第七冊美術(shù)教案 14篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的第七冊美術(shù)教案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第七冊美術(shù)教案 1

　　1、引導學(xué)生欣賞、設計、制作風(fēng)格獨特的鞋。

　　2、引導啟發(fā)學(xué)生將自己設計的鞋用不同的材料來(lái)表現出來(lái)。通過(guò)創(chuàng )作活動(dòng)，訓練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

　　3、結合班級或學(xué)�；顒�(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的鞋展活動(dòng)，體會(huì )鞋與環(huán)境與傳統文化的關(guān)系。

　　教學(xué)準備：圖片和繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生欣賞、設計風(fēng)格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生自己設計的鞋，用不同材料制作出風(fēng)格奇特的鞋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導入。

　　由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開(kāi)鞋，鞋對于我們非常重要。

　　今天，我們就來(lái)設計制作鞋。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、欣賞討論鞋。

　　我們一起來(lái)欣賞鞋的.圖片。

　　同學(xué)們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點(diǎn)和裝飾的紋樣。

　　2、分析創(chuàng )作。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用哪些材料來(lái)制作鞋。

　　3、以小組為單位來(lái)設計、制作鞋。

　　三、作品展評。

　　采用自評、互評、點(diǎn)評的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評。

第七冊美術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1、啟發(fā)學(xué)生去觀(guān)察、體會(huì )、表現各種瓜果的外形、顏色等誘人的瓜果。

　　2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受，創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。

　　3、引導學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面。

　　教學(xué)準備：畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的.瓜果和繪畫(huà)的用具。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導誘人的瓜果學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現瓜果，體驗藝術(shù)的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生能夠突破瓜果常規的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng )作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　1、游戲：你畫(huà)我猜。

　　一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線(xiàn)條，其余同學(xué)猜瓜果的名稱(chēng)。

　　2、揭題。誘人的瓜果。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、看顏色，說(shuō)瓜果。

　　請同學(xué)們根據不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果誘人的瓜果。

　　2、走近大師的畫(huà)。

　　引導學(xué)生欣賞瑞典當代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。

　　3、欣賞伙伴的作品。

　　通過(guò)欣賞課體中或生活中(新)蘇教版美術(shù)誘人的瓜果http://www.anxue.com誘人的瓜果小伙伴的作品，學(xué)習表現方法，激發(fā)表現的激情。

　　4、讓學(xué)生思考怎樣表現自己的作品、交流討論。

　　5、完成作業(yè)。教師相機指導。

　　三、小結評價(jià)。

　　作品展示。通過(guò)各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評，選取出最佳創(chuàng )意獎、最佳作品獎。

　　四、課后拓展。

　　嘗試用沒(méi)有運用過(guò)的方法來(lái)表現瓜果。

第七冊美術(shù)教案 3

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　目標：

　　包(江蘇版教案)

　　1、培養學(xué)生默畫(huà)、記憶畫(huà)包的能力。

　　2、培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣。包(江蘇版教案)

　　3、鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)包，表現手法多種多樣。

　　重點(diǎn)：培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣。包(江蘇版教案)

　　難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，表現手法多種多樣。

　　準備：教師：實(shí)物、欣賞作品數件——蘇教版教案

　　學(xué)生：準備好各種繪畫(huà)工具江蘇版教案

　　過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、語(yǔ)言導入

　　1、我們生活中的包，越來(lái)越新奇美觀(guān)了。

　　2、回憶一下到商店觀(guān)賞的各種各樣的包，說(shuō)說(shuō)它們的.外形、色彩、質(zhì)地和圖案。

　　三、欣賞、討論

　　1、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？

　　2、根據特征、外形、用途來(lái)講明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、畫(huà)出你看見(jiàn)過(guò)的包或你最喜歡的包。

　　2、表現的角度、方法、材料別具一格。

　　五 、巡回指導

　　1、小組間交流作品，指導一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導學(xué)生用多種形式來(lái)表現。

　　3、指導學(xué)生調整畫(huà)面的整體性。

　　4、鼓勵學(xué)生畫(huà)出精彩作品。

　　六、小結

　　1、 展評學(xué)生作品，自己說(shuō)明創(chuàng )作意圖。

　　2、 評價(jià)自己或他人繪畫(huà)作品。

第七冊美術(shù)教案 4

　　教材分析：

　　本課是圍繞奇思妙想，變廢為美這一主題的藝術(shù)造型活動(dòng)課，要求學(xué)生綜合利用各種廢舊材料，巧妙構思后拼貼出極富創(chuàng )造的作品。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生在怪異的創(chuàng )意中尋找超越現實(shí)的美感。

　　2、了解并掌握表現奇思妙想的各種方法�，F出富有創(chuàng )意的作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用剪、切、挖、貼、插、畫(huà)等方法表

　　教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng )造出奇妙的作品。

　　教具學(xué)具準備：廢舊材料、剪刀雙面膠等。

　　課程領(lǐng)域：設計應用

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設計哪些奇妙的作品呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì )創(chuàng )造新的形象。今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品。下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧！

　　二、授課

　　1、欣賞作品，分析設計方法

　　這幅圖片中是舉世矚目的2008年奧運會(huì )主會(huì )場(chǎng)——鳥(niǎo)巢，你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢？

　　學(xué)生分析

　　2、利用方法，訓練構思

　　師：下面就運用這些方法來(lái)試一試！先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現象呢？

　　3、表現方法，訓練動(dòng)手

　　師：同學(xué)們的`想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習，制作巧妙的作品。請看學(xué)習要求。

　　4、布置作業(yè)及巡回指導

　　請同學(xué)們來(lái)表現你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng )意。

　　5、展示作業(yè)

　　三、小結

　　同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設計了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學(xué)習中，多觀(guān)察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng )作，你們會(huì )變得越來(lái)越聰明的！

　　板書(shū)設計：

　　巧思妙貼

　　制作方法：剪、切、挖、貼、插、畫(huà)

第七冊美術(shù)教案 5

　　一、教學(xué)目標

　　以各個(gè)時(shí)期各個(gè)年代典型的玉器紋樣來(lái)展示我國古代玉器的發(fā)展，通過(guò)對幾個(gè)典型玉器的介紹讓學(xué)生初步學(xué)習欣賞古代玉器，浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊教案。

　　2.初步了解有關(guān)我國古代玉器的知識。

　　3.使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生從小熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的傳統文化的美好情感。

　　二、教材分析

　　1.《熱愛(ài)祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當你打開(kāi)每?jì)越炭茣?shū)的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅我國傳統藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統藝術(shù)日益受到現代社會(huì )生活方式，尤其是西方文化的挑戰，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待我國傳統藝術(shù)，如何從小培養學(xué)生熱愛(ài)本國的優(yōu)秀傳統藝術(shù)的美好情感，是新世紀賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

　　我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過(guò)擷取傳統藝術(shù)史的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國傳統藝術(shù)的種類(lèi)以及特征。在教材編寫(xiě)中，選用圖片的原則是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺(jué)沖擊力。在整冊教科書(shū)中，視覺(jué)的印象被相當地強化了。

　　2.本欄目在內容安排上，小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑作品為主。本冊為中國古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國古代不同時(shí)期具有代表性的玉器作品。中國玉器產(chǎn)生于新石器時(shí)代，尤其值得一提的是北方的紅山文化（見(jiàn)圖1，圖2），紅山文化是北方地區新石器時(shí)期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時(shí)代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當時(shí)的玉器造型具有樸素稚拙的風(fēng)格。商周時(shí)代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰國時(shí)期玉器更是精益求精（圖3）。秦漢玉器在藝術(shù)風(fēng)格上趨向雄渾豪放（圖4）。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫(xiě)實(shí)能力大為提高，開(kāi)始出現世俗化的傾向，在形神兼備上達到了極高的造詣。這與當時(shí)繪畫(huà)、雕塑藝術(shù)的成熟有著(zhù)密切的關(guān)系。元明清時(shí)期南北兩地玉器普遍發(fā)展，是中國玉器史上極其光輝的時(shí)代，技藝成熟達到空前的高峰。

　　三、教學(xué)建議本欄目的內容主要以學(xué)生自主學(xué)習為主。教師進(jìn)行引導和啟發(fā)，也可以通過(guò)適當的提問(wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評述的欲望。學(xué)生可以在課內或課后學(xué)習。內，減少了油煙污染，起到了凈化室內空氣的作用。長(cháng)信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動(dòng)逼真，身著(zhù)漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線(xiàn)條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅體現了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機地結合。課后小結：學(xué)生興趣較濃，由于缺少實(shí)物對比，效果上還不是很好。

　　第一課 臺燈設計

　　一、教學(xué)目標

　　1.認識臺燈設計中不同的創(chuàng )意或制作手法。

　　2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫(huà)、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。

　　3.培養學(xué)生體現美觀(guān)和實(shí)用相結合的創(chuàng )意或制作臺燈的實(shí)踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　燈具的發(fā)明與我們的祖先對火的認識和利用有著(zhù)密切關(guān)系，人類(lèi)認識和保存火是燈具發(fā)明的前提。中國最早的燈具出現在戰國，自此以后連綿不斷，發(fā)展至今。大量考古資料表明，中國古代燈具不僅種類(lèi)繁多，也有很強的實(shí)用性和時(shí)代性，而且許多設計新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿(mǎn)城的長(cháng)信宮燈便是其中杰出的代表。而臺燈是燈具大世界中的重要組成部分，它模樣小巧但實(shí)用性強的特點(diǎn)成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著(zhù)設計的步步改進(jìn)，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著(zhù)形.色.線(xiàn).面互相穿插組合的視覺(jué)效應，在散發(fā)光芒的同時(shí)，也悄悄的演變成室內的一道獨特風(fēng)景線(xiàn)。

　　本課要求學(xué)生進(jìn)行臺燈設計，教師可以借助號稱(chēng)“中華第一燈”的“長(cháng)信宮燈”的欣賞引出新課，直觀(guān)的畫(huà)面一方面打破了學(xué)生對臺燈形象的固有認識，一方面拓寬了設計思路。在此基礎上再到生活中尋找設計靈感，創(chuàng )作出別具一格的個(gè)性化臺燈；當然也可以引導學(xué)生根據自己對臺燈的認識深入生活搜集廢棄物品，并根據材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺燈、如何讓它穩穩的站起來(lái)”等問(wèn)題，在觀(guān)察與了解材料特性的組合設計中，學(xué)生的創(chuàng )作將更具實(shí)效性，教案《浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊教案》。

　　教材所選的四組臺燈攝影作品，處處都流露出時(shí)尚而簡(jiǎn)潔的現代氣息，且每盞臺燈上都有一處閃亮的細節，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng )作思維時(shí)還可引導他們在設計作品中體現撥動(dòng)心靈的細節美，讓一盞盞臺燈點(diǎn)亮我們的生活！

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng )意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

　　難點(diǎn)：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀(guān)與實(shí)用相結合的原則，又不失獨特的創(chuàng )意。

　　三、教學(xué)設計課前準備（學(xué)生）課前根據教材提示就地取材的廢棄物品。（教師）臺燈實(shí)物，示范作品。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.認識材料。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)各組準備的各種材料。

　�。�2）動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

　�。�3）揭示課題：利用材料的多變性設計臺燈。

　　2.造型游戲

　�。�1）出示“我的臺燈”，提問(wèn)：根據臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換”。

　�。�2）組內討論設計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？解決：各個(gè)部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩穩的站��？

　�。�3）邀請有不同構思的小組匯報并演示讓臺燈站穩的方法。

　�。�4）教師演示另類(lèi)創(chuàng )意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規則形），引導學(xué)生聯(lián)想可以應用于臺燈設計的哪些部位。

　　3.創(chuàng )意小細節。

　�。�1）教師變出多個(gè)臺燈作品，引導學(xué)生觀(guān)察局部小創(chuàng )意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）

　�。�2）結合本組的設計方案說(shuō)說(shuō)美化細節的小創(chuàng )意。

　　4.學(xué)生創(chuàng )作。

　�。�1）要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺燈站起來(lái)并表現出細節的美。

　�。�2）注意：制作中注意安全和教室的衛生。

　　5.互動(dòng)交流。

　�。�1）交流各組作品最滿(mǎn)意的地方。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)制作中覺(jué)得最困難的`地方在哪里？

　　6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng )意的臺燈。課后小結：通過(guò)小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預期目標。

　　第二課 水資源

　　一、教學(xué)目標

　　1.知識：明白水對人類(lèi)生活的重要性，學(xué)習并利用招貼畫(huà)的方式宣傳節約水資源。

　　2.技能：看懂招貼畫(huà)，分析了解招貼畫(huà)設計的基本要素及其創(chuàng )作手法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節水、愛(ài)水、保護水資源的招貼畫(huà)創(chuàng )作。

　　3.情感：進(jìn)行保護水資源、節約用水的教育，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )問(wèn)題和熱愛(ài)祖國的情懷。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類(lèi)生活的重要性，并透過(guò)水資源現狀——緊缺、污染嚴重，讓學(xué)生認識到保護水資源的重要性，培養對水資源的危機感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護和節約水資源的意識。本課是“綜合·探索”類(lèi)的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應正確引導學(xué)生收集水的各方面資料，對“水”問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類(lèi)的密切關(guān)系，并指導學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級大集體中交流學(xué)習探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì )問(wèn)題的意識，以此來(lái)激發(fā)美術(shù)創(chuàng )作的強烈欲望。在體會(huì )美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。對于四年級的學(xué)生而言，畫(huà)個(gè)有創(chuàng )意的圖標或充滿(mǎn)想象力的畫(huà)面難度并不大，但是要利用一個(gè)簡(jiǎn)潔的畫(huà)面來(lái)傳遞一個(gè)主題思想、一個(gè)有著(zhù)深遠意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養。因此生活中有關(guān)水的現象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點(diǎn)，為此教師應引導學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識、大量的水資源現狀及現象，以此來(lái)儲備創(chuàng )作之源泉，同時(shí)向學(xué)生展示各類(lèi)利用不同手法來(lái)表現的招貼畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到招貼畫(huà)寫(xiě)實(shí)、裝飾、抽象、漫畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過(guò)大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫(huà)面所要表達的意思的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng )作思路。教學(xué)建議：根據學(xué)校的實(shí)際情況，還可以進(jìn)行以下的課外拓展：通過(guò)對家鄉水資源現狀的調查，結合世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日——3月28日），組織學(xué)生進(jìn)行一次節水、愛(ài)水、保護水資源為主題的宣傳活動(dòng)。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會(huì )到藝術(shù)創(chuàng )作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂(lè )，進(jìn)而提高學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：了解水對人類(lèi)的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節水、愛(ài)水、保護水資源。

　　難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng )作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。

　　三、教學(xué)設計課前準備（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫(huà)工具、剪刀、固體膠等。（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng )作工具和材料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.引入。

　�。�1）板畫(huà)象形文字“水”，猜是什么字？為什么？

　�。�2）引入新課。

　　2.藝術(shù)作品的欣賞。展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫(huà)圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。小組討論：水與人類(lèi)有著(zhù)怎樣的關(guān)系？

　　3.綜合探索實(shí)踐。

　�。�1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節水標志）

　�。�2）節水，有必要嗎，教師敘述一組數據和出示一組圖片：全球用水短缺達12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數為300萬(wàn)——400萬(wàn)人。預計到20xx年，水危機將蔓延到48個(gè)國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒(méi)升廢水會(huì )污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受。

　�。�3）節水保護水資源迫在眉睫，一起來(lái)策劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習制作板報。

第七冊美術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和把握事物特征的能力，能干的腳學(xué)會(huì )觀(guān)察各種動(dòng)物的腳。

　　2、拓展學(xué)生知識面，通過(guò)本課的學(xué)習讓學(xué)生掌握更多有關(guān)的腳的知識。能干的腳鞏固各類(lèi)繪畫(huà)知識與技法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造性才能。能干的腳

　　3、培養人類(lèi)與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　各種腳的圖片資料能干的腳

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解各種腳的特征，并能用繪畫(huà)和泥塑的方法表現它們。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人的腳步是較難表現的`。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　討論引入：人的腳有什么用。人的腳和動(dòng)物的腳有什么不同。

　　人的腳和手有哪些相同之處和不同之處。

　　二、小組交流課前收集的資料

　　三、游戲：用腳拿筆寫(xiě)字。

　　四、教學(xué)腳的重點(diǎn)。

　　1、腳的大致外形，不犯基本外形錯誤。

　　2、比例相對準確。

　　3、線(xiàn)條大膽，流暢。

　　五、學(xué)生繪畫(huà)。

　　課后拓展，多觀(guān)察，多畫(huà)速寫(xiě)。

第七冊美術(shù)教案 7

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)直接觀(guān)察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗，能夠概括出同樣大小的物體會(huì )顯現出近大遠小的現象，從而理解透視的規律。

　　2、鼓勵同學(xué)運用近大遠小的規律，繪畫(huà)或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。

　　3、在理解近大遠小的這一透視規律的基礎上能夠欣賞并評價(jià)美術(shù)作品。

　　教學(xué)準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫(huà)工具或手工資料等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠小的透視規律，并結合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)現能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠近物體時(shí)能否運用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　室內活動(dòng)。

　　1、欣賞教師帶來(lái)的圖片和影像資料。

　　欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學(xué)感受畫(huà)面透視的效果，打開(kāi)同學(xué)思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗。

　　2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維，使生活經(jīng)驗和感知逐步清晰起來(lái)。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、發(fā)現。室外活動(dòng)。

　　來(lái)到室外的陽(yáng)臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周?chē)�環(huán)境等。）

　　教師引導：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現在同學(xué)們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀(guān)察一下，然后告訴大家，你發(fā)現了什么？

　　2、考慮。

　　同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察、考慮，得出結論。

　　一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠處就看起來(lái)小了。

　　一樣寬的物體，近處看起來(lái)寬，遠處看起來(lái)就窄了。

　　一樣大小的`風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

　　3、再次欣賞。

　　讓同學(xué)帶著(zhù)任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。

　　問(wèn)題：

　　近處的東西可以看到哪些細節？遠處的東西又能看到些什么？

　　近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？

　　4、再次發(fā)現，讓同學(xué)回答問(wèn)題。

　　5、表示近大遠小的在繪畫(huà)中。

　　怎么在繪畫(huà)中表示近大遠小的規律呢？

　　近處的景物畫(huà)細致些，遠處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。

　　三、同學(xué)繪畫(huà)，教師指導。

　　四、展示作品。

　　讓同學(xué)自評、互評。在同學(xué)自評時(shí)，鼓勵同學(xué)運用透視一詞描述同學(xué)的作品。

第七冊美術(shù)教案 8

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握表現墨的濃、淡、干、濕效果的技法；發(fā)展學(xué)生的想象力，提高他們對水墨畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握用筆、用墨的技法，提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構圖的虛實(shí)處理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、談話(huà)導入

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)畫(huà)沒(méi)有？畫(huà)又叫什么畫(huà)？

　　畫(huà)又叫水墨畫(huà)，是我們特有的一種繪畫(huà)形式，它是用特別的宣紙、筆，運用墨、水、顏料繪制而成。

　　下面，我們就一起來(lái)欣賞一張用畫(huà)工具畫(huà)成的有趣的畫(huà)。

　�。ǔ鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞）

　　2、教師引導欣賞

　�。�1）這幅畫(huà)上畫(huà)了一些什么東西？

　�。�2）這些點(diǎn)在顏色上、形狀上有什么不同？

　�。�3）這些線(xiàn)又有什么不同？

　�。�4）看了這幅畫(huà)，你想到了什么？

　　3、：

　　我們把大小、形狀、顏色不同的電、線(xiàn)畫(huà)在一起就構成了一幅非常有趣的畫(huà)，這就是我們今天要學(xué)習的“筆和墨的趣味”。

　　二、新授

　　畫(huà)好的關(guān)鍵是要掌握好用筆、用墨的方法。

　　1、講解國畫(huà)的用筆技法。

　　中鋒和側鋒是畫(huà)最基本的用筆技法。

　　2、示范講解國畫(huà)中最基本的用筆技法。

　�。�1）點(diǎn)：濃、淡的區別。示范：墨色互點(diǎn)。

　�。�2）面：（示范）先調淡色，筆尖蘸濃色側鋒畫(huà)圓

　　先調顏色，筆尖蘸墨側鋒畫(huà)出。

　　先調墨色，筆尖蘸色側鋒畫(huà)出。

　　指導學(xué)生講出面和點(diǎn)的區別。

　�。ù笮�、形狀）

　�。簢�畫(huà)的用墨講究濃淡變化。

　�。�3）線(xiàn)

　　引導學(xué)生從范圖中找出濃、淡不同的線(xiàn)條，使學(xué)生知道線(xiàn)條的`墨色也有濃淡之分。（教師示范）

　�。簢�畫(huà)的用墨必須有濃、淡、干、濕的變化，筆和墨的趣味就是從這些變化中體現出來(lái)。

　　3、結合音樂(lè )講解構圖

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，注意它的節奏又什么變化？

　�。�2）對照范圖，教師引導學(xué)生將音樂(lè )與畫(huà)面聯(lián)系起來(lái)，指出輕柔的節奏可以用淡墨、細點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表示；強烈、快的節奏可以用重墨、大色塊、迅速畫(huà)過(guò)的線(xiàn)來(lái)表示。（3）構圖要領(lǐng)：四周不要留白，疏密得當；以墨色為主，彩色為輔。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　用點(diǎn)、線(xiàn)、面完成一幅有趣的圖畫(huà)，必須體現墨色的濃、淡、干、濕變化，畫(huà)完后根據畫(huà)面取一個(gè)名字。

　　四、作業(yè)講評，課堂。

第七冊美術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和區別對稱(chēng)、不對稱(chēng)（隨意）紋樣；學(xué)會(huì )對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學(xué)生手腦協(xié)調的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）對稱(chēng)（對折后剪）與不對稱(chēng)（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。

　�。�2）角花的設計制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：

　　紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當。

　　教學(xué)準備：角花紋樣剪紙范品，。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開(kāi)頭敘說(shuō)。

　　剪紙是最為流行的民間藝術(shù)之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái)

　　，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　�。�1）指導學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的.角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個(gè)角花：

　　2、制作兩個(gè)角花：

　　3、制作四個(gè)角花：

　�。�2）學(xué)習設計描繪花紋。

　�。�3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過(guò)程中出現的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補充觀(guān)摩。

　　上教師將圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作愿望。

　　四、隨后作業(yè)。

　　布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P。

　　五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂。

第七冊美術(shù)教案 10

　　教學(xué)目的：

　　初步掌握靜態(tài)人物寫(xiě)生的要求和方法，學(xué)習用線(xiàn)描的形式表現自己的同學(xué)，訓練學(xué)生敏銳觀(guān)察、大膽概括的寫(xiě)生態(tài)度，增強線(xiàn)造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　人物寫(xiě)生的要領(lǐng)和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　克服因為怕畫(huà)不像而產(chǎn)生的拘謹的心態(tài)和細碎的線(xiàn)條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、交代本課將要分組以及寫(xiě)生的紀律要求。

　　二、欣賞導入

　　1、出示人物寫(xiě)生作業(yè)

　　2、分析作業(yè)的有關(guān)方面

　�。�1）都是用硬筆畫(huà)的；

　�。�2）都是熟悉的同學(xué)，獲立或坐，各有神態(tài)；

　�。�3）都是在仔細觀(guān)察理解所畫(huà)對象后，用流暢而概括的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，非常傳神；

　�。�4）并不一定要很像某個(gè)同學(xué)。

　　3、板書(shū)課題

　　三、將授新課

　　1、設問(wèn)：怎樣畫(huà)出同學(xué)的個(gè)性特征和神態(tài)呢？

　　2、請一些有明顯特征的同學(xué)上臺進(jìn)行觀(guān)察分析

　　3、教師示范，在黑板上邊畫(huà)邊講解要求：

　�。�1）首先確定畫(huà)面的構圖位置。頭部一般靠畫(huà)面的上部頂邊，根據“站七坐五蹲三”的規律確定頭的大小比例；

　�。�2）抓住同學(xué)的某個(gè)特征（五官、胖瘦、習慣動(dòng)作等）進(jìn)行快捷而又肯定的描畫(huà)，充滿(mǎn)自信，邊看邊畫(huà)。

　�。�3）不要憑平時(shí)畫(huà)人的`印象，而是要畫(huà)出寫(xiě)生時(shí)的感覺(jué)，用線(xiàn)應流暢自如，哪怕不滿(mǎn)意也不能修改，畫(huà)出來(lái)再說(shuō)。

　�。�4）等整個(gè)人的大體樣子畫(huà)出來(lái)以后再去刻畫(huà)那些想細致畫(huà)的地方，如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。

　�。�5）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一氣，象是畫(huà)記憶想象似的，那就不是寫(xiě)生了。

　　四、學(xué)生試畫(huà)

　　1、請三至四名同學(xué)在黑板上用粉筆畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)。規定時(shí)間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)生練習。

　　2、針對試畫(huà)情況，教師有的放矢的進(jìn)行強調，提醒大家作業(yè)時(shí)應注意的地方。

　　五、安排學(xué)生的寫(xiě)生場(chǎng)位后讓學(xué)生開(kāi)始作業(yè)。教師巡視輔導。 六、課堂，布置學(xué)生課余多寫(xiě)生。

　　板書(shū)設計：

　　寫(xiě)生畫(huà)我的同學(xué)

第七冊美術(shù)教案 11

　　新)蘇教版第七冊美術(shù)教案 第十二課:廚房

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，廚房使學(xué)生對不同風(fēng)格的廚房有所了解。

　　2、學(xué)會(huì )從多角度觀(guān)察，運用多種繪畫(huà)的手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。

　　3、引導學(xué)生感知美存在生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活，廚房熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)準備：各類(lèi)廚房的照片和影像資料

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察學(xué)校、家庭食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從多角度觀(guān)察事物，畫(huà)面的取舍，組織構圖，布局合理性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接引入。

　　你家廚房是什么樣子的'，你能與大家說(shuō)說(shuō)嗎？

　　二、教學(xué)新課。

　　1、欣賞圖片。

　　電腦展示不同風(fēng)格的廚房照片，讓學(xué)生欣賞。

　　找出這幾幅圖(新)蘇教版美術(shù)教案廚房http://anxue.c的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？你家的廚房是哪一種風(fēng)格？

　　2、播放視頻資料。

　　把自己家的廚房和飯店的比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。

　　3、走出教室。

　　到學(xué)校的食堂的廚房去寫(xiě)生。

　　注意畫(huà)面的布局安排、餐具的取舍等。

　　三、作業(yè)展示。

　　以小組為單位。

第七冊美術(shù)教案 12

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在觀(guān)察物體外形結構的基礎上，初步掌握物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)的關(guān)系，

　　合理的添畫(huà)立體形，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察物體的外形結構，合理的添畫(huà)物體的`立體形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：物體紋樣的添畫(huà)隨著(zhù)物體結構的變化而變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、由模板的添畫(huà)導入新課。

　　1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）

　　2、教師在模板上添畫(huà)后學(xué)生看象什么。（火鍋）

　　3、板書(shū)課題。

　　二、引導學(xué)生觀(guān)察或國外形結構特點(diǎn)。

　　火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個(gè)部分。

　　三、引導學(xué)生認識物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。

　　1、通過(guò)對火鍋實(shí)物和模型添畫(huà)圖的對照觀(guān)察，認識物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。

　　2、通過(guò)對球鞋、玩具圖片的觀(guān)察，了解其外形特點(diǎn)，區分物體外輪廓線(xiàn)與內部結構線(xiàn)。

　　3、板書(shū)：外輪廓線(xiàn)內輪廓線(xiàn)

　　四、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察燈片，掌握合理添畫(huà)立體形的方法。

　　1、讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)方盒子，然后在燈片上添畫(huà)其立體形。

　　2、對學(xué)生得添畫(huà)進(jìn)行講評，或移動(dòng)燈片進(jìn)行講評。

　　思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）

　�。▽�(shí)際觀(guān)察物體應該是近大遠小、近長(cháng)遠短）

　　3、通過(guò)引導學(xué)生對壇子實(shí)物和燈片的觀(guān)察，使其掌握圓形物體內部結構弧線(xiàn)的添畫(huà)方法。

　　思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）

　　4、通過(guò)復合燈片啟發(fā)學(xué)生，紋樣的添畫(huà)也應隨著(zhù)物體外形結構特點(diǎn)的變化而變化。

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據其外形結構特點(diǎn)合理的添畫(huà)成立體形。

　　2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。

　　六、鞏固新知，作業(yè)講評。

第七冊美術(shù)教案 13

　　教學(xué)目標：

　　1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現情景的下雨嘍能力。

　　2、利用色彩、粗細、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng )造性的表現不同的'雨，及雨中情景。下雨嘍

　　3、嘗試體驗下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受下雨嘍。

　　教學(xué)準備：準備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造性的表現不同的雨，表達自己的不同感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　1、音樂(lè )聲中，播放下雨的場(chǎng)景。

　　讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。

　　2、引導學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現不同的雨。

　　3、學(xué)生討論。

　　二、教學(xué)新課。

　　1、可以用哪些細小的形狀來(lái)表現不同的雨？

　　2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現和情緒。

　　三、情感互動(dòng)。

　　1、分小組表演雨中的即景。

　　2、欣賞教材上的作品，對作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。

　　3、作業(yè)要求。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師指導。

　　五、作業(yè)講評。

　　自評、互評、師點(diǎn)評相結合。

第七冊美術(shù)教案 14

　　教學(xué)目標

　　1、認識和了解各種各式樣和材質(zhì)的包，包的世界培養初步的設計意識。

　　2、鼓勵學(xué)生運用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計一款包包的世界。

　　3、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養學(xué)生觀(guān)察表現生活和美化生活的情感包的世界。

　　教學(xué)準備：圖片。繪畫(huà)工具

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察、分析、表現包的造型，培養學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：包的設計新穎有趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞與觀(guān)察。

　　我們的身邊有各種各樣的漂亮的'包。

　　引導學(xué)生一起(新)蘇教版美術(shù)教案包的世界簡(jiǎn)單分析造型和材質(zhì)特點(diǎn)的。

　　二、分類(lèi)與總結。

　　可以根據包的外觀(guān)、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。

　　三、鼓勵表現。

　　畫(huà)出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動(dòng)手制作一個(gè)包，不妨寫(xiě)下你的設計構想。

　　四、作品展評。

　　介紹自己的作品給大家，相互贈送，交流。

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