精選小班美術(shù)教案匯編十篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 了解仙人掌的主要特征。
2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、 探索、發(fā)現生活中的仙人掌。
4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 仙人掌PPT
2、 范畫(huà)兩張（由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢？那我們一起來(lái)看看吧！
�。ń處煶鍪鞠扇苏频膱D片，請幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么形狀的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中教師引導幼兒從不同的角度來(lái)觀(guān)察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。）
2、教師在出示圖片的時(shí)候請幼兒仔細觀(guān)察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。（教師著(zhù)重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引導幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。）
二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細觀(guān)察。
1、教師：小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎？仙人掌還會(huì )變魔術(shù)呢！我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧�。ń處熣堄變嚎醋冃魏蟮南扇苏芇PT，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。）
2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。）
3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。
�。ㄓ變赫f(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，教師及時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。）
三、教師出示范畫(huà)，讓幼兒跟著(zhù)老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。
1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀？那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧！
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。（可以請幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著(zhù)重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西）。
3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（繪畫(huà)時(shí)教師要著(zhù)重強調幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。）
4、幼兒自由作畫(huà)，教師適當指導。
5、教師點(diǎn)評幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主題是“會(huì )變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀(guān)察得很仔細，從整體到局部幼兒都觀(guān)察過(guò)，也發(fā)現局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì )變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng )造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)興趣也提高了不少。
當然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀(guān)察也更仔細入微了。
這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀(guān)察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導幼兒展開(kāi)想象，幼兒對活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng )作，勾畫(huà)出的線(xiàn)條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線(xiàn)條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng )作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，根據畫(huà)面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng )作出的作品會(huì )更豐富多彩。
小百科：仙人掌原產(chǎn)墨西哥、美國、西印度群島、百慕大群島和南美洲北部；中國于明末引種，南方沿海地區常見(jiàn)栽培。仙人掌喜光、耐旱，適合在中性、微堿性土壤生長(cháng)。通常栽作圍籬，莖供藥用，漿果酸甜可食。
小班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1.培養孩子自己動(dòng)手畫(huà)烏龜。
2.通過(guò)動(dòng)手畫(huà)，回憶生活中或電視中看到過(guò)烏龜的樣子，讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜的故事，使得孩子能得到感知覺(jué)-記憶-思維的發(fā)展。
【活動(dòng)準備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導入活動(dòng)）
我：認識這個(gè)小木偶嗎？
凱凱：不認識？
我：你再仔細看看，這個(gè)小木偶長(cháng)的什么樣子��？
凱凱：有點(diǎn)，。。。。。。像烏龜哦，
我：對了，凱凱真聰明！
二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）
我：那么凱凱，有見(jiàn)過(guò)烏龜嗎？
凱凱：有見(jiàn)過(guò)的，在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見(jiàn)過(guò)的。
我：你記得烏龜的樣子嗎？
凱凱：恩，記得一點(diǎn)點(diǎn)。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的，貝殼很硬，脖子。。。
脖子。。。
我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的�。。ㄒ龑裕�
凱凱：對的。還一動(dòng)一動(dòng)的哦。
我：那我們一起畫(huà)一個(gè)烏龜吧�？窗⒁坍�(huà)的和凱凱畫(huà)的哪里不一樣，好嗎？
凱凱：好的。（跑進(jìn)房間拿畫(huà)筆）
三、畫(huà)畫(huà)（體驗過(guò)程，分享過(guò)程）
凱凱：阿姨，我畫(huà)好了。（畫(huà)了四個(gè)小圓圈，一個(gè)稍微大點(diǎn)的圓圈。）
我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫(huà)的烏龜有什么特別的呢？
凱凱：這是烏龜媽媽?zhuān)磉吺撬膶殞�。它的寶寶餓了，要吃“奶”。
我：（笑著(zhù)）原來(lái)凱凱畫(huà)了個(gè)偉大的烏龜媽媽��！
四、小結（分享經(jīng)驗）
我：凱凱看看阿姨畫(huà)的，（指著(zhù)畫(huà)）這是烏龜的頭部、堅硬的貝殼、還有小腳。
這個(gè)啊，是烏龜爸爸，現在啊，要找凱凱畫(huà)的烏龜媽媽和它的孩子們啦！
凱凱：哈哈。。。
分析：
�。�1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺(jué)上得到認識；然后用很直觀(guān)性的圖案來(lái)表達情感，如用圓形、三角形、長(cháng)方形等。
�。�2）幼兒記憶中的內容種類(lèi)，會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增長(cháng)，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認階段，在腦海中會(huì )有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。
�。�3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)為中心來(lái)考慮問(wèn)題，用簡(jiǎn)單的圖案講述一個(gè)不簡(jiǎn)單的故事。
小班美術(shù)教案 篇3
二、設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿(mǎn)了濃厚的興趣，而本節活動(dòng)就在此基礎上，引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
三、活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
重點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì )對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
四、活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫(huà)；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，出示上周作品�！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的？你們畫(huà)的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”
�。ǘ┗静糠郑�
1.出示教師范畫(huà)“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”
2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎？這條線(xiàn)是什么意思？”（教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作
�。�1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
�。�2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導。
4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置�！昂酆昧�，應該貼到哪？”“那一面應該朝上？”
5.請幼兒粘貼
�。�1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
�。�2）提醒幼兒粘得反正。
�。ㄈ┙Y束部分：
請幼兒分組拿著(zhù)作品到前面，其余幼兒評價(jià)，教師總結�！罢l(shuí)做得好？哪里好？”
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
請幼兒到美工區將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用半圓形畫(huà)刺猬。
2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。
3. 作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題。
引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀？小兔心里非常著(zhù)急，有什么動(dòng)物可以幫助它呢？我們就請小刺猬來(lái)幫助它吧。
二、 講解示范。
1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上漂亮的顏色（留出臉部不要涂色）
2. 臉的中間畫(huà)上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。
3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。
4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。
三、幼兒練習。
1. 鼓勵幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。
2. 會(huì )畫(huà)許多刺猬，并背上許多的蘋(píng)果。
四、 講評。
幼兒互相參觀(guān)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。
課后反思：
本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)一定是很乏味的，于是，我設計了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習的興趣。
小百科：猬屬的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長(cháng)江流域也分布很廣，適于食蟲(chóng)；受驚時(shí)，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見(jiàn)中國最常見(jiàn)的有黑龍江刺猬等。
小班美術(shù)教案 篇5
相關(guān)知識：
最早出現在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹(shù)或洋松裝點(diǎn)起來(lái)的常青樹(shù)。逐步在世界范圍內流行起來(lái)，成為慶祝圣誕節中最有名的傳統之一。
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)圣誕節的到來(lái)，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關(guān)的各種裝飾品這些引起了孩子們的興趣。孩子們經(jīng)常會(huì )站在圣誕樹(shù)旁邊看著(zhù)，久久不愿離去。為了滿(mǎn)足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動(dòng)，使幼兒感受到圣誕節的節日氣氛。
活動(dòng)目標：
1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。
2、根據自己的喜好，選擇圖形或線(xiàn)條裝飾圣誕樹(shù)。
3、體驗圣誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動(dòng)手制作。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：知道圣誕節和認識圣誕樹(shù)。
環(huán)境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節氣息。
物質(zhì)準備：音樂(lè )《鈴兒響叮當》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
活動(dòng)流程：
1、觀(guān)察圣誕樹(shù)，激發(fā)興趣。
�。�1）出示圣誕樹(shù)，幼兒觀(guān)察。
指導語(yǔ)：這是什么呢？圣誕樹(shù)上有什么？有哪些形狀？
�。�2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。
�。�3）小結：圣誕樹(shù)真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹(shù)，學(xué)習裝飾。
�。�1）出示圣誕樹(shù)，認識并學(xué)習裝飾圣誕樹(shù)的方法。
指導語(yǔ)：我想掛個(gè)大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的呢，真好吃！我想掛個(gè)大大的彩球，里面藏了好吃的�。ㄌ崾居變焊鶕鹊男螤顏�(lái)進(jìn)行）
�。�2）請個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。
指導語(yǔ)：還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上？誰(shuí)來(lái)試一試？
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡視。
指導語(yǔ)：請小朋友們都來(lái)試一試，貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。
4、幼兒作品展示。
�。�1）教師引導幼兒評價(jià)作品。
教師：你喜歡那一棵圣誕樹(shù)，為什么？
�。�2）小結：今天我們在圣誕樹(shù)上把自己的想要的禮物畫(huà)了下來(lái)，我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物！
活動(dòng)延伸：
教師可在美工區放置圣誕樹(shù)，讓幼兒繼續練習用棉簽點(diǎn)畫(huà)裝飾圣誕樹(shù)。
活動(dòng)反思：
結合圣誕的氣氛，我準備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù)，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線(xiàn)條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣，但是圣誕樹(shù)頁(yè)數太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺(jué)得我會(huì )選擇水粉，點(diǎn)畫(huà)后壓印，符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè)，也比較容易出效果。
小班美術(shù)教案 篇6
目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì )每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習活動(dòng)的內容應該要以幼兒的現實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節專(zhuān)門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干(條數多于幼兒人數)。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖：
1、數一數：草地上來(lái)了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數，正確說(shuō)出總數，并且能夠根據小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現出來(lái)，數數每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?
價(jià)值分析：引導幼兒進(jìn)行一一對應、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。
2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)
3、小雞說(shuō)請你們幫我們去找找小蟲(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子
的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲(chóng)子數與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數數。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以?xún)鹊臄盗�，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點(diǎn)數。
小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇二：小班《小雞捉蟲(chóng)》授課方案
小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》授課方案
班級：小一班
單位：梁才實(shí)驗幼兒園
執教教師：
一、活動(dòng)目標
1.認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
2.樂(lè )于動(dòng)手操作，會(huì )將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì )將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準備
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè )。
2.彩泥、盤(pán)子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設農場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農場(chǎng)參觀(guān)。
師：小朋友，今天老師要帶你們去農場(chǎng)玩，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧?
農場(chǎng)到了，猜猜農場(chǎng)里會(huì )有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀(guān)看小雞圖片，認識小雞。
師：仔細看一看，小雞長(cháng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結：小雞的身上長(cháng)著(zhù)軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細細的長(cháng)長(cháng)的爪子。
3.觀(guān)看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段，了解它會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的?請幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì )用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。
(1)出示小雞，以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(cháng)條并放在盤(pán)子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲(chóng)，看看誰(shuí)做的蟲(chóng)子多。
5.和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
五、活動(dòng)延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲(chóng)子?
小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇三：小雞捉蟲(chóng)教案
小雞捉蟲(chóng)(科學(xué))
設計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數實(shí)物還有一定的欠缺，本節活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設計的一節科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習手口一致點(diǎn)數，體驗捉蟲(chóng)的快樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習手口一致點(diǎn)數。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤(pán)子上面的數捉相應數量的蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數字：1、2、3、;課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出活動(dòng)
導入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著(zhù)它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數數看.小結：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著(zhù)它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開(kāi)心呀!
二、按一一對應的方法捉蟲(chóng)
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽?zhuān)瑢殞殏兡銈兪钦l(shuí)呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會(huì )我們就去捉蟲(chóng)子了，你想捉幾條呢?說(shuō)說(shuō)看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉幾條蟲(chóng)子呢?
1、師:答案就在你們的盤(pán)子上，快看看吧。盤(pán)子上都有些什么?(點(diǎn)子、數字)點(diǎn)點(diǎn)和數字代表什么意思呢?
小結：數字和點(diǎn)子數是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
(幼兒捉蟲(chóng)，教師巡回指導)
(1)觀(guān)察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng)，引導幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
2、師：捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數數看，其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動(dòng)，驗證捉蟲(chóng)的數量
師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數一樣多嗎?
小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們再一起捉蟲(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，師帶著(zhù)幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設計的一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都是圍繞目標展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標對于每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行了補充，活動(dòng)準備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對于每一個(gè)環(huán)節的細節部分都做了預設，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習的層次性會(huì )更強。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或對于某一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認識毛毛蟲(chóng)的身體結構，知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛
2、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè )園去玩，大家準備好出發(fā)了。
�。ǘ┎シ琶x(chóng)的圖片，引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)圖片
1、看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著(zhù)一個(gè)圓的。）頭上有什么呢？腳呢？
2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著(zhù)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1、教師邊講故事邊示范
肚子餓了，毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了，走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長(cháng)出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見(jiàn)一個(gè)桃子，一口吃了長(cháng)出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？
2、重點(diǎn)介紹首尾相接
先拿彩色的.紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長(cháng)共同制作毛毛蟲(chóng)
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事情境和圖片，初步了解彩窗。
2.嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng )作彩窗。
3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：在一個(gè)古老的城堡里，住著(zhù)漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個(gè)美麗的愿望……
音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問(wèn)道：“是這樣的玻璃窗嗎?”
1.出示圖片(綠色玻璃窗)。
師：這個(gè)玻璃窗用黑線(xiàn)分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿(mǎn)了綠色，你覺(jué)得公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2.出示圖片(彩色玻璃窗，但是涂色不均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿(mǎn)了顏色的。
3.出示圖片(實(shí)物：彩色玻璃窗，涂色均勻)
師：公主會(huì )喜歡嗎?為什么?
教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿(mǎn)了五顏六色的玻璃窗。
三、操作
國王請來(lái)了全城最有名的工匠來(lái)打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺(jué)也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢?
1.出示城堡。
引導幼兒觀(guān)察城堡的窗戶(hù)。
師：城堡的窗戶(hù)挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀?
2.出示操作材料(卡片窗戶(hù)、油畫(huà)棒)。
師：老師這里也有不同形狀的窗戶(hù)，同樣用黑色的線(xiàn)條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著(zhù)漂亮顏色的油畫(huà)棒。
3.示范
(1)上下或左右挨著(zhù)涂色，偶爾跳著(zhù)涂，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題(一來(lái)一去挨著(zhù)涂)。
(2)快涂到黑線(xiàn)時(shí)提問(wèn)：涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?
小結：小朋友只要記住——一來(lái)一去挨著(zhù)涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶(hù)上，現在請你用巧巧手幫公主實(shí)現愿望吧!
4.幼兒操作，教師巡回指導(配樂(lè ))。
四、評價(jià)欣賞
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰(shuí)做的玻璃窗?
1.點(diǎn)評好的作品。
師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。
2.點(diǎn)評弱的作品。
師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。
3.整體評價(jià)。
音頻：謝謝你們幫我實(shí)現愿望，我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬ＡТ?
師：你們在做彩窗的時(shí)候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂(lè )于幫助別人的心，公主愛(ài)你們，老師也覺(jué)得你們是最棒的!
五、拓展延伸
你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!
欣賞圖片(配樂(lè ))。
小結：美嗎?生活中有很多美的東西，需要小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察、發(fā)現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng)，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會(huì )發(fā)現:我們的世界真美好!
小班美術(shù)教案 篇9
目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準備：
房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
�。�1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
�。�2）進(jìn)一步認識4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
�。�1）介紹游戲規則。
�。�2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
�。�1）為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。
�。�2）幼兒活動(dòng)講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動(dòng)。
反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。
小班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)以及點(diǎn)線(xiàn)的組合，繪畫(huà)表現太陽(yáng)的光芒。
2、通過(guò)欣賞教師的范畫(huà)、遷移已有的點(diǎn)線(xiàn)經(jīng)驗，豐富點(diǎn)、線(xiàn)的多樣性。
3、感受自由創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒有畫(huà)圓的經(jīng)驗，會(huì )畫(huà)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，有水粉筆繪畫(huà)的經(jīng)驗。
2、范畫(huà)：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。
3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類(lèi)盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導幼兒欣賞。
(1)以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導入。
�、俳處煟耗銈冞�記得《小兔子找太陽(yáng)》的故事嗎?小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的? (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
�、诮處煟航裉�，老師找到了三種不同的太陽(yáng)，請你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎?
(2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀(guān)察。
�、俳處煟哼@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣?
�、诮處煟核鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥�?像什么呢?
�、劢處煟哼�有什么線(xiàn)也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢?
(3)教師小結：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫(huà)，也可以用線(xiàn)畫(huà)，真漂亮！
2、教師交代作畫(huà)要求。
(1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
教師：小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)?
(2)引導幼兒思考。
�、俳處煟航裉煳覀兌家獊�(lái)設計一個(gè)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
�、诮處煟耗阆胙堻c(diǎn)點(diǎn)、線(xiàn)線(xiàn)還是點(diǎn)線(xiàn)一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢?
�、劢處煟耗阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)(線(xiàn)線(xiàn))呢?
●教師在引導幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式。如“你想用什么樣的點(diǎn)（線(xiàn)）”調動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線(xiàn)經(jīng)驗，為后期的創(chuàng )作打下基礎。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
(1)教師用情境性的語(yǔ)言引導幼兒用不同的線(xiàn)條和點(diǎn)表現太陽(yáng)的光芒。
(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
教師：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀?
活動(dòng)建議
☆區角活動(dòng) ①美術(shù)區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽(yáng)傘”的游戲。
☆環(huán)境創(chuàng )設 將兩個(gè)幼兒的作品背對背粘貼，在畫(huà)紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。
☆家園共育 ①家長(cháng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識。②家長(cháng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤(pán)、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。
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