小學(xué)五年級美術(shù)教案（精選17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 1
教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察能力
2、掌握觀(guān)察的方法和繪畫(huà)的技巧
重點(diǎn)：
掌握觀(guān)察的方法
難點(diǎn)：
掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節的轉折變化
教具：
范畫(huà)、錄象
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩定，卻展現出了多姿多彩的`動(dòng)態(tài)。
你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：
老師給大家帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動(dòng)會(huì )、操場(chǎng)上注意觀(guān)察同學(xué)們各種運動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀(guān)察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
三、出示范例：
讓我們一起來(lái)欣賞別的同學(xué)畫(huà)的畫(huà)面吧？
你覺(jué)得他們在表現人在運動(dòng)的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來(lái)試一試？
作業(yè)選擇：
1、觀(guān)察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
2、先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)再添加必要的細節。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 2
教學(xué)目標：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì )跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
談話(huà)：
�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
2、引入課題：《會(huì )跳的.玩具》（板書(shū)）
3、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學(xué)生設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
四、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞。
五、課后拓展：
游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 3
教學(xué)目標：
了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。
教學(xué)具準備：
適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
教學(xué)內容：
1、組織教學(xué)導入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
師：學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣。
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：
1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的'形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。
2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生：作業(yè)師巡視輔導。
4、作業(yè)（自評、互評）
教學(xué)反思：
本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 4
教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察能力
2、掌握觀(guān)察的方法和繪畫(huà)的技巧
重點(diǎn)：
掌握觀(guān)察的方法
難點(diǎn)：
掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節的轉折變化
教具：
范畫(huà)、錄象
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動(dòng)的時(shí)候，
重心失去靜止時(shí)的穩定，卻展現出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。
你能說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來(lái)了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動(dòng)會(huì )、操場(chǎng)上注意觀(guān)察同學(xué)們各種運動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀(guān)察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，
更要注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
三、出示范例
讓我們一起來(lái)欣賞別的同學(xué)畫(huà)的.畫(huà)面吧？
你覺(jué)得他們在表現人在運動(dòng)的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來(lái)試一試？
作業(yè)選擇：
1、觀(guān)察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí)，要注意人體各個(gè)關(guān)節部位的轉折變化。
2、先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)再添加必要的細節。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級美術(shù)教案 5
教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察和繪畫(huà)能力
2、掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧
重點(diǎn)：
了解色塊與線(xiàn)條所表現的性格
難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行繪畫(huà)表現色彩或線(xiàn)條的.性格
教具：
圖片、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
把性格轉換為色塊和點(diǎn)線(xiàn)，
其實(shí)是最直接的事：
干脆利落的折線(xiàn)——表示果斷;
輕松柔軟的曲線(xiàn)——聯(lián)系著(zhù)溫和;
形如爆發(fā)的色塊——象征著(zhù)暴烈┄┄
你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現一些什么性格?
一、板示課題
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫(huà)廊看看哪兒的畫(huà)家是怎樣表現自己的性格的?
出示圖片
你覺(jué)得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì )怎樣來(lái)表現?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線(xiàn)表現出來(lái)。
2、也可先畫(huà)出各種點(diǎn)線(xiàn)、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
1、積累一些詞語(yǔ)，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書(shū)寫(xiě)、能掌握詞義。
2、能了解景觀(guān)花卉的分類(lèi)、材料和設計原則。
3、初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對象，對象特征，能整體感知文意，簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法，培養初步閱讀說(shuō)明文的能力。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、培養概括段落大意的能力。
2、引導學(xué)生把握景觀(guān)花卉的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。
教具：多媒體
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課：出示一些不同的城市景觀(guān)所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn)，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)門(mén)說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀(guān)花卉裝飾》。
二、學(xué)習新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說(shuō)明文首先要把握文章的說(shuō)明對象，那么這篇文章的說(shuō)明對象是什么?
設想：城市景觀(guān)花卉裝飾
3、思考每一段的主要內容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
(1)城市景觀(guān)花卉的作用
(2)城市景觀(guān)花卉的分類(lèi)(氣候、形態(tài))
(3)城市景觀(guān)花卉的材料
(4~7)城市景觀(guān)花卉的設計原則(實(shí)用角度;布置的環(huán)境特點(diǎn);欣賞的角度)
(8)總結
概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。
第二課時(shí)
一、深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識
重點(diǎn)研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
設想：(1)、實(shí)用角度：布置慶典場(chǎng)所，色彩鮮艷，用期不長(cháng);
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡(jiǎn)素
(2)、環(huán)境特點(diǎn)：花材應與環(huán)境的色彩、光線(xiàn)的強弱、陳設布局相適宜
(3)、欣賞角度：花類(lèi)，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類(lèi)，青翠舒展、寧靜、清爽
果類(lèi)，鮮艷可愛(ài)，豐收的喜悅
二、小結：在研讀每段內容時(shí)應注意一些路標性的詞語(yǔ)以及一些重要的`標點(diǎn)符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結構。
第三課時(shí)
1、介紹初中階段常用的說(shuō)明方法“舉例子”
舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當的事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等標志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說(shuō)明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法，請舉出一個(gè)例子，并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)它的作用。(小組討論)
例：第5節，為了更好地說(shuō)明布設展覽館要求時(shí)，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說(shuō)明了布設展覽館要求時(shí)花期長(cháng)，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語(yǔ)段，更好地了解說(shuō)明方法的作用。
請同學(xué)個(gè)別發(fā)言。
第四課時(shí)
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。
2、讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對象。
3、思考每一段的主要內容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。
深入研讀課文，初步了解一些說(shuō)明文的基本常識：
重點(diǎn)研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段
思考：(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度，花卉裝飾應掌握什么原則?
(2)、從環(huán)境特點(diǎn)，花卉裝飾應掌握什么原則?
(3)、從欣賞角度，花卉有哪些效果?
5、小結：在研讀每段內容時(shí)應注意一些路標性的詞語(yǔ)以及一些重要的標點(diǎn)符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結構。
總結：通過(guò)這篇說(shuō)明文，我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語(yǔ)和標點(diǎn)，以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運用說(shuō)明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)并解釋?zhuān)悍佃睔w真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這樣的花卉的原因。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 7
第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)欣賞兒童作品，掌握觀(guān)察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2、能力目標：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
3、情感目標：感受、體會(huì )、發(fā)現生活中的美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達，以及正確的審美評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1、《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)。
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察美術(shù)作品，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己對作品的感受與評價(jià)。
活動(dòng)：學(xué)習觀(guān)察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng )新
2、看一看、說(shuō)一說(shuō)
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)中表現了什么?
(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標：
1、初步了解我國少數民族居住的建筑為何別具一格。
2、學(xué)習用線(xiàn)描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、想象能力和表現能力。
3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步認識我國少數民族的建筑樣式與類(lèi)型，學(xué)習用線(xiàn)描加淡彩的
方法，設計一座新穎獨特的建筑。
難點(diǎn)：建筑外形與結構的新穎。
教學(xué)過(guò)程：
(一)情景導入激趣。
1、圖片展示少數民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結：我國傳統建筑的常見(jiàn)表現手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。
2、教師出示幾幅學(xué)生畫(huà)作，引導學(xué)生觀(guān)察比較。
提出問(wèn)題：這些作品最符合現實(shí)形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片，引導觀(guān)察表現的特點(diǎn)及手法。
3、想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據建筑特點(diǎn)找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng )作的特點(diǎn)。
教師小結：要畫(huà)出建筑特點(diǎn)，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現它?引導學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng )作思想。
2、教師請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求：
第一課時(shí)：完成基本構圖。
第二課時(shí)：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4、學(xué)生操作，教師加強個(gè)別指導。
(三)教師評價(jià)提示
(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導。
(2)引導個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng )作。
第3課、水墨畫(huà)蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標：
1、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意的技法，初步掌握中國寫(xiě)意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學(xué)習中國畫(huà)用筆用墨的方法，體驗筆勢和墨色的奇妙效果，并用之畫(huà)有關(guān)蔬果題材的水墨畫(huà)。
3、感受中國傳統文化的魅力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用中國畫(huà)水墨的技法創(chuàng )作一幅以蔬果為對象的水墨畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
筆墨技法的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示作品。
二、過(guò)程：
1、教師以游戲形式復習筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復習過(guò)程中實(shí)際操作育
2、學(xué)習側鋒筆法：教師示范側鋒，從側鋒筆法的特點(diǎn)引導學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法
3、教師畫(huà)絲瓜，請學(xué)生仔細觀(guān)察，在絲瓜中教師運用了什么畫(huà)法，引導學(xué)生探索
4、教師帶學(xué)生嘗試畫(huà)絲瓜。
5、嘗試創(chuàng )作:水墨畫(huà)—牽�；�
水墨畫(huà)——豐收的果實(shí)
目標：嘗試梨、柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果、葫蘆的畫(huà)法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng )作畫(huà)
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開(kāi)想象畫(huà)一幅水墨畫(huà)
2、學(xué)生創(chuàng )作,教師巡走指導育
第4課、農家樂(lè )(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標：
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的'不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用繪畫(huà)形式表現主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入
師出示一幅畫(huà)上節課學(xué)生關(guān)于〈農家樂(lè )〉主題的作品，問(wèn)學(xué)生：圖中出現了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(鄉間玩耍)---主體環(huán)境(鄉村建筑)——背景
師揭題：主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對畫(huà)面的不同感受
B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂(lè )場(chǎng)所等
C、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。
師小結：同一主體，不同的背景下會(huì )產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認真觀(guān)察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
D、師生共同討論作畫(huà)步驟
先小組討論、思考主體要畫(huà)什么主體在哪些情況下出現(背景)
小組討論
分工問(wèn)題。
可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng )作的內容，綜合練習，相互學(xué)習，培養協(xié)調能力。)
3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。
4、學(xué)生創(chuàng )作、師輔導
5、作業(yè)展示、評價(jià)
6、學(xué)生收拾與整理
小學(xué)五年級美術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
2、能力目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標：養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觀(guān)察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一個(gè)的牙刷。
2、難點(diǎn)：運用設計理念，設計出既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話(huà)法、啟發(fā)法、觀(guān)察欣賞法等
教學(xué)準備：
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)片，導入新課。
�。�1）教師播放愛(ài)護牙齒的動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？
�。�2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。明確課題。
以直觀(guān)有趣的動(dòng)畫(huà)導入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。
2、設置闖關(guān)游戲問(wèn)題，主動(dòng)探究。
讓學(xué)生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問(wèn)題：
�。�1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）
�。�2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
�。�3）設計師為什么要設計這些不同的'地方？有何作用？學(xué)生相互欣賞，并根據闖關(guān)游戲進(jìn)行觀(guān)察和分析。小組交流。
3、引導學(xué)生看書(shū)中的作品是如何設計的。啟發(fā)創(chuàng )作并了解設計圖的畫(huà)法。問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設計？設計圖中要包括哪些內容？學(xué)生看書(shū)。小組討論設計圖中要包括的內容�？磿�(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng )設情境，轉換角色，拓展設計思路。
學(xué)校最近發(fā)現學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛生的意識，學(xué)校準備組織一次牙刷設計師大賽，咱們同學(xué)都有機會(huì )參加。如果你是設計師，你想設計一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)�；ハ鄦l(fā)創(chuàng )作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設計一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷，注意體現以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng )作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿(mǎn)設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。
板書(shū)設計：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結構：刷頸刷柄
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著(zhù)想。本節課，我在引導學(xué)生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想象力，大膽想像，學(xué)生設計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！
小學(xué)五年級美術(shù)教案 9
教學(xué)目標：
1、培養想象力
2、學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用繪畫(huà)的技巧表現。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )圖案中形的重復變化。
難點(diǎn)：
運用繪畫(huà)的技巧表現重復的形。
教具：
范畫(huà)、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
地上的瓷磚一塊塊排列，
屋頂的紅瓦一片片連接，
衣服上的`花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫(huà)面上出現的重復的形有什么樣的印象？
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
三、出示范畫(huà)
你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？
你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
1、觀(guān)察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫(huà)出來(lái)。
2、可以例圖去創(chuàng )作發(fā)揮運用各種繪畫(huà)方法。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 10
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)資料的收集和學(xué)習，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過(guò)程與方法：能運用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀(guān)察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：運用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)突破：通過(guò)豐富的圖例欣賞和分析來(lái)突破重、難點(diǎn)。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的`河蝦與對蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀(guān)察小蝦的活動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現了。3、齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅持每日作畫(huà)數幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）
中國畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚民族文化
4、齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現的草蟲(chóng)巧妙結合，神態(tài)活現。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設計：
對自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設計：
五、教學(xué)反思：
小學(xué)五年級美術(shù)教案 11
教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過(guò)程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受與我國傳統剪紙不同的外國剪紙，體會(huì )馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè )于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區分馬蒂斯的剪紙與中國傳統剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作剪紙。
教學(xué)突破：通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。
教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)設計：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區分？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長(cháng)什么？
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設計中都很有成就。
觀(guān)察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的`爵士音樂(lè )》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過(guò)本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設計：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現手法創(chuàng )作一幅自己喜愛(ài)的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導。
五、課堂小結。
小結本課知識點(diǎn)并講評作業(yè)。
六、板書(shū)設計：
3、提袋的設計
小學(xué)五年級美術(shù)教案 12
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認識設計應用學(xué)習領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習手提袋設計，培養動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習提袋的設計，初步認識設計與應用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：根據材料選擇適當的形式或根據表現形式選擇的材料進(jìn)行設計制作。教學(xué)突破：通過(guò)教師啟發(fā)、引導和示范等多種方法解決。
教學(xué)準備：
包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準備情況；
2、以小組學(xué)習方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話(huà)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！
3、探究提袋設計。
情境提示：
我們在生活當中，見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的'手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：
構思創(chuàng )意
選擇材料
畫(huà)平面展開(kāi)圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設計：
學(xué)生進(jìn)行包裝設計嘗試。
1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設計。
2、小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀(guān)的手提袋？
3、用所選材料設計制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結：
1、組內選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O計的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書(shū)設計：
六、教學(xué)反思：
小學(xué)五年級美術(shù)教案 13
教材分析：
本節課，我主要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設計。因為對于設計課程，很多小學(xué)生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設計上，主要注重學(xué)生眼界的擴展，和思維水平的提高。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
了解椅子的相關(guān)知識及設計的`基本內涵，培養學(xué)生的設計及動(dòng)手操作能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)運用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、創(chuàng )新思維能力以及設計能力。創(chuàng )作出造型新穎、美觀(guān)、大方、實(shí)用性強的作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)設計和動(dòng)手操作體驗椅子的造型藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
椅子的結構、功能等相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何設計一款造型別致的椅子。
教具準備：
課件、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
游戲：用橡皮泥捏椅子。
學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。
二、新授：
(一)說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：椅子由哪幾部分組成?它們各有什么功能?
小結：椅子由靠背部分(椅子背)、座部分(椅子面)、支撐部分(椅子腿)部分組成。
(二)想一想
1、體驗
放三把高低不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上嘗試感受。
提問(wèn)：
(1)你覺(jué)得這三把椅子哪一把舒適?為什么?
(2)從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們還應該注意什么?
小結：A、椅腳：應等于小腿長(cháng)度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。
B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應該等于大腿的長(cháng)度，坐下后膝關(guān)節的彎處正好到椅邊。
C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。
2、、探究
看書(shū)P38頁(yè)作品。
提問(wèn)：一張完整的設計圖應該有哪些內容?
小結：外形設計、尺寸、功能介紹。
(三)看一看
欣賞別致的椅子圖片。
提問(wèn)：這些椅子你喜歡嗎?喜歡它哪里?
出示課題：造型別致的椅子。
(四)出示學(xué)習目標。
三、創(chuàng )作：
1、出示作業(yè)要求：設計一把造型美觀(guān)而且實(shí)用的椅子。注意：畫(huà)好后注意標明尺寸和功能。一定要別致噢!
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、作業(yè)展評
讓學(xué)生展示作品并介紹。
五、課后延伸：(課件展示)
1、了解椅子的發(fā)展與起源。
2、欣賞古代椅子的圖片
小學(xué)五年級美術(shù)教案 14
教學(xué)目的；
在了解美術(shù)字知識和漢字結構的基礎上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養學(xué)生豐富的想象力與表現力，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎知識，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè )趣。
課前準備
1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析：
通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。
教學(xué)過(guò)程；
第一課時(shí)
1、引導階段
�、僬J識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J識趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�(lèi)
�。�、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
�。�、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
�。�、結構變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。
�。�、形象性：根據文字含義運用形象圖案來(lái)裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動(dòng)感的線(xiàn)，具有節奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線(xiàn)和曲線(xiàn)相結合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀(guān)。結構變化：運用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè )”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè )感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
�、�、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：
�。�、首先用尺子定文字的'大小和形狀。ｂ、再根據外形、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。ｃ、然后根據文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設計和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來(lái)強調趣味文字的美。
3、引導學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應用什么形式來(lái)改變？
4、學(xué)生起稿設計文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀(guān)�！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀(guān)。
2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(cháng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂(lè )會(huì )”（也可根據提示牌的造型來(lái)設計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。
3、學(xué)生練習制作，教師巡視
4、作品展示評比
施教時(shí)間:10月16-20號
課后記
本課不僅引導學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 15
課題：
第八課十二生肖
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現設計應用
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，掌握用紙造型的方法，能生動(dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統文化的熱愛(ài)，培養學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng )造美的能力。
2、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習變形、夸張的藝術(shù)表現手法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用紙條粘貼的造型方法，制作己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。
2、掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
教具學(xué)具：彩紙、彩泥、手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
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用謎語(yǔ)引入課題。
"一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準確一計算，只有十二個(gè)。"
你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）"十二生肖"。
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1、十二生肖，作為特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧�。▽W(xué)生討論）
2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對十二生肖的認識，各抒己見(jiàn)。
十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"
3、剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(cháng)的更長(cháng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導：可用彩泥或彩紙制作你喜歡的.生肖
四、展示學(xué)生作品。
五、拓展延伸
1、欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得傳統文化的浸染，激發(fā)愛(ài)國主義情感。
2、了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長(cháng)輩的關(guān)心。
小學(xué)五年級美術(shù)教案 16
第一課形的魅力
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
�。�、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？生答：略
2、導入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律（學(xué)生討論）生答：略
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）
2、形的分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規則--
無(wú)規則—
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：設計、制作一幅畫(huà)。
2、學(xué)生練習，
3、教師巡回輔導。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同
3、學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或運用裝飾像框等方面。
第二課形體的組合
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì )應用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
�。�、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng )作
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(cháng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)學(xué)生討論找規律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的`分類(lèi)（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：
1、作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
2、學(xué)生練習，
3、教師巡回輔導。
五、作品展示：
1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
思考：用立體形狀還可以創(chuàng )造什么作品。
第三課抽象雕塑
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造書(shū)抽象的雕塑。
�。�、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。
3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識抽象的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作
小學(xué)五年級美術(shù)教案 17
教學(xué)目標：
1、培養繪畫(huà)能力
2、掌握人物畫(huà)的繪畫(huà)技巧
重點(diǎn)：
用人物畫(huà)技巧來(lái)表現人的各種表情
難點(diǎn)：
能自由運用繪畫(huà)技巧進(jìn)行繪畫(huà)
教具：
圖片、鏡子、范例等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
同學(xué)們你觀(guān)察過(guò)自己的表情嗎？
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來(lái)呢？
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬(wàn)千。
請你好好觀(guān)察一番，畫(huà)出表情豐富的臉。
出示圖片
如果讓你也來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)你會(huì )怎樣來(lái)表現？
二、板示課題
你發(fā)現人在做表情的時(shí)候，臉上的肌肉和五官有怎樣的'變化？
你覺(jué)得有趣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新創(chuàng )意？
三、范例
你又有新的想法了嗎？
留心觀(guān)察周?chē)藗兊母鞣N表情，也可自己對著(zhù)鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
同學(xué)們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng )意并動(dòng)手協(xié)作完成。
作業(yè)選擇：
1、你畫(huà)的是什么表情，要讓人一目了然。
2、可以用繪畫(huà)去表現，也可以用剪貼添畫(huà)等方法去表現。
教學(xué)隨筆
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