【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教材。
前面我們學(xué)習了簡(jiǎn)單的素描靜物照片寫(xiě)生，這周我們進(jìn)行復雜靜物寫(xiě)生訓練。它是基礎教學(xué)中必不可少的內容，素描靜物寫(xiě)生主要分為兩個(gè)學(xué)習階段：結構靜物素描和全因素靜物素描。這里主要是指的后者。
通過(guò)直接觀(guān)察生活中各種各樣、形體特征不同的物體，進(jìn)一步訓練學(xué)生的整體觀(guān)察、造型、塑造能力以及藝術(shù)表現力，為學(xué)生今后的學(xué)習和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎。
二、材料準備。
提前擺好一組簡(jiǎn)單以罐子、水果為主的靜物，準備好基本的畫(huà)具（如：畫(huà)板、畫(huà)架，素描紙、鉛筆、橡皮擦筆，紙巾等等）。準備一些優(yōu)秀的素描靜物作品。
三、教學(xué)目標知識目標：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對素描靜物的寫(xiě)生學(xué)習有一個(gè)整體的認識，并掌握正確的觀(guān)察方法和表現方法。
2、能力目標：能把握住畫(huà)面中物體的形體結構特征、空間透視規律以及基本的作畫(huà)步驟。
3、情感目標：鼓勵學(xué)生多觀(guān)察生活、感受生活，善于發(fā)現生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：掌握正確的整體觀(guān)察方法和大的空間黑白灰關(guān)系。
2、難點(diǎn)：能深入理解并掌握構圖、形體結構、透視關(guān)系基本原理，能表現出不同物體的質(zhì)感。
五、教法和學(xué)法。
1、教法：基本理論講授法——圖片展示法——示范法——點(diǎn)評法。
2、學(xué)法：討論法和練習法。
六、課時(shí)：
2到3課時(shí)：講授。
3課時(shí)：示范4開(kāi)紙一張。
8課時(shí)：學(xué)生4開(kāi)作業(yè)練習，教師輔導。
2課時(shí)：學(xué)生互相講評，教師點(diǎn)評。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、對靜物寫(xiě)生基本知識的講授（并結合板書(shū)畫(huà)出結構圖）。
�。�1）形與體：物體都是以實(shí)體的形式存在于空間中，形體是其本質(zhì)的東西。形指形狀，體指結構，形狀與結構構成千變萬(wàn)化的物體
�。�2）形體與光源：物體在受光后便會(huì )產(chǎn)生明暗變化，分為三大面和五大調子�！叭竺妗敝噶撩�、灰面、暗面，“五大調子”指亮面、灰面、明暗交界線(xiàn)、暗面、反光五個(gè)由亮到暗延伸的層次另外，物體本身的固有色更加豐富了畫(huà)面中的明暗節奏變化。
以下透視問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對以前所學(xué)知識的掌握程度。
�、倏臻g透視：物體真實(shí)地存在于三維空間中，而我們想要準確地表現這種虛擬空間就要注意透視，它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視（又稱(chēng)一點(diǎn)透視）或成角透視（又稱(chēng)兩點(diǎn)透視）。
�、谄叫型敢暎毫⒎襟w有一個(gè)面與畫(huà)面平行，與畫(huà)面平行的線(xiàn)不變，與畫(huà)面垂直的線(xiàn)向消失點(diǎn)消失（近大遠小，近實(shí)遠虛，畫(huà)面莊重感較強）。
�、鄢山煌敢暎毫⒎襟w中沒(méi)有任何一個(gè)面與畫(huà)面平行，各組平行線(xiàn)分別向左右兩個(gè)消失點(diǎn)消失。
�、苷w觀(guān)察：
觀(guān)察對象時(shí)，應避免將目光長(cháng)時(shí)間停留一處，只觀(guān)察局部而忽視整體，對象的長(cháng)寬、大小、比例、前后的透視和空間關(guān)系，都是在觀(guān)察時(shí)需要相互、反復的進(jìn)行比較，這樣心中才能有全局，才能做到主次分明、輕重有別。
2、展示優(yōu)秀素描靜物作品。并結合作品對素描靜物的表現方法作進(jìn)一步的分析、解說(shuō)，使學(xué)生對素描靜物大的畫(huà)面有一個(gè)直觀(guān)的初步認識。
3、通過(guò)做示范，讓學(xué)生明確整個(gè)作畫(huà)步驟，邊畫(huà)邊講解。
首先選好角度，確定好自己作畫(huà)的位置。
�。�1）觀(guān)察分析：作畫(huà)前養成良好的觀(guān)察習慣，讓心中有畫(huà)，對畫(huà)面有一個(gè)整體把握。
�。�2）構圖：用輕松概括的線(xiàn)條勾畫(huà)出物體與布紋的大體位置，注意各個(gè)物體的形體結構特征。構圖不要太滿(mǎn)也不要太空，物體的擺放要注意聚散關(guān)系，要錯落有致。
�。�3）鋪大關(guān)系：在確定的形上畫(huà)出明暗交界線(xiàn)及投影，明確光源方向，找出大的黑白灰關(guān)系，切勿過(guò)早地陷入局部細節當中。
�。�4）深入刻畫(huà)（塑造）：結合整體大關(guān)系，確定前實(shí)后虛的大節奏。圍繞畫(huà)面視覺(jué)中心開(kāi)始深入塑造，深入刻畫(huà)要有主有次，盡量表現出物體的不同質(zhì)感，使畫(huà)面精彩。
�。�5）調整：重新回到對整組靜物的第一印象，強調畫(huà)面的整體感，畫(huà)的不夠的地方要加強，畫(huà)過(guò)的地方要削弱。
4、讓學(xué)生動(dòng)手練習，教師給予指導，并及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)面中的錯誤和不足。例如，構圖時(shí)畫(huà)面太滿(mǎn)或太空。
5、做點(diǎn)評，讓學(xué)生把畫(huà)都擺在一起，把自己的畫(huà)跟別人有一個(gè)比較，從而看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。找一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)試著(zhù)去講解同學(xué)們的畫(huà)，大家可以一起來(lái)討論解決問(wèn)題，有想法的同學(xué)也可談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，老師給予適當的引導和知識補充。這樣可帶動(dòng)學(xué)生養成主動(dòng)思考的好習慣，激發(fā)讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍下掌握知識，達到既定的學(xué)習目標，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強調深入理解構圖、結構形體、透視關(guān)系基本原理，作畫(huà)過(guò)程中要始終整體觀(guān)察。
八、總結。
讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍下掌握知識，達到既定的學(xué)習目標，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強調深入理解構圖、結構形體、透視關(guān)系基本原理，作畫(huà)過(guò)程中要始終整體觀(guān)察。
建議每人準備一個(gè)速寫(xiě)本，業(yè)余時(shí)間多觀(guān)察生活，多動(dòng)手畫(huà)速寫(xiě)，鼓勵學(xué)生注重積累，養成好的習慣，若能堅持將受益無(wú)窮。
課下自己可以找些優(yōu)秀靜物作品來(lái)欣賞下，來(lái)進(jìn)一步研究學(xué)習，同時(shí)也提高自己的審美。
小學(xué)美術(shù)教案2
課題：
奇妙的腳印
學(xué)習領(lǐng)域：
想象與表現
課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生根據人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和形象思維的能力。
教學(xué)重重點(diǎn)：
培養學(xué)生從具現到形象的再創(chuàng )造的能力。
難點(diǎn)：
學(xué)生想象力的創(chuàng )新。
教具：
水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學(xué)具：
彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)
二、導入課題以趣味性的實(shí)驗導入課題：
1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、引導學(xué)生觀(guān)察自己的腳印，想象著(zhù)自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、觀(guān)察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請同學(xué)欣賞觀(guān)察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁(yè)，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說(shuō)出為什么其他的小朋友會(huì )有這樣的想法
3、師：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來(lái)展開(kāi)豐富的想象。
四、探究如何將各種腳印展開(kāi)奇妙的想象
引導學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開(kāi)思路。師提示學(xué)生展開(kāi)思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規則形等去展開(kāi)想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀(guān)察。
五、想象與繪畫(huà)
1、引導學(xué)生獨立繪畫(huà)自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過(guò)你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫(huà)
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。
六、展示作業(yè)，
1、否有集體合作的。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現出來(lái)。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng )新，獨特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng )新。
七、課題拓展
1、賞圖例，引導學(xué)生課后應用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀(guān)察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。
創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習氣氛。提高學(xué)生的觀(guān)察能力及生活情趣。培養學(xué)生的團體意識與探究能力。根據學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng )新。讓學(xué)生通過(guò)交流，提高自主審美感知能力。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識，并選用多種方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
2、技能目標：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，并運用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。
3、情感目標：滲透可持續發(fā)展的思想，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識，能用所學(xué)的方法來(lái)表現吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。
難點(diǎn)：畫(huà)面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、德育滲透：通過(guò)觀(guān)察了解吃蟲(chóng)草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習興趣。培養學(xué)生大膽進(jìn)行設計、繪畫(huà)、制作的能力。
五、材料準備：課件、吃蟲(chóng)草圖片
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：
1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎？生答
2.現在我們就來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吃蟲(chóng)子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀(guān)看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。）
�。ǘ�、新授：
1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱(chēng)，學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類(lèi)）
2.如果你是一株吃蟲(chóng)草，你會(huì )怎樣吃掉小蟲(chóng)子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語(yǔ)言表現吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習興趣。）
3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的？（生答）
4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的（出示課件：吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結并板書(shū)：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
�。ㄕn件出示小朋友們的畫(huà)。讓學(xué)生了解表現吃蟲(chóng)草不同的方法，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲(chóng)草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲(chóng)草，貼在準備好的吃蟲(chóng)草畫(huà)中。）我將它種在吃蟲(chóng)草叢中，讓它多吸引小蟲(chóng)子，為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢？
3.學(xué)生創(chuàng )作
看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現吃蟲(chóng)草捕食的情景�？勺约罕憩F，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲(chóng)器要新奇獨特，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，有疏密變化。
2.添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。
四、展示作業(yè)：
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設計的吃蟲(chóng)草，用什么方法表現的？
2.其他同學(xué)對他的設計有什么好的建議？
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察抓住人物的特征。
2.引導學(xué)生用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現心目中最受尊敬的人。
3.通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng )作，培養學(xué)生對社會(huì )主義建設者的尊敬之情。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
二、課堂教學(xué)
1.引導階段：
1>引導學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。
2>教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。
通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。
2.發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫(huà)出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著(zhù)的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注重色彩與線(xiàn)條的表現力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫(huà)，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
3.收拾與
4.作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛生。
三、課后拓展
1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。
2.還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫(huà)一下。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目的：
1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛(ài)之情
2、進(jìn)一步學(xué)習泥柱雕刻知識
3、學(xué)習陶藝知識
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：構圖、疏密和形象處理
電教、教具、學(xué)具準備：范作數幅
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞上節課的作品
二、揭示新課：泥柱雕刻（二）
三、講授新課
世界各民族的雕刻作品內容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。
1、欣賞范作
�。�1）古印度石雕
�。�2）印第安人圖騰柱
�。�3）古羅馬雕柱飾
�。�4）非洲古代雕刻柱飾A
�。�5）非洲古代木雕柱飾B
2、構圖處理
構圖有的采用對稱(chēng)、均衡、重復
比較均勻
3、疏密和形象處理
疏密有致，形象略帶夸張。
4、學(xué)生討論交流
5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品
�。�1）欣賞其他小朋友的作品
說(shuō)一說(shuō)在構圖、疏密和形象處理上的不同。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)自已的構圖
�。�3）做一件與眾不同的作品
可以小組合作，教師巡回指導。
6、作業(yè)主（1）作品展覽（2）綜合
小學(xué)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、體驗用不同材料作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、在同時(shí)運用多種作畫(huà)工具時(shí)，能有序使用、有序擺放，養成良好的作畫(huà)習慣、收視習慣。
3、嘗試用油水分離法繪制海底世界，學(xué)習合理構圖。
活動(dòng)準備：
1、幼兒通過(guò)電視、圖片等途徑了解海底世界。
2、油畫(huà)棒、水粉筆、藍色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片，教師范畫(huà)
3、操作材料2《海底世界》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞、討論海底世界照片或圖片
出示海底世界照片或圖片，引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：照片上有什么？這是什么地方？海底世界有什么？
出示范例，幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這幅畫(huà)的畫(huà)法與你平時(shí)看到的有什么不一樣？你有什么感覺(jué)？
教師演示。
2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng )作
介紹作畫(huà)材料，討論作畫(huà)步驟。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地畫(huà)出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導幼兒構思情節，合理安排畫(huà)面：提醒幼兒使用水粉顏料上底色。
3、作品展示、交流、評價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標
1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^設計合適的安全標識。
3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設計安全標識。
難點(diǎn)：設計的標識要做到既美觀(guān)，又實(shí)用。
教學(xué)準備
準備各類(lèi)安全標識的圖片
水粉畫(huà)顏料 剪刀等
教學(xué)內容與環(huán)節預設
1、 提問(wèn)導入：
�。�1）出示各種安全標識,讓學(xué)生對標識有初步的了解。
�。�2）教師提問(wèn)：你在什么地方見(jiàn)過(guò)哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）學(xué)生回答：在變壓器旁邊看到過(guò)當心觸電的標識；在包裝箱上看到過(guò)小心輕放的標識；在……
�。�4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標識：
�。�1）分類(lèi)出示各種標識。
討論：不同的分類(lèi)標志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？
�。�2）討論后小結：
禁止標識：圓形，紅色+黑色；
警告標識：三角形，黃色+黑色；
提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等
�。�3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。
�。�4）教師提問(wèn)：為什么好的安全標識能提高人們安全意識的作用？
小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺(jué)和心理，起到了警醒的作用。
3、設計安全標識：
�。�1）提問(wèn)：校園內外應張貼哪些內容的安全標識？如：樓道口、陽(yáng)臺上、教室里等
�。�2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）要求：你準備為學(xué)校設計一個(gè)怎樣的安全標識？
4、 學(xué)生作業(yè)：
畫(huà)出安全標識的草圖。
教師巡視指導，對制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以指導。
5、拓展：
課后搜尋有關(guān)安全標志圖片，對自己設計的安全標志草稿進(jìn)行修改。
第二 課時(shí) / 共 二課時(shí)
教學(xué)準備
�。▽W(xué)生）寫(xiě)生創(chuàng )作工具（鉛筆、顏料等），畫(huà)紙。
�。ń處煟┱障鄼C。
教學(xué)內容與環(huán)節預設
1、展示學(xué)生設計稿：
A．你設計的是什么標識？準備放哪？
B．為什么要這樣設計，請說(shuō)出你設計的思路。
C．對于他的設計草稿，同學(xué)們有什么好的改進(jìn)意見(jiàn)？
2、修改設計草稿：
要求：精致，可是使用輔助工具。畫(huà)面構圖時(shí)主體要畫(huà)得大，外形要標準。
3、為設計稿上色：
要求：顏料運用時(shí)要控制水分，運筆要概括。涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線(xiàn)，再涂?jì)炔可�。如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫(huà)棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機拍攝學(xué)生作品。
5、小結與拓展：
�。�1）根據學(xué)生設計內容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成KT板后張貼。
�。�2）小結：安全標識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀(guān)察，注意人身安全。
教學(xué)反思：《安全標識》一課，主要內容是了解什么是安全標識，認識生活中的安全標識，并結合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識設計安全標識。
通過(guò)課前收集的各種安全標識的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對安全標識有了一個(gè)更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經(jīng)有了很好的體現，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡(jiǎn)單易懂，每一個(gè)圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會(huì )到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在強調安全教育，面對這樣的一個(gè)教學(xué)內容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習安全常識的好機會(huì )。因此，在設計這節課的時(shí)候，我就將重點(diǎn)放在同對學(xué)生進(jìn)行安全教育的結合上面來(lái)，讓學(xué)生在認識安全標識、學(xué)習設計安全標識的同時(shí)，無(wú)形中接受一次很好的安全教育。
小學(xué)美術(shù)教案8
課 題：布貼 風(fēng)景
課 時(shí)：2課時(shí)
課業(yè)類(lèi)型：工藝制作課
教學(xué)目的：通過(guò)布貼風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國。熱愛(ài)家鄉的教育，同時(shí)培養學(xué)生進(jìn)一步認識布貼畫(huà)的美感
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫(huà)的工藝激發(fā)知識，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫(huà)的制作方法
學(xué)具準備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫(huà)片。
作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
（一） 組織教學(xué)
1. 檢查學(xué)具準備情況
2. 穩定學(xué)生情緒
（二） 復習舊課，引入新課
1、 提問(wèn)：布貼畫(huà)和一般的繪畫(huà)有什么不一樣？
答：布貼畫(huà)是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫(huà)有一種簡(jiǎn)潔、概括的美感。
2. 導語(yǔ)：布貼畫(huà)不僅可以表現人物畫(huà)，還可以表現祖國，家鄉的許多美麗風(fēng)景。
（三） 講授新課
1. 出示范畫(huà) ① ②
2. 引導學(xué)生分析，欣賞范畫(huà)。
問(wèn)：①畫(huà)面表現了什么內容？
答：祖國、家鄉的美麗風(fēng)景
問(wèn)：②這些畫(huà)面用什么手法表現的
答：這些畫(huà)面運用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現了不同的景物
小結：使學(xué)生從中了解、分析內容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習興趣，并對表現手法做一步了解。
3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。
近、中、遠三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹(shù)林，要選擇前綠、深綠色的布塊，遠山要挑選淺灰色的布塊，近景要強烈，而遠景要淺淡
小結：使學(xué)生在制作過(guò)程中更好的進(jìn)行選擇
第二節
教學(xué)反思：通過(guò)布貼風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國。熱愛(ài)家鄉的教育，同時(shí)培養學(xué)生進(jìn)一步認識布貼畫(huà)的美感
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫(huà)的工藝激發(fā)知識，比感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫(huà)的制作方法
學(xué)具準備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片
教具準備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫(huà)片。
作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫(huà)
（一） 講解制作過(guò)程（板演）：
�。�1） 構圖：確定要表現的風(fēng)景內容。
�。�2） 畫(huà)草稿（有主景、有背景）
�。�3） 根據畫(huà)面要表現的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地
�。�4） 按照風(fēng)景的遠近層次進(jìn)行粘貼
次序：遠景——中景――近景
（二） 布置作業(yè)
�。�. 作業(yè)內容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫(huà)
�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫(huà)圖稿，供學(xué)生參考
（三） 學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題，個(gè)別指導
（四） 小結：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講
小學(xué)美術(shù)教案9
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程，那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢？一起來(lái)看看吧！
一、課型:小學(xué)二年級藝術(shù)課
二、教學(xué)目標:
�。�、讓學(xué)生認識家鄉的魚(yú)類(lèi)品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美；
�。�、讓學(xué)生在作品中體現出對魚(yú)的關(guān)愛(ài)，培養他們的想象力、創(chuàng )造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內容：
1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì )學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。
2、環(huán)境保護意識、思想品德修養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、重點(diǎn)：通過(guò)引導學(xué)生畫(huà)可愛(ài)的魚(yú)，培養他們對魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護意 識，開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng )造力及豐富情感。
�。�、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng )造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準備：
�。�、教師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)，有魚(yú)圖案的民間工藝品（年畫(huà)、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙，將全班分成三個(gè)小組。
�。�、學(xué)生準備：水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。�、謎語(yǔ)導入：
師：“同學(xué)們，現在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”（講敘謎語(yǔ)：有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì )玩耍，小朋友見(jiàn)了它，心里樂(lè )哈哈，小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。）
生……
師：“這節課，老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú)，和魚(yú)兒做朋友�！�
板書(shū)課題：可愛(ài)的魚(yú)
�。�、感知與體驗：
師：“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買(mǎi)菜或者去公園玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到魚(yú)
��？我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃，你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買(mǎi)回家的魚(yú)的名字嗎？”
生……
多媒體展示家鄉魚(yú)
師：“這些魚(yú)都是我們家鄉的魚(yú)，小朋友最喜歡過(guò)年了，因為過(guò)年的時(shí)候大家都有利是收，家里都會(huì )貼上年畫(huà)，好朋友之間還會(huì )互相贈送賀年卡，下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品�！�
展示帶有魚(yú)的工藝品
師：“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方？”（著(zhù)重引導學(xué)生了解魚(yú)的象征意義）
生……
師：“‘魚(yú)’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（魚(yú)）是人們的美好愿望，魚(yú)象征吉祥，所以人們喜愛(ài)它�！薄袄蠋熞卜浅Ｏ矏�(ài)魚(yú)，家里養了許多魚(yú)，今天老師把自己家養的魚(yú)也帶來(lái)了�！保ǔ鍪狙b在魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)）
“人們喜愛(ài)魚(yú)，還因為魚(yú)很美麗，魚(yú)到底美在哪里？讓我們一起來(lái)看一段錄象，在看的過(guò)程中，請各小組邊看邊討論：魚(yú)兒美在哪里？”（打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞）
生……
師：“小朋友說(shuō)得都非常好，魚(yú)兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色�！�
剛才小朋友們看了家鄉的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú)，知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識，你們知道有哪些歌曲是專(zhuān)門(mén)唱魚(yú)的嗎？”
生……
師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè )的小魚(yú)》”（多媒體播發(fā)音樂(lè )《快樂(lè )的小魚(yú)》）
“聽(tīng)了這首歌，小朋友們有什么感想，魚(yú)兒的心情怎么樣呢？”
生……
師：“小朋友們真聰明，這節課小朋友們快不快樂(lè )呢？”
生……
師：“這節課老師也非�？鞓�(lè )，因為小朋友們表現得都很能干，那么小朋友們是怎樣來(lái)表達快樂(lè )的心情呢？小組討論一下，然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好？”
生表演……
師：“小朋友們表演得非常好，現在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品，看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現快樂(lè )的小魚(yú)的�！倍嗝襟w展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》
“這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉，小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現小魚(yú)快樂(lè )的呢？”
生……
師：“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè )的時(shí)候，但有時(shí)也會(huì )傷心，我們在什么時(shí)候會(huì )傷心呢？
生……
師：“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì )怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”
生表演……
師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢？請大家看這幅畫(huà)�！闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉
師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉，小魚(yú)為什么傷心？小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢？”
生……
師：“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了，小魚(yú)當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”
生……
師：“魚(yú)兒不但會(huì )唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會(huì )動(dòng)腦筋，小朋友們，想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事？”
“這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú)，專(zhuān)門(mén)干壞事，欺負小魚(yú)，看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉，后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法，每次出門(mén)，他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊形，一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲，兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕，再也不敢欺負它們了�！�
“同學(xué)們，如果我們能像小魚(yú)一樣團結一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外，還會(huì )做些什么呢？請同學(xué)們大膽想象，畫(huà)出可愛(ài)的魚(yú)來(lái)，老師已經(jīng)把紙貼在墻上了，畫(huà)完之后請在你的畫(huà)旁寫(xiě)上自己的名字。
播放音樂(lè )，學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。
師：“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣，開(kāi)動(dòng)了腦筋，展開(kāi)了想象，畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活，我們一起來(lái)參觀(guān)一下，請在你最喜歡的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好？”
學(xué)生參觀(guān)……
師：“通過(guò)今天上課，小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友，請每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福，將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上�！�
學(xué)生……
師：“請同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影，使魚(yú)兒成為我們永遠的朋友�！�
學(xué)生合影……
七、結束課堂。
板書(shū)設計：（寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上，貼在黑板）
可愛(ài)的魚(yú)
家鄉的魚(yú)：草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……
吉祥的魚(yú)：年畫(huà)、利是封、賀年卡
美麗的魚(yú)：外形、花紋、顏色
可愛(ài)的魚(yú)：唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)重點(diǎn)引導學(xué)生對繪畫(huà)的興趣，教授繪畫(huà)時(shí)的一些技巧。
教學(xué)難點(diǎn)了解不同的繪畫(huà)材料及其不同的畫(huà)面效果。
課業(yè)類(lèi)型繪畫(huà)
教具準備線(xiàn)描范圖、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件
學(xué)具準備水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒、
教學(xué)過(guò)程
(一)組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準備情況
(二)導入新課：教師出示一張線(xiàn)描的花朵范圖
1、提出問(wèn)題：這朵花兒是顏色呢??花兒都有什么顏色呢?
2、結論：花兒的顏色有很多種
3、教師小結：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據自己的想象，把它畫(huà)出來(lái)。
(三)講授新課
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫(huà)棒。提問(wèn)：小朋友們知道這兩種材料的名稱(chēng)和繪畫(huà)特點(diǎn)嗎?
2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結并演示實(shí)驗結果：油畫(huà)棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準備好的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導。?作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫(huà)主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，能自己創(chuàng )作出獨特的畫(huà)面效果。
7、老師將學(xué)生作品貼在大畫(huà)板上，展示交流，并請小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫(huà)，如：繪畫(huà)材料、工具和畫(huà)面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸同學(xué)們設計的畫(huà)面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫(huà)面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫(huà)出漂亮的畫(huà)面。
小學(xué)美術(shù)教案11
知識目標：認識，感受暖
給人的不同審美感受，會(huì )用暖色為主基調畫(huà)一幅畫(huà)。情感目標：讓學(xué)生認識色彩的美，使學(xué)生對色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生表現
生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情感教育。
能力目標：提高學(xué)生審美感受能力和運用色彩的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感知暖色給人不同的感受以及在畫(huà)面中表現生活中的暖色景象。教學(xué)難點(diǎn)：在感知的基礎上利用不同的暖色，以及少量的冷色對比關(guān)系及同類(lèi)色
的深淺對比的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
教具準備：范圖、色卡、磁釘、油畫(huà)棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學(xué)具準備：油畫(huà)棒、圖片資料，作業(yè)紙等。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)程序：
一、導入新課：1、觀(guān)察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？
2、總結：生活中只要留心觀(guān)察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫(huà)面。
3、揭示課題《生活中的暖色》。
二、講授新課：1、認識冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱(chēng)為暖色，把偏向藍綠一邊的顏色稱(chēng)為暖冷色。
2、冷暖的相對性，冷暖不是絕對的，是相比較得出的結果。
3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。
4、總結：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------
5、出示圖片，根據暖色特點(diǎn)，找一找生活中人們在什么場(chǎng)合、環(huán)境使用暖色。
6、總結：人們在喜慶、熱鬧，溫馨，醒目的場(chǎng)合、環(huán)境使用暖色。
7、觀(guān)察賞析感受：
出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中出現的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現畫(huà)面。
8、總結：藝術(shù)家使用暖色表達情感和審美感受，以及對美好生活的向往。
9、布置作業(yè)：根據回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫(huà)張暖色為主的畫(huà)。要求主色突出，構圖飽滿(mǎn)，注意冷暖面積和搭配。
三、學(xué)生探索創(chuàng )作
1、教師輔導，選用不同方法，多種表現形式，表現內容
2、學(xué)生完成作業(yè)。
四、展示延伸
1、學(xué)生自評、互評。
2、教師總評。
五、課后拓展：觀(guān)察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。
板書(shū)設計：生活中的暖色
1、冷色和暖色
2、冷暖的相對性
3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖
興奮、溫馨、熱情、醒目
教學(xué)反思：
本課內容是繪畫(huà)基礎知識和練習課，是為學(xué)生學(xué)習色彩基礎知識而設置的。
主要培養學(xué)生感受和認識色彩的冷暖，能辨別暖色調并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習，能初步了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達的感受。并能大膽的表現生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學(xué)生自由發(fā)揮，不限主題的畫(huà)生活中的暖色。有些學(xué)生作業(yè)因為過(guò)于大膽，畫(huà)面而顯得粗糙。出現了草草畫(huà)完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當，畫(huà)面過(guò)與簡(jiǎn)單等問(wèn)題。今后的教學(xué)中還得進(jìn)一步加強對學(xué)生作業(yè)的輔導，對優(yōu)秀作品的賞析，學(xué)習等。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)內容 準備課
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生良好的繪畫(huà)習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習要求，確定自己的學(xué)習目標。
教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習灑求，確定自已的學(xué)習目標。
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，相互介紹。
二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
1、出示樹(shù)葉。
2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮。
a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學(xué)習目標。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習哪些內容？
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習你會(huì )將學(xué)會(huì )哪些知識？
3、你最喜歡學(xué)習哪些內容？為什么？
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的`美。
通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑，并培養學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。
板書(shū)課題：追尋文明的足跡
二、新授
教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》
1、請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？
有圖片嗎？展示一下！
同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。
4、我們今天看到的是存在于現實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無(wú)從考證。
5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì )如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？
三、課外拓展
其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案14
(一)教學(xué)內容與目標
1顯性?xún)热菖c目標
應知：了解表現花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗中國畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
應會(huì )：能大膽地運用作畫(huà)工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫(huà)的方法表現形象生動(dòng)的花卉形象。
2隱性?xún)热菖c目標
通過(guò)對中國畫(huà)花卉的學(xué)習，進(jìn)一步認識寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識，培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導學(xué)生在情感體驗中提高觀(guān)察能力和表現能力。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，感受、體驗中國畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：引導學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現物象的作用．在實(shí)踐練習的基礎上，大膽地進(jìn)行創(chuàng )作。
(三)學(xué)習材料
毛筆、墨、中國畫(huà)顏料、宣紙、調色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
在教室里陳設不同品種的鮮花。
教學(xué)活動(dòng)：
l、組織教學(xué)
2、引入新課
看到教室里陳設的鮮花，同學(xué)們會(huì )想到今天的學(xué)習內容一定會(huì )和什么有關(guān)系?
出示課題：嬌艷的花：
3、新授課
提出問(wèn)題：
�、僬l(shuí)認識這些花兒．并叫得出它們的名字？
�、谀銈冞�認識其他的花兒?jiǎn)?請你把它們介紹給大家。
�、埘r花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì )永不凋謝?
展示中國畫(huà)花卉。
提出問(wèn)題：
�、俨虏滤怯檬裁蠢L畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)
�、谟眠@種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？
�、圩髡呤侨绾伪憩F花朵嬌艷的？
提出問(wèn)題：
�、僭鯓佑霉P、蘸色才能表現出花卉的特點(diǎn)?
�、� 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?
教師示范。
打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的
方法？
展示花卉作品。
提出問(wèn)題：
這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?
4、藝術(shù)實(shí)踐
學(xué)生作業(yè) ，老師指導
作業(yè)要求：
(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。
(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現。
5、小結
組織交流。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)課題：紙板畫(huà)
二、教學(xué)課時(shí)：3*4=12課時(shí) 任課教師：
三、教學(xué)重點(diǎn)：幾種紙版畫(huà)的制作(吹塑紙版畫(huà)、
四、課前準備：教學(xué)課件、以前的學(xué)生作業(yè)
五、教學(xué)過(guò)程：
什么是紙版畫(huà) 紙版畫(huà)底版的制作方法
紙版畫(huà)的特點(diǎn)與作用 紙版畫(huà)的印刷(拓印)方法 制作紙版畫(huà)的工具、材料 藏書(shū)票與賀卡的制作 紙版畫(huà)的制作步驟 紙版畫(huà)欣賞
一、什么是紙版畫(huà)
紙版畫(huà)是版畫(huà)藝術(shù)中一種獨特的表現形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底版，然后用多種方法印出來(lái)的畫(huà)，它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫(huà)種類(lèi)。
二、制作紙版畫(huà)的工具、材料
1、 筆等(作制版用)膠滾、刮 刀、玻耽木蘑菇、瓶蓋、噴壺等(作印刷用)
2、常用的材料有：卡 紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、 皮紙。棉線(xiàn)、乳膠、膠版油 墨、顏料(水粉、水彩、國畫(huà)顏料)等等
三、紙版畫(huà)的制作步驟
1起槁
首先選擇自己熟悉和喜愛(ài)的題材創(chuàng )作畫(huà)稿，創(chuàng )作的草槁要反復修改，直至自己滿(mǎn)意時(shí)方可定槁。
2制作底版
畫(huà)稿完成后要制作底版，這里盲一個(gè)轉版的過(guò)程，轉版可用復寫(xiě)紙將畫(huà)稿分別轉印到底版和分解版上，也可以用復印機將畫(huà)稿復印一兩份分別貼在底版和分解版上，如果畫(huà)槁上有左右關(guān)系，要用畫(huà)稿的反面來(lái)轉稿，將轉印好的分解版，按需要分別剪開(kāi)，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。
3.拓印
在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓;或將印紙一邊用鎮紙等工具固定， 揭開(kāi)另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉印到印紙上，直到完成。
四、紙版畫(huà)底版的制作方法
1、刻線(xiàn)法
用圓珠筆或自制不同粗細的硬筆(竹筆)，依照畫(huà)稿的線(xiàn)條，在紙版(或吹塑紙 版)上刻下凹痕，也可根據需要將局部點(diǎn)凹下去，滾上油墨，因刻凹下去的點(diǎn)和線(xiàn)不著(zhù) 墨，拓印后成為白色的點(diǎn)和線(xiàn)，產(chǎn)生陰刻的畫(huà)面效果�？贪紩r(shí)用力要均勻、有力，但不要將紙版刻穿。
2、拼貼法
將畫(huà)稿分別轉印到兩塊紙版上，一塊做印刷底版用，可保留畫(huà)稿的完整輪廓線(xiàn);另 一塊分別轉印各個(gè)需要剪貼的部分，然后用剪刀一一剪下，徐上乳膠貼在印有完整畫(huà)稿的底版上，粘貼時(shí)要由大到小，由下到上一層層拼貼形成高低不平的，錯落有致的待印底版，拓印后黑、白、灰層次豐富，效果獨特。
3、貼線(xiàn)法
將需要出現線(xiàn)條的部位涂上乳膠;再將棉線(xiàn)也涂上乳膠小心地粘貼在底版上，貼有棉線(xiàn)的凸起線(xiàn)條，滾上油墨后就出現非常清晰的線(xiàn)條。注意線(xiàn)條貼好后，一定要用乳膠封一下，以免拓印時(shí)會(huì )將棉線(xiàn)剝離底版。
4、撕紙法
用到刀在底版上將需要撕薄的部位，沿邊線(xiàn)輕輕刻劃，然后用刀尖挑起紙的一角，小心地把它撕掉一至兩層，大塊空白處可用手去撕，經(jīng)過(guò)撕剝的底版，表面深淺下一，拓印以后便會(huì )產(chǎn)生一種有深有淺，有虛有實(shí)的特殊肌理效果。
5、揉紙法
將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙、較厚的鉛畫(huà)紙，用力揉皺或卷壓、折疊后再輕揉，然后展開(kāi)壓平。按照畫(huà)稿的要求剪下或刻下需要的形狀，也可以作為整張底版紙，用膠水粘貼到底版上，拓印后能產(chǎn)生一種天然的紋理。如果需要整個(gè)背景呈現類(lèi)似大理石紋佯的效果，可以將吹塑紙、牛皮紙、銅版紙、較厚的鉛畫(huà)紙揉皺后，貼在整張底版上，然 后再在上面粘貼其它的紙版囹樣，或套印需要表現的主體形象。
6.折紙法
用折紙的方法，將紙折疊成所需要表現的抽象圖樣，折疊的部分可形成一至兩層的厚度，粘貼到底版上，可與其它圖樣組合拼貼在底版上，印出來(lái)的效果也非常奇特。
7、實(shí)物拼貼法
為了使畫(huà)面更富有變化，可用多種材料來(lái)拼貼，如瓦楞紙、粗紋布、紗布、毛線(xiàn)、墻紙、樹(shù)葉等紋理較粗的材料，拓印后就會(huì )產(chǎn)生不同肌理的畫(huà)面。
8.綜合法
這是一種常用的表現方法，將紙版畫(huà)的刻線(xiàn)、拼貼、貼線(xiàn)、撕紙、揉紙、折紙及實(shí)物拼貼等技法，分別綜合運用在同一底版上，可表現更為豐富、奇特的畫(huà)面效果。
六、紙版畫(huà)的印刷(拓印)方法
拓印直接關(guān)系到作品的最后效果，一定要掌握好拓印的技巧，根據使用的材料不同，拓印可分油印和水印兩類(lèi)，各類(lèi)都有多種表現方法，下面介紹幾種簡(jiǎn)單的拓印方法。
1單色印
先用刮刀將油墨挑出放在玻璃板或膠合板上。 用膠滾滾勻。所用的油墨不宜太干稠，否則會(huì )拉破印紙或損壞畫(huà)面。 將調好滾勻的油墨，用膠滾均勻地滾在底版上，然后將印紙平鋪在底版上，輕輕抹平，復上一層報紙，用木蘑菇或瓶蓋一處下漏地輕輕磨擦，在磨印的過(guò)程中，可以輕輕揭開(kāi)一角看看，發(fā)現未全部印清楚的地方，可復上印紙再稍用力壓磨，局部 細小的部位可用指甲蓋來(lái)磨擦;如發(fā)現油墨不夠�？蛇m當補加油墨，經(jīng)反復仔細磨擦，然后小心揭開(kāi)，一張單色油印作品就印好了。
2、分版套色印
按照畫(huà)稿分色的要求，分別制作印底色的副版和印主體形象的主版。先將副版滾上油墨進(jìn)行拓印，底色印好后待油墨完全干透，再把主版套印上去，這樣一塊版一塊版分別印，就完成了套色油印。套色油印要在印版的邊角做上標記，在印紙上也要做上標記，這樣可保證套色準確。套色油印一般先印淡色版，后印深色版，最后印主版。
3.拼版套色印
先制作底包板并滾上調好顏色的油墨，再將主體形象版滾上另一種顏色，然后小心地將主體形象版放在底色版上，蓋上印紙，一道進(jìn)行磨印。這樣兩塊版拼在一起拓印，簡(jiǎn)稱(chēng)拼版套色油印，這種方法很適合制作簡(jiǎn)單的套色油印作品。
4、套色水印
運用水彩、國畫(huà)顏料可以進(jìn)行多種顏色套印的套色水印。套印前，先用噴壺把蓋在印版上的宜紙或過(guò)濾紙噴濕，揭開(kāi)一部分印紙，在底版上需要印色的地方分別涂上顏色，輕輕蓋上印紙，再覆上一層報紙，用木蘑菇或瓶蓋輕輕地在報紙上磨印。一種顏色印好后，再印另一種顏色，這樣反復著(zhù)色，反復磨印，一張多套色的水印紙版畫(huà)就完成了。在水印過(guò)程中，顏色不能一次印得根深，可以分二次、三次著(zhù)色、磨印，逐步達到所需要的深度。在印的過(guò)程中，如發(fā)現印紙變干，要及時(shí)噴濕再印
5、紙版或吹塑紙粉印
粉印是用水粉畫(huà)顏料、毛筆或底紋筆將顏料平涂在底版上，再用深色印紙印出來(lái)的畫(huà)，具體方法是：用圓珠筆或自制不同粗細的便筆、竹筆在吹塑紙(版)上用近似篆刻中陰到的方法，刻劃需要表現的內容，呈凹下去的點(diǎn)、線(xiàn)、面(以粗細將深色印紙覆蓋在刻好凹痕的底版上，并用票夾將一端固定。(印紙以黑色為好，印制的黑紙要事先刷仔，即在 墨汁中加入部分深色水粉畫(huà)顏料，調勻后用底紋筆或刷子，均勻地刷在稍厚的紙上待用。)揭開(kāi)部分印紙，用筆將水粉畫(huà)顏料分別平涂在底版所需表現的畫(huà)
面上，蓋上印紙，用手在印紙背面磨印，將顏色轉印到深色印紙上。印好一塊顏色，再印另一塊顏色，這樣逐塊涂色、反復磨印，直到畫(huà)面印滿(mǎn)意為止。
粉印是在同一塊底版上，分別用不同的顏色來(lái)印制，在涂色時(shí)可一次用沾有一種顏色的筆，將畫(huà)面所有需要用這種顏色著(zhù)色的部位一一涂好、印好后，再換第二種顏色，以此類(lèi)推。這樣可以減少洗筆、換筆，提高印制速度;也可鍛煉兒童對色彩的分辨、組合的能力。
粉印除平涂外，亦可疊印，即先印一種顏色，稍后，待半干不干時(shí)，將另一種顏色疊印上去，經(jīng)磨印后畫(huà)面局部成斑剝狀態(tài)，隱隱透露原有色彩，肌理效果奇特.
6、紙版染色
利用油墨和水色不相融合的原理，在單色油印的紙版畫(huà)上，用毛筆蘸水彩或國畫(huà)顏料分別著(zhù)色，使畫(huà)面產(chǎn)生色彩豐富的藝術(shù)效果。
需要染色的紙版畫(huà)，印紙最好用宣紙或過(guò)濾紙，因為在宣紙和過(guò)濾紙上著(zhù)色比較方便，暈染后的效果也特別好，正是這樣，所以在染色時(shí)一定要仔細、耐心，特別是在染底色時(shí)，要注意顏色與顏色之間的銜接，否則會(huì )影響畫(huà)面最后的色彩效果。
七、藏書(shū)票與賀卡的制作
藏書(shū)票是一種既有實(shí)用性又可供欣賞的袖珍藝術(shù)品，是為藏書(shū)而設計，供藏書(shū)者使用的一種小型版畫(huà)作品。
藏書(shū)票由畫(huà)面和文字組成，票面尺寸一般不超過(guò)8公分，在設計書(shū)票時(shí)應標明票主即“××藏書(shū)”的內容。國際通用藏書(shū)票文字EX一LIBRls即“我的藏書(shū)畫(huà)面力求簡(jiǎn)潔、精美，為起到裝飾書(shū)籍的審美效果，可選擇風(fēng)景、人物、花鳥(niǎo)、花卉、動(dòng)物、建筑等等;票面形式多樣，長(cháng)、方、圓均可。
賀卡是進(jìn)行情感交流的一份有意義的禮物。每逢佳節給遠方的親朋好友，師長(cháng)，送去一份精美的賀卡，寫(xiě)上一句由衷的祝愿，以傳達對親人的思念、表達對師長(cháng)的敬意，增進(jìn)朋友之間的友誼。
賀卡的種類(lèi)很多，有賀年卡、尊師卡、生日卡、心意卡等。設計的大小一般以不超過(guò)32K大小為好。賀卡的設計要求包括兩個(gè)方面：一是畫(huà)面精美1二是要寫(xiě)上對贈送對象寄托的希望與美好的祝詞，不要忘掉年號，如“1996”或：，一九九五”字樣。如果用12生肖來(lái)設計賀卡的畫(huà)面，祝伺也要考慮生肖的內容，要與畫(huà)面相統一。
賀卡和藏書(shū)票的制作均可采用紙版畫(huà)的制作方法，不過(guò)因為賀卡和藏書(shū)票中的畫(huà)面較小，因此設計畫(huà)面時(shí)要考慮制作上的方便，在技法的選擇上要考慮印制后的藝術(shù)效果，總之要膽大心細，才能制作出一份精美的令人賞心悅目的藏書(shū)票和賀卡。自制藏書(shū)票和賀卡，能培養自己動(dòng)手美化生活的能力和熱愛(ài)生活的思想感情。
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