【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　課題：第三課 抽象雕塑

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構思，能創(chuàng )造出抽象的雕塑。

　　2、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用組合原理，進(jìn)行構思、創(chuàng )作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng )作。并從活動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣。

　　3、培養學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng )造，美化環(huán)境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認識抽象的基本特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì )運用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng )作。

　　教具學(xué)具：各種線(xiàn)材、板材、塊材

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑

　　師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

　　2、導入課題：《抽象雕塑》

　　二、發(fā)展階段：

　　1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問(wèn)：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

　　師：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結構。

　　由幾何形體構成（人工創(chuàng )造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng )作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學(xué)生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學(xué)生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

　　2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

　　3、展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和：

收拾并好自己的桌面。

　　八、教學(xué)延伸與拓展：

抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀(guān)察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析：

　　不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門(mén)、窗、墻的風(fēng)格多姿多彩、千變萬(wàn)化。本課讓學(xué)生觀(guān)察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛(ài)的表現形式進(jìn)行表現，使學(xué)生的學(xué)習與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，并要求學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì )調查，注重人文教育。教師在引導學(xué)生對門(mén)、窗、墻不斷接觸的實(shí)踐中，進(jìn)行探究性學(xué)習，鼓勵學(xué)生對自己的所感所想進(jìn)行有個(gè)性的表達。

　　二、教學(xué)目標：

　　(1)認知目標:讓學(xué)生觀(guān)察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的民族，不同的年代門(mén)、窗、墻的風(fēng)格。

　　(2)操作目標:通過(guò)參觀(guān)、寫(xiě)生，運用多種繪畫(huà)形式，大膽表現自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

　　(3)情意目標:通過(guò)參觀(guān)、欣賞各種風(fēng)格的門(mén)、窗、墻，培養學(xué)生的民族自豪感和對家鄉的熱愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):體驗不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的美熬，運用多種繪畫(huà)形式表現自己喜愛(ài)的門(mén)(窗、墻)。

　　教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫(huà)表現角度的多種多樣。

　　四、教學(xué)準備：

　　教師準備:鋼筆、生活用品。

　　學(xué)生準備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門(mén)、窗、墻的照片。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　○參觀(guān)與體驗:

　　走出教室寫(xiě)生之前，讓學(xué)生欣賞書(shū)本上的主題圖片和部分師生畫(huà)的門(mén)、窗、墻的寫(xiě)生作品或有關(guān)主題的影視片段。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校附近最古老的門(mén)(窗、墻)，觀(guān)察它的外形，介紹它的歷史。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)這個(gè)門(mén)(窗、墻)的過(guò)去、現在或與之相關(guān)的人文軼事。

　　○調查與寫(xiě)生:

　　學(xué)生分組繼續參觀(guān)附近較有特色的門(mén)、窗、墻，向附近的老人打聽(tīng)一下它們的建造時(shí)間以及與之相關(guān)的故事。

　　教師在現場(chǎng)做適當的寫(xiě)生示范，示范作品可在寫(xiě)生中讓學(xué)生相互傳閱。

　　學(xué)生仔細觀(guān)察自己喜歡門(mén)(窗、墻)，并進(jìn)行寫(xiě)生，寫(xiě)生完后，在它的旁邊寫(xiě)上50-100字的調查記錄。

　　○展示與:

　　教師把學(xué)生的寫(xiě)生作品貼在一扇大門(mén)上進(jìn)行評析。

　　學(xué)生介紹自己的寫(xiě)生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個(gè)作品的故事。

　　分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　評出"最佳寫(xiě)生獎"、"最佳記錄獎"。

　　第二課時(shí)

　　●課前準備:

　　教師準備:各種門(mén)、窗、墻的圖片制作成的課件。

　　學(xué)生準備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

　　●教學(xué)思路:

　　○交流與認識:

　　師生共同交流自己生活中、影視中不同風(fēng)格的門(mén)、窗、墻的圖片、資料。

　　說(shuō)一說(shuō)這些門(mén)、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

　　○欣賞與感受:

　　教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門(mén)、窗、墻，云南黎族寨門(mén)，古代的門(mén)、窗、墻，國外的門(mén)、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門(mén)、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變萬(wàn)化。

　　學(xué)生找己最喜歡的門(mén)(窗、墻)，說(shuō)己喜歡它的原因。

　　○討論與繪制:

　　教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的建筑，請學(xué)生分小組討論:如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門(mén)(窗、墻)?

　　學(xué)生用筆簡(jiǎn)單勾勒自己所設計的門(mén)(窗、墻)的草圖，教師引導學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行設計。

　　師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當的示范。)

　　○展示與評析:

　　學(xué)生把自己設計的門(mén)(窗、墻)貼在黑板上，主動(dòng)上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學(xué)生他(她)設計的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時(shí)間，讓其聽(tīng)取別人的建議后作一定的修改和添加。)

　　選出"最佳設計獎"，授予"小小設汁師"的稱(chēng)號。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、組織教學(xué)：穩定同學(xué)情緒。

　　二、 引導階段：

　　1、啟發(fā)談話(huà)：

　　出示杯子，問(wèn)：它是什么？用來(lái)做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　通過(guò)設計的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵同學(xué)設計來(lái)送給老師。

　　板書(shū)：杯子的設計

　　2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。

　　3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？（引導觀(guān)察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）

　　4、小結：這些古董杯子剛開(kāi)始只是為了生活方便而設計，隨著(zhù)人們對生活品質(zhì)的要求的提高，對杯子的設計也越來(lái)越精美，充沛顯示出古人先進(jìn)的設計水平。

　　5、現在我們每天都要用到杯子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的杯子？

　　6、現在就隨老師一起開(kāi)開(kāi)眼，欣賞現代設計師們設計出的杯子作品。

　　7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據提示說(shuō)說(shuō)為什么？ （師根據同學(xué)回答引導）

　　1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現？

　　2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現？

　　3）杯子的把子，你有什么發(fā)現？

　　8、小結：這些杯子都很美觀(guān)，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛(ài)。

　　(課件 出示課本上的手指形異形杯，問(wèn)這個(gè)杯子的側面彎彎曲曲的，有什么作用？)

　　9、同學(xué)觀(guān)察書(shū)中的同學(xué)作品，說(shuō)出自身喜歡的作品，并且說(shuō)說(shuō)理由。

　　小結：可以不同人的需要進(jìn)行設計。

　　10、出示由生活中的常見(jiàn)物品聯(lián)想到的杯子圖。

　　閉上眼睛，想想你眼前浮現出來(lái)的東西，能聯(lián)想出杯子來(lái)嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現在表達出來(lái)。

　　二、同學(xué)作業(yè)。

　　我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來(lái)設計一個(gè)造型獨特、功能方便的杯子吧。

　　提示設計步驟：設計外形-----涂上顏色-----寫(xiě)上設計意圖。

　　三、 師生評價(jià)。

　　褒揚有創(chuàng )新的同學(xué)作業(yè)。

　　將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵同學(xué)寫(xiě)上廣告詞加以宣傳。

　　四、拓展

　　同學(xué)們，我們的衣食住行，無(wú)一不與設計有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀(guān)，建筑都滲透了設計師高超的設計水平。你們再找找，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設計意識的？只要我們善于尋找、發(fā)現、欣賞、嘗試，相信未來(lái)在我們中間也會(huì )誕生水平高超的設計者。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.培養創(chuàng )造力審美情趣

　　2.掌握繪畫(huà)的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：培養想象力和創(chuàng )造力

　　難點(diǎn)：掌握寫(xiě)生的繪畫(huà)方法

　　教具：范例、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導入：

　　同學(xué)們，五彩斑斕的編鐘，沉靜如水的.古箏，金光燦燦的管樂(lè )，

　　造型幽雅的提琴┄┄你能告訴老師你所了解的樂(lè )器嗎？

　　你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示圖片

　　你看，會(huì )唱歌的樂(lè )器，

　　家族成員多，模樣很美麗。

　　二、出示課題：

　　老師帶來(lái)了錄像，大家想看看嗎？

　　那位同學(xué)有了靈感？

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，

　　你學(xué)過(guò)樂(lè )器嗎？你最熟悉那些樂(lè )器？你最喜歡那些樂(lè )器？為什么？

　　三、你想不想看看別的同學(xué)畫(huà)的樂(lè )器？

　　你發(fā)現了什么？

　　你覺(jué)得他們的繪畫(huà)那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些可愛(ài)的樂(lè )器？

　　作業(yè)選擇：

　　1.你最欣賞那些美麗的樂(lè )器？從造型、色澤等方面討論一下：它美在哪里？

　　2.畫(huà)出你最喜歡的樂(lè )器，也可以描繪人們正在演奏的樣子。

　　3.開(kāi)個(gè)小小展覽會(huì )，看誰(shuí)的畫(huà)最受歡迎，說(shuō)一說(shuō)為什么。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。

　　2、大膽用線(xiàn)涂出物體的形狀。

　　3、 體驗涂繪繞線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用線(xiàn)大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：繞線(xiàn)涂繪方法的掌握。

　　教學(xué)準備

　　教具：各色、各質(zhì)地的各類(lèi)線(xiàn)、范品、學(xué)生用紙

　　學(xué)具：教材、課堂練習、線(xiàn)、紙剪刀、膠帶紙。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1、出示一堆雜亂的各種線(xiàn)材料。（各色、各質(zhì)地的線(xiàn)）

　　你能幫老師整理這一堆雜亂的線(xiàn)嗎？

　　教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線(xiàn)，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

　　1） 讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線(xiàn)；毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、塑料線(xiàn)……

　　2） 各類(lèi)線(xiàn)的呈現狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

　　3） 生活中的運用；

　　4） 線(xiàn)在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

　　2、揭示課題。

　　二、欣賞感知。

　　1、學(xué)生成功整理的線(xiàn)團（規則形）欣賞感知。

　　1）看看是什么形狀的？

　　2）一個(gè)線(xiàn)團象什么？根據學(xué)生回答將線(xiàn)團添加成物體。

　　3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線(xiàn)團組合？

　　4）學(xué)生嘗試練習：主要練一練水果。

　　2、感知邊上那堆未整理的雜線(xiàn)（不規則形）。

　　1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

　　2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

　　3、游戲：

　　教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導

　　在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生

　　并參與其中。

　　四、 課堂小結

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1．知道書(shū)信的一般格式。用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。 2．了解繪畫(huà)在生活中的應用，提高審美能力。 3．對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、情感教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)信的基本格式及用畫(huà)寫(xiě)信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)信格式的靈活應用。教學(xué)準備：教師：課件、圖文信件。

　　學(xué)生：彩色水筆。

　　教材分析:本課是要求學(xué)生知道書(shū)信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。在這一環(huán)節，我設計的用故事導入新課，吸引了學(xué)生的興趣，再讓學(xué)生來(lái)探索發(fā)現信的基本格式和怎樣用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信，生動(dòng)有趣而又學(xué)到了知識。學(xué)情分析：通過(guò)故事調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在讓學(xué)生探索發(fā)現了信的格式后，重點(diǎn)是讓學(xué)生對圖文結合的信產(chǎn)生興趣（通過(guò)讀信欣賞信件），體會(huì )發(fā)現到哪些地方適合用圖來(lái)表示，從而寫(xiě)出一封圖文結合的信來(lái)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：故事導入，引學(xué)生興趣

　　1：師：你們的好朋友托老師帶來(lái)了他寫(xiě)的信，猜猜看他是誰(shuí)?（出示幻燈片）

　　生：喜洋洋。師：真聰明！最近羊村發(fā)生了一件很?chē)乐氐膯?wèn)題。羊村樹(shù)上的葉子都快被吃光了，這是怎么了？聰明的喜洋洋從網(wǎng)上查到原來(lái)樹(shù)葉是美國白蛾吃的，美國白蛾的天敵是周氏嚙小蜂，喜洋洋便向周氏嚙小蜂寫(xiě)了一封求救信，周氏嚙小蜂收到信后來(lái)羊村村幫他們把美國白蛾消滅了。問(wèn)題是？周氏嚙小蜂不認識字，聰明的喜洋洋是怎樣來(lái)寫(xiě)這封信的呢？假如今天你就是那個(gè)聰明的喜洋

　　洋，來(lái)，告訴老師，你該用什么方式寫(xiě)那？生：對喜洋洋也是這么想的，你們真聰明。喜洋洋就是用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)給周氏嚙小蜂寫(xiě)的這封求救信，導出課題-“用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信”

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�、讀懂信的內容

　　1、師：請同學(xué)們打開(kāi)喜洋洋這封信神秘的信，試一試你能讀懂么？（學(xué)生自讀可以相互討論）

　　1、誰(shuí)讀懂了？（學(xué)生自述，教師及時(shí)表?yè)P鼓勵）

　　2、出示第二幅例畫(huà)，誰(shuí)還能讀懂這封。

　　3、通過(guò)這兩封信你知道了信的那些知識？，同桌討論一下回答：注：“寫(xiě)給誰(shuí)？什么事？誰(shuí)寫(xiě)的？什么時(shí)間？他們各在什么位置？”(出示幻動(dòng)片)

　�。ǘ�）、感知信的特點(diǎn)（出示兩封信對比）

　　1、師：請仔細觀(guān)察一下這兩封信有什么不同？生：師：你觀(guān)察的真仔細!那么你喜歡那一封那？為什么？

　　2、教師小結信的特點(diǎn)：小朋友認識的字不多，不會(huì )寫(xiě)的可以用圖畫(huà)表示的我們很容易就看懂了，并且還做了一些好看的裝飾，（漂亮、親切、生動(dòng)）。你說(shuō)收信人能不嗎喜歡？

　　3、欣賞信件：老師這里這里還有很多小朋友用畫(huà)寫(xiě)的信，你想看嗎？我們一起去看看吧（出示幻動(dòng)片信件）

　�。ㄈ�）、學(xué)生創(chuàng )作

　　師：剛才看了這么多用畫(huà)寫(xiě)的信，喜洋洋還焦急著(zhù)等著(zhù)你們的回信那？快給他寫(xiě)一封吧�。ㄏ胂雽�(xiě)什么內容，如何裝飾才能夠更美麗）好那就讓我們開(kāi)始吧！提出作業(yè)要求

　　1、繪畫(huà)姿勢要正確。

　　2、不會(huì )寫(xiě)的字可以用畫(huà)和拼音表示。

　　3、色彩鮮艷，畫(huà)面美觀(guān)、大方。

　　4.、要先寫(xiě)，再畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候不要拘束在一個(gè)地方畫(huà)。

　　三、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導：（放輕音樂(lè )）

　　四、作品展評：

　　1、自評：讀一讀自己寫(xiě)的信，你覺(jué)得自己什么地方用畫(huà)表現的文字比較滿(mǎn)意？

　　2、互評：我們來(lái)看這封信，小朋友覺(jué)得他哪兒表現的最好？為什么？因為這幅畫(huà)形象的表現出了文字的含義，很有趣。還有小朋友想補充嗎？

　　3、教師點(diǎn)評

　　五、課后拓展：

　　1、今天，我們知道了用畫(huà)可以寫(xiě)信，所有的同學(xué)畫(huà)得都挺好，喜洋洋看到你們的信一定會(huì )很高興的！你知道用畫(huà)還可以干什么嗎？（繪畫(huà)日記、手抄報，作文插圖、漫畫(huà)）

　　2、在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，通信越來(lái)越發(fā)達，寫(xiě)信這一傳統漸漸的讓電話(huà)、電腦網(wǎng)絡(luò )等所代替。但是我們的圖形語(yǔ)言卻因為他獨特的魅力應用廣泛，比如手機的彩信，qq聊天表情等等，隨處可見(jiàn)。

　　3、下面讓我們伴著(zhù)歡快的歌聲，把你的信裝在大信封里，老師替你交給喜洋洋好不好。（放喜洋洋音樂(lè )，伴隨著(zhù)音樂(lè )下課）

　　六、教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

　　2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;

　　3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

　　三、教具學(xué)具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　四、教學(xué)設計思路：

　　本課的基本脈絡(luò )：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價(jià)、拓展延伸。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入，欣賞感受

　　1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

　　(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

　　(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

　　(3)板書(shū)課題——美麗的染紙

　　2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。 (1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。

　　(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

　　(3)激發(fā)學(xué)習欲望。

　　二、觀(guān)察探究，了解技法

　　1、觀(guān)看制作方法視頻。

　　(1)教師播放制作方法視頻課件。

　　(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?

　　(3)學(xué)生觀(guān)看視頻。

　　(4)討論、發(fā)言。

　　(5)教師小結。

　　2、探究發(fā)現折疊方法。

　　(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。

　　(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種折疊方法。

　　3、嘗試染紙過(guò)程。

　　4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng )新。

　　(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。

　　(2)學(xué)生談自己的設計打算。

　　三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

　　1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項。

　　(播放音樂(lè )《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教師指導學(xué)生設計制作。

　　四、美化裝飾，設計應用

　　1、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。

　　2、學(xué)生討論發(fā)言。

　　五、展示評價(jià)，拓展延伸

　　1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

　　2、相互交流評價(jià)。

　　3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng )作成功后的樂(lè )趣。

　　六、作業(yè)要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。

　　3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。

　　七、板書(shū)設計：

　　美術(shù)的染紙

　　制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。

　　種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、培養熱愛(ài)熱愛(ài)祖國的情感

　　2、畫(huà)面主次分明，讓人一目了然

　　3、色彩配全了新聞的內容

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、畫(huà)面主次分明

　　2、色彩和諧

　　電教、教具、學(xué)具準備：

　　范畫(huà)數幅，錄象

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看新聞，說(shuō)新聞

　　1、觀(guān)看新聞：新聞聯(lián)播

　　2、說(shuō)新聞

　　師：我們一年年更加懂事，越來(lái)越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來(lái)的重大新聞。

　�。�1）學(xué)生小組討論

　�。�2）交流發(fā)言

　　二、欣賞范畫(huà)，以供欣賞

　　1、出示各種范畫(huà)，以供欣賞

　�。�1）《抗洪救災》

　�。�2）《彩票》

　�。�3）《冬季奧運會(huì )》

　　2、評論

　�。�1）畫(huà)面是否主次分明，讓人一目了然。

　�。�2）色彩配合了新聞的內容。

　�。�3）畫(huà)面精彩。

　　三、學(xué)生作畫(huà)

　　1、選一些重大新聞來(lái)表現

　　2、老師巡回指導

　　四、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學(xué)生互評、自評，教師綜合

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