【精品】美術(shù)教案范文集合五篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
第一課 美麗的小鳥(niǎo)一起飛
教學(xué)目的：
1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表達對小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性的張揚。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識技能，用自己的方式來(lái)表達感受。 教具準備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準備：繪畫(huà)紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識小鳥(niǎo)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細看��！小鳥(niǎo)來(lái)了！ 哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(cháng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥(niǎo)。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料，我們請他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì )幫助人們做事，而且還會(huì )表演節目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(cháng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著(zhù)小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來(lái)實(shí)現這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請小朋友閉上眼睛，伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )，走進(jìn)了想象的世界�，F在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，小鳥(niǎo)飛過(guò)了山坡。哇！小鳥(niǎo)帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀(guān)的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著(zhù)小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著(zhù)小鳥(niǎo)都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達小鳥(niǎo)
1、這些感覺(jué)真妙��！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來(lái)表達的。要是你來(lái)畫(huà)，能不能比他表達得更好，更有趣？
2、現在，請小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著(zhù)大象的情景，盡情得表達出來(lái)吧！ （音樂(lè )） 3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構圖，
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。� 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評 ）（投影儀展示） 五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)
1、剛才小畫(huà)家們把和小鳥(niǎo)一起的感受表達的淋漓盡致。是呀，小鳥(niǎo)是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們人類(lèi)的好朋友呢！現在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠做好朋友吧�。ㄒ魳�(lè )）
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。
2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂(lè )地描繪冰激凌，培養學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)想象、敢表現的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 1.創(chuàng )境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒(méi)有空調熱嗎？現在的你最想要什么？ （2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì )想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
�。�2）對于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗。3.欣賞評析
�。�1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
�。�2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請學(xué)生評一評畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導創(chuàng )作
�。�1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？
�。�2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng )作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標。
第三課 大樹(shù)的故事
教學(xué)目標：
(1)通過(guò)回憶、觀(guān)察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結構(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權、樹(shù)葉等)。
(2)培養學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達能力，
(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現。 難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事
2. 板書(shū)課題： 大樹(shù)的故事
二、創(chuàng )設情境：
1. 提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據教師講的內容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。) 提問(wèn)：樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：
1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結：總結本節課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現。
提問(wèn)：通過(guò)這節深你對大樹(shù)有什么新的認識?今后應如何做?
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
1、通過(guò)對自己或同學(xué)的身影觀(guān)察，激發(fā)對復雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內容在引導學(xué)生認識和表現有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng )造。
2、本課雖在手形想象畫(huà)的基礎上適當地提升難度，但把身體造型游戲、觀(guān)察和想象結合起來(lái)，寓教于樂(lè )，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習情境。
二、教學(xué)目標
1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓學(xué)生學(xué)習和初步掌握觀(guān)察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現；
2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng )意造型與表現。
難點(diǎn)及其處理方法
難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。
處理方法： 1、教師的語(yǔ)言與直觀(guān)示范的啟發(fā)與引導；2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò )中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。
四、教學(xué)課前準備
1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細觀(guān)察有關(guān)樹(shù)和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
2、教師結合教材實(shí)際準備和收集網(wǎng)絡(luò )上有關(guān)影子的資料；
3、教學(xué)直觀(guān)示范作品等；
4、準備一些粉筆或者用水作畫(huà)。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)領(lǐng)域
造型?表現學(xué)習領(lǐng)域
七、作業(yè)布置
用彩筆畫(huà)一幅自己所觀(guān)察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫(huà)面能看得出影子的變化效果，也可以在畫(huà)面中寫(xiě)出自己觀(guān)察、創(chuàng )作影子的所思、所想。
八、教學(xué)形成過(guò)程
一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導學(xué)生分小組仔細觀(guān)察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
二、問(wèn)題思考：如果把影子給重疊起來(lái)又會(huì )有什么變化？
學(xué)生分小組仔細觀(guān)察樹(shù)的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀(guān)察邊互相說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生觀(guān)察與思考，邊回答教師的問(wèn)題。
事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
一、觀(guān)賞與啟發(fā)。
指導學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀(guān)察，把觀(guān)察到的感受在小組里說(shuō)一說(shuō)。
二、請每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線(xiàn)投射下的不同變化。
三、重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習用對稱(chēng)的方法用已準備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
五、請你對所描繪的影子展開(kāi)想象和聯(lián)想。
六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過(guò)程中，根據各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現的方法。
七、教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置。
一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀(guān)察、嘗試影子變化所帶來(lái)的興趣；
二、討論并說(shuō)一說(shuō)對影子的了解和認識；
三、學(xué)生主要觀(guān)察物體對影子所呈現的不同變化效果；
四、重點(diǎn)學(xué)習、觀(guān)察影子重疊的變化。
五、學(xué)習運用對稱(chēng)的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng )意。
六、學(xué)生根據作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng )作：
① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng )作；
七、鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
八、讓學(xué)生知道本節課學(xué)習評價(jià)要求及標準。
要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(cháng)負責自己的活動(dòng)。
提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛生。
指導每個(gè)小組參觀(guān)其他小組的作業(yè)情況，根據評價(jià)標準進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)每小組有創(chuàng )意的作品。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結本節課的學(xué)習情況，選一選哪一小組在學(xué)習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。
鼓勵學(xué)生互相學(xué)習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
九、教學(xué)拓展
本課教學(xué)設計須強調學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習能力的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇3
繪畫(huà)中級班—白樺林
教學(xué)目標：
認知目標：①了解白樺林的基本常識、生長(cháng)環(huán)境、結構特征等
技能目標：①掌握水粉的.繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨特表現形式
審美和情感目標：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的造型表現形式和色彩的運用。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識.
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.
4、好，現在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù)。
�。ǘ┎シ虐讟鍢�(shù)的圖片
5、現在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區別。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天的學(xué)習讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫(huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓曃覀兘裉焖鶎W(xué)的知識點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹(shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時(shí)學(xué)習到了兩個(gè)知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)提高了孩子們對于水粉的認識。
繪畫(huà)中級班—太陽(yáng)之神
教學(xué)目標：
認知目標：了解神話(huà)傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng )意想象，抓住太陽(yáng)這一形象的特征，對畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
技能目標：通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面。
以太陽(yáng)神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng )作和想象，打破原有的造型禁錮，開(kāi)發(fā)創(chuàng )意思維。
審美和情感目標：提高孩子審美情趣，了解西方神話(huà)故事在美術(shù)創(chuàng )作中的重要地位。{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的形象特征，對畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行裝飾花紋。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、丙烯、水粉
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？外面的天亮了我們就起床開(kāi)始全新的一天了對不對？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的呀？”學(xué)生回答
3、嗯，很好，是太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬╆P(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)
1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)呢？知道的舉手說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！蹦膫�(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱(chēng)號
2、學(xué)生講述關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)故事。
3、大家說(shuō)的都非常好！
�。ǘ┨�(yáng)神圖片
4、光聽(tīng)故事還不過(guò)癮，老師還找了些太陽(yáng)神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)神的特點(diǎn)。
教師講解關(guān)于畫(huà)面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作
6、太陽(yáng)神的分解和整合我們學(xué)習過(guò)了，現在老師讓你設計一些有創(chuàng )意的花紋。（提示點(diǎn)線(xiàn)面的結合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng )意的點(diǎn)子，現在小朋友們就將這些創(chuàng )意畫(huà)到你的畫(huà)中吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天太陽(yáng)神的創(chuàng )意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續加油，進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《太陽(yáng)之神》，通過(guò)本節課，讓孩子們了解神話(huà)傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫(huà)面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng )意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng )意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面，鍛煉了他們線(xiàn)條的能力。
教學(xué)目標：
認知目標：①了解淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現，認識荷花的生長(cháng)形態(tài)
技能目標：①學(xué)會(huì )畫(huà)荷花，掌握花盆的透視表現手法，學(xué)習畫(huà)淡彩畫(huà)
審美和情感目標：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì )多種繪畫(huà)技巧
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：認識荷花的生長(cháng)形態(tài).
教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現,花盆的透視表現.
教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“老師又想來(lái)考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說(shuō)的是哪種花呢？”
2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說(shuō)對了的，它就是神奇的荷花�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┖苫ǹ破�
1、“通過(guò)剛剛那個(gè)小謎語(yǔ)我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，那如果讓你們來(lái)形容荷花的長(cháng)相你們怎么形容呢？”
2、學(xué)生討論
3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識以及總結荷花的生長(cháng)形態(tài)及造型特征。
�。ǘ┗ㄅ璧漠�(huà)法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結：好，荷花和花盆的畫(huà)法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來(lái)表現他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫(huà)方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫(huà)。
7、總結淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技巧和表現手法。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們學(xué)習一種新的繪畫(huà)手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫(huà)手法等著(zhù)小朋友們來(lái)學(xué)習哦。今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學(xué)會(huì )了荷花造型的表現形式和生長(cháng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習了淡彩的繪畫(huà)手法，大大的豐富了孩子們作畫(huà)的表現形式。同時(shí)本次課的學(xué)習也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
教學(xué)目標：
認知目標：①認識長(cháng)頸鹿，了解長(cháng)頸鹿的生活習性，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的身體形態(tài)
�、谟^(guān)察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規構圖
技能目標：①學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(cháng)頸鹿，并注意長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現
�、诼�(lián)想創(chuàng )意構圖，打破常規，創(chuàng )意窗外風(fēng)景
審美和情感目標：①熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，和動(dòng)物交朋友
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的圖形元素,注意長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng )意構圖，打破常規，創(chuàng )意窗外風(fēng)景。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言:同學(xué)們,有沒(méi)有仔細的看過(guò)窗外的世界啊?
2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的.讓我們來(lái)一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識
1、以窗外世界為題材展開(kāi)聯(lián)想。
2、導入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長(cháng)長(cháng)的脖子。。。。。。。
3、學(xué)生搶答。
提問(wèn)：現在，哪位同學(xué)給老師總結一下長(cháng)頸鹿的特征？
4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長(cháng)頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過(guò)方方正正的窗戶(hù)來(lái)畫(huà)窗外的長(cháng)頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長(cháng)頸鹿的特征以及透過(guò)窗戶(hù)畫(huà)物體的原理，讓學(xué)生們有興趣去透過(guò)窗戶(hù)畫(huà)外面的世界。
小結：看了這么多的圖片，長(cháng)頸鹿看來(lái)我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來(lái)看看哪個(gè)小朋友把窗外的長(cháng)頸鹿畫(huà)的最有精神，最漂亮。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據老師給的范畫(huà)和思路作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天阿，我們用了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的不規則構圖畫(huà)出了窗外的世界和美麗的長(cháng)頸鹿，同學(xué)們都抓住了長(cháng)頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《窗外的長(cháng)頸鹿》，通過(guò)打破常規的構圖使孩子們的創(chuàng )造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過(guò)本課程，讓他們了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識。運用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(cháng)頸鹿，又兼顧了長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現鍛煉了他們多種繪畫(huà)技巧。
繪畫(huà)中級班—夜色
教學(xué)目標：
認知目標：①學(xué)習黑夜的畫(huà)面表達方式，認識黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀(guān)感受
�、趯W(xué)習處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系
2.技能目標：①初步學(xué)習統一的排線(xiàn)方式，掌握線(xiàn)條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養線(xiàn)條基本功
�、谕敢曣P(guān)系的深入解說(shuō)，了解美術(shù)構圖中的一些基本透視
審美和情感目標：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養孩子熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)條排列技法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構圖中的一些基本透視。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，有沒(méi)有在晚上出門(mén)散步欣賞過(guò)夜晚的風(fēng)景��？”
2、學(xué)生回答�！坝兄�(zhù)月光的照耀，我們會(huì )發(fā)現啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ乓雇淼膱D片
1、通過(guò)白天和夜晚圖片的對比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學(xué)生討論并回答。
3、小朋友們說(shuō)的都很好。老師總結夜晚的顏色。
�。ǘ⿲W(xué)習線(xiàn)條
4、現在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線(xiàn)條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來(lái)越淡、從上往下越來(lái)越重�！蓖ㄟ^(guò)這樣的命題鍛煉學(xué)生排線(xiàn)的能力。
小結：很好，剛剛我們練習了線(xiàn)條的排版，通過(guò)這樣的練習讓小朋友們離小畫(huà)家是越來(lái)越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠�。�
7、總結夜晚景色顏色的特點(diǎn)以及排線(xiàn)需要注意的重點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據構圖的基本原理先畫(huà)草圖，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行排線(xiàn)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
壓夜晚的景色同樣讓我們著(zhù)迷，而且今天我們學(xué)習了很重要的透視和排線(xiàn)法，希望小朋友們回家多多練習。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《夜色》，通過(guò)本次課的學(xué)習，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習了初步的排線(xiàn)手法、筆觸的方向性，培養了他們的線(xiàn)條基本功。還對透視進(jìn)行了深入的解說(shuō)，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。
美術(shù)教案 篇4
我們即將畢業(yè)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：談話(huà)引入。
設計意圖：這一環(huán)節，是一首小詩(shī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導入新課。
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)的不是美麗的圖畫(huà)，而是一首我寫(xiě)的詩(shī)，你們誰(shuí)愿意來(lái)第一個(gè)來(lái)欣賞一下。
出示課件1：學(xué)生配樂(lè )朗讀：
每到六年級
心里就有些難過(guò)
你們就要離開(kāi)
而我剛剛收獲
我不知道你們將來(lái)會(huì )怎樣生活
你們總說(shuō)你們永遠永遠記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因為歡欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說(shuō)
孩子們
發(fā)揚你們的優(yōu)點(diǎn)
彰顯你們的特色
老師要為你們寫(xiě)一本書(shū)
記錄下我們所有的哀傷和歡樂(lè )
記錄下我們對未來(lái)的展望和思索
聽(tīng)到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）
是啊，一轉眼，大家都是六年級的學(xué)生了，馬上就將分離，看著(zhù)你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當到了這個(gè)時(shí)候，我們曾共同經(jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過(guò)。
板書(shū)課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動(dòng)二：真情告白。
設計意圖：這一環(huán)節，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來(lái)的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛(ài)校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著(zhù)太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話(huà)要說(shuō)呢？
2、往事回憶，真情再現。
學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽(tīng)了這么多，你現在的心情是怎樣的呢？
�。c(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現在最想做什么？（送禮物）
活動(dòng)三：欣賞探究
設計意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng )作打好基礎。
1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著(zhù)各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來(lái)了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細觀(guān)察她是用什么方法來(lái)制作這件禮物的。（用字體變形，設計自己的簽名）
3、有了這么獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì )永遠記得你。
4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設計的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對于沒(méi)有具體含義的筆畫(huà)或文字，我們又該怎么設計呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀(guān)醒目呢？看看他們是怎么做的？
�。ǔ鍪緝蓮埥�(jīng)過(guò)閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動(dòng)四：抒情創(chuàng )作
設計意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節，是在前面激“情”得基礎上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，設計出具有個(gè)性得簽名作品，表達自己的情感。
在過(guò)去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì )了許多美術(shù)設計知識，如果讓你設計自己的簽名，你想怎么設計？（學(xué)生在以往學(xué)習的基礎上，思考自己名字的設計方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫(huà)的設計，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設計，還可以加上自己想說(shuō)的話(huà)。）
時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級的留言?xún)�，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準備的材料，設計自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機進(jìn)行指導，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀(guān)等……對于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng )作新意，要及時(shí)鼓勵和給予肯定。
活動(dòng)五：激勵評價(jià)
設計意圖：這一環(huán)節，采用學(xué)生間的評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，提高審美及語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，通過(guò)教師簽名的環(huán)節，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。
這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設計者來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要這樣設計呢？你想把它送給誰(shuí)？
2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
看到大家漂亮而獨特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設計了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結：原來(lái)我們的簽名不僅可以采用不同的設計方法，采用不同的制作材料也會(huì )有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀(guān)。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結.
同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們在這里留言。再過(guò)十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì )拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè )的學(xué)習生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩(shī)歌：
無(wú)論走到哪里，
記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時(shí)，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂(lè )；
失意時(shí)，
不要忘了你身后的我們，還會(huì )幫你度過(guò)難關(guān)。
寬容、平和、樂(lè )觀(guān)、向上，是我對你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂(lè )！
下課。
美術(shù)教案 篇5
教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動(dòng)和游戲結合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒(méi)畫(huà)幾筆手就酸了，從而沒(méi)有耐心完成繪畫(huà)活動(dòng)，針對這個(gè)現象，讓幼兒用整只手來(lái)“玩畫(huà)”，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：玩是孩子的天性。
借著(zhù)孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，我開(kāi)始調制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來(lái)，好奇的看著(zhù)我�！斑@個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來(lái)了。
一切準備就緒，當我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們：“今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開(kāi)心的歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當孩子們的手上涂好顏料時(shí)，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，不要老師引導，孩子們自己已經(jīng)開(kāi)口了，在欣賞中，孩子們說(shuō)出了“大小”、“紅綠”的不同，同時(shí)也體會(huì )到了玩顏料的樂(lè )趣。我還沒(méi)收拾完畢，小杰就問(wèn)：“老師，什么時(shí)候再印手印啊?”好可愛(ài)的孩子。
我們設計活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì )更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲中快樂(lè )成長(cháng)吧!
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