幼兒園美術(shù)教學(xué)教案通用15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案1
一、激發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(cháng)什么樣子?
教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
二、觀(guān)察制作的手寶寶，了解手的結構與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……
當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導孩子觀(guān)察了解手的結構與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
三、教師示范制作。
1．現在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請兩個(gè)小朋友觀(guān)察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。
2．教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿(mǎn)。
3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀?
教師可根據孩子的能力強弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條 時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。
四、孩子動(dòng)手操作。
1．引導幼兒根據教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P。
教師要注意巡回指導，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒多角度觀(guān)察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圖案等大膽地裝飾。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，體驗寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒自帶杯子。
2、畫(huà)板、筆、紙等。
3、四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察杯子，了解杯子的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀？
師：杯子上有什么？
幼兒觀(guān)察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2、學(xué)習從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）
師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)杯子用取景框觀(guān)察。
師：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現了什么？
幼兒講述。
3、出示范例畫(huà)，請幼兒對照找出各個(gè)角度的杯子。
師：老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片，請你們來(lái)找一找，我站在哪個(gè)角度拍的？
幼兒找出后請大家再觀(guān)察。
4、提出幼兒繪畫(huà)要求。
引導幼兒進(jìn)行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎？怎樣讓它變得更美？
提出要求。
師：我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來(lái)給它拍張照，好嗎？你可以選擇一只杯子，找個(gè)合適的位置觀(guān)察這只杯子的樣子，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫(huà)下來(lái)；也可以幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)杯子坐下來(lái)，把你看到的那個(gè)角度的杯子畫(huà)下來(lái)，注意要畫(huà)得大。畫(huà)好以后你還可以用各種各樣的點(diǎn)、線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導。
幼兒自選杯子或自由組合繪畫(huà)。
提示幼兒根據角度觀(guān)察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。
6、評價(jià)。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片。
【教學(xué)反思】
鼓勵幼兒大膽的表現，游戲情境中培養興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )的去完成。培養孩子繪畫(huà)的自信心，就要讓他們體會(huì )到成功的樂(lè )趣。而關(guān)鍵是引導他們在觀(guān)察的基礎上學(xué)會(huì )認真思考，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性，為順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)創(chuàng )造良好的條件。
本文擴展閱讀：杯子，（一種專(zhuān)門(mén)盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來(lái)飲酒或飲茶，一般容積不大�；蛟诠糯炔璧谋颖环Q(chēng)為蓋碗�；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺ǹ�，口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、以?xún)焊璧男问揭龑в變撼醪綄W(xué)習用豎線(xiàn)和橫線(xiàn)組合成方形在指定范圍內進(jìn)行繪畫(huà)。
2、鼓勵幼兒樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸鹿線(xiàn)條畫(huà)人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，激起幼兒繪畫(huà)的興趣。
�。ǔ鍪鹃L(cháng)頸鹿）今天，動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng)，可是長(cháng)頸鹿沒(méi)有漂亮的衣服呢。怎么辦？
�。�1）小朋友們想一想，長(cháng)頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結：長(cháng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"方形"。
�。�2）（出示勾線(xiàn)筆）看，這是什么呀？它還會(huì )變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫(huà)方形，為長(cháng)頸鹿穿新衣。
�。�1） 教師一邊念兒歌一邊畫(huà)方形：豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，豎線(xiàn)線(xiàn)，橫線(xiàn)線(xiàn)，大家一起手拉手，變出一個(gè)正方形。
�。�2） 剛才筆寶寶先變出什么線(xiàn)，再變出什么線(xiàn)，最后變成一個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)，教師邊念兒歌邊示范畫(huà)。
�。�3） 誰(shuí)也會(huì )用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習畫(huà)方形。
�。�4） 現在，誰(shuí)想用筆寶寶來(lái)幫助長(cháng)頸鹿身上畫(huà)出許多的小方形？幼兒示范畫(huà)，其他幼兒幫著(zhù)念兒歌。
�。�5） 你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫(huà)，教師提要求，巡回指導。
�。�1） 那里還有許多長(cháng)頸鹿寶寶沒(méi)穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
�。�2） 教師講作畫(huà)要求。
4、展示作品，及時(shí)講評。
小朋友畫(huà)好后，可以去講給老師聽(tīng)，她們還會(huì )獎給你一個(gè)小禮物呢！
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的，并且有前面和后面的區別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫(huà)出兩種水果的遮擋關(guān)系
3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從游戲導入，引出水果
二、觀(guān)看PPT，理解遮擋的部分看不見(jiàn)
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得
3、觀(guān)看示范繪畫(huà)，了解繪畫(huà)方法
4、講解錯誤圖畫(huà)，強調繪畫(huà)要求
三、小朋友嘗試繪畫(huà)，教師個(gè)別指導
四、點(diǎn)評作業(yè)
五、拓展練習
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現了這個(gè)問(wèn)題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應出示一個(gè)水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀律。因此請了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節可能和剛才的猜味道環(huán)節又銜接不夠連貫，難以調動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節連貫性。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案5
幼兒園中班美術(shù)教案
——百變小手
課題：百變小手
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
備課時(shí)間:20xx-5-23
授課時(shí)間：20xx-5-26
教學(xué)目標：
1、知識目標：能讓幼兒根據手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來(lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案。
2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標：利用觀(guān)察法、操作法等來(lái)引導幼兒學(xué)習。教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導幼兒能根據手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)方法：
1、觀(guān)察法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。
教學(xué)準備：
1、PPT范例圖
2、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）
3、若干手形圖
教學(xué)過(guò)程：
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會(huì )變成什么樣子，來(lái)，和老師一起伸出我們的雙手�！保ㄕ故綪PT）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）
2、欣賞PPT手掌畫(huà)，師生研究繪畫(huà)方法
教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放PPT手掌畫(huà)）
教師：“小朋友們，有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現這些圖片和我們平時(shí)看見(jiàn)的圖畫(huà)有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現沒(méi)有啊，原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫(huà)出來(lái)的呀？大家想不想學(xué)��？下面張老師就和大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好��？”（師生互動(dòng)）
3、教師示范繪畫(huà)過(guò)程，學(xué)生一起繪畫(huà)
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開(kāi)，輕輕按在白紙上，用你們帶來(lái)的水彩筆沿著(zhù)自己的手形邊緣描畫(huà)。注意哦，在畫(huà)的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫(huà)，是不是就可以把我們的手掌畫(huà)出來(lái)了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫(huà)過(guò)程中要注意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒(méi)有發(fā)現大家畫(huà)出來(lái)的都是一模一樣的，沒(méi)有圖片中的好看呢？大家試著(zhù)把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫(huà)出不一樣的圖呢？”
教師：“畫(huà)好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫(huà)啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒(méi)有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動(dòng)環(huán)節，教師分享學(xué)會(huì )作品并給予點(diǎn)評和口頭表?yè)P）
教學(xué)反饋：
1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采用圖片展示、現場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導幼兒進(jìn)行學(xué)習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì )很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創(chuàng )作。
3、培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀(guān)地表現出自己所想象的物體。
活動(dòng)準備：
1、“圖形王國”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂(lè )
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形王國”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè ))
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著(zhù)什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀(guān)時(shí)可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現圖形王國里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀(guān)看多媒體，擴展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀(guān)看課件。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂(lè ))
“小朋友，圖形王國的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請小朋友來(lái)當小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀(guān)，但是圖形王國的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了�！�(指導重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )聲中自由創(chuàng )作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)
四、展示與體驗——參觀(guān)“圖形王國”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè ))
“小朋友們，圖形王國的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀(guān)參觀(guān)吧!”
參觀(guān)完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵性的評價(jià)。
“老師發(fā)現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)�！�
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！睘榇�，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設計了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節中，幼兒將已知經(jīng)驗轉化為直觀(guān)的圖畫(huà)，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)介紹自己的作品，有的用幾句話(huà)……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表?yè)P和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數幼兒只會(huì )把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當我能發(fā)現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng )造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、能用報紙棒擰成魚(yú)的外型，并用彩紙對魚(yú)進(jìn)行花紋裝飾。
2、體驗手工的樂(lè )趣和成就感。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、海底世界展板。
2、報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。
3、《薰衣草》背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1、出示報紙魚(yú)，引出活動(dòng)。
師：咦?這是什么?(熱帶魚(yú))這是熱帶魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、尾巴
師：紙繩是怎么變成小魚(yú)的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?
2、個(gè)別幼兒嘗試制作。
師小結：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。
師：熱帶魚(yú)的輪廓已經(jīng)出來(lái)了，還差什么?(眼睛和魚(yú)鰭、花紋)
師：熱帶魚(yú)身上還有漂亮的花紋呢。
師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚(yú)的身上。(首先我們要留出魚(yú)頭的部分，在魚(yú)的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚(yú)的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著(zhù)貼、豎著(zhù)貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚(yú)的尾巴。
師：最后，我們把魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚(yú)就完成了。
3、完整回憶熱帶魚(yú)制作過(guò)程。
師：我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。
紙棒用力擰擰擰，擰成細細小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來(lái)打扮，魚(yú)鰭魚(yú)眼不要忘，熱帶小魚(yú)完成了!
二、幼兒制作，教師巡視。
1、出示海底世界展板。
師：最近水族館要舉辦熱帶魚(yú)展覽了，我們也來(lái)做幾條熱帶魚(yú)吧。
2、強調操作要求。
師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調整好魚(yú)身和魚(yú)尾的比例。魚(yú)身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。
教師把幼兒完成的魚(yú)貼到展板上。早完成的孩子做魚(yú)泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)
三、欣賞交流。
——水族館里有很多條魚(yú)了，我們一起參觀(guān)一下吧，你最喜歡哪條?為什么?
活動(dòng)反思：
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時(shí)候也應該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。
2、活動(dòng)的開(kāi)放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng )作的機會(huì )，允許幼兒有不同的創(chuàng )意，更好的體現魚(yú)的多樣性。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案8
活動(dòng)過(guò)程：
1． 導入： “小朋友，現在我們先來(lái)看一段錄相”
“錄相看完了，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么��？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨，我們的城市會(huì )變成什么樣子��？
幼：很臟，垃圾很多
師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來(lái)表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡
2． 示范、講解做賀卡的方法
師：有的小朋友說(shuō)啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好��？ 大家一起來(lái)看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
師：恩，小朋友們都非常聰明，待會(huì )你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？
3． 制作，教師巡回指導（播放音樂(lè )《感恩的心》
4． 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說(shuō)出一句感恩的話(huà)。
活動(dòng)目標：
1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)
2．把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)，
3. 用感恩的心情去體驗樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1． 收集有關(guān)清潔工的錄相。
2． 剪刀、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、紙。
3． 歌曲《感恩的心》。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、用手印添畫(huà)的方式表現動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準備：
小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻，有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小金魚(yú)，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚(yú)）對了，小金魚(yú)很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮，它叫做熱帶魚(yú)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀？”
2、熱帶魚(yú)現身
請幼兒觀(guān)看熱帶魚(yú)的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú)，我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢？”
教師用手顏料，在畫(huà)紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú)，引起幼兒的印畫(huà)興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚(yú)變出了哦�！�
討論：哪里像熱帶魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？
——師：“好，現在呢就要請你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了�！�
3。熱帶魚(yú)印畫(huà)（發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。。教案來(lái)。自：屈；老師教。案網(wǎng)，
�。ㄓ變河‘�(huà)時(shí)播放音樂(lè )）
幼兒印畫(huà)，啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)
——教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀(guān)察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗
4。教師總結，欣賞作品
——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現你們在變熱帶魚(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心�！�
“好，那待會(huì )兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？”
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的'視覺(jué)認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案10
幼兒園小班體育活動(dòng)游戲教案：瓢蟲(chóng)旅行記
活動(dòng)目標：
1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
活動(dòng)方法：
1、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門(mén)，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。
2、每組10人，分三組進(jìn)行。
活動(dòng)規則：
家長(cháng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒獨立完成。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案11
中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹(shù)葉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒在示范講解的引導下，掌握拼貼技能，學(xué)習將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性，對撕紙活動(dòng)感興趣，快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)葉》含反思教案吧。
目標：
1、學(xué)習將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導下，掌握拼貼技能。
3、對撕紙活動(dòng)感興趣。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
準備：
若干不同顏色的長(cháng)條紙，一棵樹(shù)，范畫(huà)，膠水，抹布
過(guò)程：
一、復習兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師：現在是什么季節呀？秋天樹(shù)葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉會(huì )怎么樣呢？
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀(guān)察圖片引起興趣。
1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？
2、師：大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧！
3、師：大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長(cháng)紙條撕成小紙片。
6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì )到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著(zhù)你的思路走。
本文擴展閱讀：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞生活中盤(pán)子的美麗花紋及色彩。
2、嘗試用中心對稱(chēng)的方法裝飾圓盤(pán)。
3、感受中心對稱(chēng)裝飾的均衡美，提高創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)準備：
各種圖案中心對稱(chēng)的盤(pán)子欣賞課件一套，一次性盤(pán)子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調色盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤(pán)子裝菜，請問(wèn)你家用的是什么樣的盤(pán)子?
二、欣賞圖案中心對稱(chēng)盤(pán)子的課件
1、重點(diǎn)欣賞第一幅畫(huà)面：盤(pán)子上有什么樣的花紋?盤(pán)子上除了花，還有什么線(xiàn)?花和線(xiàn)是怎么組合的?
2、重點(diǎn)欣賞第二幅畫(huà)面：這只盤(pán)子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤(pán)子有幾層花?
3、介紹中心對稱(chēng)的裝飾方法。
教師小結：用中心對稱(chēng)方法裝飾的盤(pán)子看上去很整齊、很有規律，有一種節奏的美。
三、教師交代要求，幼兒操作
1、嘗試用中心對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾盤(pán)子。
2、注意色彩的搭配。
3、幼兒裝飾，教師巡回指導。
四、評價(jià)作品
1、將幼兒裝飾好的盤(pán)子用大頭針固定在前面的KT板上展示。
2、教師提問(wèn)：你裝飾的盤(pán)子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來(lái)裝飾的?編輯：cicy
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜（圖1）。
3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
4、師幼共同設計的圖稿和據此扎染的紙巾一塊（圖2）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解與其對應的扎法。
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊紙巾，因為它的花紋像火車(chē)道。
師：像火車(chē)道的花紋在哪里呢？
幼：在紙巾的角上。
�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？
幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。
幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。
幼：斜形花紋是把紙巾對角折，再扎皮筋做出來(lái)的。
幼：像火車(chē)軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
�。ń處煾鶕變航涣髑闆r，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見(jiàn)圖1。）
2、回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。
�。�1）出示設計圖稿，引導幼兒觀(guān)察設計的花紋，猜測扎法（見(jiàn)圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
幼：紙巾中間有一條斜線(xiàn)，斜線(xiàn)兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。
師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？
幼：先把紙巾對角折，然后扎上皮筋，就會(huì )出現中間的斜線(xiàn)了。
幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。
幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。
�。�2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見(jiàn)圖2）。
師：這是我們扎染出來(lái)的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
幼：有點(diǎn)不一樣，我們設計的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。
師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì )一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？
幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。
3、設計、扎染。
�。�1）共同討論制作要求。
師：今天我們來(lái)做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
�。�2）設計圖稿并制作。
�。ń處熡^(guān)察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）
�。�3）染色。
�。ń處煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）
4、欣賞作品。
�。�1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖4）。
�。�2）將紙巾與設計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？
幼：我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。
幼：我設計了好多條線(xiàn)。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發(fā)現太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì )出現兩條線(xiàn)，這樣就很快了。
師：看看我們扎染的紙巾和設計圖稿一樣嗎？
幼：我發(fā)現這塊紙巾和設計圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了（見(jiàn)圖3）。
幼：我發(fā)現這塊紙巾的設計圖稿上的線(xiàn)是直的，可是扎出來(lái)的線(xiàn)是歪歪扭扭的（見(jiàn)圖4）。
�。ń處熞龑в變汗餐治鲈�，使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)要看清楚設計圖稿上花紋的位置，并把紙巾折疊平整。）
�。�3）產(chǎn)生繼續探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么？
幼：是根小棒。
師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來(lái)試試好嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì )出現什么樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過(guò)渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在紙巾的什么位置運用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設計與扎染，體驗成功的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。
雖然個(gè)別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線(xiàn)條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過(guò)程中，細微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對比，體驗到了設計、制作的快樂(lè )。
老師們聽(tīng)了我的一節美術(shù)課《扎染紙巾》，這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到快樂(lè )。
通過(guò)我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評，我收獲較大。在自己的這一節教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節我認為是很欠缺，我比較緊張也讓自己弄的很著(zhù)急，心里想：小朋友，你們千萬(wàn)可別出錯，快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們，就沒(méi)有詳細的去示范如何折疊餐巾紙，教他們什么是對角折，什么是對邊折，就想趕著(zhù)讓他們自己來(lái)動(dòng)手折紙我再來(lái)一一指導，但是又每一個(gè)都沒(méi)有顧及到�；顒�(dòng)結束后，我就覺(jué)得剛才講課講的太快了，難怪會(huì )有很多小朋友沒(méi)有聽(tīng)明白也不知道怎么做。
聽(tīng)了老師給我的點(diǎn)評，我知道在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過(guò)程中最需要改進(jìn)。在大多數小朋友掌握知識的情況下，講解少一點(diǎn)；在多數小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節非常重要，有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí)，請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)看，看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準備上也沒(méi)有做足，沒(méi)有考慮到幼兒弄臟手應該準備毛巾的我都考慮的不夠周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準備了太多的染料，而杯子的杯口太小應該換用盤(pán)子，多數小朋友都沒(méi)達到我所要的教學(xué)效果。而且開(kāi)頭的魔術(shù)本來(lái)是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過(guò)各種染的“染紙”游戲，感受我國傳統的民間印染工藝，也提及一下云南的蠟染和扎染，并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果，感受樸實(shí)、充滿(mǎn)鄉土氣息的對稱(chēng)式花紋圖案，激發(fā)他們傳承民族傳統文化的情感，提高審美意識。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結當中我也是草草結尾，沒(méi)有深入的分析幼兒的畫(huà)品并且做一個(gè)比較，讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習。把這個(gè)重要的環(huán)節忽略了，以后要做到每一個(gè)步驟都很仔細。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準備：
每組兩盤(pán)漿糊，兩塊抹布，幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫(huà)面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開(kāi)的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表?yè)P和肯定。
幼兒園美術(shù)教學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹(shù)上住著(zhù)小鳥(niǎo)。(幼兒仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1、觀(guān)察外形及結構特征。
做手工的時(shí)候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥(niǎo)插進(jìn)去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開(kāi)大樹(shù)圖形及紙條上的空白處;將小鳥(niǎo)圖按號碼從大樹(shù)正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開(kāi)，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹(shù)上便停滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹(shù)，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹(shù)上的小鳥(niǎo)就會(huì )在樹(shù)上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥(niǎo)鳴聲，小鳥(niǎo)就會(huì )邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P。
一起制作大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
四、活動(dòng)結束
收獲成功喜悅。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
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