在制作諸如“小相架”之類(lèi)的實(shí)用制作時(shí)，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?
二年級美術(shù)教案10
【教學(xué)目標】
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫(huà)”不一定使全是畫(huà)出來(lái)的，也可以“添”的更生動(dòng)，通過(guò)添畫(huà)的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng )作技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受添畫(huà)帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、通過(guò)剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。
2、引導學(xué)生探索、創(chuàng )造性地進(jìn)行自主表現
3、明確添畫(huà)的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng )作添畫(huà)。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動(dòng)但不能胡思亂想（如：添畫(huà)時(shí)不能把魚(yú)添在樹(shù)上，把輪船添在空中等）。
【設計意圖】
教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現活動(dòng)。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的`任務(wù)就是要激發(fā)引導孩子們的想象創(chuàng )造力。我們教師應在新課標精神和有關(guān)理念指引下，著(zhù)眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng )造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時(shí)刻注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，保護學(xué)生的獨特個(gè)性，給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節課旨在借助“添畫(huà)”，引導學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛(ài)。
【課前準備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內容豐富的畫(huà)報等。在收集的過(guò)程中，了解圖片的內容。
2、整理圖片：收集來(lái)的圖片內容比較凌亂，需要通過(guò)篩選將內容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設計】
一、欣賞作品導入
出示添畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。接著(zhù)趁學(xué)生情緒高漲之時(shí)，介紹作品并出示課題：添畫(huà)。隨后，教師提問(wèn)：
1、看了以后有什么感受能說(shuō)說(shuō)嗎?
2、這些作品你們能做出來(lái)嗎？
二、探究學(xué)習，創(chuàng )造設計
1、師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以添些內容使這幅畫(huà)更生動(dòng)。如果是你來(lái)制作這些,你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢?
師生共同歸納出三種添畫(huà)方法：
A.直接剪貼，根據主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫(huà)面更豐富生動(dòng)。
B.先繪畫(huà)后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫(huà)出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現小作者的構思。通過(guò)多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng )造力。(板書(shū):選材—構思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回輔導（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng )作添畫(huà)）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用自己準備材料,根據課本上添畫(huà)設計創(chuàng )作�？梢韵扔美L畫(huà)的方法完成你的設計形象，再剪下來(lái)，貼到畫(huà)面最理想的地方；也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來(lái)貼到最理想的地方�？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿�。
4、拼貼成畫(huà)
學(xué)生通過(guò)想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過(guò)添加拼貼使原有畫(huà)面更有趣生動(dòng)。教師引導學(xué)生巧妙利用圖片，使畫(huà)面具備最真實(shí)的美感。
三、欣賞評價(jià)
1 、自我評價(jià)
小組內學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評，全班交流
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)
結合學(xué)生的意見(jiàn)評價(jià)出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂(lè )趣，并相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
五、拓展延伸
1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫(huà)了一幅畫(huà)但是自己不滿(mǎn)意，大家能幫她把這幅畫(huà)“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫(huà)）
2、添畫(huà)
3、全班交流
六、課堂總結
同學(xué)們，美麗“添畫(huà)”是來(lái)自你們的巧手，它們以豐富的內容，瑰麗色彩和巧妙的構思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè )于思考,精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。
二年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2、引導學(xué)生利用各自準備的材料來(lái)設計制作家居模型。
教學(xué)重難點(diǎn)：
設計家居模型、制作家具。如何根據收集的'材料設計制作家具。
教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段：讓學(xué)生欣賞各種家居室內布置、欣賞各種家具的造型美。
2、發(fā)展階段：
�。�1）引導學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？
�。�2）小組討論，誰(shuí)來(lái)設計房間的家居布置？誰(shuí)來(lái)制作什么家具？用什么材料
�。�3）老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥
�。�4）啟發(fā)引導學(xué)生根據家具的特征來(lái)選擇材料，進(jìn)行設計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng )新設計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設計溫馨可愛(ài)，讓家人喜歡聚在家里。
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
二年級美術(shù)教案12
教學(xué)目標
1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
課前準備
彩紙、彩筆、橡皮泥、綜合材料
教 學(xué) 流 程
一、導入
1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
3、你知道有哪些植物呢？
二、新授
1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
�。�1）瓶子草1
�。�2）瓶子草2
�。�3）捕蠅菜
�。�4）豬籠草
�。�5）茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？
2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。
3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的'靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì )用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？
三、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識，對吃蟲(chóng)草有了許多認識，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
2、出示學(xué)生作品：
�。�1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？
畫(huà)
剪貼
泥塑
�。�2）指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？
四、學(xué)生作業(yè)
1、小組討論：
�。�1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？
�。�2）用什么材料制作？
�。�3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？
2、學(xué)生合作創(chuàng )作，師巡視輔導。
五、作品展示
相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(cháng)補短。
課后總結：
二年級美術(shù)教案13
一、教學(xué)目標：
1、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習性。
2、對人類(lèi)與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認識和理解。
3、通過(guò)繪畫(huà)表達自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)表現人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
難點(diǎn)：
�、偃伺c動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構圖中體現兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^(guò)對動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現力。
三、教學(xué)準備：
教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》、剪紙小紅馬。
學(xué)生準備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類(lèi)材料。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞激趣：
讓學(xué)生觀(guān)看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(cháng)大，與野象為伴，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè )、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類(lèi)和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導學(xué)生觀(guān)看，根據現有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。
2、游戲導入：
學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車(chē)講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促
進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng )作奠定基礎。
3、模仿感受：
�、賻熒凑找欢ǖ墓澴嗯恼�，共同完成“對口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒�。選出表演的同學(xué)上臺，根據教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據表演者的動(dòng)作猜測是哪種動(dòng)物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
�、芙處燑c(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀(guān)看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。
4、討論探究：
動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣�？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講
述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫(huà)表現具有一定故事情節的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。
5、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的`構圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現力的情節。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現。
交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據現 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng )意的學(xué)生。體現學(xué)生的自主探究性學(xué)習。
板書(shū)設計：
動(dòng)物朋友
動(dòng)物
朋友
二年級美術(shù)教案14
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
2.通過(guò)對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創(chuàng )作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。
3.在感受光影趣味，體驗剪影作品創(chuàng )作的過(guò)程中激發(fā)對生活的熱愛(ài)，提高對生活元素的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生抓住剪影對象特征先畫(huà)再剪下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
(學(xué)生)剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。
(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、游戲導入。
(1)教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲，看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。
(2)請一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。
(3)用手電筒照射該同學(xué)，問(wèn)：在墻壁上你們看到了什么?
(4)揭示課題： 《剪影》。
(5)教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢?
(設計意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節創(chuàng )設具有新異感的學(xué)習情境，從而提高學(xué)生的觀(guān)察意識，促使學(xué)生集中注意力。)
2.欣賞。
教師提問(wèn)：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫(huà)，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng )造出來(lái)的、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。
這是畫(huà)像磚拓印畫(huà)，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢!
皮影又稱(chēng)影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng )作呢!
(設計意圖：為學(xué)生介紹各種中國傳統的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。)
3.比較。
教師提問(wèn)：這此巖畫(huà)、畫(huà)像磚拓印畫(huà)、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的`不同點(diǎn)在哪里呢?
教師小結：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細節。
請同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。
教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)
為什么你會(huì )說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會(huì )說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)啊?
給學(xué)生兩分鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。
(設計意圖：培養學(xué)生觀(guān)察能力，積累創(chuàng )作素材，初步體驗剪的樂(lè )趣。)
4.分析。
教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。
挑選其中某些學(xué)生的作品，請同學(xué)們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?
學(xué)生觀(guān)察回答。
教師再問(wèn)：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?
學(xué)生思考、回答，教師小結。
教師小結：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫(huà)在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀。
(設計意圖：分析討論第一次創(chuàng )作失敗的原因。)
5.再創(chuàng )。
(l)出示創(chuàng )作要求。
(2)教師巡視，給予指點(diǎn)。
6.展示。
(1)學(xué)生展示作品，自述作品名稱(chēng)及內容，并互評作品。
(2)教師總評學(xué)生作品，對有創(chuàng )意的學(xué)生給予表?yè)P。
(設計意圖：培養學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達能力。)
二年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤(pán)筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(cháng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養。
3、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生合作意識、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內制作出一件自己滿(mǎn)意的陶藝作品。體會(huì )玩陶的樂(lè )趣，培養良好的`衛生習慣和行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng )造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識，讓同學(xué)們在動(dòng)手中找到童趣。
難點(diǎn)：學(xué)習、運用泥塑、泥條盤(pán)筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在制作過(guò)程中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、教師收集學(xué)生泥塑作品。
2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀(guān)察和了解一些雕塑設計。
3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫(huà)工具等。
教學(xué)設計：
一、課前組織：
學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強調一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項。
二、興趣導入：
1、創(chuàng )設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？
�。ㄕn件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）
2、交流感想 ：
�。�1）、同桌說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
�。�2）、適時(shí)給予評價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導——玩泥巴真有趣
3、確定主題：（課件：電子板書(shū)《捏泥巴》）
三、欣賞感受：
1、老師匯報資料：
老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集并整理了一些信息，請大家看一下。
�。ㄕn件：泥塑圖片）
2、泥塑基本技法：
�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。
�。ǹ伤苄�、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）
�。�2）、教師介紹塑造的五個(gè)基本方法：
如何運用基本的泥塑技法
�。ㄕn件：板書(shū)揉、搓、壓、粘、捏、刻）
�。�3）、演示幾種泥塑基本技法
�。ㄕn件：盤(pán)泥條步驟圖）
四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：
1、想一想，玩一玩：
泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤(pán)筑。
2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。
可以自己選主題，進(jìn)行創(chuàng )意制作。
3、學(xué)生在制作過(guò)程中，老師根據學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導。
4、在《泥娃娃》音樂(lè )的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。
五、作品展評
�。�1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說(shuō)出自己看了作品后的想法和感受。
�。�2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎
�。�3）拍攝作品
六、活動(dòng)總結、拓展延伸
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