實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯編6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解物體的基本形體，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據物體的特征，用線(xiàn)描的方式畫(huà)出物體的基本形體。
2、培養學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的意識。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據物體的特征，用線(xiàn)描的方式畫(huà)出物體的基本形體。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生細致地描繪出物體的具體特征，畫(huà)出物體的空間關(guān)系。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號筆、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學(xué)生暢所欲言。
二、新課
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
我們現在的生活用品琳瑯滿(mǎn)目、美觀(guān)又實(shí)用。它們都是具有長(cháng)、寬、高的立體物。如：
方體 柱體 球體
找一些生活中美觀(guān)的生活用品，觀(guān)察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？
2、了解線(xiàn)描
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫(huà)出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現方法叫線(xiàn)描。線(xiàn)描是一種簡(jiǎn)便而美觀(guān)的表現方法。它要求線(xiàn)條簡(jiǎn)練、刻畫(huà)細致，表現出物體的具體特征。
3、學(xué)習繪畫(huà)方法
我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類(lèi)和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫(huà)才能又輕松又簡(jiǎn)單地畫(huà)出物體呢？
1) 首先我們要觀(guān)察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機是方形體、豆漿機是柱體、足球是球體等或形體組合。
2) 按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。
注意：一定要先畫(huà)基本形，不要一開(kāi)始就畫(huà)細節，抓住物體的主要形體和特征。
4、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
根據物體基本形體，畫(huà)一兩件你熟悉的生活用品。
5、 作業(yè)展示評價(jià)。
學(xué)生互相評價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、 小結
我們的生活用品實(shí)用美觀(guān)，我們同學(xué)們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內容：機器人
教學(xué)目標：
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著(zhù)密切的關(guān)系。
2.能畫(huà)或做一個(gè)機器人。
3.啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養學(xué)生創(chuàng )新精神
教學(xué)重點(diǎn)：了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作或利用廢舊材料設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現機器人的功能和作用。
教學(xué)方法：談話(huà)法、合作學(xué)習法。
一、組織教學(xué)
二、導入新課
1.啟發(fā)談話(huà)：今天，老師給大家帶來(lái)一些非常特別的朋友，現在，讓我們看看——它是誰(shuí)?它在干什么?機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設計又本事，又神氣——機器人!(板書(shū)《機器人》)
2.讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機器人呢?——有。讓我來(lái)看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀?——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構圖飽滿(mǎn)不飽滿(mǎn)呀?——很飽滿(mǎn)!
4.作畫(huà)步驟：
那機器人該怎么畫(huà)呢?現在老師示范一幅《機器人》
(1)想
(2)畫(huà)機器人
(3)添背景
(4)上色
5.欣賞兒童畫(huà)：
接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機器人”�？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機器人長(cháng)什么模樣?它有什么本領(lǐng)?(請兩位小朋友評點(diǎn)最喜歡的'畫(huà)。
6.欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。
7.學(xué)生作畫(huà)。
三、講評，小結
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表?yè)P有創(chuàng )造性的學(xué)生。
板書(shū)設計：
2.機器人
(1)想
(2)畫(huà)機器人
(3)添背景
(4)上色。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
本單元的內容屬于“綜合`探究”學(xué)習領(lǐng)域，教學(xué)要從培養學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動(dòng)目標，引導學(xué)生利用多種表現形式進(jìn)行豐富的造型體驗，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探索精神。本節課為飛機單元的第二課時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)探究的方式認識飛機的種類(lèi)、外形和初步的原理，為后一課暢想未來(lái)飛機做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀(guān)的飛機圖片，通過(guò)視覺(jué)上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì )，熱愛(ài)科學(xué)，理解科技促使人類(lèi)文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設計強調學(xué)生自主的學(xué)習行為，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結構以及不同飛機的特點(diǎn)表現出來(lái)。整個(gè)學(xué)習以學(xué)生為主體，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認識----自主表現----講述評價(jià)的過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)掌握一定的繪畫(huà)表現技能。
二、教學(xué)目標：
認知目標：通過(guò)欣賞飛機畫(huà)面與實(shí)物等形式，引導學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類(lèi)等相關(guān)知識。
操作目標：學(xué)會(huì )理解飛機的基本構造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。
情感目標：通過(guò)繪畫(huà)去體會(huì )人類(lèi)發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類(lèi)，暢談飛機的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解飛機的基本構造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫(huà)方法。
四、教學(xué)準備：
師：共同收集飛機模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
交流導入
由風(fēng)箏的啟示導入本課教學(xué)。你知道有哪些種類(lèi)的飛機嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類(lèi)文明的發(fā)展起到什么作用？引導學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類(lèi)飛機的特性進(jìn)行對比、交流，大膽表述自己的感受。
欣賞評述
欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中，可采用直觀(guān)教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現飛機這樣復雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫(xiě)生方法，提示近大遠小透視規律在飛機繪畫(huà)中的應用。學(xué)生初步嘗試。
課堂練習
鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫(xiě)生方法，畫(huà)自己喜愛(ài)的餓飛機，鼓勵學(xué)生自由表現畫(huà)面背景，進(jìn)一步畫(huà)出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。
課堂評價(jià)
將作業(yè)布置在教師里，相互評價(jià)、欣賞。欣賞評價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類(lèi)設計未來(lái)的機場(chǎng)和飛機。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)理念：
在浙江省編六年制美術(shù)教材中，雖沒(méi)有開(kāi)設獨立的立體造型課題，但在好些課中都滲透了立體構成的理念。如三年級教材中的《躲起來(lái)的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng )造的一種科學(xué)方法，它不僅是材料媒介的運用，也是個(gè)人感情、認識、意志的表達。根據新美術(shù)課程標準中對中年級提出要學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法的教學(xué)要求，自編四年級教材《裝夢(mèng)的房子》，并以此為切入點(diǎn)，引導學(xué)生以白板紙為媒材通過(guò)面的切割、組合形成一種新的圍合空間，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單立體物的設計，能用語(yǔ)言、動(dòng)作對創(chuàng )作出的對象進(jìn)行描述、表現，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。這節課的重點(diǎn)是初步培養學(xué)生理性判斷的直觀(guān)能力及空間造型技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造想象力，難點(diǎn)是使學(xué)生對立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。
本節課以構建主義理論為指導進(jìn)行設計。構建主義理論認為：學(xué)生的學(xué)習不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機械訓練、反復記憶的過(guò)程，而是以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎，通過(guò)個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構建過(guò)程。新課程標準提出要加強學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的綜合性和探究性，要與學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，發(fā)展創(chuàng )造美好生活的愿望和能力。因此，我在課題的設計上以“房子”為載體引導學(xué)生嘗試構成設計，使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材，以“夢(mèng)”激發(fā)學(xué)生表現與創(chuàng )造的欲望，在過(guò)程中培養學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)時(shí)，主要采用學(xué)生獨立設計和小組合作相結合、自主探索和集體討論相結合等方式，促使每位學(xué)生積極參與設計與應用、欣賞與表現，使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展，盡量滿(mǎn)足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求，真正體現學(xué)生的自主性。
教學(xué)目標：
1、嘗試簡(jiǎn)單立體造型的設計與表現，掌握基本的空間造型技巧。
2、提高學(xué)生的設計制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng )造力及交流與合作能力。
3、培養學(xué)生的造型敏銳感和對立體造型作品的初步鑒賞能力。
教學(xué)準備：
教室布置：
1在教室的天花板上掛好長(cháng)短不同、錯落有致的線(xiàn)。
2教室左右各3組，每組學(xué)生圍成圈。
師：藝術(shù)家的立體造型設計作品圖片若干、白板紙、旋轉彩燈、音樂(lè )
生：水粉畫(huà)具或彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)流程：
一、引入、揭題：
談話(huà)引入：
同學(xué)們，你們平時(shí)都做過(guò)哪些夢(mèng)？（想一想）
哪個(gè)夢(mèng)給你的印象最深？（說(shuō)一說(shuō)）
�。ń處熞舱f(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候做過(guò)的有趣的夢(mèng)，既增進(jìn)師生間的親近感，又幫助
學(xué)生打開(kāi)記憶的“匣子”。）
師：哇，同學(xué)們的夢(mèng)，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有
的奇怪……
你們喜歡哪一類(lèi)的夢(mèng)呢？
生：美好的，有趣的，滑稽的……
師：如果能將好夢(mèng)藏起來(lái)，在我們入睡時(shí)它們會(huì )悄悄飛進(jìn)我們的夢(mèng)鄉，那該
多好��！今天我們一起來(lái)造一座“裝夢(mèng)的房子”，好嗎？
生：好�。◣煶鍪菊n題）
二、構思、分析：
1、發(fā)散構思：
討論：用來(lái)裝夢(mèng)的房子會(huì )是怎樣的呢？
�。▎l(fā)：它有屋頂嗎？它是什么材料做的？有幾面墻？是透明的嗎？）
2、媒材分析：
同學(xué)們剛才的構思真不錯，老師聽(tīng)得都入迷了。（出示這節課所用的材料——白板紙。）今天我們一起用白板紙來(lái)嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構思，可以回家試著(zhù)做做看。
請同學(xué)們摸一摸材料，說(shuō)說(shuō)它的性能、特點(diǎn)。我們要根據材料的性能、特點(diǎn)去構思、設計。
三、設計、制作：
第一步：獨立設計“窗”（板書(shū)）
1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設計，每人獨立設計一扇“窗”。
�。拷M發(fā)一張120cm ×80cm白板紙，要求學(xué)生按規定時(shí)間完成）
師：如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形，請保持這些形的完整，等會(huì )兒我們可以利用它們。
2、評出“創(chuàng )新獎”和“合作獎”。
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的“窗”最別具一格？哪組“窗”在“墻”上的安排最美？
第二步：合作裝飾“墻”（板書(shū)）
1、欣賞藝術(shù)家的紙造型作品（展示圖片）
2、用自己喜歡的方法打扮“墻”（大膽地創(chuàng )作，可用水粉畫(huà)，彩紙貼等，注意點(diǎn)線(xiàn)面結合。）
3、評“藝術(shù)獎”和“評析獎”。
每組都把自己設計的“墻”舉起來(lái)，大家一起欣賞，評析。老師小結，頒獎。
第三步：合作組合“房”（板書(shū)）
各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”，其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來(lái)的線(xiàn)上，進(jìn)一步利用空間，突破造型本身。（老師將旋轉彩燈放置在紙造型的中間）
“工程師”們商量如何組合時(shí)，老師參與指導。
四、欣賞、表現：
1、欣賞：
用燈光表現大型立體紙造型——“裝夢(mèng)的房子”，學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。（拉上教室窗簾，關(guān)燈，打開(kāi)旋轉彩燈開(kāi)關(guān)，奏起相應的音樂(lè )。變幻的燈光映著(zhù)立體紙造型，一些光束透出形狀各異的“窗口”，照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上，光影交錯，創(chuàng )設出特殊的美的意境，讓學(xué)生的情緒受到極大的感染，調動(dòng)了學(xué)生表現的積極性，為下面的“表現”環(huán)節打下了基礎。）
2、表現：
語(yǔ)言表達：1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對合作完成的立體造型作品的感覺(jué)。
2說(shuō)說(shuō)自己現在的心理感受。
動(dòng)作表現：根據老師的描述做動(dòng)作（請各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢(mèng)”）
師描述：晚上，小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉……
�。ㄗ嘁魳�(lè )《搖籃曲》，全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。）
各種各樣的夢(mèng)從“裝夢(mèng)的房子”里溜出來(lái)……
�。ā胺孔印迸缘膶W(xué)生扮演“夢(mèng)”隨音樂(lè )自由設計舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）
在師生共同創(chuàng )設的美妙夢(mèng)境中結束本課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅
領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
認識色彩的對比并進(jìn)行涂色練習，引導學(xué)生能利用對比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識色彩的對比。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運用對比色。
教學(xué)用具：
教師：課件。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調色盤(pán),筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀(guān)察色輪表發(fā)現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、欣賞：
�。�1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
�。�2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發(fā)現：
�。�1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺(jué)上便會(huì )比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時(shí),就會(huì )特顯出另一種顏色.這就是對比了.
�。�2）觀(guān)察色輪，發(fā)現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
�。�3）在色相環(huán)上，直線(xiàn)相對的兩種顏色配合，會(huì )產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱(chēng)為對比色。
�。�4）引導學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫(huà)面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。
3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對比色并嘗試用水粉色表現出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫(huà)出來(lái)的對比色最多。
第二課時(shí)
1、欣賞作品；
繪畫(huà)（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對比色的應用。學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。
2、了解招貼畫(huà)
欣賞德國和俄國的對比色招貼畫(huà)。
學(xué)生分組討論：
什么是招貼畫(huà)？
它們有什么特點(diǎn)？
了解元素：標題、主題圖、標注語(yǔ)
3、實(shí)踐：
�。�1）以剪貼為主，用對比色組織一幅招貼畫(huà)。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導。
4、學(xué)生的作品展評：結合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據本節課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評。
施教時(shí)間:9月11-15號
課后記
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現出對比的強烈。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：1.培養表現力
2.學(xué)習構圖和表現的繪畫(huà)知識
重點(diǎn)：培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習構圖知識
教具：范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
動(dòng)作隨著(zhù)節拍，姿態(tài)伴著(zhù)旋律，
豐富而又和諧，多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂(lè )器將它巧妙繪畫(huà)，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂(lè )隊嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫(huà)出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試，看誰(shuí)觀(guān)察的細膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫(huà)面最精彩？
四、做游戲
模仿小樂(lè )隊吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂(lè )會(huì )。
五、作業(yè)選擇：
1.可以畫(huà)你想象出來(lái)的小樂(lè )隊。
2.注意人物和樂(lè )器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
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