兒童美術(shù)教案(15篇)
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的兒童美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
兒童美術(shù)教案1
教材分析
兒歌，以其特有的節奏、韻律，向小讀者展開(kāi)了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫(huà)正是利用兒歌的這一優(yōu)勢，引導學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現出來(lái)。讓學(xué)生在兒歌配畫(huà)學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)一步形象的基本方法，從而達到培養學(xué)生運用邏輯思維指導造型、運用兒歌中的情景充實(shí)表現內容的目的。
參考教材
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng )作課。
教學(xué)目的：
1.加深學(xué)生對美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生知識的全面發(fā)展；
2.培養學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng )造力；
3.豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：兒歌配畫(huà)的一般方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象；畫(huà)面主體形象與兒歌中心內容的一致性。
教具準備：收集優(yōu)秀少兒繪畫(huà)作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。
學(xué)具準備：選擇自己喜愛(ài)的一首兒、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
觀(guān)察學(xué)生情緒，檢查學(xué)習準備情況，穩定課堂學(xué)習秩序。
二、導入新課
教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛(ài)的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（有條件的學(xué)校，可用錄音配樂(lè )帶導入新課的工作。）
三、講授新課
1.分析兒歌內容。
�、僮髌分忻鑼�(xiě)的主要內容是什么？
�、谀銈冊谧髌分锌吹搅诵┦裁�？
�、圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景，反映的時(shí)間、季節有哪些特征？
2.賞析圖例。
�、俪鍪痉秷D，提問(wèn)：這位小朋友是用什么方法來(lái)表現自己對兒歌的理解的？
�。▽W(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)課題。）
�、诋�(huà)中的形象與兒歌中所說(shuō)的相吻合嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生把自己感覺(jué)到的文學(xué)形象與畫(huà)中的形象進(jìn)行對照，說(shuō)出大致相同的地方。）
�、蹫槭裁从械牡胤脚c你設想的不一樣呢？
因為每個(gè)人觀(guān)察事物的方法，對兒歌中形象的想象不同，所以每個(gè)人根據兒歌所畫(huà)出的畫(huà)也會(huì )有所不同。但是只要與兒歌的內容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫(huà)就是成功的。
3.欣賞幾幅同齡人的作品。
�、佟缎∮浾摺沸∽髡呔o扣主題，把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現出來(lái)，既表現了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫(huà)面之中，給觀(guān)者帶來(lái)了一片喜洋洋的氣氛。
�、凇恫蕚恪飞钪杏糜谡趽趿胰蘸陀晁幕▊�，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接媽媽”一句，用生動(dòng)的形象和特定的雨景，恰到好處地表現了兒歌的全部?jì)热荨?/p>
�、邸堆┗ü媚铩沸∽髡咴谧屑毞治龊屠斫鈨焊枳髌返幕A上，展開(kāi)了自己豐富的聯(lián)想。畫(huà)中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應，畫(huà)中小朋友的活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂(lè )場(chǎng)面。
�、堋洞蠊u》人們常見(jiàn)的公雞在這幅畫(huà)中，被裝扮得分外獨特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng )造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫(huà)中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達得多么生動(dòng)、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著(zhù)兒歌的節奏和韻律。
4.兒歌配畫(huà)的方法和步驟。
從上述五幅作品可以看出，要根據兒歌的內容畫(huà)好一幅好畫(huà)，就必須做到：
�、僮屑毞治鲎髌返膬热�，找出作品中自己最熟悉的形象。
�、谟勉U筆畫(huà)出兒歌中的形象與場(chǎng)景（注意與兒歌中所說(shuō)的要有一致性。
�、墼诓黄x兒歌的基礎上，加上自己的聯(lián)想結果。
�、苓x擇適合于反映兒歌內容的色彩，說(shuō)明時(shí)間或氣候條件。
教師可結合提問(wèn)、講解、演示，讓學(xué)生更清楚地了解配畫(huà)過(guò)程。
5.色彩與畫(huà)面和兒歌的關(guān)系。
�、倌芊从硟焊璧募竟澨卣骰蛱鞖馇闆r。
�、谟兄谕怀鲋黧w形象，渲染畫(huà)面氣氛。
�、劬哂忻阑�(huà)面的作用。
6.著(zhù)色的一般方法和規律。
�、俣厩宄浚憾嘤盟{色、紫色作主調（即大塊色，配以少量的對比色，以拉開(kāi)空間層次的距離）。
�、谙募厩缣欤憾嘤门t、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調中進(jìn)行對比。
一般情況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象色彩鮮明，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內容畫(huà)出來(lái)。要求能反映兒歌的主要內容和情景，構圖飽滿(mǎn)，主次分明，色彩協(xié)調。
輔導要點(diǎn)：
�、僬页鰞焊柚行蜗笞铛r明的句子。
�、谔懋�(huà)場(chǎng)景。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）
�、壅{整賓主關(guān)系。
�、苓x擇主色（針對兒歌中的色彩基調進(jìn)行選擇）。
�、萜渌蜗蟮纳剩ㄒ罁䞍焊璧奶攸c(diǎn)，發(fā)揮自己的想象）。
�、扪a充細節，整理畫(huà)面。
五、小結
講評優(yōu)秀作業(yè)，請學(xué)生談自己的創(chuàng )作體會(huì )。
兒童美術(shù)教案2
繪畫(huà)目的：
喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
繪畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)介：
海豚
海豚共有近62種，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。是游泳健將。速度可達每小時(shí)40公里，相當于魚(yú)雷快艇的中等速度。
海豚連續動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法就完成了。
小朋友你們學(xué)會(huì )了嗎?
幼兒操作：
幼兒作畫(huà)，教師指導。
作品展示：
集體欣賞、交流幼兒作品。教師講評。
活動(dòng)結束：
學(xué)唱兒歌《小海豚》在歌聲中結束活動(dòng)。
附兒歌：
兩只小海豚呀長(cháng)得圓滾滾呀頭上頂著(zhù)紅皮球哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀頭上頂著(zhù)紅皮球
哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀啦啦啦啦……哈哈哈哈玩得多開(kāi)心呀兩只小海豚呀練功真勤奮呀
練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂(lè )死人呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂(lè )死人呀
啦啦啦啦……喲嗬嗬嗬真是樂(lè )死人呀兩只小海豚呀活潑又天真呀撲通撲通跳下水
唉呀呀呀衣服濕淋淋呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服濕淋淋呀啦啦啦啦……
喲嗬嗬嗬真是樂(lè )死人呀
兒童美術(shù)教案3
活動(dòng)設計
第二章 學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展
第一節 學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展
第二節 學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展
第三節 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展
學(xué)習目標
掌握學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展階段及各階段的主要發(fā)展特點(diǎn)；
掌握學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展階段及各階段的主要發(fā)展特點(diǎn)；
掌握學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展階段及各階段的主要發(fā)展特點(diǎn)；
能夠綜合運用關(guān)于學(xué)前兒童美術(shù)能力發(fā)展規律的知識分析兒童的美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)作品。
第一節 學(xué)前兒童繪畫(huà)能力的發(fā)展
一、涂鴉期（1.5歲—3.5歲）
二、象征階段（3.5歲—5歲）
三、圖式階段（5歲—7歲）
四、幼兒繪畫(huà)中獨特的表現形式
一、涂鴉期（1.5歲—3.5歲）
階段涵義：指兒童從單純的肌肉運動(dòng)（玩筆畫(huà)線(xiàn)階段）轉變?yōu)閷D畫(huà)的想象、思考階段。
表現特征：此階段的兒童從不能控制畫(huà)筆和所畫(huà)的線(xiàn)條，到能手眼配合初步的控制，并對所畫(huà)出的畫(huà)發(fā)生視覺(jué)上的興趣，產(chǎn)生形象上的聯(lián)想。
階段劃分：未控制的涂鴉、有控制的涂鴉、圓形涂鴉、命名涂鴉。
�。ㄒ唬┪纯刂频耐盔f（1.5歲—2歲）
也稱(chēng)為未分化涂鴉
�。ㄒ唬┪纯刂频耐盔f（1.5歲—2歲）
�。ǘ┯锌刂频耐盔f（2歲—2.5歲）
�。ǘ┯锌刂频耐盔f（2歲—2.5歲）
�。ㄈ﹫A形涂鴉（2.5歲—3歲）
�。ㄈ﹫A形涂鴉（2.5歲—3歲）
�。ㄋ模┟盔f（3歲—3.5歲）
�。ㄋ模┟盔f（3歲—3.5歲）
總結
涂鴉出現的原因：
源于兒童身體運動(dòng)的需求，隨著(zhù)身體運動(dòng)能力和協(xié)調性的提高逐漸發(fā)展；
源于兒童探索周?chē)澜绲挠��！７?/p>
總結
成人的作用：
成人應該重視兒童的涂鴉，切不可認為是孩子的隨意胡鬧而加以制止；
成人應該為兒童的涂鴉創(chuàng )造良好的條件，給兒童留出一定的涂鴉空間，提供必要的涂鴉工具以及各種尺寸的紙張；
成人應該在兒童涂鴉期發(fā)揮恰當的作用：最初階段，鼓勵兒童的涂鴉；命名期時(shí)，尊重兒童的想法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，認真解讀兒童畫(huà)，用適當的問(wèn)題刺激兒童進(jìn)行新的想象思考。
二、象征階段（3.5歲—5歲）
1、幾何形狀累積造型
二、象征階段（3.5歲—5歲）
二、象征階段（3.5歲—5歲）
二、象征階段（3.5歲—5歲）
2、純度色彩堆積
二、象征階段（3.5歲—5歲）
二、象征階段（3.5歲—5歲）
3、隨機偶然的空間構圖
二、象征階段（3.5歲—5歲）
總結
成人的作用：
應該保護幼兒的繪畫(huà)興趣，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，激發(fā)他們通過(guò)繪畫(huà)表達自己的愿望；
保證幼兒適當的繪畫(huà)工具；
保護興趣、鼓勵作畫(huà)、口頭贊賞；
豐富幼兒生活和視覺(jué)經(jīng)驗。
三、圖式階段（5歲—7歲）
兒童繪畫(huà)創(chuàng )作的高峰期。
1、造型特點(diǎn)：流暢線(xiàn)條、細節表現
2、色彩特點(diǎn)：色彩豐富、色調和諧、涂色均勻
3、構圖特點(diǎn)：注意比例、位置關(guān)系，出現”透明畫(huà)“、”基底線(xiàn)“
三、圖式階段（5歲—7歲）
總結
成人的作用：
多手段激發(fā)創(chuàng )作熱情
提供機會(huì )加深對生活、世界的感知和體驗，擴大創(chuàng )作與表現的的范圍和主題
提供多種繪畫(huà)工具材料讓幼兒選擇
四、幼兒繪畫(huà)中獨特的表現形式
第二節 學(xué)前兒童手工能力的發(fā)展
一、玩耍階段（約2歲—4歲）
二、直覺(jué)表現基本形狀階段（約4歲—5歲）
三、樣式化表現階段（約5歲—7歲）
一、玩耍階段（約2歲—4歲）
前期表現：
材料或工具成為玩具
后期表現：
學(xué)會(huì )借助手掌力量將泥塑材料壓平，運用雙手的配合制作出小圓球等基本物件，進(jìn)行撕紙活動(dòng)
一、玩耍階段（約2歲—4歲）
啟示：
1、態(tài)度上鼓勵；
2、提供必要的時(shí)間、空間、材料和工具
3、教給幼兒正確使用工具的方法
二、直覺(jué)表現基本形狀階段（約4歲—5歲）
表現：有著(zhù)自己的創(chuàng )作意圖，并愿意通過(guò)自己的努力去實(shí)現
泥塑：開(kāi)始通過(guò)雙手的配合以及采用手部的不同動(dòng)作來(lái)制作球形、長(cháng)條等基本的物件；
紙工：可以比較熟練地使用膠水，運用剪刀剪直線(xiàn)和弧線(xiàn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的折紙活動(dòng)和拼貼活動(dòng)；
二、直覺(jué)表現基本形狀階段（約4歲—5歲）
啟示：
1、鼓勵并引導兒童使用不同材料工具；
2、增加兒童的成就感和活動(dòng)興趣。
三、樣式化表現階段（約5歲—7歲）
表現：已經(jīng)學(xué)會(huì )使用一些基本的工具和材料，喜歡運用多種材料表現自己的創(chuàng )作意圖
泥塑：能夠靈活地運用各種技能制作出不同形狀的基本物并通過(guò)對基本物的雕塑和組合來(lái)塑造物體，能夠利用其他材料對作品進(jìn)行加工和細部刻畫(huà)；
紙工：能夠自如地使用剪刀，剪出自己希望的形狀，邊緣較整齊，進(jìn)行拼貼創(chuàng )作，能夠折疊剪出窗花等剪紙作品；利用廢舊物品進(jìn)行綜合材料立體造型。
三、樣式化表現階段（約5歲—7歲）
啟示：
1、鼓勵幼兒利用多種材料實(shí)現自己的創(chuàng )意；
2、鼓勵同伴合作完成大型手工作品。
第三節 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞能力的發(fā)展
一、本能直覺(jué)階段（約0-2歲）
二、主觀(guān)的審美感知階段（約2-7歲）
一、本能直覺(jué)階段（約0-2歲）
�。ㄒ唬⿲︻伾脑缙谥苯訉徝栏兄�
兒童早期對暖色、明亮的色彩比較喜愛(ài)
�。ǘ⿲π螤畹脑缙谥苯訉徝栏兄�
兒童早期對復雜圖形比較偏愛(ài)
這些本能反應為以后高層次的美術(shù)欣賞做心理準備
二、主觀(guān)的審美感知階段（約2-7歲）
�。ㄒ唬╆P(guān)注作品內容多于形式
欣賞作品時(shí)，首先感知的是作品的內容；但對作品內容的把握是淺表的。
二、主觀(guān)的審美感知階段（約2-7歲）
�。ǘ┏醪疥P(guān)注作品的形式審美特征
對線(xiàn)條、形狀的感知；對色彩的感受；對空間構圖的感知；對情感表現性的感知。
《蒙特芳丹的回憶 》
柯羅
二、主觀(guān)的審美感知階段（約2-7歲）
�。ㄈ﹥和瘜γ佬g(shù)作品的偏愛(ài)和評價(jià)標準
偏愛(ài)：再現性作品和能夠識別出作品中所描繪對象的非再現的作品；
判斷標準：
1、作品畫(huà)得像不像；
2、作品繪畫(huà)技巧；
3、色彩、形狀、整體的形式
特征（形象簡(jiǎn)練、色彩豐富）；
4、幼兒對作品題材的熟悉度。
兒童美術(shù)教案4
活動(dòng)班級：
中二班
授課教師：
賀靜
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)內容：
有趣的花朵
設計意圖：
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標：一是感受與欣賞，二是表現與創(chuàng )造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認為幼兒對藝術(shù)的學(xué)習，要源于生活，從大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排了本節創(chuàng )意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實(shí)踐中體驗，生活中的一些廢舊物品，都可以通過(guò)我們能干的雙手，創(chuàng )造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，去感受和發(fā)現美，豐富他們的想象力和創(chuàng )造力，并用自己的方式去表現和創(chuàng )造美，并初步體驗廢物利用的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè )于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。
3.感受創(chuàng )意美工作品的美，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用雞蛋盤(pán)、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng )造出自己喜愛(ài)的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將不同的材料良好搭配。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根，有過(guò)涂色經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤(pán)、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。
師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）
讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。
小結：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。
師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧？（出示花朵圖片請幼兒觀(guān)察）
師：這是什么花？是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？（幼兒回答）
2.引導幼兒認識操作材料。
師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧�。ń處煄в變赫J識材料，強調小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花？）
教師小結：小松鼠真是個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小衛士，想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個(gè)小要求：①仔細觀(guān)察材料，想好自己想做的花朵再動(dòng)手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導。
師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開(kāi)動(dòng)吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè )有序上桌，開(kāi)始制作，教師巡回指導，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結束部分。
1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺(jué)得哪一幅更好看？為什么？
2.教師評價(jià)幼兒作品并做出小結。
教師總結：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。
3.觀(guān)看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng )造的作品圖片。教師小結，活動(dòng)自然結束。
師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
小結：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛士”，學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。
活動(dòng)反思：
概述：
此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準確。本節課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤(pán)”作為操作材料，旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵，通過(guò)觀(guān)察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng )造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以
制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。
優(yōu)點(diǎn)：
1.活動(dòng)目標制定符合本班幼兒實(shí)際情況。
2.在材料準備上，能做到豐富性、層次性，充足的數量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，我先引導幼兒觀(guān)察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問(wèn)，調動(dòng)幼兒觀(guān)察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過(guò)觀(guān)察材料使幼兒有創(chuàng )作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。
4.運用多種教學(xué)方法，如：觀(guān)察法、操作法、情境導入法、講解法等。
不足：
1.語(yǔ)言不夠精煉；
2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；
3.對個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；
4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。
5.各環(huán)節時(shí)間沒(méi)有合理分配，導致活動(dòng)結束部分沒(méi)有開(kāi)展，評價(jià)交流一帶而過(guò)，既沒(méi)有幼兒自評與交流，也沒(méi)有教師點(diǎn)評。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒，可能就會(huì )避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
兒童美術(shù)教案5
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能根據自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫(huà)，并大膽地畫(huà)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)�；顒�(dòng)準備：
1.環(huán)境布置：小兔車(chē)站、小熊車(chē)站。
2.黃、紅、藍油畫(huà)棒若干,印有小兔車(chē)站和小熊車(chē)站的大小畫(huà)紙若干。
3.歡快的音樂(lè )伴奏。
4.《火車(chē)快飛》的音樂(lè )、電話(huà)、鈴聲
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：游戲“小司機開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。
教師：“我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)要從小熊車(chē)站開(kāi)到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車(chē),嗚嗚??(開(kāi)一會(huì )兒后)請中間一排的小朋友上我的火車(chē),(邊開(kāi)邊說(shuō))現在我們的火車(chē)越來(lái)越長(cháng)了,嗚嗚??(讓幼兒體驗火車(chē)長(cháng)長(cháng)的感覺(jué))火車(chē)到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)
2.集體游戲：“小小蠟筆開(kāi)火車(chē)”
�。�1）師：“小司機開(kāi)火車(chē)真有趣，從這一頭開(kāi)到那一頭，油畫(huà)棒寶寶看了真開(kāi)心，也想玩‘開(kāi)火車(chē)’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車(chē)，好嗎？”
�。�2）師：“油畫(huà)棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫(huà)邊提示：在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候，我們先找到小熊車(chē)站，從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）
�。�3）請小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)。（提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車(chē)站才能停）
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導：
�。�1）師：“小朋友的油畫(huà)棒也想開(kāi)火車(chē)了，快請他們出來(lái)玩吧！”
�。�2）引導幼兒從小熊車(chē)站一直開(kāi)到小兔車(chē)站。
�。�3）鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫(huà)棒作畫(huà)。
4.講評繪畫(huà)內容：
師：“你請的哪些顏色的油畫(huà)棒寶寶開(kāi)火車(chē)的？
5.結束活動(dòng)：
�。娫�(huà)鈴聲）教師：“喂，你好，這里是�。�3）班，哦，原來(lái)你是貓大哥呀，你要請我們班的寶寶去做客？好、好、好。寶寶們，貓大哥要請我們班的寶寶去做客，你們去不去？（去）那我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去吧。（幼兒排隊出教室）
兒童美術(shù)教案6
大西瓜
活動(dòng)目標：
學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣�；顒�(dòng)形式：小組或區域
環(huán)境材料：
畫(huà)有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過(guò)大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長(cháng)條然后再分泥效果會(huì )好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來(lái)。幼兒在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)�？梢龑麄儭斑@里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來(lái)嘗嘗大西瓜。
觀(guān)察評價(jià)：觀(guān)察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動(dòng)后可讓幼兒說(shuō)說(shuō)對兩種不同方式來(lái)做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養幼兒對美術(shù)的興趣。
2，幼兒學(xué)會(huì )用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)蝌蚪。
準備：
1，裝著(zhù)水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。
2，紙，裝墨水的盤(pán)子6個(gè)。紙巾，棉簽
過(guò)程：
1，教師提問(wèn)引入教學(xué)：小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)沫h(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細觀(guān)察他的外貌：大腦袋，黑身子，長(cháng)長(cháng)的尾
巴。
3，教師示范講解畫(huà)法：
先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴�？梢远喈�(huà)幾只并添上水草。
然后用紙巾擦手。
4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導。
5，教師評價(jià)。
拓展：
教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。
可愛(ài)的瓢蟲(chóng)
一、目標：
1．學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2．培養美術(shù)活動(dòng)的常規。
二、準備：
沒(méi)有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上，手指不要來(lái)回蹭。
四、過(guò)程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲(chóng)媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)寶寶最漂亮？”
引導幼兒觀(guān)察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)漂亮。
教師學(xué)沒(méi)黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)：“嗚。。。我身上沒(méi)有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲(chóng)寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上花衣裳。)
2．教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來(lái)，不要來(lái)回蹭，以免弄臟畫(huà)面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。
3．幼兒點(diǎn)畫(huà)。
教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲(chóng)圖片進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫(huà)面。育&嬰……會(huì )
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲(chóng)飛到草叢中去玩吧�！�
幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂(lè )趣。
天空
活動(dòng)目標：1.欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2.運用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng )作，表現雨天之美。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、談話(huà)導入，讓幼兒嘗試用涂畫(huà)的方式表現雨天的天空
1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”
幼：“不喜歡，因為不能出去玩�！薄跋矚g，因為可以給車(chē)子洗洗澡”……
2.師：“你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？”
幼：“黑黑的�！薄坝械奶焐�，有的天淡�！�
師：“哦，你看見(jiàn)了有變化的天空�！�
3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規定，五分鐘�！�
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：“我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，變成灰色�！薄�
師：“原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì )變成灰色，再加水會(huì )變淡�！�
�。ㄟ@一個(gè)環(huán)節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，并且讓幼兒在嘗試的過(guò)程中自己發(fā)現，黑色和白色顏料加在一起會(huì )變成灰色，加水會(huì )變淡，但是我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節中，教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫(huà)做一個(gè)對比，讓幼兒發(fā)現，水加的多顏色會(huì )更淡并且更均勻。）
二、觀(guān)看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容�！�
幼：“心里沒(méi)有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀(guān)看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰(shuí)？”
幼：“黃色的雨傘�！�
4.師：“它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”
師：“可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛�！�
�。ㄟ@一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會(huì )到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語(yǔ)，比如“色彩繽紛”）
三、觀(guān)察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”
2.師：“這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”
總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿(mǎn)了畫(huà)面，豐富就是一種美。
3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”
總結：“雨傘們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美�！�
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）
總結：“有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美�！�
5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”
總結：“簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色�！�
手指點(diǎn)畫(huà)《可愛(ài)的小螞蟻》
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)幼兒對手點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2．養成安靜作畫(huà)、正確操作美工材料的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．紙碟、勾線(xiàn)筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示范手指畫(huà)2幅。
3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻��！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。
二、學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻
1．引導幼兒觀(guān)看示范畫(huà)。
�。�1）觀(guān)察示范畫(huà)，發(fā)現螞蟻畫(huà)是用什么美術(shù)材料畫(huà)的？
�。�2）畫(huà)在盤(pán)子的什么地方？螞蟻在盤(pán)子里做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)模仿它的動(dòng)作？
�。�3）觀(guān)察另一副畫(huà)，兩只螞蟻有什么不同？
�。�4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長(cháng)在身體的哪個(gè)部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作
�。�1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
�。�2）在盤(pán)子的中間連續點(diǎn)畫(huà)三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。
�。�3）用勾線(xiàn)筆添畫(huà)出螞蟻的眼睛和六條腿。
�。�4）在盤(pán)子周邊添畫(huà)紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
�。�5）衛生要求：請幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發(fā)和指
導幼兒點(diǎn)畫(huà)出不同的螞蟻形態(tài)。
4．集體創(chuàng )作，個(gè)別指導，體驗創(chuàng )作的`成就感。
兒童美術(shù)教案7
“六一”是孩子們的節日，為了讓孩子們在這天過(guò)的有意義。特開(kāi)展“親子互動(dòng)”游戲，在游戲中讓孩子去感受一種親情、一種溫馨。讓即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們留下最美好的回憶。同時(shí)在活動(dòng)中可以讓孩子們去感受與爸爸媽媽在一起快樂(lè )之情，體驗與爸爸媽媽合作的和諧親情。
活動(dòng)目標：
在畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩、跳跳中去感受節日的快樂(lè )，體驗親子之間的親情。
讓幼兒了解節日的由來(lái)，感受節日歡樂(lè )的氣氛，一起歡度節日。
參與節日游戲。
活動(dòng)準備：事先準備好一個(gè)游戲、白色汗衫、顏料、畫(huà)筆、小舞臺
活動(dòng)時(shí)間：09年6月1日。上午8：40——10：30分
活動(dòng)地點(diǎn)：親子繪畫(huà)在教室里。親子游戲在一樓操場(chǎng)上。親子服飾展示在一樓舞臺上。
參與人員：大一班、大二班、全體幼兒。教師、保育員、家長(cháng)
活動(dòng)過(guò)程：
8：40——9：20 親子繪畫(huà)活動(dòng)。在本班教室里進(jìn)行，教師提前分好顏料、白汗衫、筆。在繪畫(huà)之前做好溫馨提示工作，要求家長(cháng)與孩子們保持桌面、地面及水槽的干凈。教師做好巡視指導工作。
9：20——9：30 休息時(shí)間。曬親子衫、喝點(diǎn)水，保育員做好清潔工作，老師準備游戲器械。
9：30——10：00 親子游戲。大一班：踩氣球 大二班：二人三足 要求：活動(dòng)前，教師整隊、講解游戲方法。
10：00——10：30 親子衫秀。鼓勵每位
家長(cháng)都能和孩子們同臺演出，大膽展示自己設計圖形。
活動(dòng)結束：
1、孩子們與家長(cháng)道別。
2、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。
3、唱“六一”的歌曲，發(fā)放禮品。
教學(xué)反思：
鍛煉幼兒的能力，積極快樂(lè )的表演，過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的兒童節。
兒童美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、學(xué)習由內到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)。
2、用曲線(xiàn)的軌跡表示毛線(xiàn)團。
3、用多種顏色表現毛線(xiàn)團。
教學(xué)準備：
1、小貓咪頭飾。
2、毛線(xiàn)團。
3、筆、紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示毛線(xiàn)團，引起幼兒興趣。
教師出示毛線(xiàn)團，“小朋友們這是什么呀？這是一個(gè)毛線(xiàn)團。它可是小貓咪咪最喜歡的玩具，讓我們來(lái)看一看它是什么樣子的�！�
幼兒仔細觀(guān)察，討論。
2、學(xué)習兒歌
繞線(xiàn)團、繞線(xiàn)團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線(xiàn)團繞好了。老師帶領(lǐng)幼兒一邊做往外繞毛線(xiàn)團的動(dòng)作，一邊念兒歌。
3、教師示范：繞毛線(xiàn)團
幼兒感知毛線(xiàn)團由小變大，一圈圈往外繞。
教師帶領(lǐng)幼兒用手由內向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn)。
4、畫(huà)毛線(xiàn)團
幼兒一圈一圈往外繞給小貓咪咪畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團。鼓勵幼兒大膽用色。
5、作品欣賞
請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，相互評論。
兒童美術(shù)教案9
目的：
1. 鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
2. 進(jìn)一步培養感受美和表現美的能力。
準備：
1. 春天樹(shù)林的背景圖一幅。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。
過(guò)程：
一、 引出課題
1. 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美?(引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢?(引導幼兒大膽想象、講述)
3. 出示剪制的大型運動(dòng)器具。我們把這些大型運動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎?
二、 討論畫(huà)面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大，如果放在前面會(huì )把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯)
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面，因為它比較低)
4. 小火車(chē)放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)
6. 你們瞧，現在的公園更像什么了?(兒童樂(lè )園)
三、 學(xué)習繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物
1. 兒童樂(lè )園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦?。，(自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一)。老師請了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應的運動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4. 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5. 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6. 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè )園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動(dòng)器具上
7. 教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、 游戲
1. 幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。
2. 我們一起造的兒童樂(lè )園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫(huà)的興趣會(huì )很濃厚，觀(guān)察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì )很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng )造性。
兒童美術(shù)教案10
教學(xué)目的
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念美術(shù)的分類(lèi)。
(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現代設計的概念和分類(lèi)。
在談及幼兒美術(shù)教育時(shí)，一位學(xué)者曾經(jīng)感慨說(shuō)：“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內容與教師偏好的奴隸，難以?huà)昝�，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開(kāi)花的結果，卻常見(jiàn)兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲�！痹谧呦蛩刭|(zhì)教育的今天，將轉變的教育觀(guān)念轉化到幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐當中來(lái)，我們也曾為這一問(wèn)題而苦惱。那么怎樣才能更好地開(kāi)展幼兒美術(shù)教育活動(dòng)呢？經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、走進(jìn)童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
美術(shù)教學(xué)不同于一般的理性科目，它靠思想的啟迪和情感的激勵來(lái)喚起幼兒心靈的大門(mén)，不能有任何強制性。
首先，要讓幼兒對所畫(huà)的內容、形象有強烈的興趣，走進(jìn)童心世界，觀(guān)察幼兒的所思所想，用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式去激活他們的創(chuàng )作欲望，讓他們在頭腦中有個(gè)鮮明清晰的形象，使之呼之欲來(lái)，內心產(chǎn)生創(chuàng )作欲望。其二，可配合教學(xué)，根據實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的認知活動(dòng)，如：讓幼兒欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，能使幼兒逐漸從感知表面形式美過(guò)度到理解作品的內在美，提高審美的能力，與此同時(shí)，幼兒的藝術(shù)興趣越來(lái)越濃厚，這時(shí)就抓住時(shí)機設法將幼兒頭腦中豐富的美感知覺(jué)體驗引入到美感體驗的表現階段，激發(fā)幼兒的表現欲、創(chuàng )作欲。在春天，讓幼兒去公園數一數桃花有幾個(gè)花瓣，摸一摸柔軟的小草，看一看花叢里的蝴蝶張著(zhù)幾個(gè)美麗的翅膀，翅膀上有什么美麗的花紋。去動(dòng)物園看看大象的長(cháng)鼻子、湖里的白天鵝，讓孩子從小就知道大自然和人們的生活是創(chuàng )作的源泉。其三，可配合教學(xué)開(kāi)展游戲活動(dòng)，所謂寓教于樂(lè )，讓幼兒邊學(xué)邊玩，如：可把要畫(huà)的人物或動(dòng)物都做成活動(dòng)的教具，孩子們通過(guò)玩活動(dòng)的教具，掌握其結構，自由變出各種動(dòng)態(tài)，還可以聽(tīng)配樂(lè )故事，說(shuō)寓言，看錄象，玩拼圖等，開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)增強幼兒對所畫(huà)內容的體驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
二、鼓勵幼兒自我發(fā)現，自我創(chuàng )造
幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是創(chuàng )造意識的啟迪，而不是技能的傳授，我們可以利用幼兒以自我為中心“泛靈倫”的心理特點(diǎn)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地、不分時(shí)空地自由想象，給所畫(huà)物體注入生命注入熱情，特別是用擬人化，主觀(guān)情緒化的手法畫(huà)一些人物、動(dòng)物，他們就像畫(huà)他們自己。鼓勵幼兒自由想象，自由創(chuàng )造，為他們新奇、離奇、夸張、變形、具有豐富想象力的作品而加油，讓全體幼兒為他們敢想、敢畫(huà)的求異精神鼓掌，這樣孩子就會(huì )發(fā)現只要有趣，畫(huà)什么都行，畫(huà)德不好老師也不會(huì )怪我，掃除了幼兒創(chuàng )作時(shí)的心理障礙，讓他們勇敢地、大膽地、毫不顧慮的安排好自己的想法去畫(huà)，這樣就能取得事半功倍的良好效果。
每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的欲望，傳統的教育總是喜歡讓孩子適應成人的世界，要讓幼兒照樣畫(huà)葫蘆，孩子的想象受到束縛，久而久之，他們就會(huì )失去創(chuàng )造的興趣和信心。美術(shù)教育沒(méi)有既定的模式，每次在上課時(shí)都像是帶幼兒做一次探險，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，自由創(chuàng )作。
三、有的放矢，因材施教
注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自由創(chuàng )作，并不意味著(zhù)教師不用去教，而是對教師提出了更高的要求，即教師在指導中要有的放矢，做到因人施教，使每個(gè)幼兒在指導中都有所得。
美術(shù)活動(dòng)是一種智力活動(dòng)，既有思維又有表達，強調幼兒會(huì )想再會(huì )畫(huà)，思維在先，表達在后，過(guò)去教學(xué)中只重視技巧表達而忽視了思維的訓練，現在不能因強調思維的訓練而忽視基礎知識、技能。在美術(shù)活動(dòng)中，美術(shù)技能是幼兒將自己的情感、意向和觀(guān)念托付于材料，使材料變?yōu)楸憩F的媒介，如同語(yǔ)言一樣，人不可能不用語(yǔ)言或者用自己不懂的語(yǔ)言去表達思維。教師應通過(guò)教學(xué)指導和幫助幼兒探索和駕馭美術(shù)材料，進(jìn)行不同的啟迪指導，提出不同的要求。
四、欣賞幼兒的作品，并給予客觀(guān)、公正、合理的評價(jià)
教學(xué)活動(dòng)的結束不應以作品的結束而結束，評價(jià)作品也是一個(gè)很重要的環(huán)節，首先教師不能以成人的眼光或專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)看待幼兒的作品，畫(huà)的雖然不美觀(guān)，卻是孩子豐富內心世界的體現，評價(jià)幼兒的作品是一個(gè)提高幼兒的審美能力，集思廣益的過(guò)程，要幼兒人人參與，積極發(fā)表看法。每次活動(dòng)結束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、交流，教師欣賞每一幅作品卻不必給作品打分，不給作品打分、不給作品下結論。這樣畫(huà)好、畫(huà)壞，幼兒沒(méi)有心理負擔，創(chuàng )作欲回更強，但是老師應記下每個(gè)幼兒的不足之處，以便以后的活動(dòng)中因才施教。
孩子們經(jīng)過(guò)審視，相互交流，相互觀(guān)摩，學(xué)習，他們心理明白誰(shuí)顏色配的好，誰(shuí)的構思有主次，誰(shuí)話(huà)的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過(guò)大家品評，孩子們的信心，自強自愛(ài)逐步提高，他們的創(chuàng )作性回更強，創(chuàng )造的火花一旦被點(diǎn)燃，課堂就成了一個(gè)噴發(fā)的火山，圖形光怪離奇，顏色五彩繽紛，滿(mǎn)世界都是孩子們的涂鴉，這時(shí)你會(huì )發(fā)現這一刻是我們人生中最光彩的時(shí)刻。
反思：
做為一名幼兒教師，在以前的學(xué)習過(guò)程中我認識到美術(shù)教育的重要性，可是美術(shù)教育正如文章中所說(shuō)“美術(shù)教育是一把雙面的刃，教得多了，兒童極易成為教育內容與教師偏好的奴隸，難以?huà)昝�，有幸掙脫，亦已深受傷害；教的少了，期待自然開(kāi)花的結果，卻常見(jiàn)兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習的過(guò)程空有刺激而沒(méi)有收獲�！彼晕倚枰獙W(xué)習美術(shù)教育的方式。學(xué)習這篇文章使我懂得了美術(shù)教育的素質(zhì)教育化。文章告訴我美術(shù)教育要走進(jìn)童心，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。要讓幼兒從心底有創(chuàng )作欲望，了解幼兒的想法，知道他們的想法；美術(shù)教育要鼓勵幼兒自我發(fā)現，自我創(chuàng )造，只有擁有自我創(chuàng )造的第一和不同，作品才有價(jià)值，同樣只有自我創(chuàng )造的培養才會(huì )讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現自我的價(jià)值；美術(shù)教育要有的放矢，因材施教，每個(gè)幼兒都是不同的，只有不同的教育實(shí)施在不同的幼兒身上才會(huì )使幼兒得到真正地發(fā)展；美術(shù)教育要欣賞幼兒的作品，并給予客觀(guān)、公正、合理的評價(jià)，每個(gè)幼兒的心里總是希望得到老師和家長(cháng)的肯定的，欣賞幼兒作品是鼓勵幼兒繼續創(chuàng )作的重要方式。這篇文章使我懂得美術(shù)教育要別樣教育，不能與其它科目一樣，有它的獨特性。
兒童美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和想象，理解畫(huà)面的內容，感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的藝術(shù)效果。
2、了解紙版畫(huà)的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參與興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件：不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫(huà)作品。
2、油印紙版畫(huà)制作的工具、材料。
3、簡(jiǎn)單的制作程序圖(可“五、油印紙版畫(huà)”)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫(huà)作品。
(1)教師：這些畫(huà)給你什么感覺(jué)?畫(huà)卜有什么?
(2)教師：這些和我們平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?摸一摸，有什么感覺(jué)?猜猜它是怎么畫(huà)的?用了什么工具和材料?
2、出示油印紙版畫(huà)制作程序圖，引導幼兒觀(guān)察、了解制作過(guò)程。
(1)教師：這是油印紙版畫(huà)的制作過(guò)程，誰(shuí)能看懂圖的意思?
(2)教師：第一幅圖是什么意思?用什么材料?
(3)教師：第二幅圖說(shuō)的是什么意思?怎么復制?
(4)教師：第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?
(5)教師：第四幅圖是什么意思?怎么印?
3、介紹制作的工具和材料，演示印制過(guò)程。
(1)教師：我們一起看著(zhù)圖，也來(lái)做一幅紙版畫(huà)..先要用什么工具?然后用什么工具?
(2)教師：剪的時(shí)候要注意什么?復制的時(shí)候要注意什么?貼的時(shí)候要注意什么?我這樣做對嗎?應該怎樣做?
4、幼兒嘗試制作紙版畫(huà)。
教師：請你們也來(lái)試著(zhù)制作一幅紙版畫(huà)。需要幫助的時(shí)候怎么辦?
活動(dòng)建議：
活動(dòng)廷伸繼續欣賞哥哥姐姐的紙版礎作品。
區角活動(dòng)將版畫(huà)制作步驟圖放在區域內，幼兒可以自由探索。
家園共育為幼兒準備制作油印紙版畫(huà)的操作材料供幼兒操作。
評析
的欣賞作品要求豐富、美觀(guān)。美觀(guān)不是精致，而是生動(dòng)、充滿(mǎn)稚拙感的作品。豐富是指內容和制作彤式多樣。內容上有單個(gè)形象的作品，有多個(gè)形象組合;有的沒(méi)有底紋的，有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對培養幼兒學(xué)習版畫(huà)的興趣很。
兒童美術(shù)教案12
一、教材分析：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。
二、教學(xué)目標：
1、了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
2、力圖用整體地觀(guān)察方法，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括人物的表情。
3、培養學(xué)生對人物畫(huà)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。
難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條概括表情。
四、教學(xué)用具：
鉛筆、橡皮、鏡子
五、教學(xué)建議：
1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
2、觀(guān)察五官特征。方法：自己照鏡子觀(guān)察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。
3、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫(huà)面構圖安排得當；用線(xiàn)簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現人物表情；作畫(huà)順序得當：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。
4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導，及時(shí)研究解決出現的問(wèn)題。
5、師生評價(jià)，總結。
課后反思：其一、發(fā)現不少一部分學(xué)生作畫(huà)的態(tài)度不夠認真，沒(méi)有按照要求去畫(huà)，存在著(zhù)亂畫(huà)的現象，我想應該正確對待學(xué)生的這一情況加強引導，先不必過(guò)于的指責。其二、構圖上存在一定的問(wèn)題，或許類(lèi)似這樣的作業(yè)畫(huà)得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數量不多。（五年級的美術(shù)課大多存在這樣現象）
兒童美術(shù)教案13
目標：
通過(guò)剪紙游戲，引導幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習。
準備：
剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)若干張。
過(guò)程：
一、 導入
1、 音樂(lè )游戲，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細觀(guān)察游戲中幼兒的動(dòng)作。
2、 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4、 幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、 制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、 欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。
兒童美術(shù)教案14
【活動(dòng)目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學(xué)習剪弧線(xiàn)。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動(dòng)作。
3.體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì )兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著(zhù)極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1.出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧！”
2.老師示范怎樣使用剪刀�！靶∈肿儼研XX，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開(kāi)口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導（音樂(lè )聲中進(jìn)行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的
小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話(huà)對你們說(shuō)：“用完剪刀后請你們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了�！�
�。ㄋ模┪液托』ㄗ鲇螒�
小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請你們聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個(gè)手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。（請幼兒根據口令找出相應的花）
�。ㄎ澹┗▋憾涠溟_(kāi)
1.春天到了，花兒都開(kāi)放了，讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地（畫(huà)有小草的墻壁）上去吧。
2.幼兒動(dòng)手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì )到游戲的快樂(lè )。
兒童美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、從形式語(yǔ)言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來(lái)表達自己對作品的認識和感受。
3、通過(guò)感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)賞星座圖。
2、ppt、音樂(lè )鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫(huà)紙（星夜）、顏料盤(pán)8個(gè)(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1�。�、水彩筆16支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
小朋友，你觀(guān)察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個(gè)大畫(huà)家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠鏡觀(guān)察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫(huà)星星。
2、看，這就是米羅爺爺的畫(huà)，美嗎？
你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么？（線(xiàn)條）
師指小人，你覺(jué)得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開(kāi)心）
3、除了線(xiàn)條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著(zhù)一個(gè)小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會(huì )使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線(xiàn)條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過(guò)想象加上一些顏色和線(xiàn)條，就把它組合成一幅美麗的畫(huà)了，而且他的畫(huà)中常常出現米字型。
6、如果請你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì )取個(gè)什么名字呢？
7、如果讓你畫(huà)星星的話(huà)，你會(huì )把一顆顆星星連畫(huà)成什么樣子呢？
三、創(chuàng )作：
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫(huà)《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線(xiàn)棉簽添畫(huà)及涂色。
2、幼兒4人合作畫(huà)，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫(huà)面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
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