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大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 1
一、活動(dòng)目標。
1、嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情景的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng )作的想法。
2、能根據音樂(lè )的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗線(xiàn)條旅行的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備。
1、彩色線(xiàn)條，正反兩面都貼有彩色畫(huà)紙的畫(huà)板，水彩筆。
2、富有變化的音樂(lè )（快慢速度不同）。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、每人一根彩繩進(jìn)行線(xiàn)條想象，請小朋友們把長(cháng)線(xiàn)舞起來(lái)，輕輕松手，看小線(xiàn)條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫(huà)，請幼兒觀(guān)察了解一筆畫(huà)的特點(diǎn)，掌握一筆畫(huà)的技巧。
�。�1）請幼兒拿畫(huà)板試一試畫(huà)一個(gè)一筆畫(huà)事物，要求：筆不離開(kāi)紙，一筆畫(huà)成，這個(gè)圖案是一筆畫(huà)圖案。
�。�2）師幼同畫(huà)一幅畫(huà)。教師虛擬一個(gè)情景，如“線(xiàn)條旅行”遇到什么，幼兒說(shuō)到什么，教師就起筆畫(huà)什么，中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運用線(xiàn)條旅行的線(xiàn)索，在音樂(lè )的伴奏下繪畫(huà)情景畫(huà)。
�。�1）請幼兒欣賞一段音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )旋律的快慢變化和感情色彩，講一講通過(guò)音樂(lè )聽(tīng)到了什么。
�。�2）請幼兒學(xué)習用線(xiàn)條表現音樂(lè )的感情和情景，大膽想象，畫(huà)出富有情節的作品。提醒幼兒根據音樂(lè )旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)一步創(chuàng )作，要求畫(huà)的`圖案要與音樂(lè )的旋律，速度有關(guān)。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng )作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
�。�1）幼兒間互相講述，講述情節要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講的豐富有趣。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給大家聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作自己的線(xiàn)條旅行故事。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 2
活動(dòng)目標：
1.體驗交流線(xiàn)條畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.感知彩帶的變化，能夠對彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
3.嘗試用連續不斷的線(xiàn)條構成畫(huà)面，并進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知彩帶的變化，能夠對彩帶進(jìn)行想象和描述。
難點(diǎn)：用連續不斷的線(xiàn)條構成畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻，引發(fā)幼兒興趣
指導語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)一段好看的視屏，看看視屏里都有什么?
提問(wèn)：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來(lái)的?
二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象
(一)觀(guān)察描述轉動(dòng)中的各種彩帶
指導語(yǔ)：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過(guò)游戲操縱彩帶，形成線(xiàn)條圖
1.利用投影儀展示落下的彩帶，提問(wèn)：落下的彩帶像什么?
2.師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。
小結：一根線(xiàn)條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)
(一)欣賞線(xiàn)條畫(huà)
指導語(yǔ)：張老師這里還有一些好看的線(xiàn)條畫(huà)，它們也是用一根線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的'，請小朋友一起來(lái)欣賞。
小結：不同的線(xiàn)條可以繪畫(huà)不同的事物;同一線(xiàn)條也可以想象、繪畫(huà)出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線(xiàn)條表現出來(lái)。
(二)學(xué)習線(xiàn)條畫(huà)
1.了解線(xiàn)條畫(huà)的步驟。
指導語(yǔ)：這些有趣的線(xiàn)條畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
(幼兒思考后，由幼兒說(shuō)出大體步驟，通過(guò)與幼兒討論確定繪畫(huà)步驟，確定后出示相應步驟圖。)
總結：第一步：用一根線(xiàn)條畫(huà)出各種圖形;第二步：想一想像什么;第三步：裝飾圖形，填充色彩。
2.教師引導幼兒范畫(huà)。
指導語(yǔ)：那我們按照小朋友說(shuō)的方法來(lái)試一試。
教師與與幼兒討論后，引導幼兒與教師合作完成范畫(huà)。
3.幼兒嘗試創(chuàng )作線(xiàn)條畫(huà)，教師巡回分層指導。
指導語(yǔ)：你們想不想來(lái)親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤(pán)，請你按照步驟在紙盤(pán)上用一根線(xiàn)條來(lái)創(chuàng )作線(xiàn)條畫(huà)。
四、作品交流，展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線(xiàn)條畫(huà)，繼續尋找線(xiàn)條的秘密，伴隨音樂(lè )自然結束。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 3
活動(dòng)設計背景
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎水平差，不會(huì )畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現出來(lái)，體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、體會(huì )手的運動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線(xiàn)條變化，學(xué)習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，練習用不同的線(xiàn)條表現對事物的.感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線(xiàn)條大膽表現對事物的感受。
活動(dòng)準備
每人一尺毛線(xiàn)記號筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分——甩線(xiàn)條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線(xiàn)跳舞
(1)教師用毛線(xiàn)甩出各種線(xiàn)條，幼兒觀(guān)察并感受手的運動(dòng)帶來(lái)的線(xiàn)條的變化。
(2)幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
(3)幼兒和老師一起甩毛線(xiàn)。
(4)師小結：線(xiàn)條隨手的運動(dòng)而變化。
二、基本部分——畫(huà)線(xiàn)條、變線(xiàn)條
1、教師出示“神筆”在紙上畫(huà)各種線(xiàn)條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線(xiàn)條像什么，給人的感受是什么?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫(huà)線(xiàn)條，體會(huì )手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線(xiàn)條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng )造新的線(xiàn)條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、結束部分——說(shuō)線(xiàn)條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，肯定與眾不同的有趣線(xiàn)條。
四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì )跳舞的毛線(xiàn)”
教師甩毛線(xiàn)，幼兒扮“毛線(xiàn)”在我的指揮下“跳舞”。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情境的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng )作的想法。
2、能根據音樂(lè )的速度和旋律繪畫(huà)，并進(jìn)行想象添畫(huà)。
3、感受借形象想的魅力，體驗線(xiàn)條旅行的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT 課件、音樂(lè )《魔法線(xiàn)條》、《雨的印記》、展示板、彩帶人手一根、
紙若干、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用連續不斷的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情景的圖畫(huà)，大膽創(chuàng )作想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
線(xiàn)條根據音樂(lè )的速度和旅行不間斷的繪畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩帶游戲引出線(xiàn)條，初步感知線(xiàn)條的變化，激發(fā)幼兒的想象力。
師：漂亮的彩帶會(huì )在老師手里變出什么呢？
1、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀(guān)察彩帶的變化。
�、� 螺旋線(xiàn)：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來(lái)啦！還像什么？
�、� 波浪線(xiàn)：看誰(shuí)又來(lái)了？請幼兒自主說(shuō)一說(shuō)。
�、� 畫(huà)大圓：大風(fēng)來(lái)了，呼一吹，彩帶又變成什么了？
2、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自主舞動(dòng)彩帶。
師：音樂(lè )停，請小朋友們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么？
你是怎樣舞動(dòng)你的彩帶的？
二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。
師：老師這里一條有趣的線(xiàn)條，它會(huì )跟隨音樂(lè )去旅行，我們一起來(lái)
看看它會(huì )去哪里旅行呢？
線(xiàn)條在旅行的過(guò)程中發(fā)生了哪些有趣的事情呢？
小結：線(xiàn)條就像我們聽(tīng)的音樂(lè )一樣，音樂(lè )快的時(shí)候線(xiàn)條就快，音樂(lè )慢的
時(shí)候線(xiàn)條就慢。小線(xiàn)條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。
三、根據音樂(lè )的速度和旋律，嘗試用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)并講述
1、欣賞第一段音樂(lè )，幼兒用手指空畫(huà)線(xiàn)條，進(jìn)行大膽的想象。
師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線(xiàn)條。請你們的魔
法線(xiàn)條隨著(zhù)音樂(lè )去旅行吧！
2請幼兒講述線(xiàn)條旅行的'故事。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小線(xiàn)條到哪里去旅行了？遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得小
線(xiàn)條還會(huì )去哪里旅行？
四、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒分組創(chuàng )作線(xiàn)條畫(huà)并大膽想象添畫(huà)。
1.播放音樂(lè )，請幼兒用線(xiàn)條表現音樂(lè )的情境，大膽想象、畫(huà)出富有
情節的作品。提醒幼兒根據音樂(lè )的旋律一筆畫(huà)成，線(xiàn)條中間不間斷，畫(huà)
滿(mǎn)整張紙。
2.幼兒自主作畫(huà)，教師巡回指導。
五、交流展示創(chuàng )作作品，講述自己的線(xiàn)條旅行故事。
1.幼兒講述時(shí)，講述情節要與繪畫(huà)圖案一致，看誰(shuí)講得豐富有趣。
2.請個(gè)別幼兒展示自己的線(xiàn)條旅行故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中繼續創(chuàng )作自己的線(xiàn)條旅行故事。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 5
設計意圖:
一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，但隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng )作的欲望�！吨改稀分薪ㄗh：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對于畫(huà)面的創(chuàng )作和想象還有一定的局限性。本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述，并通過(guò)隨意畫(huà)出一根線(xiàn)條，添畫(huà)幾筆形象的方式來(lái)表現畫(huà)面，充分利用繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體驗線(xiàn)條去旅行作畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能夠對線(xiàn)條進(jìn)行大膽想象和描述。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
�。úシ啪�(xiàn)條寶寶的旅行）
師：今天線(xiàn)條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩
2.線(xiàn)條變化，激發(fā)幼兒想象
師：線(xiàn)條寶寶還是一個(gè)魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里
3.欣賞感受，探索線(xiàn)條繪畫(huà)
師：小朋友們看了這么多圖片，快點(diǎn)用手上的筆記錄下這些漂亮的線(xiàn)條吧!
活動(dòng)反思：
1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習情境�；顒�(dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒欣賞的`同時(shí)展開(kāi)了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng )作的興趣。
2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，無(wú)形中給孩子創(chuàng )造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們在看的過(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線(xiàn)到多點(diǎn)多線(xiàn)的層層深入，充分調動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 6
一、活動(dòng)內容
使用馬克筆進(jìn)行線(xiàn)條繪畫(huà)
二、活動(dòng)目標
1鞏固孩子對線(xiàn)條裝飾的掌握。
2、欣賞線(xiàn)條畫(huà)的美感，激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。
3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線(xiàn)條和圖片裝飾自己的畫(huà)面。
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
線(xiàn)條和圖形的裝飾
四、活動(dòng)準備
線(xiàn)條畫(huà)欣賞作品、展示常見(jiàn)的線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等）、花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)?wèn)好、組織紀律
2、認識：常見(jiàn)的線(xiàn)條直線(xiàn)、曲線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)
3、認識：常見(jiàn)線(xiàn)條的變化與組合
4、欣賞線(xiàn)條畫(huà)，發(fā)現畫(huà)中用了什么線(xiàn)條做裝飾。
5、出示花朵簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：你想用什么線(xiàn)條將裝飾。
6、孩子作畫(huà)：請孩子畫(huà)出你喜歡的花朵，用自己喜歡的'線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
7、孩子作畫(huà)時(shí)可以將所有的線(xiàn)條都展示給孩子看。包括常見(jiàn)線(xiàn)條和經(jīng)過(guò)變化和組合的。
六、活動(dòng)反思
能很好的利用一些常見(jiàn)的線(xiàn)條裝飾，比較少用有變化和組合是線(xiàn)條�？梢赃M(jìn)行多幾次此類(lèi)活動(dòng)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞了解線(xiàn)條基本形態(tài)。
2.感知線(xiàn)條變化，能夠對線(xiàn)條大膽的想象和描述。
3.感受線(xiàn)條帶來(lái)的美。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：對線(xiàn)條有基本的認知
物質(zhì)準備：課件、記號筆、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮詡�(gè)故事的形式導入，初步欣賞各種線(xiàn)條
引導語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡去旅行嗎？今天老師要跟你們分享一個(gè)“線(xiàn)條寶寶去旅行”的故事，有一天天氣晴朗，這樣的好天氣最適合到外面去旅行了，線(xiàn)條寶寶是個(gè)喜歡旅行的孩子，于是它出發(fā)了，它走過(guò)一條筆直的小路，就變成了一條直線(xiàn)，線(xiàn)條寶寶來(lái)到海邊，海浪波濤洶涌，線(xiàn)條寶寶隨著(zhù)海浪飄呀飄，就變成了一條波浪線(xiàn)，線(xiàn)條寶寶迷路了，它森林里面繞啊繞啊，來(lái)到了一個(gè)糖果王國，原來(lái)走出螺旋線(xiàn)就是通往糖果王國的秘密通道，最后線(xiàn)條寶寶來(lái)到了山里，大山連綿起伏，它爬上山頂又下到山谷，就這樣翻過(guò)一座又一座的大山，就變成了一條折線(xiàn)。
小結：線(xiàn)條寶寶寶走過(guò)了哪些地方，有直線(xiàn)一樣的小路，波浪線(xiàn)一樣的大海，螺旋線(xiàn)一樣的糖果王國的秘密通道，折線(xiàn)一樣的大山。
�。ǘ┰俅涡蕾p各種直線(xiàn)
1.欣賞各種直線(xiàn)
引導語(yǔ)：小朋友們你們知道嗎？線(xiàn)條寶寶不僅喜歡旅行，而且還是一位魔術(shù)師呢，你瞧！它有的時(shí)候短短的，有的時(shí)候長(cháng)長(cháng)的，有時(shí)變得瘦瘦的，有時(shí)啊變得胖胖的，有的時(shí)候它是黑白的，有的.時(shí)候它是五顏六色的。
2.聯(lián)系生活，認識直線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)
引導語(yǔ)：線(xiàn)條寶寶可淘氣了，排隊的時(shí)候總是不好好排，有的時(shí)候豎著(zhù)排，有的時(shí)候橫著(zhù)排，有的時(shí)候站累了它就斜著(zhù)躺，可真調皮。
�。ㄈ┯螒颉熬�(xiàn)條”藏哪里？
1.從衣飾中尋找線(xiàn)條寶寶。
引導語(yǔ)：瞧！線(xiàn)條寶寶和小朋友玩捉迷藏來(lái)了，它躲到了誰(shuí)的身上，大家一起來(lái)找一找吧。
小結：小朋友們的衣服上有很多的直線(xiàn)寶寶，有的直線(xiàn)寶寶是黑白的，有的直線(xiàn)寶寶是五顏六色的。
2.從生活中尋找線(xiàn)條寶寶，感受線(xiàn)條的美。
引導語(yǔ)：線(xiàn)條寶寶除了藏在小朋友的身上還藏在了什么地方呢？等會(huì )我們一起來(lái)找一找，看一看你找到的線(xiàn)條寶寶是什么樣子的，然后拿出記錄紙記錄下你們找到的線(xiàn)條吧。
小結：小朋友們，在我們的生活中，還存在著(zhù)許許多多不一樣的線(xiàn)條寶寶，請你們再去仔細的找一找，看看還能找到什么樣的線(xiàn)條寶寶，可以把它畫(huà)下來(lái)跟大家一起來(lái)分享。
活動(dòng)延伸
1.游戲活動(dòng)：在語(yǔ)言區提供不用的線(xiàn)條圖，拓展幼兒大膽想象的經(jīng)驗。
2.領(lǐng)域滲透：結合美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展線(xiàn)條想象畫(huà)。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 8
【活動(dòng)目標】
1.嘗試用連續不斷，流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情境的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng )作的想法。
2.能根據音樂(lè )的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗線(xiàn)條旅行的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
一筆畫(huà)視頻、背景音樂(lè )、記號筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放一筆畫(huà)視頻，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現出來(lái)的？
小結：這是一根特別愛(ài)旅行的小線(xiàn)條，她會(huì )用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線(xiàn)條一筆畫(huà)成的圖案叫做一筆畫(huà)圖案。
二、教師示范一筆畫(huà)，講解一筆畫(huà)畫(huà)法。
1.小線(xiàn)條在旅行的時(shí)候特別愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，瞧！小線(xiàn)條來(lái)到了幼兒園......（教師伴隨音樂(lè )用一筆畫(huà)的方式畫(huà)出故事內容）
提問(wèn)（1）孩子們，我的小線(xiàn)條變成了什么？
�。�2）老師的小線(xiàn)條在旅行的時(shí)候有沒(méi)有停下來(lái)
�。�3）這里的線(xiàn)條和那里的線(xiàn)條有什么不同？為什么？
小結：小線(xiàn)條旅行的時(shí)候一直走一直走，從來(lái)都沒(méi)有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的音樂(lè )一樣，一會(huì )兒活潑歡快一會(huì )兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫(huà)涂色。
當我們?yōu)檫@幅畫(huà)涂上美麗顏色的時(shí)候，它就會(huì )變得更加絢麗動(dòng)人。
三、啟發(fā)幼兒在音樂(lè )的伴奏下大膽創(chuàng )作情景畫(huà)。
1.請幼兒欣賞一段音樂(lè )，感受音樂(lè )旋律的快慢的'變化。
幼兒欣賞音樂(lè )，隨即分享自己的小線(xiàn)條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫(huà)出富有情節的作品，教師巡回指導。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線(xiàn)條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線(xiàn)條一樣去過(guò)好多好的的地方，在以后你們的成長(cháng)過(guò)程中還會(huì )有很多次旅行，馬上就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)生啦，這也是你成長(cháng)過(guò)程中的旅行。希望你們像小線(xiàn)條一樣伴著(zhù)美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來(lái)一定要記得回到幼兒園講給老師聽(tīng)！
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、感受線(xiàn)條的變化產(chǎn)生的美感，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣
2、在活動(dòng)中大膽表現自己的想象力和創(chuàng )造力
二、經(jīng)驗準備：
結合季節開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶(hù)外去春游，了解春天的特征。
三、物質(zhì)準備：
一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè )磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題，激發(fā)興趣老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的（調動(dòng)原有經(jīng)驗）
2、創(chuàng )意示范，感受怍品美（重點(diǎn)環(huán)節）老師邊講述邊范畫(huà)：（配樂(lè )）小線(xiàn)條也要到公園里去散步，它走啊走，看到了小樹(shù)葉，它高興地轉了個(gè)圈，跳了個(gè)舞；他看到小花朵、小河、小草……小線(xiàn)條真高興啊。（給幼兒以美的`藝術(shù)享受）提問(wèn)：小線(xiàn)條看到了什么他們都藏在了畫(huà)的哪里為什么（引導幼兒將實(shí)物與線(xiàn)條組成的圖案相聯(lián)系，充分發(fā)揮想象）提問(wèn)：想—想小線(xiàn)條在公園里還看到了什么
3、幼兒作畫(huà)，大膽表現（難點(diǎn)環(huán)節）老師給予適時(shí)、適宜的指導和幫助。
五、活動(dòng)延伸：
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng )意。
六、活動(dòng)反思：
1、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序。
一開(kāi)始的教具做成了一本書(shū)，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內容，早已經(jīng)翻閱過(guò)去，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(cháng)了些。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(cháng)，把一開(kāi)始孩子想到的不同線(xiàn)條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線(xiàn)條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫(huà)面更加豐富。
2、語(yǔ)言由粗到細，指向目標。
教師的指導語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn)，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性，也更能表現活動(dòng)的目標。
3、加入繪本元素，易于理解。
由一開(kāi)始的單純欣賞線(xiàn)條，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀(guān)的觀(guān)看線(xiàn)條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線(xiàn)條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 10
設計意圖：
《線(xiàn)條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開(kāi)心大王》中的一節藝術(shù)活動(dòng)，一根普通的線(xiàn)條在生活中隨處可見(jiàn)，這也是孩子們所熟知的繪畫(huà)元素，隨意勾畫(huà)的線(xiàn)條變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng )作的欲望。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情境的圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng )作的想法。
2.能根據音樂(lè )的速度和旋律不間斷繪畫(huà)，體驗線(xiàn)條旅行的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據音樂(lè )的速度和旋律不間斷繪畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用連續不斷、流暢的線(xiàn)條創(chuàng )作帶有一定情境的`圖畫(huà)，并大膽講述創(chuàng )作的想法。
活動(dòng)準備：
1.彩色長(cháng)線(xiàn);貼有白色畫(huà)紙的畫(huà)板;記號筆；水彩筆；自制大白板。
2.富有變化的音樂(lè )(快慢速度不同)。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
師：今天一位好朋友來(lái)做客，我們把它請出來(lái)吧。
教師出示彩線(xiàn)：它叫什么？它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫線(xiàn)條。線(xiàn)條今天要去旅行，讓我們先來(lái)熱身一下吧。
1.教師演示線(xiàn)條熱身。
2.每人一根彩線(xiàn)進(jìn)行線(xiàn)條熱身，請幼兒把長(cháng)線(xiàn)舞起來(lái)，輕輕松手，看小線(xiàn)條落在地上變成了什么？
過(guò)程：
一、師：線(xiàn)條想去哪里旅行？
讓我們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，跟隨音樂(lè )你能聽(tīng)出來(lái)線(xiàn)條去了哪里嗎？
幼兒自由回答
師出示自制白板，跟隨音樂(lè )演示一筆“旅行”。（教師跟隨音樂(lè )有快有慢）
二、師：你們想不想也跟隨音樂(lè )帶線(xiàn)條旅行？
小線(xiàn)條說(shuō)我旅行需要有三個(gè)要求：
1、我旅行時(shí)筆不離開(kāi)紙，線(xiàn)條中間不間斷，一筆成型。
2、畫(huà)滿(mǎn)整張紙，因為我想去每一個(gè)地方旅行。
3、音樂(lè )快的時(shí)候我就快跑起來(lái)！音樂(lè )慢的時(shí)候我就慢慢的走。
師：小線(xiàn)條說(shuō)不要忘了我的三個(gè)小要求哦。（教師再次提醒）
幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
教師請1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己線(xiàn)條的旅行故事。
三、師：在你們線(xiàn)條旅行時(shí)我的線(xiàn)條也繼續旅行了，看它旅行時(shí)都遇到了誰(shuí)？
1、幼兒自由想象。教師請1-2名幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
師：你的線(xiàn)條旅行時(shí)遇到了誰(shuí)？
2、幼兒根據想象大膽進(jìn)行添畫(huà)。教師巡回指導。
完成后作品進(jìn)行展示并請1-2名幼兒分享自己線(xiàn)條旅行的故事。
3、教師小結：我們每個(gè)線(xiàn)條的故事都很精彩，我們把它們一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了一本繪本啦，這是封面，這是封底。這本繪本應該叫什么名字呢？（幼兒自由想象）
教師幫助寫(xiě)上繪本名字。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒分享繪本故事。
大班美術(shù)線(xiàn)條的旅行教案 11
設計意圖
木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區各種節日及型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》，我們開(kāi)展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(cháng)與幼兒共同設計裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來(lái)，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內容之一，通過(guò)引導幼兒欣賞、設計裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區和表演活動(dòng)區，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗本土文化，激發(fā)其愛(ài)家鄉的情感。
評析：《（指南>解讀》中指出：要有意識地帶幼兒到社區的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛(ài)閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚光。該活動(dòng)的選材體現生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。
活動(dòng)目標
1、欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱(chēng)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉的情感。
2、積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì )用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng )作裝飾的樂(lè )趣。
評析：林老師擬定的目標較恰當，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱(chēng)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標。在此基礎上，引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創(chuàng )作裝飾衣服的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、木偶衣服8件，家長(cháng)和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活動(dòng)區游戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。
評析：材料的準備充分體現幼兒的參與性，教師引導幼兒收集整理活動(dòng)區游戲時(shí)剪下的各種小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現了環(huán)保、節約的理念。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞漂亮的服飾，發(fā)現服飾圖案的色彩美和對稱(chēng)美。
�。�1）自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：喜歡哪件木偶衣服為什么
�。�2）集中欣賞：引導幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞；引導幼兒從圖案設計上進(jìn)行欣賞。
�。�3）小結：這些衣服有的采用對比色進(jìn)行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類(lèi)色進(jìn)行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對稱(chēng)和有規律排列的方法裝飾，顯得整齊、方、漂亮。
評析：在欣賞與感受環(huán)節有幾個(gè)地方值得借鑒：
1、充分感受與欣賞�！吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發(fā)現閩南木偶服飾的特征，培養幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，從而提高藝術(shù)表現的能力。
2、創(chuàng )設自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開(kāi)想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠膽表達自己的見(jiàn)解。
2、教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。
�。�1）講解、示范：重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。
�。�2）提出操作要求：
�、苎b飾前要先動(dòng)腦筋設計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開(kāi)始動(dòng)手。
�、谙仍囍�(zhù)用新材料扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配，設計圖案時(shí)要注意花紋的變化及規律性。
評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動(dòng)腦筋自己設計其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、幼兒設計、裝飾木偶服裝。
�。�1）指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對稱(chēng)美。
�。�2）指導能力弱的幼兒膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾，選用以前活動(dòng)區游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來(lái)裝飾木偶的衣服。
評析：關(guān)于引導幼兒對美的表達和表現，《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達和表現，如對幼兒設計夸張的圖案給予肯定和認同。第二，創(chuàng )設讓幼兒自主表達和表現的機會(huì )和條件，如老師提供活動(dòng)區游戲時(shí)幼兒剪下的各種小不一、顏色不同的'圖形，讓幼兒自主選擇；指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，膽表現自己喜歡的木偶服飾。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達和表現，如，教師指導過(guò)程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導，注重引導幼兒積極思考，形成自己的見(jiàn)解，有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
4、自由欣賞與表演。
請幼兒自由討論，相互說(shuō)說(shuō)：“你設計的木偶衣服什么地方最好看為什么”、“哪件服飾最有創(chuàng )意”
評析：美術(shù)活動(dòng)中的評價(jià)應以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標為出發(fā)點(diǎn)，不能以“像不像”、“對不對”評價(jià)幼兒的藝術(shù)表現與創(chuàng )作，而要強調評價(jià)的發(fā)展功能與內在的激勵機制。林老師在評價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗和實(shí)際需求，引導幼兒自由討論，評價(jià)的語(yǔ)言生動(dòng)恰當，體現激勵性和發(fā)展性。班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價(jià)他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導的語(yǔ)言，將評價(jià)的主動(dòng)權交給幼兒，讓幼兒成為評價(jià)的主人，較好地完成了活動(dòng)目標。
5、活動(dòng)延伸。
請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過(guò)的故事、歌曲等。
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