中班美術(shù)教案《西瓜》8篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案《西瓜》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)教案《西瓜》1

　　活動(dòng)目標：

　　1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2.會(huì )畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著(zhù)綠衣裳，切開(kāi)里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀(guān)察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導幼兒觀(guān)察切開(kāi)后西瓜的特征。

　　(1)師：現在請小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請小朋友認真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導幼兒觀(guān)察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結：

　　小朋友們說(shuō)的很對，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jì)驖M(mǎn)紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的`西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

　　四、提出繪畫(huà)要求。

　　師：等一下老師也請小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內。

　　第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線(xiàn)上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

　　3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂(lè )。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)

　　2.師小結：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì )了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請你們畫(huà)西瓜。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節，要求太多，與講解示范重復，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

中班美術(shù)教案《西瓜》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì )表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

　　3、體驗不同作畫(huà)方式的愉悅感。

　　活動(dòng)準備：

　　螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　出示西瓜圖，引出螞蟻。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來(lái)怎么樣？

　　師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。

　　二、基本部分。

　　擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。

　　1、師：這只小螞蟻發(fā)現了這些西瓜以后，它會(huì )怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？

　　2、請幼兒上臺模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。

　　小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。

　　3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì )用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做

　　4、師：還有其他不同的.動(dòng)作嗎？我請小朋友自己來(lái)擺一擺。

　　幼兒討論各種動(dòng)作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）

　　小結：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。

　　三、操作鞏固。

　　1、交代要求。

　　師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫(huà)出觸角和腳。

　　2、幼兒自由操作，師巡回指導。

　　四、結束部分。

　　1、幼兒自由欣賞、表述。

　　2、教師點(diǎn)評。

中班美術(shù)教案《西瓜》3

　　活動(dòng)目標

　　1。能根據不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。

　　2。記錄自己的想象，并根據自己的需要進(jìn)行添畫(huà)。

　　3。大膽作畫(huà)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1。繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂(lè )。

　　2�？�紙、水彩筆、水彩筆。

　　3。幼兒已有西瓜的`繪畫(huà)經(jīng)驗。

　　重點(diǎn)：利用西瓜的造型進(jìn)行聯(lián)想。

　　難點(diǎn)：大膽想像西瓜的形象，進(jìn)行做畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫(huà)興趣。

　　師：讓我們來(lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧！

　　師：可沒(méi)想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開(kāi)心��！

　　二、出示范畫(huà)，引導孩子欣賞作品。

　　1。出示范畫(huà)，引導孩子欣賞作品。

　　師：西瓜皮會(huì )變魔術(shù)呢！小朋友們你們看到了什么？（西瓜船）

　　2。師生共同討論如何表現西瓜的造型。

　　師：（逐一出示圖片）西瓜皮都變了些什么？（幼兒觀(guān)察并講述）

　　三、繪畫(huà)創(chuàng )作。

　　1。鼓勵幼兒表現出與他人不同的西瓜造型。

　　師：西瓜皮變變變，請你把自己想變的東西畫(huà)出來(lái)吧！

　　2。教師交待繪畫(huà)要求。

　　3。幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行添畫(huà)。

　　四、總結評價(jià)。

　　1。教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫(huà)作品。

　　2。展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的繪畫(huà)作品，并說(shuō)出原因。

中班美術(shù)教案《西瓜》4

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解橢圓形的形狀特點(diǎn)和名稱(chēng)，并能區別圓形和橢圓形。

　　2、幼兒能夠主動(dòng)發(fā)現生活中橢圓形的物品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步認識橢圓形和圓形，能夠區分出圓形和橢圓形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒如何比較和區分圓形和橢圓形。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形，橢圓形卡片每人各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入：小朋友們見(jiàn)過(guò)的西瓜都是什么形狀的？（大部分幼兒都會(huì )回答是圓形，少許幼兒能夠說(shuō)出見(jiàn)過(guò)橢圓形的西瓜）

　　2、圖片展示：讓幼兒觀(guān)察兩種形狀的西瓜圖片，引導幼兒初步感受圓形和橢圓形的異同。

　　3、操作體驗：讓幼兒分別用手觸摸自己面前的圓形，橢圓形卡片，并用滾動(dòng)的方法區分圓形與橢圓形的不同。

　　讓幼兒討論體驗結果，并且進(jìn)行交流，之后教師提問(wèn)。

　　4、教師小結：橢圓形沒(méi)有邊，沒(méi)有角，扁扁的，橢圓形的物體不容易滾動(dòng)。

　　5、玩找圖形游戲

　　將一些帶有各種形狀的.圖片混在一起，分成幾組，讓幼兒以游戲的形式從混亂的圖片中區分出圓形和橢圓形，看哪個(gè)幼兒區分的又快又準。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出圓形和橢圓形的西瓜。

中班美術(shù)教案《西瓜》5

　　設計意圖：

　　本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會(huì )表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　2、嘗試用粘貼和添畫(huà)的方式，表現螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

　　3、體驗不同作畫(huà)方式的愉悅感�；顒�(dòng)準備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來(lái)怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的`卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。

　　二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。

　　1、師：這只小螞蟻發(fā)現了這些西瓜以后，它會(huì )怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

　　2、請幼兒上臺模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì )用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請小朋友自己來(lái)擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。

　　小結：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。

　　三、操作鞏固：

　　1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫(huà)出觸角和腳。

　　2、幼兒自由操作，師巡回指導。

　　四、結束部分：

　　1、幼兒自由欣賞、表述。

　　2、教師點(diǎn)評。

中班美術(shù)教案《西瓜》6

　　活動(dòng)目標

　　1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

　　2．嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng )造性地表現各種事物的形態(tài)。

　　3．根據作品大膽創(chuàng )編故事。

　　活動(dòng)準備

　　1．素描紙，油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

　　2．動(dòng)畫(huà)片《西瓜太郎》的片斷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．品嘗西瓜，導入活動(dòng)。

　　(1)播放動(dòng)畫(huà)片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng )作產(chǎn)生興趣。

　　(2)觀(guān)賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

　　(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

　　2．想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

　　(1)教師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?

　　(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的'情景：

　　我變成了一個(gè)紅紅的“水人”了!

　　我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

　　我爬到西瓜皮上，老滑的，我老是掉下來(lái)，摔得很疼的!

　　我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

　　(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng )作作品。

　　3．幼兒自主創(chuàng )作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

　　(1)幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。

　　(2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。

　　4．講述自己的西瓜歷險記。

　　提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。

　　【評析】

　　活動(dòng)內容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充足的經(jīng)驗準備，最有趣的地方在于孩子通過(guò)想象體驗到創(chuàng )作的樂(lè )趣，提高了運用色彩的能力。

中班美術(shù)教案《西瓜》7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

　　2、嘗試用一只手轉動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

　　3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

　　活動(dòng)準備：

　　每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，幼兒用書(shū)人手一冊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。

　�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

　　二、教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？

　　三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

　　四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

　　教師鼓勵幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

　　五、評價(jià)活動(dòng)。

　　展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表?yè)P和肯定。

　　六、音樂(lè )游戲：大西瓜。

　　結合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠(chǎng)提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養孩子對撕貼畫(huà)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的活動(dòng)《西瓜》首次嘗試沿記號進(jìn)行撕紙，撕出有規則的圓形（西瓜），活動(dòng)前我估計一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動(dòng)手操作的活動(dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì )說(shuō)“老師，我不會(huì )”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節我創(chuàng )設了情景，讓幼兒以“我的大西瓜”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng )作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圓形，另一只手的大拇指和食指沿著(zhù)外邊的`記號撕，慢慢的移動(dòng)按住西瓜的大拇指和食指，雖然孩子們有著(zhù)的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗到了成功的快樂(lè )。

　　我想撕紙是一個(gè)反復練習、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習撕的機會(huì )，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂(lè )！

中班美術(shù)教案《西瓜》8

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。

　　2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、大膽猜想，隨意撕貼

　　1.猜西瓜

　　PPT（先是一點(diǎn)，接著(zhù)是紅色底，然后是排律均勻有規律的黑點(diǎn)，接著(zhù)是紅底，最后出示完整習慣圖，這

　　是什么？幼兒猜）

　　小結：對呀，這是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還

　　有深淺不相同的綠色西瓜皮。）

　　2.撕西瓜

　　你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個(gè)西瓜圖）這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由

　　幼兒說(shuō)形狀）

　　提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個(gè)向前走，一個(gè)向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的

　　紙放回簍子。

　　3.貼西瓜

　　我的西瓜撕好了�。ㄓ變嚎赡軙�(huì )說(shuō)出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我

　　們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)�？梢栽趺促N呢�。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著(zhù)、

　　站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。）

　　4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽

　　西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。

　　二、深入刻畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)

　　1.猜螞蟻

　　這么誘人的西瓜會(huì )把誰(shuí)引來(lái)了呢？也出示一個(gè)小黑點(diǎn)呼應主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來(lái)是螞蟻啊

　��！螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。

　　2.拼動(dòng)態(tài)

　　這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看�！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有

　　什么不同？（造型不一樣；沒(méi)有觸須和足）”

　　小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞

　　蟻就出來(lái)了。

　　3.觀(guān)察圖片（大圖）

　　如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦？（通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻

　　的身體結構和動(dòng)作神態(tài)。）

　　A吃：站著(zhù)、坐著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著(zhù)了。

　　B吃不完，合作著(zhù)搬回家，嗨呦嗨呦……

　　C搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著(zhù)怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）

　　三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)

　　小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái) 吧！

　　提示（幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細節小圖）：

　　1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？

　　2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢？

　　3.被分割的小西瓜是怎么運回去的'呢？（搬、抬）

　　四、展示評價(jià)

　　1.集體講評（整體展示，或個(gè)別展示）

　　2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？

　　五、拓展延伸，回歸繪本

　　小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來(lái)我們也要吃水果咯~

　　螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè )場(chǎng)。