精選美術(shù)教案模板集錦8篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶觀(guān)察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、培養學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用各種方法，突出洗澡的趣味性。
四、教學(xué)準備：
教師：學(xué)生：畫(huà)紙、彩色筆
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：
觀(guān)察老師的動(dòng)作，誰(shuí)知道老師在做什么?
2、交流：
(1)請幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的洗澡動(dòng)作。
(2)分析洗澡時(shí)的手、身的不同動(dòng)態(tài)。
(3)說(shuō)說(shuō)洗澡時(shí)的趣事。
3、欣賞：
(1)欣賞洗澡的圖片。
(2)還有什么事物也喜歡洗澡。
(3)欣賞表現其他事物洗澡的作品。
4、學(xué)生作畫(huà)：
(1)提出作業(yè)要求。
(2)教師巡回指導，鼓勵大膽創(chuàng )作。
5、小結：
作品評講，小結。
美術(shù)教案 篇2
內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標綜合運用本單位學(xué)習的有關(guān)家居布置知識，設計制作一個(gè)布局合理、使用美觀(guān)、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設計過(guò)程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性?xún)热菖c目標通過(guò)設計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設計，提高審美品位。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。
難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間（課時(shí)可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
課前準備工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課對教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學(xué)生設計制作制作時(shí)注意幾點(diǎn)：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫(xiě)字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著(zhù)色，模型就會(huì )變形，所以應先涂色后制作。
三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論�？蛇叢贾�，邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設計成其他色調。
美術(shù)教案 篇3
（一）主要內容和教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，交叉并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近同學(xué)的生活經(jīng)驗，強化同學(xué)美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化保守的基礎上引導同學(xué)充沛體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學(xué)目標：從知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
知識和能力：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自身的感受；啟發(fā)同學(xué)感受并表示生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；協(xié)助同學(xué)認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養同學(xué)表達自身感受或意愿的能力，發(fā)展同學(xué)的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。
過(guò)程與方法：
引導同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、資料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充沛考慮開(kāi)放性、立體性，培養同學(xué)的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和耐久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的耐久興趣；能夠表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據本班同學(xué)實(shí)際與個(gè)人的目標，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)明性的培養、電教輔助教學(xué)、評價(jià)的改革、減負手段等）
合作的學(xué)習方式：
提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，提高同學(xué)做小老師的興趣和自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；同學(xué)仍然依照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪(fǎng)有經(jīng)驗的家長(cháng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準備資料，進(jìn)行合作練習。而造型表示課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
1、 在《會(huì )飛的玩具》一課學(xué)習完畢后，自身設計、利用廢舊物品制作一間會(huì )飛的玩具并進(jìn)行展覽。
2、 在《維護珍稀動(dòng)物》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動(dòng)物圖冊。
發(fā)明性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術(shù)表達自身感受的能力和切近自身生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問(wèn)、鼓勵同學(xué)自主學(xué)習等多種方法訓練同學(xué)的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)同學(xué)的發(fā)明潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，如：將自身通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設計知識運用到為自身家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使同學(xué)具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體的效果的能力。
轉變學(xué)習方式，把學(xué)習過(guò)程變成人的主體性、發(fā)明性不時(shí)生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓同學(xué)自身在探究中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、發(fā)明性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充沛考慮開(kāi)放性、立體性，培養同學(xué)的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次
內 容
第一周
《水墨游戲》《重重復復》
第二周
《曲曲直直》《平平穩穩》
第三周
《迷彩服》《彩色玻璃窗》
第四周
《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》
第五周
《家鄉的橋和塔》
第六周
《我設計的一本書(shū)》
第七周
《絨線(xiàn)繞繞》
第八周
《甜蜜的夢(mèng)》
第九周
《金色的浮雕》
第十周
《千變萬(wàn)化的形象》
第十一周
《變廢為寶》
第十二周
《我們的節日》
第十三周
《二十二世紀的建筑》
第十四周
《電腦美術(shù)》
第十五周
《會(huì )飛的玩具》
第十六周
《維護珍稀野生動(dòng)物》
第十七周
《民間玩具》
第十八周
期末測評
課題：水墨游戲
執教時(shí)間：2月28日——3月2日
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、嘗試使用中國畫(huà)的工具，資料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養同學(xué)熱愛(ài)民族保守藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識、掌握工具資料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學(xué)工具、資料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學(xué)過(guò)程：
1、教師檢查同學(xué)所帶資料、工具并進(jìn)行調配。讓全班的同學(xué)都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導同學(xué)進(jìn)行欣賞。
展示課件讓同學(xué)直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具資料。
�。�1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）
�。�4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。）
4、在認識工具資料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒同學(xué)水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請同學(xué)與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
6、安排作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。
7、教師巡回指導，鼓勵同學(xué)大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織同學(xué)談?wù)勼w會(huì )，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價(jià)并安排下節課所要的學(xué)習工具、資料。
9、組織同學(xué)清理衛生，教育同學(xué)熱愛(ài)環(huán)境衛生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫(huà)，小朋友們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表示的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然小朋友們一會(huì )就較好地完成了練習。接下來(lái)安排稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)�？磥�(lái)課堂練習的設置不論在數學(xué)課堂上要講究，在美術(shù)課堂上依然重要。
課題：重重復復
執教時(shí)間：3月3日——3月4日
課題：
教學(xué)目標：
1.認識平面構成的簡(jiǎn)單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養。
2.學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的重復圖案，訓練籠統構成能力。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復排列，引導同學(xué)把課堂知識運用到生活中.
教學(xué)重難點(diǎn):讓同學(xué)掌握重復排列的設計方法.
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、 課件創(chuàng )設情景，誘導發(fā)現，導入新課。
師：同學(xué)們，現在有一家設計公司要開(kāi)發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫助搞設計，你們有信心嗎？一會(huì )兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說(shuō)好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。
1. 教師出示課件范圖，讓同學(xué)發(fā)現重復排列的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們邊欣賞，邊考慮。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件）
�、倮蠋燑c(diǎn)擊鼠標，魚(yú)兒向左重復連續排列。
�、邳c(diǎn)擊鼠標，魚(yú)兒向右重復連續排列。
�、埸c(diǎn)擊鼠標，魚(yú)兒向上重復連續排列。
�、茳c(diǎn)擊鼠標，魚(yú)兒向下重復連續排列。
2. 引導同學(xué)概括出重復的概念。
師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？
小結：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節課所要學(xué)習和設計公司要設計的內容。板書(shū)課題：重重復復。
三、 觀(guān)察質(zhì)疑，操作交流，講授新課。
1. 讓同學(xué)根據所學(xué)的二方連續紋樣，擺出一些重復的基本形式。
師：重復構成的規律，真特別。下面請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，把老師這兒的泡塑魚(yú)排列一下，這些魚(yú)兒還可以怎么排列著(zhù)游？
下面的同學(xué)，拿出信封里的魚(yú)兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來(lái)。教師隨著(zhù)同學(xué)演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導同學(xué)小結：重復排列的方式是多種多樣的。
2. 發(fā)揮同學(xué)的想象里在一次讓同學(xué)擺出不同的重復形式。
師：魚(yú)兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學(xué)再擺一擺，通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，發(fā)現還有多種重復排
列的方式，待同學(xué)操作完畢，各組派代表把魚(yú)的排列圖展示給全班同學(xué)欣賞。
四、 自由想象，小組創(chuàng )作，進(jìn)行課堂練習。
1. 結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng )作的題材與空間。
師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解有關(guān)菊花的知識，學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，花卉的技巧特點(diǎn)，用寫(xiě)意國畫(huà)表現菊花。
2、感受中國畫(huà)的筆墨韻味，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
3、學(xué)會(huì )欣賞中國畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì )到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：中國畫(huà)表現的菊花寫(xiě)意畫(huà)法
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的構圖，布局，把握菊花的外形特點(diǎn) 教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調色盤(pán)、水罐、毛氈、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、導入新課
1、檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
2、謎語(yǔ)導入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風(fēng)冷雨它不怕，百花凋謝它開(kāi)花�！保▽W(xué)生猜）
天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴寒獨自開(kāi)放著(zhù)。
3、觀(guān)察菊花，我們教室里有兩盆菊花開(kāi)得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花？
二、講授新課
1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學(xué)生欣賞菊花圖片）
2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫(huà)家所贊頌詩(shī)人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩(shī)，一起朗誦菊花，感受一下詩(shī)人對菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩(shī)）
3．詩(shī)人描寫(xiě)的菊花美，畫(huà)家筆下的菊花更美，歷代有很多畫(huà)家也留下了珍貴的作品，我們一起來(lái)欣賞一下：
�。ㄕn件出示菊花作品）分別欣賞畫(huà)家吳昌碩、齊白石及當代畫(huà)家的作品。
欣賞小朋友的畫(huà)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的怎么樣？
相信同學(xué)們畫(huà)的會(huì )更好，有沒(méi)有信心？
4、今天我們就學(xué)習中國寫(xiě)意畫(huà)——菊花
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一副菊花圖，結合菊花實(shí)物，認真觀(guān)察，菊花是由 哪幾部分構成？（——菊葉、菊枝、菊花）
花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的
現在老師給同學(xué)們做一下示范，請同學(xué)們認真看，注意畫(huà)法步驟。
5、作畫(huà)步驟：
邊講邊現場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太直，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
�、郛�(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫(huà)后板書(shū)]
�。ǔ鍪痉植讲襟E圖）
師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn)。
三、學(xué)生練習，提出要求:
練習寫(xiě)意菊花:
1.用筆—有中鋒、側鋒變化
2用墨—有濃淡干濕變化
3造型—符合菊花的特點(diǎn)
4.構圖—完整
4.落款—工整，大小合適
四、巡回指導 （巡回檢查，作畫(huà)方法是否得當，及時(shí)表?yè)P與糾正）
1、提示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達作者思想感想的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
第二課 寫(xiě)意荷花教案
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習荷花的寫(xiě)意畫(huà)法，使學(xué)生了解國畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)，提高學(xué)生中國畫(huà)的表現能力。
2、體會(huì )和感受?chē)?huà)的筆墨情趣，生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣，體現創(chuàng )新精神及個(gè)人風(fēng)格 。
3、提高學(xué)生的審美能力，突出美術(shù)特色，滲透人格、品德教育，培養熱愛(ài)祖國繪畫(huà)藝術(shù)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。理解和感受?chē)?huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。初步掌握潑墨法與破墨法的技法
2、教學(xué)難點(diǎn)：墨色濃淡的把握以及用筆的方法
三、教具準備：
1、教師準備：教材、多媒體課件、范畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)用具。
2、學(xué)生準備：生宣紙、一得閣墨汁、毛筆、畫(huà)氈等。
四、教學(xué)方法：圖片欣賞與示范講解相結合。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入，激發(fā)興趣
1，開(kāi)始上課，師： “我們生活在一個(gè)多彩的世界里，在這多彩的世界里因為有花而顯得更美麗，甚至一些古人也特愛(ài)花，尤其是一些文人墨客更喜愛(ài)一種花，雖生在污泥中，卻是潔凈無(wú)比。我們用出“出污泥而不染”這幾個(gè)字來(lái)贊美它，它就是荷花。出示課題（中國寫(xiě)意畫(huà)-荷花）
同學(xué)們喜歡荷花嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的荷花？你對荷花的了解。（學(xué)生從荷花的結構講解）亭亭玉立的嬌艷的花朵，碩大的荷葉等
我也很喜歡荷花，所以我搜集了一些圖片和大家一起欣賞一下。
2，課件欣賞圖片
美術(shù)教案 篇5
設計意圖：
蘿卜是一種常見(jiàn)的蔬菜，農村更是常見(jiàn)。最近我們開(kāi)展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》，孩子們從家里帶來(lái)一些常見(jiàn)的蔬菜。許多孩子都帶來(lái)了蘿卜，他們經(jīng)常會(huì )把蘿卜切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們制作成各種蘿卜造型，不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性，還能發(fā)展他們的想象力，同時(shí)可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用蘿卜做出水泡眼金魚(yú)的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開(kāi)的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀(guān)賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
3.培養幼兒專(zhuān)注力，耐心細致，勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
難點(diǎn)：按步驟在制作出蘿卜金魚(yú)。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒了解金魚(yú)的身體特征和生活習性。
2.物質(zhì)準備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè))，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚(yú)，蘿卜圖片。投影儀
活動(dòng)方法：
本節課我將采用以下教學(xué)方法：
1.講授法：老師口頭語(yǔ)言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀(guān)察，演示制作的步驟。
3.觀(guān)察法：再感知欣賞中金魚(yú)中我計劃用觀(guān)察法。
4.實(shí)踐操作法：分發(fā)制作材料，讓孩子自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)時(shí)間：
由于幼兒園大班孩子專(zhuān)注力有限，所以手工課程時(shí)間不宜太長(cháng)，因此本次活動(dòng)時(shí)間設置為30分鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分(引出課題)
1.手指游戲：手指上課。(設計意圖：活動(dòng)手指，調動(dòng)孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰(shuí)小手上課最認真。
《手指上課》
大門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，小門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，
二門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，后門(mén)開(kāi)了進(jìn)不來(lái)，
中門(mén)打開(kāi)了，小朋友都進(jìn)來(lái)了，
教室門(mén)開(kāi)了，老師走進(jìn)來(lái)了，
全體起立，坐下，
報數：12345678910
全部到齊開(kāi)始上課。
2.猜謎語(yǔ)。(設計意圖：通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景，激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習的興趣。)[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開(kāi)業(yè)，聽(tīng)說(shuō)他的店里賣(mài)的東西很有趣，會(huì )是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語(yǔ)看誰(shuí)能又快又對的猜出來(lái)。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來(lái)水里長(cháng)，小朋友們都愛(ài)它�！�(金魚(yú))
二、活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察并說(shuō)出金魚(yú)的外形特征。(出示金魚(yú)圖片)(設計意圖：考驗孩子的觀(guān)察能力和想象力)
[2分鐘]
師：誰(shuí)能夠告訴大家金魚(yú)長(cháng)的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導幼兒把自己觀(guān)察到的、講出來(lái)并指出是那個(gè)部位。
在觀(guān)察的過(guò)程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀(guān)察。直到各部位都被幼兒觀(guān)察到(能夠依次找出頭、身體、魚(yú)鰭)并了解各部位的名稱(chēng)。
2.了解金魚(yú)的生活習性。[1分鐘]
(1)師：小金魚(yú)在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來(lái)游去，游上游下)
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚(yú)游。
3.出示范品(蘿卜金魚(yú))(設計意圖：承上啟下，過(guò)渡作用。)[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來(lái)的金魚(yú)，和我們圖片上看到的金魚(yú)一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個(gè)可愛(ài)的蘿卜金魚(yú)特別的好賣(mài)，小兔商鋪里的蘿卜金魚(yú)都快賣(mài)完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚(yú)，你們愿意嗎?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚(yú)的方法與過(guò)程。[4分鐘]
設計理念：這里是本節課的重點(diǎn)，在這里我運用了投影輔助教學(xué)法通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察、示范、等策略
。主要以教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現的形式，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)中掌握蘿卜金魚(yú)的制作方法及步驟。
制作步驟：
(1)取第一根蘿卜，注意觀(guān)察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線(xiàn)切開(kāi)就是金魚(yú)的身體。(身體圓圓的)
(2)取第二根蘿卜切成金魚(yú)的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開(kāi))
(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
(4)用牙簽將金魚(yú)的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚(yú)。(設計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導幼兒從蘿卜上取出適當部位，來(lái)做金魚(yú)的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。
請個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)自己的制作過(guò)程。[2分鐘]
(設計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語(yǔ)言組織能力和表達能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評幼兒作品(設計意圖：讓孩子學(xué)會(huì )欣賞別人的作品，從中學(xué)到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]
(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)作品
最好，為什么?
(2)說(shuō)一說(shuō)自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結束部分
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚(yú)送到他的商鋪吧。(投放到區角)
2.想一想：除了蘿卜金魚(yú)，我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
(設計意圖：讓幼兒敢于思考、創(chuàng )新)
活動(dòng)延伸：
1.繼續在區角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚(yú)的制作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發(fā)展孩子的想象力。
(延伸理念：幼兒在幼兒園學(xué)到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過(guò)幼兒園的周?chē)h(huán)境和有設計的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著(zhù)非常重要的作用。家園配合好，孩子才會(huì )有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過(guò)本節課觀(guān)察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步，還存在哪些不足。
3.通過(guò)作品分享能否提高孩子的語(yǔ)言能力及膽量。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統性、層次性較強，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養具有較強的系統性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續性、條理性、綜合性很強，能夠充分體現新課標提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語(yǔ)言相通，凸現課標精神。本課與其他同類(lèi)課題存在著(zhù)整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統性較強，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒(méi)的塑造者，與自然存在著(zhù)共舞、共生、協(xié)調等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著(zhù)認識自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。
二、教學(xué)目標：
課的教學(xué)目標是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己，發(fā)現自己，進(jìn)而實(shí)現美化自己的目的`。本課在情意領(lǐng)域上，應把學(xué)生作為學(xué)習的主體，積極調動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過(guò)自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現培養學(xué)生的審美能力和審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現自己，能夠運用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現自我形象，從而達到培養學(xué)生的審美能力和審美情趣的目的。
難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運用生活媒材進(jìn)行恰當的表現。實(shí)現情趣化、個(gè)性化的繪畫(huà)表現；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運用立體手法創(chuàng )造性塑造人物，培養學(xué)生的審美情趣和審美能力。
四、教學(xué)準備：
師：范作、測量工具、小鏡子、照相機、制作工具及材料等。
生：制作工具及材料、照片等
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
*激趣導入，發(fā)現自己。
教師可在班級向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現“這就是我呀”！
*出示課題，引導觀(guān)察。
教師出示課題，引導學(xué)生發(fā)現自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀(guān)察結果，互相提出看法。
*探討比例，學(xué)會(huì )方法。
教師可讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測量，并寫(xiě)出活動(dòng)報告（強調安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導學(xué)生抓住自己的特征和比例，
運用畫(huà)筆進(jìn)行大膽的表現，并嘗試性地運用各種繪畫(huà)表現方法。
*作畫(huà)過(guò)程，互評互進(jìn)。
引導學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中，以自己為中心，結合同組的同學(xué)的意見(jiàn)，完善畫(huà)面的形象。建議學(xué)生給自己重新設計發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評，不夠使每位同學(xué)更準確地表達特征，情趣更濃厚。
*課后拓展，初步感知。
教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫(huà)面放在面前，進(jìn)行趣味性評價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀(guān)察自己的照片、錄象等來(lái)發(fā)現自己的特征。
第二課時(shí)
*組織教學(xué)，展示作品。
教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。
*啟發(fā)想象，學(xué)會(huì )方法。
啟發(fā)學(xué)生想象，運用什么樣的方法和材料才能使畫(huà)面有立體效果？學(xué)生答出運用手工制作方法和運用紙、布等材料制作。
*欣賞范作，探究學(xué)法。
教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過(guò)看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習，基本掌握了制作方法，并能夠根據自己所帶的材料設計“我”的形象。
*合作探究，個(gè)性制作。
同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛(ài)好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。
*開(kāi)展游戲，情趣評價(jià)。
在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請你猜猜我是誰(shuí)”的游戲，在游戲過(guò)程中，提倡情趣性評價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問(wèn)題，以便改善。
*課后拓展，觸摸形象。
教師引導學(xué)生在課后認真觀(guān)察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結構的立體感，并準備制作塑型材料。
第三課時(shí)
*欣賞導入，激發(fā)情趣。
教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀(guān)察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強學(xué)生對立體作品的感知。
*講授方法，嘗試制作。
教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤(pán)、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過(guò)程的流程圖，應講清、講明。學(xué)生嘗試運用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗出其他制作方法。
*合作探索，制作作品。
教師引導學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地擺出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀(guān)察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫(huà)出，用數碼相機拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內容，同學(xué)之間相互切磋，運用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等
可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評點(diǎn)，完善作品。
*游戲評價(jià)，凸現自我。
教師與同學(xué)一起開(kāi)展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評。A。自畫(huà)像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評，優(yōu)秀的作品給予表?yè)P獎勵，形成一種和諧向上的游戲與評價(jià)氛圍。
*課后拓展，布置房間。
教師鼓勵學(xué)生把自己的作品用于室內裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來(lái)客欣賞你的作品，并說(shuō)說(shuō)他（她）像誰(shuí)？當來(lái)客認出制作的是你自己，那么回家幫爸爸、媽媽制作一件作品
六、教后記：（略）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng )作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
教學(xué)準備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀(guān)察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準備。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結構，導入課題：
教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
引導兒童觀(guān)察沙的基本性質(zhì)。
今天，老師和同學(xué)們一起設計我們自己的“沙工程”。
三、學(xué)生繼續作業(yè)，教師指導。
巡視指導，有針對性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，并示范講解。
四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的：
1：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗表現方法。
2：學(xué)生能初步運用明暗表現方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生觀(guān)察、分析和比較的明暗變化
難點(diǎn)：初步運用物體的明暗畫(huà)法規律，表現出物體的立體感
教學(xué)準備：
教師范作、球體、平行六面體和圓柱體，鉛筆等
教學(xué)過(guò)程：
一：分析物體的明暗
1：出示教師范作，引導學(xué)生欣賞觀(guān)察，畫(huà)上物體的明暗變化有什么規律？
2：引導學(xué)生觀(guān)察、分析、比較
球體——在左側光照下，呈現出豐富的明暗變化，球體的右下部留下了球體的投影，畫(huà)面使人感到較強的立體感。
平行六面體----在左側光照下,呈現出明部、暗部與半明部的三大面色調變化，右下方是它的投影，畫(huà)面使人感到有較強的立體感
圓柱體——在左上方的光照下，頂部的水平圓面因受光而明亮，架表面明暗呈現出漸變的豐富色調，有較強的立體感。
二：表現物體的明和暗
1：教師講解示范明暗表現方法
�。�1）畫(huà)好輪廓線(xiàn)（從整體出發(fā)，用直線(xiàn)輕輕地畫(huà)）
�。�2）觀(guān)察光源方向
�。�3）進(jìn)一步欣賞、觀(guān)察教師范作及學(xué)生作品，讓學(xué)生明白是用排線(xiàn)來(lái)表現的
�。�4）教師示范完整地畫(huà)出物體的明和暗
�。�5）引導學(xué)生閱讀教材，加深學(xué)生的理解
三：學(xué)生作業(yè)
指導學(xué)生選擇物體，按自己想象的光源，畫(huà)出物體的明暗，表現出物體的立體感
四：展示、講評作業(yè)