【必備】美術(shù)教案模板集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
1.用聽(tīng)錄音的方式導入課堂內容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現統一。
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫(huà)、 畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤(pán)。
教學(xué)方法：欣賞法、交流法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導入新課
1．請學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):
�。�1）先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。
�。�2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
�。�3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
�。�4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。）
3．啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4．引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導（放音樂(lè )）。
五、課堂總結
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結發(fā)言，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
�。�、引導學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。
�。�、引導學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
�。�、引導學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析：
本課是引導學(xué)生初識美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）
教學(xué)活動(dòng)設計：
�。�1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用材料當場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現效果。
�。�2） 發(fā)展階段
鼓勵學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng )作，以體會(huì )工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由的表現，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng )作。
教學(xué)評價(jià)：
�。�1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
�。�2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
�。�3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫(huà)讓學(xué)生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學(xué)生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫(huà)出第一筆。
課題: 大家都來(lái)做
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、探索學(xué)習將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
2、蘑菇房子范例
三、活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。
教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒(méi)有瓦片呀？我們一起來(lái)當小工人，做許多瓦片好嗎？
2、學(xué)習撕紙的方法。
教師：你們見(jiàn)過(guò)瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀(guān)察指導，鼓勵幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀(guān)察指導。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
美術(shù)教案 篇4
一、組織教學(xué)
二、導入新課
1.請學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲放松放松身心。
2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著(zhù)名建筑。
3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè )，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)
這凝固的音樂(lè )――建筑。
6.板書(shū)課題《建筑藝術(shù)的美》欣賞古建筑圖片。
三、講授新課
�。ㄒ唬�、中國古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴肅穆的感覺(jué)。
B、云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被 稱(chēng)作“九龍戲珠”，精美異常。
C、門(mén)釘和鋪首：朱門(mén)金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小獸：依次為鴟吻、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚(yú)、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十獸齊全。
E、乾清宮：皇帝上朝的地方，其金碧輝煌的色彩，筆直的線(xiàn)條造型顯得莊嚴穩重。
2.分析小結故宮的建筑風(fēng)格。
3.你對故宮還有哪些了解，和同學(xué)交流討論。
�。ǘ┩鈬糯ㄖ蕾p
1.出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。
2.請學(xué)生對比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？
3.教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ㄈ┲型夤糯ㄖ谠煨筒馁|(zhì)上有什么不同？
中國古代建筑以木結構為主，多采用直線(xiàn)條造型，給人以穩重、古樸、莊嚴之美；外國古代建筑以大理石或磚石結構為主，造型豐富，靈活多變。
四、學(xué)生實(shí)踐
1.作業(yè)要求：用文字將自己對中國古代建筑與外國古代建筑的認識寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)本節課的收獲。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1．初步了解我國少數民族居住的建筑為何別具一格。
2．學(xué)習用線(xiàn)描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、想象能力和表現能力。
3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認識我國少數民族的建筑樣式與類(lèi)型，學(xué)習用線(xiàn)描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：建筑外形與結構的新穎。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩爰と�。
1.圖片展示少數民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結：我國傳統建筑的常見(jiàn)表現手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。
2.教師出示幾幅學(xué)生畫(huà)作，引導學(xué)生觀(guān)察比較。提出問(wèn)題：這些作品最符合現實(shí)形象嗎？為什么？
3.欣賞課本中的圖片，引導觀(guān)察表現的特點(diǎn)及手法。
4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據建筑特點(diǎn)找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng )作的特點(diǎn)。
教師小結：要畫(huà)出建筑特點(diǎn)，除表現出它的主體，還要表現與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現它？引導學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng )作思想。
2.教師請個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3.提出作業(yè)要求：
第一課時(shí)：完成基本構圖。
第二課時(shí)：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4.學(xué)生操作，教師加強個(gè)別指導。
�。ㄈ┙處熢u價(jià)提示
�。�1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據課堂具體情況，利用進(jìn)行演示引導。
�。�2）引導個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng )作。
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)欣賞作品，掌握觀(guān)察、評述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ)，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
3.情感目標：感受、體會(huì )、發(fā)現生活中的美，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語(yǔ)言表達，以及正確的審美評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
1.《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎上，引導學(xué)生觀(guān)察美術(shù)作品，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己對作品的感受與評價(jià)。
活動(dòng)：學(xué)習觀(guān)察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng )新
2.看一看、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說(shuō)說(shuō)畫(huà)中表現了什么？
�。�2）、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
3.全課小結：其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護法》第二條。
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
兒童喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，更喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的形象，把《動(dòng)畫(huà)城》作為欣賞與評述的內容，會(huì )引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來(lái),并從中受到良好的審美教育和情感教育。
教材了《哪吒鬧�！�、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓淘氣三千問(wèn)》等中外著(zhù)名的動(dòng)畫(huà)形象。這些動(dòng)畫(huà)形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀(guān)的教學(xué)方法，引導學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫(huà)形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動(dòng)畫(huà)形象的感受和認識用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽地表述出來(lái)，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類(lèi)型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫(huà)形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。
教學(xué)目標：
1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。
2.能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽描述自己喜愛(ài)的卡通形象。
3.培養學(xué)生對“欣賞·評述”類(lèi)型課的學(xué)習興趣。
4.通過(guò)動(dòng)畫(huà)形象和故事對學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。
教學(xué)準備
收集與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫(huà)形象的圖片、動(dòng)畫(huà)片中音樂(lè )的介紹、形象創(chuàng )作的趣聞、動(dòng)畫(huà)效果形成的科學(xué)知識等；準備多媒體教學(xué)設備；布置教室。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、熱啟動(dòng)
學(xué)生在節奏由舒緩逐漸加快的木魚(yú)聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂(lè )聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準備。
二、欣賞分析
老師：“哪位同學(xué)認識老師剛才打擊的樂(lè )器？”
“這種樂(lè )器一般會(huì )在什么地方使用？”
“由什么樣的人使用？”
師生共同欣賞動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》。
老師：“這部動(dòng)畫(huà)片的主人公是誰(shuí)？”
“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”
“這部動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有一句對白，主人公的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂(lè )來(lái)表現的，你能聽(tīng)出這是誰(shuí)嗎？”
播放動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )片段，學(xué)生由樂(lè )器的不同和節奏的變化來(lái)判斷。
�。ò搴淼氖切『蜕�；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂(lè )器。）
老師：“動(dòng)畫(huà)片講述了一個(gè)怎樣的故事?”
播放相應的音樂(lè )片段，加強學(xué)生的理解。
�。ㄈN樂(lè )器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對話(huà)——沒(méi)水吃時(shí)，三樣樂(lè )器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著(zhù)一個(gè)幽默的長(cháng)音，表示三個(gè)人生氣極了，爭吵不休；寺廟著(zhù)火時(shí)，三種樂(lè )器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災時(shí)的忙碌情景。）
老師：“為什么會(huì )產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現象呢?”
學(xué)生思索、討論。
三、戲劇游戲
學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的情節。
在創(chuàng )作的過(guò)程中可以加入合理的情節、動(dòng)作、對話(huà)、節奏、唱詞等，增強表演的感染力。
四、布置任務(wù)
提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節課和同學(xué)們交流。
第二課時(shí)
一、猜一猜
老師播放一段動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè )或對白。
老師：“誰(shuí)來(lái)猜一猜，這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的片斷？”
請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。
二、說(shuō)一說(shuō)
老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫(huà)片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”
學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫(huà)片的一些情況。
在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統地。
�。ㄇ懊鎯蓚�(gè)教學(xué)環(huán)節可以重復進(jìn)行多次，以期達到最佳
的教學(xué)目的。）
三、換一換看一看
老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會(huì )多一個(gè)朋友�！�
“同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的`動(dòng)畫(huà)朋友介紹給別的同學(xué)吧！”
學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)朋友的情況，邀請別的同學(xué)和自己一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，關(guān)心動(dòng)畫(huà)朋友們。
美術(shù)教案 篇7
第一課 崇敬的人（感人的形象）
日常家用電器的造型設計作為教材的主體內容，旨在培養學(xué)生關(guān)注日常生活中的設計產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對生活實(shí)際需要的設計意識，通過(guò)探究性的學(xué)習過(guò)程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習能力。
本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。
教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，感受設計與生活的聯(lián)系，并讓其了解設計對社會(huì )進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場(chǎng)調查活動(dòng)的情景圖片，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習活動(dòng)及參與社會(huì )調查，培養學(xué)生有目的地收集處理信息的能力，提高學(xué)習合作交流的水平。教材為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了相關(guān)圖文資料，給調查方法必要指導。整理資料的學(xué)習活動(dòng)能有益地培養學(xué)生歸納總結的能力，并在此基礎上提出改良方案，相對降低了學(xué)習難度，為后面活動(dòng)的順利開(kāi)展做準備。
“活動(dòng)一”是與“活動(dòng)二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準備活動(dòng)。主要引導學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場(chǎng)調查，為“活動(dòng)二”的設計改造提供信息與依據。
“活動(dòng)二”的設置根本意圖側重于培養學(xué)生面對生活需要的設計意識。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動(dòng)一”市場(chǎng)產(chǎn)品調查的學(xué)習成果，或許比對自己家里一件電器進(jìn)行設計改造，更能促進(jìn)此種意識的提高與強化。
“評價(jià)建議”中對前兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)的評價(jià)重在學(xué)生學(xué)習態(tài)度，對后一學(xué)習活動(dòng)在知識的理解運用方面提出了一定指標。
二、教學(xué)目標
1、能夠參與有意識的市場(chǎng)調查、信息收集和處理活動(dòng)，培養獨立思考和解決問(wèn)題的習慣。
2、能夠根據整理的調查信息，提出改良產(chǎn)品設計的方案，并畫(huà)出大膽創(chuàng )新的創(chuàng )意稿。
3、能夠掌握家用電器設計效果表現的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng )意效果圖。
4、能夠培養學(xué)生面對生活需要的設計意識，體驗設計對人們生活品質(zhì)提高及社會(huì )進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。
三、教學(xué)思路
整個(gè)基本教學(xué)過(guò)程由“信息調查——設計創(chuàng )意——效果表現”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設計方案，進(jìn)行創(chuàng )意設計構思，再繪制設計創(chuàng )意稿，嘗試獨立創(chuàng )意設計，最后繪制產(chǎn)品設計效果圖。
針對本課社會(huì )實(shí)踐性較強的特點(diǎn)，突出學(xué)生之間的學(xué)習互動(dòng)與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認真完成好相關(guān)準備活動(dòng)，是保證課堂教學(xué)互動(dòng)深入展開(kāi)的前提。
首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習小組的方式，分工協(xié)作調查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認為設計不夠滿(mǎn)意的產(chǎn)品，也可以直接調查學(xué)生自己喜愛(ài)的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽(tīng)等電子產(chǎn)品，目的是為“活動(dòng)二”的設計改良活動(dòng)順利展開(kāi)做準備。教師在活動(dòng)前對調查過(guò)程中的有關(guān)注意事宜應作必要指導，幫助學(xué)生根據“活動(dòng)二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場(chǎng)調查任務(wù)，達成教學(xué)目標。
對家用電器的市場(chǎng)信息調查包括產(chǎn)品使用者的情況調查，市場(chǎng)銷(xiāo)售的情況調查，國內外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調查等。例如學(xué)生針對產(chǎn)品使用群體分類(lèi)調查時(shí)，可分別記載長(cháng)輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的意見(jiàn)反饋。在調查過(guò)程中可以用表格形式記錄，可根據產(chǎn)品特點(diǎn)設計表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。
6、小結：畫(huà)人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
7、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè )過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
8、請幾名學(xué)生上臺來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè )、驚”的表情
9、 其他同學(xué)仔細觀(guān)察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現出來(lái)的？怎么變？
10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
11、教師總結：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現的。
�。ǔ鍪靖鞣N表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規律）
感知人體比例、結構
6、揭示課題：
二、發(fā)揮主體
1、指導觀(guān)察、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體：
1、選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
3、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節奏感或對稱(chēng)美？
4、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線(xiàn)、面如體表現才好看？
四、評價(jià)建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。
9、老礦燈
6、肌理的重復：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。
7、方向的重復：形狀在構成中有著(zhù)明顯一致的方向性。
三、評講作業(yè)：
組織“手提袋”展銷(xiāo)會(huì )，以自我介紹來(lái)推銷(xiāo)自己的設計意圖，運用了重復的什么構成原理，效果怎樣。
6、骨格的漸變：是指骨格有規律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線(xiàn)可以做水平、垂直、斜線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會(huì )產(chǎn)生特殊的視覺(jué)效果，有時(shí)還會(huì )產(chǎn)生錯視和運動(dòng)感。
14、感悟彩陶
�。ㄒ唬┚C合分析
通過(guò)對中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導學(xué)生了解遠古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng )造力。 古代青銅藝術(shù)
本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對于其它課程來(lái)說(shuō)較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現代非常遙遠，在現實(shí)生活中較為罕見(jiàn)，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
古代青銅藝術(shù)
通過(guò)對中國古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認識，本課以欣賞為主�？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种�(zhù)重了解中國古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內容。第二部分著(zhù)力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng )造力和精神力量，作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：課作、電教設備、黏土等。
學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。
課時(shí)：1課時(shí)。 古代青銅藝術(shù)
�。ǘ┰O計方案
●教學(xué)導入
感受《編鐘》音樂(lè )，導入課題。
●教學(xué)新授
�。�1）師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品；
�。�2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；
�。�3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；
�。�4）展示作品，派代表介紹創(chuàng )作意圖；
�。�5）各組通過(guò)學(xué)習進(jìn)行小結。
三、學(xué)習評價(jià)建議：
●能否主動(dòng)地、專(zhuān)注地欣賞？
●鑒賞、評述能力有了初步的提高？
●能否通過(guò)查閱資料、個(gè)人體驗、集體討論、觀(guān)摩和評述中國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺(jué)美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？
●能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。
16、小小編輯部
眾所周知，報紙版面是版面元素有規則的組合。各種不同的版面元素都有各自?xún)群囊饬x和特定作用�，F代報紙版面構成如圖12、2所示：
報紙版面主要由正文、標題、線(xiàn)條、照片和圖畫(huà)等五種元素構成。此外，大多數對開(kāi)報紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄，再根據內容對基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種，其一是長(cháng)欄，長(cháng)欄寬度為整數倍的基本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數倍基本欄，如五化三，三化二。根據上述原則進(jìn)行合理版面分割后，就能按分割區域對版面的正文、標題、圖片、線(xiàn)條、色彩等進(jìn)行排版處理，構建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報紙版面。
4、欣賞主題報頭資料庫
5、學(xué)生設計報紙
6、教師巡視指導
7、小結
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1.提高對色彩的認識和表現力。
2.培養豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。
難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng )意地表現春天。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設計：
第一課時(shí)課前準備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。教師：課件教學(xué)過(guò)程
1.尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)校園，尋找校園的春天，培養發(fā)現美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀(guān)察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)總結春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過(guò)欣賞名作來(lái)總結春天的色調，看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現生機盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調色盤(pán)里找出春天的顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng )作一幅春天的畫(huà)。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現，只要能體現春天的感覺(jué)即可。引導學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點(diǎn)評。
�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價(jià)。
�。�2）找一找最美的景色，說(shuō)說(shuō)美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時(shí)課前準備
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過(guò)程
1.導入環(huán)節。
�。�1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現對春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。
以作品導入，技法學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹(shù)》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。
�。�2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。
學(xué)習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。
3.體驗環(huán)節
�。�1）學(xué)生作業(yè)
動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現�；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評價(jià)能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動(dòng)。
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