六年級美術(shù)上冊教案（精選20篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的六年級美術(shù)上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級美術(shù)上冊教案 1
一、教材分析
1、 重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識，培養學(xué)生豐富的想象力。
2、 難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達出太空旅行的愉快的心情。
二、教學(xué)目標
1、 了解淺顯的太空知識。
2、 能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
3、培養從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
三、課前準備
教師：圖片
學(xué)生：了解有關(guān)地知識。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)師生談話(huà)，激發(fā)興趣。
1、配合圖片，引入課題。
(二)講解，介紹
1、介紹有關(guān)的知識。
(1)太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
(2)地球存在于太陽(yáng)系中。
(3)太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空?在太空中怎樣遨游?
3、飛行器的'特征和外形如何?
4、在干什么?背景特征?
(三)學(xué)生作業(yè)
1、畫(huà)出太空的背景。
2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
3、畫(huà)出飛行器的完整構圖。
(四)作業(yè)講評
表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)。
六年級美術(shù)上冊教案 2
教學(xué)目標：
1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細節之美。
2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì )用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
3.通過(guò)造型表現活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng )作相結合的美術(shù)實(shí)踐能力。
教材分析：
生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細節之美。
本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng )作了形式和內容的借鑒。
教學(xué)重點(diǎn)：
刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細節。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物的動(dòng)態(tài)表現。
教學(xué)過(guò)程：
課前準備
�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具,假日生活照片。
�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動(dòng)的照片。
教學(xué)過(guò)程
1.活躍氣氛、趣味導課。
�。�1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當時(shí)的場(chǎng)景。）
�。�2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場(chǎng)難忘的`情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
�。�3）師生共同點(diǎn)評討論，解決課程難點(diǎn)。
2.探究需要表現的主題。
出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現“難忘”的場(chǎng)景。
3.深入討論。
�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過(guò)照片回憶場(chǎng)景。四人小組討論：從什么角度選擇表現內容？
�。�2）反饋后，教師引導學(xué)生欣賞著(zhù)名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思維。
教案與修改：
4.大膽創(chuàng )作。
選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì )用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
5.欣賞交流。
�。�1）評一評，同學(xué)或自己的作品。
�。�2）教師：主題是否明確、構圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現是否合理等。
六年級美術(shù)上冊教案 3
教學(xué)目的:
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng )造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識
難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。
教學(xué)準備：
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、設問(wèn)導入
1、課件播放京劇節目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè )？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當
4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的`忠奸善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
(2)確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè )，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評
今天，我們學(xué)習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中進(jìn)一步去體會(huì )欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術(shù)。
六年級美術(shù)上冊教案 4
教學(xué)目的:
學(xué)習畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法學(xué)習,對以前學(xué)過(guò)的筆墨表現方法進(jìn)行綜合訓練,培養學(xué)生的'知識綜合能力.
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習樹(shù)干和樹(shù)葉的基本畫(huà)法
難點(diǎn):由筆墨變化畫(huà)出不同形狀的樹(shù)
教學(xué)準備:
課件、學(xué)生作品和教師范畫(huà)、畫(huà)繪畫(huà)工具
教學(xué)步驟：
一、課件欣賞揭題
二、講解示范
1、了解樹(shù)的結構
樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、小枝、樹(shù)葉組成。畫(huà)理一般從上往下畫(huà)，先畫(huà)樹(shù)干和主枝，再添畫(huà)小枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
2、示范畫(huà)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法
�。�1）課件分析用筆用墨方法
�。�2）畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)干宜用中鋒，以使其樹(shù)干圓勁有力，用逆鋒又可表現老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感運筆注意頓挫轉折。
對于不同的質(zhì)的樹(shù)干，可采用不同的方法來(lái)表現。
�。�3）畫(huà)樹(shù)葉：表現不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。
�。�4）提醒學(xué)生注意：樹(shù)葉的點(diǎn)畫(huà)，都要有墨色變化，無(wú)論哪種樹(shù)葉形，都要圍繞著(zhù)主枝一團團、一組組、一叢叢來(lái)畫(huà)，要有整體感又要生動(dòng)而有變化。
三、學(xué)生練習和體驗
不要拘泥于樹(shù)形，在宣紙上反復用干濕濃淡筆墨表現各種樹(shù)形。
四、優(yōu)秀作業(yè)展示
畫(huà)藝術(shù)源遠流長(cháng)，畫(huà)樹(shù)技法多樣，今天我們學(xué)習畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習和體驗，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )有進(jìn)步。
六年級美術(shù)上冊教案 5
教學(xué)目標：
1、簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。
2、嘗試自己在老師的輔導下感受制作陶藝的快。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。
難點(diǎn)是在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對于課堂上學(xué)生的興趣不用擔心，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì )自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。
課前準備：
學(xué)生：在老師的指導下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準備水粉顏料和毛筆。老師：給每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)簡(jiǎn)易轉盤(pán)。就是用一快直徑20CM的圓形三夾板在圓心的下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、首先播放原始人制作陶器的視頻。一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而自己也生動(dòng)的'參與表演。營(yíng)造氛圍，調動(dòng)學(xué)生對陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。
二、老師給大家示范陶器的制作，叫上幾個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙。情景設計是一群原始人在給自己制作生活用品。
先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準備顏料和水，而現在老師故意做出在思考的樣子等待。
然后老師開(kāi)始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。
三、課件展示近代成熟的陶藝制作工藝。展示豐富的陶藝作品。指導閱讀課本。
四、學(xué)生作業(yè)：預設兩個(gè)方案。
1、可以根據老師剛才的作品制作，然后在其基礎上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
2、學(xué)生自己獨立設計制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。
五、展示討論作品：
1、學(xué)生自由討論。
2、老師建議性發(fā)言。
六、作品陳列，后期處理。
六年級美術(shù)上冊教案 6
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪(fǎng)、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、 培養團結協(xié)作精神和良好的.交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)并制作采訪(fǎng)結果。
教學(xué)準備：
相機、話(huà)筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入：帶上相機、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪(fǎng)活動(dòng)：
1、 師強調活動(dòng)中應該注意的問(wèn)題：文明、團結。
2、 各組按原計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
三、 指導學(xué)生整理采訪(fǎng)結果：
1、 用文字形式表達。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫(huà)或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙，簡(jiǎn)要指導編輯報紙。
五、 展示采訪(fǎng)結果，引導學(xué)生互相觀(guān)摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
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教學(xué)目標：
1.知識與技能：通過(guò)本節內容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識。并引導學(xué)生學(xué)會(huì )用色彩來(lái)表達自己的感受。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫(huà)家筆下的線(xiàn)條與色彩所傳達的不同的感覺(jué)。自主探索用色彩等繪畫(huà)語(yǔ)言表現情感的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養成積極觀(guān)察、傳達情感和表現美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力，培養善于想象、大膽表現的學(xué)習態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.針對色彩的.感知、識別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現、欣賞、運用色彩表達自己內心情感的能力。
2.充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識。運用不同線(xiàn)條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現。
學(xué)習準備：
學(xué)生：風(fēng)景照片、繪畫(huà)工具
教師：風(fēng)景照片、印象主義繪畫(huà)作品、傳統繪畫(huà)作品、示范畫(huà)工具和材料、ppt課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境呈現目標
1、助理：同學(xué)們大家好，很高興和大家一起上美術(shù)課，今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。
助理：同學(xué)們，我們的班級口號是：助理：我們來(lái)欣賞著(zhù)名大畫(huà)家法國莫奈畫(huà)的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）
預設問(wèn)題：
�。�1）你看到這組畫(huà)后第一感覺(jué)是什么？
�。�2）這組畫(huà)中，干草垛分別是什么顏色，為什么色彩不一樣呢？
�。�3）你更喜歡這組畫(huà)中的哪一幅？
助理小結：同學(xué)們說(shuō)出了對畫(huà)面的色彩感受。在莫奈筆下，一個(gè)普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時(shí)刻，呈現出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下，會(huì )產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標：
�。�1）發(fā)現和認識自然界中景物色彩的變化與光線(xiàn)作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習運用對比色、鄰近色，表現適合的主題。
�。�2）嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受，發(fā)展表現色彩的能力。
�。�3）學(xué)會(huì )感悟色彩的情感、生命力與表現力，提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng)規范要求
1、助理：那么怎樣運用色彩來(lái)表現風(fēng)景畫(huà)呢？下面請大同學(xué)給我們進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法示范。
2、示范要點(diǎn)：作畫(huà)步驟、簡(jiǎn)單技法：
�。�1）概括描繪色彩的主色調。
�。�2）豐富色彩的變化。
�。�3）畫(huà)前景，調整完成。
3、大同學(xué)補充：
�。�1）色彩冷暖變化是受季節時(shí)間和環(huán)境影響的。
�。�2）暖色：能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺(jué)的色彩。
�。�3）豐富對色彩的感受。
三、合作建構小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學(xué)科長(cháng)負責：先自畫(huà)后組議，評選作品準備展示
四、展示分享規范指導
1、助理：同學(xué)們的作品都已完成，哪個(gè)小隊來(lái)展示？
2、生：
�。�1）下面由我們是xx小隊來(lái)展示。（我用色彩記錄的是-----）
�。�2）我們小隊展示完畢，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評？
謝謝，我會(huì )虛心接受，努力改正。
�。�3）我們小隊展示完畢，謝謝大家。
3、助理：還有誰(shuí)來(lái)展示？
大同學(xué)有要說(shuō)的嗎？
4、小助理點(diǎn)評或大同學(xué)點(diǎn)評。學(xué)生評價(jià)優(yōu)點(diǎn)或建議。
五、總結歸納提升意義
1、助理：學(xué)了本課，你有那些收獲�？靵�(lái)和大家一起分享吧�。ㄓ懻�1分鐘）
2、小隊派代表匯報分享。（匯報語(yǔ)言：同學(xué)們好，通過(guò)本課學(xué)習，我有了以下收獲1.學(xué)會(huì )運用色彩的冷暖表現風(fēng)景畫(huà)2.體會(huì )記錄色彩的樂(lè )趣3.掌握知識感受色彩魅力。）
3、助理總結。通過(guò)本節課的學(xué)習，我發(fā)現同學(xué)們對色彩認識有所提高，學(xué)習積極性很高。各小隊團結協(xié)作，互幫互助，嘗試運用多種表現方法記錄自己對色彩的感受。希望同學(xué)們繼續努力！
六年級美術(shù)上冊教案 8
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設計方法。
3、發(fā)掘學(xué)生的'創(chuàng )造力，引導學(xué)生運用多種繪畫(huà)制作的表現形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設計。
教學(xué)準備：
一些范作圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：
用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個(gè)蘋(píng)果放到筆畫(huà)中。他代替了哪一個(gè)筆畫(huà)呀。代替的筆畫(huà)效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋(píng)果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個(gè)什么字。你發(fā)現了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個(gè)字，你想到了什么？
第二課時(shí)
一、引導學(xué)生創(chuàng )作。
1、根據字形字意來(lái)聯(lián)想。
2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。
3、學(xué)生練習，美化字。
二、作品展評。
自我評價(jià)，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。
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一、教學(xué)內容：
《畫(huà)家介紹》—美術(shù)欣賞
二、教學(xué)目的：
通過(guò)作品欣賞和畫(huà)家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現方法，學(xué)習畫(huà)家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習、熱愛(ài)祖國的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生了解中國畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫(huà)的表現方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
了解中國畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國畫(huà)的表現方法。
五、課的類(lèi)型：
欣賞課
六、教學(xué)方法和教具：
講解法、引導法、范畫(huà)、幻燈片。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、 引入新課，板書(shū)課題。
二、 利用幻燈、掛圖指導學(xué)生欣賞：
1、 指導學(xué)生欣賞中國畫(huà)，教師講解。
《祖國萬(wàn)歲》—齊白石
這幅畫(huà)是著(zhù)名畫(huà)家齊白石為國慶十周年而作。畫(huà)面上盛開(kāi)著(zhù)紅花的`“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì )主義建設事業(yè)蒸蒸日上，祖國繁榮昌盛。畫(huà)上的題款“祖國萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨特的構圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠，主題材突出。這幅畫(huà)運用了中國畫(huà)傳統的“借物抒情”的獨特表現手法。
《奔馬》—徐悲鴻
《奔馬》畫(huà)面上兩匹奔馳著(zhù)的駿馬雄健有力，寄寓祖國建設一日千里的情思。豪放的筆調，飽滿(mǎn)多彩的墨色，精確在刻畫(huà)出奔馳中的駿馬，是對力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛(ài)。
《秋色有香》—齊白石
《秋色有香》是畫(huà)家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤澤。用枝節放灑脫的大寫(xiě)意筆調畫(huà)荷花，點(diǎn)上精工細描的蜻蜓，是一強烈對比。
《雙鴨》是畫(huà)家李鐵夫暮年所畫(huà)的作品，從畫(huà)面可看出他善于發(fā)現捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫(huà)面，構思別開(kāi)生面，充滿(mǎn)生活情趣。雖是西洋畫(huà)法，卻明顯流露出傳統繪畫(huà)的韻味。正是畫(huà)家愛(ài)國心、民族魂的體現。
讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫(huà)作品。
2、向學(xué)生畫(huà)家介紹：
齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號白石、白石翁、志白，又號寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農，為生活計，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫(huà)譜開(kāi)始習畫(huà)，至27歲才學(xué)畫(huà)，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫(huà)肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫(xiě)意轉為大寫(xiě)意，近師吳昌碩等，自創(chuàng )一體。其花卉魚(yú)蟲(chóng)、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱(chēng)一家。
介紹畫(huà)家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫(huà)家。
3、教師介紹中國花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)及表現手法：
中國花鳥(niǎo)畫(huà)多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
教師闡明如何欣賞中國畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生表述自己對每幅畫(huà)的欣賞體會(huì )及評價(jià)。
六年級美術(shù)上冊教案 10
一、教學(xué)目標
1、了解畫(huà)家林風(fēng)眠及其作品的藝術(shù)特色，初步學(xué)習彩墨畫(huà)的表現方法。
2、通過(guò)對比欣賞、遞進(jìn)式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫(huà)的用筆、用墨、用色技巧。
3、感悟畫(huà)家的人格魅力和堅持不懈的藝術(shù)創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解林風(fēng)眠作品的藝術(shù)特點(diǎn)難點(diǎn)：彩墨畫(huà)技法的運用。
課前準備
�。▽W(xué)生）毛筆、生宣紙、水彩或國畫(huà)顏料、墨、水等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、毛筆、生宣紙、水彩或國畫(huà)顏料、墨、水等。
教學(xué)過(guò)程：
1、設疑激趣
�。�1）出示課件。
有一個(gè)人，被稱(chēng)為中國現代畫(huà)壇接觸的藝術(shù)大師，當代藝術(shù)教育的奠基人。以為中國現代繪畫(huà)的啟蒙者，開(kāi)創(chuàng )了彩墨畫(huà)的新紀元，至今仍極深遠地影響著(zhù)一代又一代的后輩畫(huà)家。
�。�2）提問(wèn)：猜一猜，他是誰(shuí)？教師揭題并板書(shū)：畫(huà)家林風(fēng)眠。
2、講授新課。
�。�1）初步了解。（畫(huà)家林風(fēng)眠生平介紹）
�、倭私饬诛L(fēng)眠生平。
�、诮處熃榻B林風(fēng)眠的藝術(shù)人生。
�。�2）作品初賞。
�、俳處熞黄鹦蕾p教科書(shū)中《三月梨》、《琵琶侍女》、《秋之湖》、《秋鶴》等作品（教科書(shū)第10、11頁(yè)），了解林風(fēng)眠其人其畫(huà)。
�、诮處熖釂�(wèn)。（說(shuō)一說(shuō)）
問(wèn)題一：畫(huà)家林風(fēng)眠的作品表現了哪些內容？（靜物、仕女、蘆葦、鮮花等）問(wèn)題二：你能感受到作品中彩墨交融的獨特效果嗎？
�、蹖W(xué)生欣賞、討論。）
�。�3）對比欣賞。（比一比）
�、俳處熖釂�(wèn)：為什么林風(fēng)眠的畫(huà)那么有名？作品與齊白石、徐悲鴻的作品有何不同？
�、诒容^欣賞：欣賞林風(fēng)眠與徐悲鴻、齊白石、張大千的作品（鳥(niǎo)、風(fēng)景、侍女、蘆葦等），學(xué)生通過(guò)對比欣賞找出獨特表現形式。
A．構圖：以正方形為主。
B．造型：不是純寫(xiě)生，有裝飾意味。
C．用筆：隨意、干脆、簡(jiǎn)練、迅疾。
d．用色：以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。色彩濃重，彩墨交融。
E．落款：落款簡(jiǎn)單，基本只有姓名與印章。
�、酃P墨體驗：仔細觀(guān)察林風(fēng)眠作品的用筆、用墨和用色，并嘗試用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上臨摹林風(fēng)眠的'作品局部，感受其用筆用墨。
�、芙處熆偨Y。
什么是彩墨畫(huà)？在中國畫(huà)里，以“水墨畫(huà)”為基底，在其上敷色、點(diǎn)彩，使畫(huà)面在色彩上比水墨畫(huà)更豐富、明快、鮮亮。林風(fēng)眠獨特的表現形式不同于其他水墨畫(huà)，他的作品被大家成為“風(fēng)眠體”的彩墨畫(huà)。
�。�4）嘗試實(shí)踐。（試一試）
�、倥R摹林風(fēng)眠彩墨靜物畫(huà)一幅。要求：構圖飽滿(mǎn)、形體概括；用筆簡(jiǎn)練、設色明快、鮮亮。
PPT掩飾作畫(huà)步驟：第一步：勾線(xiàn)打形；第二步：淡墨敷色；第三步：添加重彩；第四步：深入調整。
�、趯W(xué)生作業(yè)。
�、劢處熝不刂笇�，鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，敢于用墨、用色、敢于下筆。
�。�5）作業(yè)評價(jià)。（評一評）
�、賹W(xué)生互評；教師點(diǎn)評，并加以鼓勵。
�、谕g人作品欣賞、林風(fēng)眠作品再欣賞。
3、課堂總結
教師總結：林風(fēng)眠作品有如此大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會(huì )中西”的創(chuàng )新思想。我們做任何事情，只有不斷努力，不斷創(chuàng )新，才會(huì )有生命力。
4、課后擴展。
�。�1）嘗試以生活中常見(jiàn)的景、物為對象，用彩墨畫(huà)的藝術(shù)形式去表現。
�。�2）手機林風(fēng)眠的相關(guān)資料，了解他的藝術(shù)對其學(xué)生及后世的影響。
六年級美術(shù)上冊教案 11
教學(xué)目的：
1、知識目標：通過(guò)欣賞國內外古今建筑；了解現代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。
2、能力目標：運用立體構成的某些技術(shù)技法創(chuàng )造具體的造型，表達對音樂(lè )的感受和理解。培養學(xué)生用探究性學(xué)習方式學(xué)習。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀(guān)念。
3、情感目標：培養學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養學(xué)生對祖國傳統文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現代建筑與古代建筑相比較有什么變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、提問(wèn)：“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？”
學(xué)生根據平時(shí)理解，結合所學(xué)知識，小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門(mén)類(lèi)，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認識。
師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè )”，這節課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè )美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
二、講授新課
教師：大家肯定會(huì )有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì )跟音樂(lè )有聯(lián)系呢？
�。ㄒ唬┱n件出示：欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》
1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；
2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；
3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。
�。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn)：
1、你知道浮雕上的'圖案的意思么？
�。ň艞l游龍；五座浮山——九五之尊）
2、大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？
目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法，大概得有兩種：固定門(mén)板的（因為古代的門(mén)是兩個(gè)門(mén)板拼在一起的）；另一種說(shuō)法認為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數為陽(yáng)數，雙數為陰數，單數里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門(mén)釘都是9×9——81個(gè)。）
3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？
�。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚(yú)、獬豸、犼、行什。）
三、小組討論、交流：
課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、本課小結
第二課時(shí)
一、出示課件：
�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。
�。ǘ�、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥(niǎo)巢》《水立方》等現代建筑。
二、小組討論、交流
師：我們了解了中國、外國古代建筑和現代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？
生：“美、顏色好、高級、漂亮�！�
�。▽W(xué)生著(zhù)重表達的是對色彩的感受，這說(shuō)明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼
睛來(lái)說(shuō)，都能引起反應，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對抽象的線(xiàn)條和體積沒(méi)有明確的表達。）
師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？”
小組討論：
1、建筑與音樂(lè )的關(guān)系。運用立體構成的某些技術(shù)技法創(chuàng )造具體的造型，表達對音樂(lè )的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認為現代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì )有這些變化？
三、學(xué)生作業(yè)：
你家鄉最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
四、教師點(diǎn)評展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
五、布置課外作業(yè)：
分組調查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當地最時(shí)尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著(zhù)將自己的觀(guān)點(diǎn)、看法寫(xiě)進(jìn)小論文中。
六年級美術(shù)上冊教案 12
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃、采訪(fǎng)、編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、 培養團結協(xié)作精神和良好的交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
組織學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)并制作采訪(fǎng)結果。
教學(xué)準備：
相機、話(huà)筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入：帶上相機、畫(huà)筆，小記者們上路吧！
二、 組織采訪(fǎng)活動(dòng)：
1、 師強調活動(dòng)中應該注意的`問(wèn)題：文明、團結。
2、 各組按原計劃進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。
三、 指導學(xué)生整理采訪(fǎng)結果：
1、 用文字形式表達。
2、 照片（待沖洗）。
3、 用繪畫(huà)或綜合方法。
四、 引導欣賞報紙，簡(jiǎn)要指導編輯報紙。
五、 展示采訪(fǎng)結果，引導學(xué)生互相觀(guān)摩交流做小記者的感受。
六、 匯總編輯成一張大報紙。
六年級美術(shù)上冊教案 13
教學(xué)目標
知識目標
通過(guò)學(xué)習了解線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
能力目標
能以線(xiàn)為主畫(huà)一幅具有黑白對比效果的作品。
情感目標
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)民間傳統文化的情感及對美術(shù)學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)
線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識及造型手法。
難點(diǎn)
掌握線(xiàn)條的粗細疏密排列，點(diǎn)線(xiàn)面合理安排
教學(xué)方法
欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備
范畫(huà)若干、粗細黑色或蘭色水性筆、若干圖片
教學(xué)過(guò)程
第一節
教學(xué)流程
教師引導，學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)調整
一、組織教學(xué)
穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
二、范畫(huà)導入，揭示課題
1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結它的表現風(fēng)格嗎？
揭題：線(xiàn)描畫(huà)（板書(shū)）學(xué)生欣賞。
裝飾風(fēng)格和寫(xiě)實(shí)風(fēng)格。
三、新授線(xiàn)描畫(huà)，感知學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)形式
1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線(xiàn)條的魅力嗎？這些線(xiàn)條分別是怎么表現鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？
2、線(xiàn)條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線(xiàn)條（點(diǎn)的延長(cháng)）；面（點(diǎn)的聚集和線(xiàn)條的增粗）……
板書(shū)：多樣
3、感受作品中線(xiàn)條所產(chǎn)生的對比效果
�。�1）《門(mén)神》《印第安人》對比，你發(fā)現有什么不同？
板書(shū)：線(xiàn)條粗細疏密
�。�2）《門(mén)神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現同樣是線(xiàn)描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
�。�3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？
板書(shū)：黑白對比
4、欣賞感悟
引導學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：
哪幅畫(huà)對你的啟發(fā)最大呢？
能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>
�。ǹ梢院蜕十�(huà)相比較）小組探究，匯報
線(xiàn)條的粗細不用；線(xiàn)條的疏密排列不用；線(xiàn)條的各種樣式不同……
黑白色塊。
小組討論相互的.感受，分析其線(xiàn)的組織和黑白灰關(guān)系。
四、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？
2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！
3、練習用線(xiàn)描述物體，力求表現物體的質(zhì)感，講究線(xiàn)的疏密粗細、黑白對比。
作畫(huà)步驟：
�。�1）構思
�。�2）起稿
�。�3）線(xiàn)描
�。�4）調整
學(xué)生設計。
學(xué)生練習，教師輔導
五、小結
展示學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)與需要改進(jìn)的地方。
六年級美術(shù)上冊教案 14
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國世界遺產(chǎn)的興趣，認識我國的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過(guò)思考、比較、學(xué)習與討論，使學(xué)生感知中國世界遺產(chǎn)的獨特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。
3、通過(guò)學(xué)習培養保護世界遺產(chǎn)的意識，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護者、宣傳者。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產(chǎn)的獨特價(jià)值。
難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬χ袊氖澜邕z產(chǎn)的感受。
三、教學(xué)設計
第一課時(shí)課前準備
�。▽W(xué)生）收集中國的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。（教師）課件等。教學(xué)過(guò)程
1、欣賞導入，激發(fā)興趣。
�。�1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè )山大佛。教師提問(wèn)：你認識這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？
�。ㄌ崾荆哼@里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨特魅力。）
�。�2）討論交流：
�、僮屑氂^(guān)察這幾幅圖片在內涵上有什么不同？
�、陲L(fēng)格上有什么不同？
�、勰愀矚g哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現。
�。�3）學(xué)生匯報。
揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國的世界遺產(chǎn)。
2、討論交流，師生互動(dòng)。
�。�1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標準是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類(lèi)？”
�。�2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”
�。�3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報、欣賞中國的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結合學(xué)生的資料進(jìn)行適當的補充。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的.欣賞體會(huì )，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識。）
3、小組合作，表達感受。
�。�1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。
�。�2）小組內交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)。）（提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運用合適的語(yǔ)言表達自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn)，增強小組合作意識和創(chuàng )新意識。）
4、展示作品，師生評價(jià)。
�。�1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報交流。
�。�2）全班評選出印象最深刻的作業(yè)，教師小結。
5、小結談話(huà)，課后拓展。
�。�1）教師小結：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國的世界遺產(chǎn)，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。
�。�2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉可以申報世界遺產(chǎn)的資源。
第二課時(shí)課前準備
�。▽W(xué)生）收集中國的世界遺產(chǎn)的現狀資料以及家鄉可以申報世界遺產(chǎn)的資源。
�。ń處煟┱n件。教學(xué)過(guò)程
1、欣賞比較，啟發(fā)談話(huà)。
�。�1）出示黃山申報時(shí)的圖片以及現在黃山游客人滿(mǎn)為患的圖片。談話(huà)：這兩幅圖片看了有什么感受？
�。�2）討論：為什么會(huì )這樣呢？你覺(jué)得人們在飽覽世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應該怎樣保護它們？
2、結合教材，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護的問(wèn)題。
�、倌阕钕矚g哪一處世界遺產(chǎn)？準備給它取個(gè)什么保護口號？
�、谀阏J為小組內哪位同學(xué)的口號提得特別好？為什么？
�。�2）結合課件中的作品，深入探討保護與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。
3、構思主題，深入探討。
�。�1）交流課前收集的家鄉可以申報世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報的價(jià)值。
�。�2）針對討論結果議一議怎樣來(lái)申報世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭��？
�。�3）將申報項目的設計稿寫(xiě)下來(lái)。
4、講述作品，集體評價(jià)。
�。�1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有趣味、有獨創(chuàng )性的作業(yè)予以表?yè)P與肯定。
�。�2）啟發(fā)評價(jià)方法：可從形式上、內容上等方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）活動(dòng)過(guò)程：
�、僦v述自己的作品。
�、谒娜诵〗M討論。
�、郯嗉壗涣�。
5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。
�。�1）總結本課內容。
�。�2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
六年級美術(shù)上冊教案 15
教學(xué)目標：
1.知識與技能
學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比知識和形式美法則，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密組合完成黑白對比的作品。
2.過(guò)程與方法
以合作探究的學(xué)習方式為主，能用線(xiàn)的粗細、長(cháng)短、聚散等表現方法畫(huà)一幅具有黑白對比效果的作品。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統文化的熱愛(ài)之情以及對美術(shù)學(xué)習的興趣，形成可持續發(fā)展的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密組合。
2.黑白對比的巧妙運用，展現自己的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
記號筆、提前準備好的貼在卡紙上的花瓶
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：在我國的西南，有這樣一些少數民族，他們擁有自己獨特的民族風(fēng)情和深厚的文化內涵。
出示數件蠟染圖片。
提問(wèn)：看了蠟染之后，你有什么感受？生……
師：這種蠟染雖然沒(méi)有色彩，但它們的線(xiàn)條變化豐富，有一種黑白對比的美，給我們帶來(lái)美的享受，表達了勞動(dòng)人民對生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。這種強烈的感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。
由此揭開(kāi)我們今天的創(chuàng )作主題：線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比。
二、自主探究
1.觀(guān)察分析：
觀(guān)察年畫(huà)《門(mén)神》，分析線(xiàn)描畫(huà)中的黑、白、灰對比。
�。�1）問(wèn)題1：這幅作品是用什么繪畫(huà)語(yǔ)言造型表現的？學(xué)生觀(guān)察并回答。
總結：線(xiàn)描畫(huà)就是用單色線(xiàn)條對物體進(jìn)行勾畫(huà)，并通過(guò)線(xiàn)條的變化來(lái)體現豐富的視覺(jué)效果。今天，我們就來(lái)一起研究和感受線(xiàn)描畫(huà)中的黑白對比。
師：《門(mén)神》是我國古老的民間藝術(shù)，在這張線(xiàn)描畫(huà)中有豐富的`線(xiàn)條語(yǔ)言，請你找一找運用了哪些線(xiàn)條。
生：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、粗線(xiàn)、細線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、短線(xiàn)、交叉線(xiàn)等。（知識遷移）
�。�2）問(wèn)題2：觀(guān)察這幅線(xiàn)描畫(huà)，作品中有沒(méi)有黑白對比？在哪里？
學(xué)生觀(guān)察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比，這樣的對比感覺(jué)很強烈。
�。�3）問(wèn)題3：在黑白對比中，黑白色塊帶給我們強烈的視覺(jué)效果，如果缺少盔甲中的細節，會(huì )怎樣？
這些地方是通過(guò)什么方法體現出來(lái)的？
師：這些疏密得當的線(xiàn)條與濃重的黑色對比起來(lái)，就給我們黑與灰的視覺(jué)感受。
�。ǜ惺芩囆g(shù)家在表現黑白對比關(guān)系時(shí)嚴謹認真的態(tài)度。）
�。�4）問(wèn)題4：作者是如何運用線(xiàn)條的對比變化表現黑白灰的？圖片展示，線(xiàn)條的疏密變化形成的不同的灰。
學(xué)生觀(guān)看，感受線(xiàn)條疏密所產(chǎn)生的黑白灰的豐富效果。
�。ㄍㄟ^(guò)圖片學(xué)生更加直觀(guān)地感受線(xiàn)條的疏密變化帶來(lái)的黑白灰的對比。培養學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)解決本課的難點(diǎn)）
�。�5）知識鞏固：引導學(xué)生從《門(mén)神》中找出不同的灰，并探究它們是如何排列和組織的？
學(xué)生初步練習，嘗試著(zhù)畫(huà)兩種。（排列得越密，感覺(jué)越深）
�。ㄍㄟ^(guò)模仿作品中線(xiàn)的組合與排列，豐富學(xué)生創(chuàng )作的繪畫(huà)語(yǔ)言）
小結：這些有疏密變化、有秩序的線(xiàn)條，形成不同的灰，產(chǎn)生更加豐富的對比層次，使得畫(huà)面的具有了很強的裝飾性。
2.深入探究：
師：細致觀(guān)察《斗魚(yú)》線(xiàn)描作品：這幅作品除了線(xiàn)條以外，還運用了哪些繪畫(huà)語(yǔ)言？
學(xué)生觀(guān)察以“斗魚(yú)”為題材內容的線(xiàn)描作品，對比感受除了“線(xiàn)”條這種美術(shù)語(yǔ)言，“點(diǎn)”也可以表現出黑、白、灰的對比變化。
小結：除了“線(xiàn)條”這種美術(shù)語(yǔ)言，“點(diǎn)”也可以表現出黑白灰的對比變化。在作品中，僅用線(xiàn)條和點(diǎn)表達黑白灰關(guān)系顯得很單一，只有它們彼此穿插、靈活運用，才能創(chuàng )作出一幅好的作品。
3.考一考：
欣賞線(xiàn)描作品《熱帶魚(yú)》《巢中的母子們》，試著(zhù)找出畫(huà)面中的黑白灰。學(xué)生找：畫(huà)面中最深的地方就是黑，畫(huà)面中最淺的地方是白，中間深淺不同的灰有的用點(diǎn)表現，有的用線(xiàn)排列。
�。ㄕJ識黑白灰在黑白畫(huà)中表達的意義）板書(shū)：
線(xiàn)描畫(huà)的基本元素:點(diǎn)、線(xiàn)、面線(xiàn)描畫(huà)的基本組織形式:粗細變化
疏密變化樣式變化
三、創(chuàng )作實(shí)踐
1.欣賞學(xué)生作品。
2.作業(yè)要求：
合理運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素，以花瓶為設計元素進(jìn)行線(xiàn)描練習，完成一幅黑白對比的裝飾畫(huà)，并能體現黑白對比的美感。
3.繪畫(huà)步驟：
�。�1）根據形象資料或實(shí)物，用線(xiàn)勾畫(huà)外形和細節；
�。�2）確定實(shí)體中黑與白的形狀特征、大小與多少；
�。�3）中間色用點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行排列組合，使畫(huà)面顯得豐富、有變化；
�。�4）調整主體與背景的黑白關(guān)系，使畫(huà)面整體黑白關(guān)系協(xié)調統一。
四、評價(jià)交流
引導學(xué)生展示作品，師生評價(jià)：你的畫(huà)面中運用了哪些線(xiàn)條？你在實(shí)踐過(guò)程中是怎樣處理各種灰色的？你畫(huà)面中哪里有黑、白、灰？
五、拓展延伸
出示線(xiàn)描作品《八十七神仙卷》，請學(xué)生欣賞。
總結：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。在我們中國的書(shū)畫(huà)藝術(shù)中，用毛筆表現出不同的黑、白、灰色調，更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。
六年級美術(shù)上冊教案 16
一、教材分析：
本課分析：
本課是小學(xué)六年級美術(shù)課程，屬于造型.表現的學(xué)習領(lǐng)域，以繪畫(huà)作為切入點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和逆向思維表現能力，本課內容與實(shí)際生活相結合進(jìn)一步培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣。
學(xué)生分析：
本課內容非常適合小學(xué)高年級學(xué)生，想象力豐富并具備一定繪畫(huà)基礎的二點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都充分施展自己的獨特才華，并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫(huà)向有深度和透視效果的繪畫(huà)方法發(fā)展，為今后學(xué)習更為復雜的只是打下堅實(shí)基礎。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解繪畫(huà)中遠近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察及思維能力。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4、重 點(diǎn)：能夠運用繪畫(huà)的方法體現距離感。
5、難 點(diǎn)：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
三、材料準備：
1、學(xué)生：繪畫(huà)用紙
2、教師：數碼相機、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
教師提問(wèn)：“同學(xué)們你們在語(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀(guān)點(diǎn)是什么？”
學(xué)生回答后引出課題《遠近的奧妙》
(本環(huán)節教師把語(yǔ)文知識在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應用，使各學(xué)科的知識融合為一體，并通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題)
(二)試一試：
教師運用準備好的數碼相機，連續做試驗；首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué)，從一側照相，然后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說(shuō)出現象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個(gè)變高了，一個(gè)變矮了？”。然后，教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子，教師變換遠近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀(guān)看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動(dòng)了？”等問(wèn)題。其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀(guān)看圖片后教師繼續提問(wèn)：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”，最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀(guān)看圖片后，同學(xué)們發(fā)現越遠的同學(xué)越小、越遠的同學(xué)越模糊，越近的`同學(xué)則相反！
(本環(huán)節主要是教師運用多媒體設備連續做實(shí)驗，提起學(xué)生的學(xué)習興趣，并用非常直觀(guān)的方式調動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習能力。)
(三)想一想：
教師引導學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結出現象出現的原因，與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和看法，然后，教師進(jìn)行小結，理順遠近的關(guān)系如：“大家說(shuō)的非常好！近的顯得大并且清晰，遠的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類(lèi)資料圖片加深學(xué)生對遠近關(guān)系的理解。
(本環(huán)節主要是在教師的指導下對剛學(xué)的知識進(jìn)行梳理和總結，并利用多媒體課件加深學(xué)生對于遠近變化的認識，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和表述能力。)
(四)畫(huà)一畫(huà)：
教師進(jìn)一步表明遠近與大小和清晰、模糊的關(guān)系，然后引導學(xué)生思考“如果想讓物品在畫(huà)面中顯得很遠，應該如何去畫(huà)呢？”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫(huà)，其他同學(xué)表述不同看法與意見(jiàn)，吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運用到實(shí)踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫(huà)一畫(huà)“一條伸向遠方的路”，在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以板書(shū)學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。
(本環(huán)節主要是通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，真正做到自己要學(xué)，充分體現學(xué)生為主體的學(xué)習原則，鍛煉學(xué)生互助合作能力。)
(五)練一練：
教師布置課堂練習：“用山、樹(shù)、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠近距離感的畫(huà)”，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中教師可以進(jìn)行單獨指導。
(本環(huán)節主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識和解決的難題，應用在實(shí)踐中，加深學(xué)生對于知識的理解和印象，達到事半功倍的效果！)
(六)評一評：
讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達；說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構思和繪畫(huà)方法，教師再加以總評并回顧本節課所學(xué)知識的要點(diǎn)等……。
(本環(huán)節主要是發(fā)揮評價(jià)機制的作用，把學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師總評相結合，對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，激發(fā)學(xué)生長(cháng)期學(xué)習美術(shù)的興趣。)
最后，教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現什么有趣的現象，下節課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)！”。
(本環(huán)節主要是通過(guò)教師提問(wèn)的方式對知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主探究性學(xué)習，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。)
教學(xué)反思：
本節課能充分體現新課改中，“以人為本”的教育理念，把學(xué)生作為學(xué)習的主體，讓學(xué)生在教師的引導下，自己找出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養其信心從而解決重難點(diǎn)達到預定目標。本節課的不足在于教師雖然對遠近現象的逆向表現講解的非常透徹，但在學(xué)生作業(yè)時(shí)對于“山、樹(shù)、路”三個(gè)圖像元素的融合時(shí)出現了問(wèn)題；(這三個(gè)元素雖然都有遠近距離感，但是由于學(xué)生沒(méi)有接觸到“地平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”的概念，所以畫(huà)面很不協(xié)調)，教師沒(méi)有進(jìn)行講解和校正是美中不足，如果教師能把這些未能學(xué)到的知識作為課后知識拓展，就更能體現新課改背景下現代美術(shù)教學(xué)的理念了。
六年級美術(shù)上冊教案 17
教學(xué)目標：
1、體驗街頭實(shí)物標識的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
2、通過(guò)欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設計創(chuàng )作欲望。
3、用手工的形式大膽表現，設計制作一個(gè)標識物。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標識物。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
找一找都用了哪些材料來(lái)制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線(xiàn)、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫(huà)了不少背景。
制作技巧：（材料的運用提示）
可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟：（以手工表現形式為例）
1、構思，確定主體物。
2、選擇好適當的`紙質(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合，注意色彩的搭配。
4、調整，完成。
5、欣賞
運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。
三、作品展示
四、作業(yè)設計要求：
1、將構思的形象設計制作一個(gè)有趣的實(shí)物標識。
2、色彩新奇強烈，引人注目。
3、以手工的形式完成，在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。
五、課后拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。
教后感：
本課在教學(xué)內容上注重趣味性和實(shí)用性相結合，設計標識物有利于學(xué)生學(xué)習興趣的提高，有利于培養學(xué)生主動(dòng)的表現生活，品位生活的意識。教學(xué)中，教師既不能全盤(pán)灌輸，過(guò)分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時(shí)、巧妙的引導學(xué)生思考與創(chuàng )作。
六年級美術(shù)上冊教案 18
課題：
第一課 遠近的奧秘
課堂類(lèi)型：
造型表現
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規律。
2、學(xué)習、了解視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的透視概念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察，發(fā)現近大遠小的透視現象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規律，將透視知識應用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。
2、在繪畫(huà)實(shí)踐中應用所掌握的透視原理和規律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀(guān)察力、想象力、表現力和創(chuàng )造力。
教具學(xué)具：范圖、作業(yè)紙、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：欣賞圖片，觀(guān)察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等，你觀(guān)察到了什么規律？
生：近大遠小。
2、新授：
�。�1）師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學(xué)的《遠近的奧秘》的基本規律。（出示課題：遠近的奧秘）
在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？
近高遠低、近寬遠窄、近長(cháng)遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）
�。�2）什么是透視呢？
在生活中，我們發(fā)現同樣的`物體，在不同的位置上，會(huì )產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。
你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(cháng)長(cháng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。
當兩邊的樹(shù)木向遠處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。
�。�3）說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現象？
�。�4）欣賞課本上的范圖，讓學(xué)生找圖中的消失點(diǎn)。
�。�5）師示范
�、傧日业较c(diǎn)。
�、诋�(huà)出主要的透視線(xiàn)，如馬路。
�、郯唇柽h密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。
�、軐⑽矬w的外輪廓簡(jiǎn)略表現出來(lái)。
3、本課練習臨摹課本上范圖
講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程
�。�1）先觀(guān)察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規律；
�。�2）構圖（考慮安排主體物的合理位置）；
�。�3）用線(xiàn)描表現（刻畫(huà)主題物的特征）；
�。�4）畫(huà)面
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、作業(yè)展示
五、拓展階段：可以進(jìn)行現場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現透視變化的作業(yè)
教學(xué)隨筆：學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對近大遠小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強練習。
六年級美術(shù)上冊教案 19
教學(xué)目的：
1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話(huà)般的奇妙世界。
2、學(xué)習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。
4、引導學(xué)生在小組學(xué)習探究中相互交流，培養他們的合作、探究意識，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
改變思維方式，培養創(chuàng )新思想。如何用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：七巧板的圖形組合
1、教師小結，圖形組合在美術(shù)創(chuàng )作中的作用。
2、揭題：圖形的魔術(shù)組合
二、名作欣賞
1、《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結它的表現方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)？？畫(huà)家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的奇妙世界。
3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
三、課件演示圖形的魔術(shù)組合：
1、小結：根據畫(huà)面的需要，重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形、重疊圖形。
2、小組合作討論：將P6這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的`圖案？
四、學(xué)生作業(yè)：
小體驗：將P6的圖形重新組合，看誰(shuí)組合的快，組合的好。
五、作業(yè)展評
六、本課小結
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、賞析P6《即興表演》、《小女孩》
1、運用了哪些基本形或是不規則的形體。
2、教師小結：基本形的巧妙組合。
二、賞析P7《生活聯(lián)想》《魔術(shù)師》《汽車(chē)一族》《放風(fēng)箏》
1、運用了生活中哪些圖形或是生活用具。
2、根據圖形或用具，還可以怎樣巧妙的組合？還可以聯(lián)想成什么？
3、學(xué)生討論、交流。
4、總結：看，在同學(xué)們的筆下，不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉彎”。
三、學(xué)生作業(yè)：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng )作一組圖形進(jìn)行創(chuàng )作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題�？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng )造性！
1、注意
根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對比。
2、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現什么？
3、作業(yè)、輔導。
四、作品展覽和評述
1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線(xiàn)描作品哪張最吸引你呢？
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評。
4、修改、評優(yōu)。
教學(xué)反思：
3、添畫(huà)人像
六年級美術(shù)上冊教案 20
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習印染花布。
2、感知色彩的美麗。
活動(dòng)準備：
1、紅黃藍三色水彩顏料
2、干了的濕巾紙若干。
3、以前同學(xué)們的作品。
重點(diǎn)：
染色
難點(diǎn)：
將染好的紙打開(kāi)
教學(xué)過(guò)程：
導入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導——欣賞
一、導入活動(dòng)，引起興趣
出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導幼兒欣賞比較；請同學(xué)們比較后說(shuō)出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來(lái)學(xué)做花布好嗎？（好）
二、教師示范講解
先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的'4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉到朝下的位置染色，直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開(kāi)晾干，一塊花手帕就染好了。
三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導
1、引導同學(xué)們先折再染。
2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。
3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品，體驗成功的快樂(lè )。
四、欣賞
1、同學(xué)們欣賞同伴作品。
2、教師講評，并引導同學(xué)們說(shuō)說(shuō)將花布做什么？送給誰(shuí)。
五、教后感：
有了上兩節課作為基礎，同學(xué)們印起花布來(lái)得心應手，速度也很快，能夠充分的展開(kāi)自己的想像空間，大膽的創(chuàng )作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng )作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．
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