大班美術(shù)貼畫(huà)教案13篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)貼畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、能仔細剪貼添畫(huà)，根據步驟提示表現出蛇的形態(tài)特征。
2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
【環(huán)境創(chuàng )設】
大圓形紙片兩張（黃色）、小圓形紙一個(gè)（紅色），長(cháng)條卡紙一張，一次性筷子一副。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握制作笑臉蛇的步驟。
難點(diǎn)：粘貼長(cháng)條紙和筷子的位置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣
老師今天帶來(lái)的是什么小動(dòng)物？你從哪里看出來(lái)的？（身體長(cháng)長(cháng)的，張大嘴巴的時(shí)候很?chē)樔耍?/p>
二、老師講解制作步驟
觀(guān)察三個(gè)圓形的不同之處（顏色不同、大小不同）、黃色的'是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示：
1、把兩個(gè)圓錯開(kāi)粘貼后，攤開(kāi)
2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫(huà)上蛇兇狠的眼睛。
3、合上黃色的圓片，再畫(huà)上蛇的笑臉。
4、把長(cháng)條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衛生筷上。
6、將長(cháng)條紙往下折。
三、幼兒制作，老師巡回指導。
1、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒將兩圓錯開(kāi)粘貼時(shí)，只粘貼完全重合的部位。
2、觀(guān)察幼兒粘貼長(cháng)條和筷子位置是否正確。
引導完成的小朋友裝飾長(cháng)條。
三、分享交流
玩玩自己制作的變臉蛇，說(shuō)說(shuō)在制作中遇到的困難，你是如何解決的？
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇2
大班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征，學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案吧。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習正確的粘貼方法，培養幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2、、物質(zhì)準備：事先準備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫(huà)有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀(guān)察的真仔細。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì )有不同的圖形……。
2、現在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì )掉下來(lái)，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結束貼畫(huà)，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)現告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗：
1、引導幼兒認識樹(shù)葉的形狀并和家長(cháng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
�。ㄓ刑倚�、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請家長(cháng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！毒V要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的`方式來(lái)表現。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么?接著(zhù)又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續的創(chuàng )作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng )精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�；顒�(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、有目的地構成大魚(yú)和安排畫(huà)面，體會(huì )共同努力戰勝困難的快樂(lè )。
2、樂(lè )于運用畫(huà)、剪的方法，再現小魚(yú)戰勝大魚(yú)的過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、8開(kāi)卡紙4張，紅色A4紙人手一張，勾線(xiàn)筆、剪刀、膠棒。
2、大魚(yú)范畫(huà)2幅。
3、欣賞過(guò)繪本故事《小黑魚(yú)》，有畫(huà)魚(yú)和快速裝飾魚(yú)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞討論——再現故事情境。
�。�1）出示繪本《小黑魚(yú)》，師：上次我們欣賞了繪本《小黑魚(yú)》，故事里的小紅魚(yú)遭遇了什么？
�。�2）小黑魚(yú)的逃走和小紅魚(yú)的躲避不是好辦法，那聰明的小黑魚(yú)想了什么辦法戰勝了大金槍魚(yú)？
�。�3）播放視頻片段。
師：它們是怎樣游成大魚(yú)的？
�。核鼈円黄鸷献�，是先變頭，再變出身體，最后變出尾巴。
2、探索與發(fā)現。
小魚(yú)們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~(yú)發(fā)現這個(gè)秘密，必須朝著(zhù)一個(gè)方向游，還常常會(huì )游成不同的魚(yú)，有時(shí)會(huì )游成大怪魚(yú)（出示范畫(huà)），有時(shí)會(huì )游成大水母（出示范畫(huà)），你們想想它們還會(huì )游成什么樣的大魚(yú)？（幼兒自由發(fā)言）
如果我們把想到的這些大魚(yú)都變出來(lái)，一定也能戰勝金槍魚(yú)。
3、共同創(chuàng )造。
�。�1）小組討論想變出什么魚(yú)。
師：今天我們也來(lái)小組合作游成大魚(yú)，好嗎？每組要變一條不一樣的大魚(yú)，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚(yú)，商量好了告訴大家。
師：你們組想變出什么魚(yú)？
�。�2）提出操作要求。
師：游成一條大魚(yú)需要許多小魚(yú)，我們沒(méi)有這么多小魚(yú)怎么辦？
師：第一步先畫(huà)魚(yú)（出示范畫(huà)小魚(yú)），剪下來(lái)然后放在一起擺一擺，擺成大魚(yú)的形狀以后再用膠棒粘好，粘的時(shí)候要記在不能隨意改變小魚(yú)的位置，小紅魚(yú)和小黑魚(yú)能動(dòng)腦筋游成一條大魚(yú)，相信你們也會(huì )動(dòng)腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚(yú)生活在美麗的'大海里。
�。�3）幼兒操作（播放音樂(lè )）
師：金槍魚(yú)馬上就要來(lái)了，小紅魚(yú)，你們要快一點(diǎn)哦。
4、分享交流。
�。�1）觀(guān)賞畫(huà)面，你認為哪條大魚(yú)能把金槍魚(yú)嚇走？為什么？
�。�2）回歸文本：體會(huì )小魚(yú)們團結合作、共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè )。
�。ǔ鍪拘『隰~(yú)）小黑魚(yú)看見(jiàn)這些小紅魚(yú)合作得這么好，非常開(kāi)心，它游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)當你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游，把所有的大魚(yú)都給嚇跑了！今天，你們也像小紅魚(yú)一樣學(xué)會(huì )了合作，我喜歡你們，以后我就叫你們小紅魚(yú)吧！
附故事：小黑魚(yú)
有一群快樂(lè )的小紅魚(yú)住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚(yú)，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是有一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚(yú)，一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨、又害怕，可是大海里充滿(mǎn)了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母……
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游的怪魚(yú)……
他看見(jiàn)了長(cháng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚(yú)……
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚(yú)躲在巖石和海草的黑影子里�！拔覀円黄鸪鋈ネ姘伞�，他高興地說(shuō)�！安恍�，大魚(yú)會(huì )把我們吃掉的”，小紅魚(yú)說(shuō)�！翱墒悄銈儾荒芾洗粼谶@里啊，我們一定要想個(gè)辦法”，小黑魚(yú)說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！”
等小紅魚(yú)們能游得像一條大魚(yú)以后，他說(shuō)“我來(lái)當眼睛�！庇谑�，他們在清涼的早晨里游，也在充滿(mǎn)陽(yáng)光的中午游，大魚(yú)一見(jiàn)，弄不清這是什么魚(yú)，通身紅紅的，這么大；－－這家伙一定很厲害吧，于是大魚(yú)就扭頭逃開(kāi)了。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對筍殼剪、拼、貼、組合，表現物體的主要形象特征。
2、培養幼兒合作能力、想象力、創(chuàng )造力。
3、培養幼兒在生活中巧用本土資源的良好習慣和利用廢舊物的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)、吃過(guò)馬蹄筍，操作區投放筍殼。
2、物質(zhì)準備：干凈的筍殼、固體膠、雙面膠、透明膠、剪刀、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞筍殼拼貼圖片提問(wèn)，引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、你們知道這些漂亮的畫(huà)是用什么材料做成的嗎？（筍殼）
2、出示馬蹄筍，引出筍殼。
讓幼兒摸摸筍殼，并說(shuō)說(shuō)其特性，提問(wèn)：你平時(shí)看到媽媽把剝下來(lái)的筍殼是怎么處理的？（倒垃圾桶、燒火）
3、大家想不想也學(xué)著(zhù)用筍殼來(lái)做一副漂亮的畫(huà)呢？
二、教師講解筍殼拼畫(huà)過(guò)程。
1、根據幼兒說(shuō)想拼的物體，老師畫(huà)出物體的大致特征，喚起幼兒的對物象的經(jīng)驗。
如“小鳥(niǎo)”。
2、幼兒認真觀(guān)察，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)物體的大致特征。
3、教師提出作畫(huà)要求并注意安全事項。
�。�1）安全使用剪刀。
�。�2）請幼兒用筍殼剪出物體的大致形狀，在紙上擺一擺，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�3）把擺好的筍殼用雙面膠粘在紙上。
�。�4）幼兒可以合作完成。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
1、要求幼兒注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導。
五、師幼欣賞、評價(jià)作品。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚�；顒�(dòng)反思：
本次活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì )一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)開(kāi)始的引導環(huán)節較好的達到了預期目的。在對范畫(huà)欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，因有前期的經(jīng)驗，孩子很快就猜出范畫(huà)的`材料是由筍殼拼貼的。幼兒說(shuō)媽媽平時(shí)都把剝下來(lái)筍殼扔掉，想不到平時(shí)當做垃圾的筍殼，通過(guò)剪、拼、貼能制作出漂亮的一幅畫(huà)，孩子們躍躍欲試，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中也增強了幼兒利用廢舊品的環(huán)保意識。
幼兒的作品單一，雖然我沒(méi)有示范，但幼兒在欣賞范畫(huà)后，大部分作品都模仿范畫(huà)蝴蝶、烏龜、熱帶魚(yú)。只有個(gè)別孩子拼貼了房子、火箭。男孩子能大膽運用筍殼，作品顯得大氣，女孩子的作品較細膩。
評價(jià)環(huán)節，幼兒對畫(huà)面述說(shuō)較簡(jiǎn)單，只說(shuō)這是烏龜、螃蟹、蝴蝶。我鼓勵幼兒可以大膽對畫(huà)面進(jìn)行想象
我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節奏把握的不是很好，特別是幼兒操作環(huán)節，時(shí)間偏長(cháng)了些。也許是幼兒前期經(jīng)驗不足，剪和貼的技能未掌握，導致幼兒首次用筍殼來(lái)進(jìn)行拼貼畫(huà)，有一定的難度。因為筍殼是硬的，如剪的面積大點(diǎn)，粘貼時(shí)用力筍殼就會(huì )裂開(kāi)，導致有的幼兒反反復復剪，延遲了操作時(shí)間。雖然最后呈現的幼兒作品較單一，但孩子從中體驗到合作和親自動(dòng)手的樂(lè )趣。
小組意見(jiàn)：
1、繼續豐富幼兒前期經(jīng)驗：家長(cháng)和幼兒一起收集筍殼并投放到操作區，讓幼兒剪、撕、拼自由探索。也可指導孩子借助一些輔助材料如牙簽、扭扭棒、橡皮泥等，做一些筍殼創(chuàng )意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。
2、提供給幼兒的背景卡紙可以是多種形狀的，如圓形、橢圓、三角形等。在背景上打破常用的長(cháng)方形，以此擴散孩子的思維，從而進(jìn)一步培養孩子的想象力、創(chuàng )造力。
3、教師提供范畫(huà)多樣化，不僅有平面，也可提供立體的。
4、評價(jià)環(huán)節，可以在語(yǔ)言上培養幼兒對畫(huà)面的想象力。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇5
活動(dòng)目標：
學(xué)習折紙“亭子”，并通過(guò)對亭子的粘貼、剪、畫(huà)、或大小組合等方式構成各種“老房子”。
環(huán)境創(chuàng )設：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
亭子的折法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)老房子的特點(diǎn)
前幾天，我們一起去參觀(guān)了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺(jué)得老房子和我們現在的房子有哪些不同？
引導幼兒從屋角、窗戶(hù)、外形上來(lái)講述。
2、出示范例“老房子”，引發(fā)幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺(jué)得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的.老房子哪里象？（墻壁用磚塊來(lái)砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結：這些折紙因為把許多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來(lái)了，所以看起來(lái)很漂亮。
3、學(xué)折亭子
這些老房子其實(shí)把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會(huì )折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì )折雙三角形；2、折出亭子的頂；3、折出亭子的陽(yáng)臺。
4、老房子展覽會(huì )
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個(gè)社區中，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的老房子漂亮，為什么？
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇6
設計意圖：
在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀(guān)察與分析能力，引導幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對樹(shù)葉的了解。
在幼兒了解樹(shù)葉基本知識的基礎上，我們開(kāi)展了結合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)"，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè )、律動(dòng)等來(lái)調動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現有情節的畫(huà)面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的`樹(shù)葉。
2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
教師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）
〔運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè )、律動(dòng)等融合引導幼兒進(jìn)入主題，請幼兒結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現自己對樹(shù)葉的認識�！�
2、請幼兒挑出自己認識的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。
�。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對樹(shù)葉的認知和興趣。）
3、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節打下的基礎�！�
4、觀(guān)察范例，引導幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
�。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征�？梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà)，還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。）
〔這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的創(chuàng )造制作，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng )造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�！�
5、展示幼兒作品，幼兒自評。
�。▋A聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。）
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評價(jià)過(guò)程中，教師注重的評價(jià)絕不局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況�；顒�(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng )作精神�！�
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機會(huì )，引導幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng )作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
2、學(xué)習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3、發(fā)現撕貼畫(huà)的特殊效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書(shū)人手一冊。漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中的撕貼畫(huà)，激發(fā)幼兒對撕貼畫(huà)的興趣。
畫(huà)面上有什么？它和我們以前的畫(huà)畫(huà)有什么不同？這只蘋(píng)果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫(huà)特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫(huà)的欲望。
2、教師示范講解撕紙畫(huà)的具體要求。
�。�1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊，再貼在蘋(píng)果的輪廓線(xiàn)內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋(píng)果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
交代要求：
�。�1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
�。�2）注意兩種顏色的搭配。
�。�3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線(xiàn)內。
總結評價(jià)
展示幼兒作品，表?yè)P畫(huà)面整潔、能將碎紙片貼在蘋(píng)果輪廓線(xiàn)內的幼兒。
b、還有沒(méi)有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長(cháng)條形、不規則形等。） c、學(xué)生試著(zhù)撕一撕，半分鐘時(shí)間。
(2) 貼法探究：
教師演示“撕貼步驟”：
�、偈紫认牒靡嘿N的內容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫(huà)好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統一）。 ③貼根據形象的輪廓線(xiàn)拼接粘貼。
師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。
3、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)創(chuàng )意。
課件出示學(xué)生各類(lèi)作品，師生交流。
4、小組合作，表現創(chuàng )意。
�。�1）、他們做的這些撕貼畫(huà)內容可真豐富，有人物的，有美麗的風(fēng)景的，還有貼小動(dòng)物的呢，他們可真有想法。同學(xué)們，我們今天也來(lái)搞個(gè)“彩色撕貼畫(huà)展”吧，那你們想貼張什么畫(huà)呢？ （2）、大家的想法真多，來(lái)看一下我們的行動(dòng)計劃吧：
a、四人小組討論表現的內容和方法，并有一人為主起好稿。
b、分工合作，進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。
特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優(yōu)秀的作品來(lái)。
�。�3）、學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )作活動(dòng)，教師進(jìn)行巡視輔導。
5、展示作品，師生評價(jià)。
�。�1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
�。�2）、選出典型作品，全班評，教師小結。
�。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導學(xué)生觀(guān)察作品中以下幾個(gè)方面：a畫(huà)面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的`搭配是否合適？）
6、小結談話(huà)，課后拓展。
教師小結：同學(xué)們，今天的活動(dòng)都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng )造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(huà)（課件展示不同作品），說(shuō)明我們身邊美無(wú)處不在，只要我們平時(shí)善于觀(guān)察，善于發(fā)現。
四、教學(xué)反思
在市優(yōu)質(zhì)課校級評比活動(dòng)中，我在三（4）班上了《彩紙撕貼畫(huà)》這一課，本課要求學(xué)生用彩紙代替畫(huà)筆，用撕貼的方法來(lái)作畫(huà)，創(chuàng )作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成 畫(huà)-----撕------貼------調整這些步驟嗎？最后作品能出來(lái)嗎？這是我課前最擔心的問(wèn)題，所以充分的課前準備對這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。
課堂上，我對本節課內容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評、主要以想讓學(xué)生能自主探索，主動(dòng)解決問(wèn)題。三年級段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物，熱情大膽，在他們身上，創(chuàng )新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘，促進(jìn)發(fā)展。根據學(xué)生這一身心特點(diǎn)，本課我以“撕紙事件”導入，讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么？師展示有做好的撕貼畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。以“撕紙小挑戰”,四人小組，比一比看哪一組撕的紙大小最均勻，形狀最規則，桌面最整潔，讓撕得最好的一組派代表來(lái)介紹撕的經(jīng)驗，師總結撕法，為下面制作“拼貼畫(huà)”做鋪墊。結果沒(méi)有預期的那樣好，學(xué)生撕得不夠大膽，撕的方法不夠多樣。
接下來(lái)教師簡(jiǎn)單示范其中一種，直觀(guān)性的演示填充法的創(chuàng )作步驟，演示時(shí)講解注意事項，便于學(xué)生操作，邊示范邊告知方法的多樣性，讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng )作中，能以自己喜歡的方法去粘貼。通過(guò)講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫(huà)的基本步驟：選彩紙——撕——貼——調整，讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng )作時(shí)能胸有成竹。
最后考慮到時(shí)間緊湊，小組分工合作共同創(chuàng )作美術(shù)作業(yè)，也有利于提高學(xué)生的團隊精神、合作能力、知識收集。作業(yè)設計也是通過(guò)讓四人小組分工合作一幅拼貼畫(huà)，小組先選出畫(huà)畫(huà)最好的一位同學(xué)，她負責畫(huà)畫(huà)，其他同學(xué)先一起撕紙片，然后大家一起合作進(jìn)行拼貼，我在此基礎上鼓勵學(xué)生進(jìn)行想象和添加，通過(guò)兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評上，我把主動(dòng)權交給了學(xué)生，首先讓學(xué)生自評，自由選出自己做喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)為什么？小朋友們最后非常開(kāi)心，學(xué)習的積極性都很不錯，大部分作品的呈現效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意，但是由于她們合作認真，我也給他們投上了鼓勵的一票。
但是整個(gè)課堂中存在的問(wèn)題也不少，需要注意的細節也很多，在學(xué)生指導方面有欠缺，要善于發(fā)現問(wèn)題，抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次，讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品，還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高
的是我的課堂組織和協(xié)調能力，課堂出現雜亂現象的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)用好的方法加以干預，導致教的內容學(xué)生沒(méi)有很好的吸收，重難點(diǎn)沒(méi)有很好的落實(shí)，換句話(huà)說(shuō)，就算我備課備的再精彩，學(xué)生吸收不進(jìn)去，那么老師也在表演獨角戲，更不用說(shuō)課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題原因是多方面的，在以后的日常教學(xué)中我將會(huì )不斷積累經(jīng)驗總結方法，只有敢于面對困難和問(wèn)題，勇于探索和解決問(wèn)題，才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問(wèn)題得到解決。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發(fā)現自然材料的美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、能在活動(dòng)中耐心、細心完成作品。
活動(dòng)準備：
1、收集不同種類(lèi)的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫(huà)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“種子盒”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來(lái)哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來(lái)，看看是什么。
�。�2）教師搖動(dòng)盒子，請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西（種子）。
2、種子黏貼畫(huà)
�。�1）師：種子說(shuō)它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫“種子黏貼畫(huà)”。
�。�2）教師展示各種種子黏貼畫(huà)讓幼兒觀(guān)賞。
�。�3）示范講解操作過(guò)程和注意事項。
�。�1）師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，然后選擇你喜歡的.種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
�。�2）幼兒黏貼種子畫(huà)。
3、作品欣賞、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
美工區投放各種便于做黏貼畫(huà)的種子，讓幼兒繼續制作黏貼畫(huà)。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習用彩繩進(jìn)行繞貼作畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個(gè)，抹布每組2—3塊、范畫(huà)2副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范畫(huà)提問(wèn)，引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣
1、你們知道這兩幅漂亮的畫(huà)是用什么材料做成的嗎？（彩繩）
2、大家想不想也學(xué)著(zhù)用彩繩來(lái)做一副漂亮的畫(huà)呢？
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動(dòng)后拉直即成。
三、老師進(jìn)行示范講解
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡(jiǎn)單些）
2、講解繞貼的兩種方法
1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內向外一圈一圈地進(jìn)行繞貼。
2）、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點(diǎn)處，然后由外向內進(jìn)行繞貼，每個(gè)角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導
1、要求幼兒繞貼時(shí)盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行想象。
3、對個(gè)別幼兒給予一定的幫助指導。
五、教師、幼兒共同評價(jià)
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表?yè)P鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。
活動(dòng)反思：
現在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調、合作的能力。我設計這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，不僅讓幼兒學(xué)會(huì )一種新的美術(shù)技巧，更重要的是想幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)增強與同伴的.協(xié)調合作意識并享受合作帶來(lái)的快樂(lè )。這也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)會(huì )繞貼作畫(huà)技能，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力。
在活動(dòng)開(kāi)始的引導環(huán)節較好的達到了預期目的。在對范畫(huà)欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術(shù)材料吸引了，對于自己動(dòng)手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣。但在每?jì)晌挥變汉献鞲骼〔蕳l的一端，向相反的方向扭動(dòng)拉直制作彩繩的過(guò)程中，幼兒間的相互協(xié)調還是不夠的好，要么是方向協(xié)調不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數的幼兒需要老師的幫助指導才能完成。導致了這一環(huán)節花費的時(shí)間較多。延長(cháng)了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間。幼兒對繞貼作畫(huà)技能掌握的不錯，老師提醒和要求盡量把物體畫(huà)大些，畫(huà)簡(jiǎn)單些，幼兒構圖中能大膽的想象并表現，作品透露出的想象力和創(chuàng )造力還真的挺出乎我的意料的。
通過(guò)對活動(dòng)的反思我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)的節奏把握的不是很好，時(shí)間偏長(cháng)力了些，在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫(huà)，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動(dòng)準備中就完成，可能效果該會(huì )更好些。美術(shù)活動(dòng)中良好的常規習慣養成還需要加強，活動(dòng)后能夠自覺(jué)的收拾和整理材料。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂(lè )。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤(pán)子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚(yú)，小鳥(niǎo)，小花
提問(wèn)：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥(niǎo)，小魚(yú)呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說(shuō)邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）
�。�1）教師：我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧，太陽(yáng)是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽(yáng)周?chē)鞘裁矗ü饷ⅲ�，還有五顏六色的七彩光！
�。�2）教師：小太陽(yáng)完成了，可愛(ài)嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧！幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，在揉搓壓平的基礎上貼畫(huà)。
四、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個(gè)欣賞點(diǎn)評小朋友的作品，表?yè)P完成的.好的幼兒，并放到展覽區展覽。
活動(dòng)反思：
在這節課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強、還有構圖過(guò)大或過(guò)小的現象，在今后的學(xué)習生活中，我會(huì )多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項活動(dòng)。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據種子不同的外形特征表現一定的物體形象。
2、發(fā)現自然材料的美，能耐心仔細地完成作品，體驗成功的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.收集各種不同種類(lèi)的種子，每組一份。
2.勾筆線(xiàn)、紙、雙面膠每人一份。
3.課件(范畫(huà))
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識種子
師：看，老師今天給小朋友帶來(lái)了這么多種子寶寶，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認識一下，看看它們叫什么名字?長(cháng)
得什么樣子?(可以引導幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀(guān)察)
師：你們說(shuō)的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)
師：種子可以種到地里再長(cháng)出來(lái)，種子可以吃，那么種子還可以做什么用呢?我們一起來(lái)看看這是什么?
(出示課件圖片種子粘貼畫(huà))
二、欣賞種子粘貼畫(huà)
師：你們看到什么?(畫(huà))
師：是什么畫(huà)?它們跟我們平常上課畫(huà)得畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
師：你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?(幼兒想象回答)
小結：這些畫(huà)都是用各種各樣的種子粘貼出來(lái)的，做畫(huà)的人先把自己要做的畫(huà)畫(huà)出來(lái)，然后分區貼雙面膠
，再把合適的種子粘上去。
三、幼兒制作，教師指導
1.引導幼兒先想好作品，再進(jìn)行繪畫(huà)。
2.粘貼雙面膠要牢固。
3.根據種子的特征來(lái)選擇它在畫(huà)中的用途。
4.粘貼時(shí)一個(gè)部位，一個(gè)部位的粘貼，要有順序。
5.種子粘貼后要用手壓緊。
6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。
四、作品展示
1.在站臺上展示所有作品。
2.請幼兒介紹自己的作品(個(gè)別)，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
3.對個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評。(兩三幅)
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇12
活動(dòng)背景
我們活動(dòng)的設計源于一位老奶奶帶來(lái)的一幅布藝作品。布藝貼畫(huà)是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì )學(xué)這項手藝。奶奶帶來(lái)的作品掛在教室的主題墻上，每當孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì )去討論這畫(huà)上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì )想知道畫(huà)是用什么做的；每天接送幼兒的時(shí)間，也總會(huì )有部分家長(cháng)流連在這幅畫(huà)前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺(jué)得請家長(cháng)一起來(lái)參加活動(dòng)是可行的。
布藝貼畫(huà)屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習。就幼兒而言，做這幅畫(huà)不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習；并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長(cháng)和孩子全部。
活動(dòng)設計
（一）目標
1。能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2。知道布藝貼畫(huà)是我國的一項傳統民間工藝。
3。在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè )趣。
（二）準備
1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系
（三）過(guò)程
1.導入
t：小朋友，今天我請來(lái)了一位神秘的客人，我們一看是誰(shuí)？
佘穎奶奶很棒的，會(huì )很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。
2.介紹布貼畫(huà)
請奶奶介紹一下布貼畫(huà)的`傳統，布貼畫(huà)的制作方法及如何讓畫(huà)面更美觀(guān)（如對稱(chēng)花等）
3.和家長(cháng)一起制作布貼畫(huà)
t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫(huà)，現在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫(huà)）。
4.展評
t：請寶寶來(lái)講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)，鼓勵那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子自父母的陪同下回答問(wèn)題。）
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，就目標而言，我一共設計了這樣三條目標：
1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)。
2.知道布藝貼畫(huà)是我國的一項傳統民間工藝。
3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中，感受親子合作的樂(lè )趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來(lái)提的，活動(dòng)后我發(fā)現目標的制定有點(diǎn)大，如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn)，加入“感受畫(huà)面的用色、圖案和布局”則更能體現活動(dòng)對幼兒的價(jià)值。目標的第三條，通過(guò)孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開(kāi)展活動(dòng)。
在活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得老師的指導也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現，教師何時(shí)進(jìn)行指導也很重要，這樣能夠幫助家長(cháng)更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動(dòng)手操作。
就準備而言，下次活動(dòng)可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現民間布藝貼畫(huà)的用色有什么不同，從而建構對民間美術(shù)用色的認識。
大班美術(shù)貼畫(huà)教案 篇13
活動(dòng)目標
1.能自己繪畫(huà)并用玉米粒進(jìn)行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫(huà)棒、記號筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示玉米粒，請幼兒說(shuō)出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著(zhù)吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)
2.播放PPT圖片，引導幼兒欣賞玉米粒粘貼畫(huà)。
(1)師：今天老師給你們還帶來(lái)了一些圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫(huà)，引導幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫(huà)粘貼。
師：今天老師給你們準備了很多的材料，我們也來(lái)自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫(huà)吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的.安全和桌面衛生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導。
5.作品展示。
把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導幼兒欣賞圖畫(huà)，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過(guò)程中幼兒的想象力和創(chuàng )造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。
【大班美術(shù)貼畫(huà)教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)貼畫(huà)教案02-22
大班美術(shù)撕貼畫(huà)教案02-14
大班美術(shù)種子貼畫(huà)教案02-22
大班美術(shù)樹(shù)葉拼貼畫(huà)教案04-24
大班美術(shù)活動(dòng)教案－有趣的撕貼畫(huà)07-14