精選小學(xué)美術(shù)教案模板集合8篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教材分析

　　教材內容較多表現的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀(guān)察和尋找周?chē)�的三角形，讓他們發(fā)現生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現，并嘗試用一種方法來(lái)表現生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的物體。

　　教學(xué)目標

　　1、認知目標：尋找、發(fā)現和觀(guān)察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現它們的異同，體會(huì )不同三角形給人的不同感覺(jué)。

　　2、技能目標：引導學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現生活中有趣的三角形物體。

　　3、情感目標：培養學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng )造生活美的美好情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　尋找、發(fā)現和觀(guān)察三角形的物體，培養學(xué)生的觀(guān)察力和感受能力。

　　采用不同的手法表現生活中有趣的三角形物體，并添加細節組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課前準備

　　教師準備：準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。

　　學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　A．導入

　　a．教師提問(wèn)：你們知道三角形是什么樣的嗎？

　　b．出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。

　　c．揭示課題：今天，我們就來(lái)找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現出來(lái)。

　　B．新授

　　啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀(guān)察三角形：

　　a．教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。

　　和大師一起畫(huà)三角形：米羅、畢加索。他們兩個(gè)都是大畫(huà)家。

　　b．為激發(fā)學(xué)生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)：請學(xué)生們用身體的某個(gè)部位或和其他同學(xué)合作表現出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

　　c．在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺…

　　d．欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步地發(fā)現三角形在生活中的廣泛應用及作用，從而產(chǎn)生表現三角形物體的欲望。

　　猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？

　　引導學(xué)生觀(guān)察三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現有趣的三角形物體。

　　a．出示三角形物體，嘗試用多種手法來(lái)表現有趣的三角形物體。

　　b．教師示范：在實(shí)物投影儀上畫(huà)三角形。討論：你們還有什么手法來(lái)表現三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現的興趣。

　　c．出示圖片：用多種手法表現的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線(xiàn)條畫(huà)等。

　　d．以小組為單位交流自己想用什么方法來(lái)表現什么有趣的三角形物體。

　　學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導。

　　學(xué)生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫(huà)等。

　　C．

　　小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　(一)教學(xué)內容與目標

　　1、顯性?xún)热菖c目標

　　通過(guò)觀(guān)察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設計自己的棋，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。

　　2、隱性?xún)热菖c目標

　　引導學(xué)生通過(guò)分析強化學(xué)生的設汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設計一副棋，通過(guò)設計和制作得到快樂(lè )。

　　難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設計是否美觀(guān)、大方和實(shí)用。

　　(三)學(xué)習材料

　　圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　組織教學(xué)

　　導人新課

　　提問(wèn)：

　　同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

　　對棋的組成進(jìn)行分析

　　問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？ (如說(shuō)明、畫(huà)面…)

　　分組研究

　　讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：

　　1、書(shū)上的圖片里、你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?

　　2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì )注意什么?

　　3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話(huà)，你還能做成什么樣的棋子？

　　以小組為單位分析不同的問(wèn)題。

　　總結回答。

　　分析書(shū)上的作品。

　　組際交流。

　　討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據問(wèn)題設計本組的

　　棋，然后明確每個(gè)人的分工。

　　課后展示

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設計最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。

　　還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓需要吸取。

　　一起來(lái)玩完成的棋子。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教材分析：這是一節造型創(chuàng )意課，是一年級學(xué)生非常喜歡的課型，在本節課的教學(xué)中，雖然兒童的見(jiàn)聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習不僅可以了解太陽(yáng)和月亮的有關(guān)知識，掌握描繪太陽(yáng)和月亮的方法，學(xué)會(huì )創(chuàng )造太陽(yáng)和月亮的擬人形象，提高繪畫(huà)能力，同時(shí)太陽(yáng)和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng )作的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習的熱情。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：創(chuàng )造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象，生動(dòng)、活潑。課中能夠以太陽(yáng)、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫(huà)出來(lái)。

　　2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的熱情，畫(huà)出他們眼中的太陽(yáng)、月亮。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )用美的眼光去觀(guān)察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀(guān)，但要有一顆發(fā)現美的眼睛，和創(chuàng )造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠學(xué)會(huì )主動(dòng)地思考問(wèn)題，探索問(wèn)題，通過(guò)自己的力量找到答案。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道太陽(yáng)月亮形象設計的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )造出太陽(yáng)月亮的新形象，構圖新穎，形象生動(dòng)，色彩鮮艷。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng )作的熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂中。同時(shí)，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這樣學(xué)生的學(xué)習更有問(wèn)題性，實(shí)踐性，參與性和創(chuàng )造性。

　　教學(xué)思路：選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽(yáng)和月亮的個(gè)性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　師：上課前，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》。（課件：聽(tīng)歌《我愛(ài)太陽(yáng)我愛(ài)月亮》）

　　師：小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)和月亮嗎？

　　生：喜歡！

　　師：老師也喜歡，太陽(yáng)和月亮是我們每天都能見(jiàn)到的好朋友，讓我們和好朋友問(wèn)聲好。今天我們學(xué)習第9課（師板書(shū)）太陽(yáng)和月亮

　　二、講授新課：

　�。�1）新授畫(huà)太陽(yáng)

　　師：首先我們學(xué)習畫(huà)太陽(yáng)。太陽(yáng)也是有脾氣，那你知道它會(huì )發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽(yáng)喜怒哀樂(lè )的表情）我們來(lái)看看，那你猜到太陽(yáng)今天是什么表情呢？

　　生：高興的、生氣的、興奮的。。。。。。

　　師：小朋友說(shuō)的太好了。那就讓我們畫(huà)一畫(huà)他的表情�。ǜ鶕�學(xué)生的想法提示他可以畫(huà)出表情的表現方法。）想想可以用哪幾種方法來(lái)繪出太陽(yáng)的表情呢？（課件：勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等）等會(huì )兒你們就來(lái)發(fā)揮自己的水平，把太陽(yáng)的表情表現一下。

　　師：你們個(gè)個(gè)都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？

　　生：月亮！

　　師：對，各位小造型師，下面我們就來(lái)給月亮換換妝吧！

　�。�2）新授畫(huà)月亮

　　師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！

　　生：月亮，你好！

　　師：怎么為他打扮呢，我們先來(lái)看幾幅圖片。首先在這里要問(wèn)問(wèn)小朋友：誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）

　　生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！

　　師：那你怎么為月亮打扮呢？

　　生：可以給月亮扎個(gè)小辮子，戴個(gè)皇冠，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當作搖籃。。。。。。

　　師：那我們就來(lái)給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的'最漂亮。

　　三、介紹太陽(yáng)和月亮的小知識：

　　師：小朋友，你們知道嗎？太陽(yáng)和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽(yáng)和月亮充滿(mǎn)了好奇、敬畏和崇拜。太陽(yáng)光明，充滿(mǎn)能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學(xué)中太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心,地球是太陽(yáng)系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛星,地球和月亮構成的行星系圍繞太陽(yáng)進(jìn)行公轉,從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉動(dòng),同時(shí)地球不停自轉而產(chǎn)生晝與夜的差別.

　�。ó斎�者排成一條直線(xiàn)時(shí)會(huì )出現日食或月食現象:

　　當月亮在中間擋住了陽(yáng)光射向地球,就出現了日食;

　　當地球在中間擋住了陽(yáng)光射向月亮就出現月食.）

　　當老師介紹完太陽(yáng)和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽(yáng)和月亮兩個(gè)朋友來(lái)化妝吧�。ㄕn件：作業(yè)）

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導

　　五、作業(yè)展評

　　1、請幾個(gè)學(xué)生到講臺前表演，讓自己畫(huà)的太陽(yáng)和月亮見(jiàn)個(gè)面，替月亮介紹一下太陽(yáng)（如：你好，我叫月亮，我是個(gè)漂亮的小姑娘，我今年7歲了。。。。。。），然后再替太陽(yáng)介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽(yáng)，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見(jiàn)到你。。。。。。）

　　2、在學(xué)生畫(huà)的作品中選出大家最想認識的太陽(yáng)和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。

　　3、對于畫(huà)得好的小朋友給于表?yè)P，畫(huà)的不理想的小朋友鼓勵他們繼續努力。

　　六、課堂小結

　　師：小朋友們，我們今天畫(huà)的太陽(yáng)月亮和天上的太陽(yáng)月亮一樣嗎？

　　生：不一樣。

　　師：大家畫(huà)的太陽(yáng)、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節課中，我們學(xué)會(huì )了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀(guān)察，用心體會(huì )，有一顆發(fā)現美的眼睛和創(chuàng )造美的心靈，老師相信，你們還會(huì )畫(huà)出更加美麗的世界。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標：

　　1、 掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類(lèi)茶具及茶葉包裝設計。

　　2、 根據自己了解的茶文化知識，設計一張造型別致、圖案精美、色彩和諧、內容豐富的介紹茶文化的卡片

　　3、 感受茶文化與生活的密切關(guān)系，提高對茶文化探究的興趣，增強熱愛(ài)中國傳統文化的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：初步了解中國茶文化，學(xué)習設計茶文化卡片

　　2、 難點(diǎn)：巧妙地設計茶文化卡片

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　四、課前準備：課件、茶具、茶葉包裝盒等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、 情境導入：

　�。�1） 教師拿出有包裝盒的茶葉，問(wèn)：老師帶來(lái)了什么？學(xué)生回答后課件呈現“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶，讓學(xué)生觀(guān)察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。課件完整呈現課題：茶香四溢

　�。�2） 請幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。

　　2、 初步交流

　�。�1） 教師談話(huà)：剛才通過(guò)看、聞、嘗，對茶有了初步的感受，請問(wèn)：你喝過(guò)茶嗎？是什么茶？你家里有什么茶？你對茶的知識還有哪些了解？學(xué)生小組交流后指名發(fā)言。

　�。�2） 教師談話(huà)：我發(fā)現同學(xué)們對茶知識的了解還是比較豐富的，這節課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識。進(jìn)一步了解中國的茶文化。

　　3、 深入探究

　�。�1） 分組討論

　�、� 茶的歷史有多久？

　�、� 什么是中國茶文化？

　�、� 茶葉有哪些品種？

　�、� 茶葉的制作過(guò)程大概是怎樣的？

　�、� 你了解的茶具有哪些？

　�、� 你了解的茶葉包裝有哪些？

　�、� 你見(jiàn)過(guò)的茶館的環(huán)境設計是怎樣的？

　�、� 飲茶有哪些好處？

　�。�2） 分組逐一交流匯報，教師逐一歸納小結

　　4、 發(fā)表感受

　　通過(guò)學(xué)習，你對中國的茶文化有什么感想？

　　小結：

　�。�1） 中國是發(fā)現與利用茶葉最早的國家，有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧�、智慧而驕傲�?/p>

　�。�2） 人們飲茶，不僅僅把它當作解渴的飲料，還把它看作是一種高雅的精神享受和養生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

　�。�3） 從各種茶具、各類(lèi)茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

　　5、 拓展延伸

　　了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。

　　第二課時(shí)

　　1、 談話(huà)導入

　�。�1） 通過(guò)上節課的學(xué)習，我們不僅知道了茶葉的歷史，還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝，

　　感受了中國的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等，都帶來(lái)了么？

　�。�2） 請學(xué)生匯報自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉

　�。�3） 如何讓更多的人了解茶文化，了解本地的茶葉？

　�。�4） 老師也搜集了一些資料，課件呈現有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問(wèn)：這些是什么？

　�。�5） 這節課我們來(lái)學(xué)習設計茶文化卡片

　　2、 探究學(xué)習

　�。�1） 了解茶文化卡片的設計要素

　　提問(wèn)：茶文化卡片是由哪些內容組成的？

　　學(xué)生交流回答，教師根據學(xué)生的回答，在課件中呈現茶文化卡片的組成內容

　�、� 文字。提問(wèn)：文字的內容有哪些？學(xué)生回答后教師小結：文字的內容與茶有關(guān)。一般可以寫(xiě)茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩(shī)人寫(xiě)茶的詩(shī)句等

　�、� 圖案。提問(wèn)：茶文化卡片上圖案的內容都有些什么？學(xué)生回答后教師小結：圖案的內容也與飲茶有關(guān)

　�、� 色彩�？ㄆ�、文字、圖案都有不同的色彩

　�。�2） 探究茶文化卡片的設計形式

　　通過(guò)欣賞討論，我們了解茶文化卡片的一些內容，有文字、圖案、色彩等，下面我們來(lái)探究茶文化卡片的設計形式

　�、� 文字。提問(wèn)：這些文字為什么有大有��？都是橫寫(xiě)的嗎？是寫(xiě)滿(mǎn)整張卡片的嗎？為什

　　么？學(xué)生回答后教師小結：字有大有小，主題寫(xiě)大的字，內容寫(xiě)小的字，字的排列有橫寫(xiě)和豎寫(xiě)，而且不是寫(xiě)滿(mǎn)整張卡片的。留出一些空間，視覺(jué)上較為舒服

　�、� 圖案。這些圖案不僅有大有小，而且位置也各有不相同，請同學(xué)們在課件圖片中說(shuō)明。

　　這些圖案呈現的藝術(shù)形式有什么不同？學(xué)生回答后教師小結：有攝影、繪畫(huà)、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富，如何使這些文字、圖案更清晰？學(xué)生回答后老師小結：要注重色彩的對比。

　�。�3） 探究茶文化卡片的外形設計

　�、� 這三張茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以設計成哪些形狀？

　　學(xué)生討論交流后，教師呈現各種卡片形狀。

　�、� 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設計

　　3、 嘗試創(chuàng )作

　�。�1） 作業(yè)要求：設計一張有創(chuàng )意的茶文化卡片

　　創(chuàng )作建議：

　�、� 可以根據學(xué)到的茶文化知識和教科書(shū)中提供的圖片、文字資料設計一張宣傳茶文化的卡片

　�、� 可以根據自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料，設計一張介紹本地茶葉的茶文化卡片

　�、� 可以通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng )作

　�。�2） 欣賞同齡人的作品

　�。�3） 學(xué)生課堂練習，教師進(jìn)行針對性指導。對好的、有新意的設計進(jìn)行表?yè)P，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。

　　4、 作業(yè)展評

　�。�1） 展示學(xué)生創(chuàng )作的茶文化卡片

　�。�2） 學(xué)生自我評價(jià)：介紹自己設計的茶文化卡片，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意及作品的創(chuàng )作過(guò)程

　�。�3） 同學(xué)欣賞評價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張茶文化卡片，并說(shuō)明理由。(引導學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評價(jià))

　　5、 拓展學(xué)習

　　課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識，如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等，在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　課題：第6課 地球的新生

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：造型表現設計應用

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、能力目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法（環(huán)保海報宣傳畫(huà)、手抄報），利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。

　　3、情感目標：增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)。

　　2、構圖和版面設計的創(chuàng )新,利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。

　　教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　導入新課，體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

　�。�1）引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。

　　A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

　　B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

　�。�2）以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　二、講授新課：

　　通過(guò)繪畫(huà)和制作培養學(xué)生的觀(guān)察和創(chuàng )新能力。

　　1、出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。

　　2、觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、文字

　　B、圖案

　　C、色彩

　　3、教師點(diǎn)評，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：A、畫(huà)面B、標題（主要構成）C、文字（輔助說(shuō)明）

　　教師略帶講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

　　1、寫(xiě)實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫(huà)

　　4、組織學(xué)生討論交流。

　　以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

　　5、教師

　　A、設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、制作步驟：確定主題、構思構圖、充實(shí)完善。

　　6、引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法（手抄報、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等）

　　運用所學(xué)的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康。

　　7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　8、小組匯報。

　　“現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？”

　　9、學(xué)生設計與制作過(guò)程：

　　A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長(cháng)補短。

　　三、展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞

　　以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)�！�

　　四、課堂：

　　“地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節目再排練得更精致一些，下節課表演�！�

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運用與表現方法的選擇。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、顯性目的：認識各種形式的房子，學(xué)習簡(jiǎn)單的搭房子方法，培養學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。

　　2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過(guò)程中發(fā)現樂(lè )趣。

　　三、課堂教學(xué)設計：

　�。�1）導入。（結合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習的生活體驗。）

　　引導學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂(lè )趣，開(kāi)展搭積木的比賽，評一評誰(shuí)的積木造型最美。用游戲導入法導入新課。

　�。�2）引導階段。（增強學(xué)生審美意識，提高審美能力。）

　�、賹W(xué)生欣賞課本上的范圖。

　�、谛〗M討論。學(xué)生談?wù)勈占�到的有關(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。

　�、劢處熤v述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究中外建筑文化的興趣。

　�。�3）發(fā)展階段。（獨立能力與合作能力的統一。）

　�、賹�(shí)踐活動(dòng)一：

　　教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門(mén)、窗的剪法、折法。

　　學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀(guān)摩，根據反饋意見(jiàn)及時(shí)調整作品。

　�、趯�(shí)踐活動(dòng)二：

　　學(xué)生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng )造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。

　　學(xué)習小組匯報學(xué)習成果。學(xué)生自評、互評相結合，評一評哪一個(gè)小組的房子最有特色。

　�、蹖�(shí)踐活動(dòng)三：

　　學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構思、材料運用、制作方法。

　　教師對所有參與此項實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和作品予以肯定，以表?yè)P為主，給予建設性意見(jiàn)。

　�。�4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng )設游戲情境，體驗學(xué)習樂(lè )趣。）

　�。�5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）

　�。�6）課堂小結。對房建知識的探究、材料運用與表現方法的探究進(jìn)行總結。（鞏固知識，激勵學(xué)生。）

　�。�7）布置下節課教學(xué)內容的預習，用具的準備。（養成預習的良好學(xué)習習慣。）

　　四、板書(shū)設計：

　　搭 房 子

　　小組分配操場(chǎng)位置：

　　材料：書(shū)包里所有東西

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、 培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。

　　2、 培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。

　　3、 利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，去表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

　　教材分析：

　　本節課的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生熱愛(ài)生活和表現生活中美好的景物。培養學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習過(guò)的繪畫(huà)表現形式，來(lái)表現有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

　　教學(xué)準備：

　　繪畫(huà)工具和材料。

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)習用品，師生問(wèn)好。

　　二、導入新課

　　同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們在生活中要愛(ài)護大自然，更要保護我們身邊的動(dòng)物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復習一下前節課學(xué)習的內容：

　　同學(xué)們以前都學(xué)習過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

　　城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。

　　在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

　　1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì )怎樣從平凡景物中去發(fā)現美。

　　2、 學(xué)習建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤�(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

　　3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

　　(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。

　　(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。

　　(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。

　　(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)展評。

　　將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

　　五、總結談話(huà)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試使用中國畫(huà)的工具，材料。

　　2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

　　3、工具的使用。

　　4、用筆、用墨的訓練。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　課前準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：教師出示一幅中國畫(huà)，并結合課本插圖《小雞圖》引導學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、讓學(xué)生直觀(guān)認識什么是中國畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、新授：

　　教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫(huà)的工具材料。

　　(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

　　(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。

　　(3)紙：生宣紙：吸水性強、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用;熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。

　　(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強的是用盤(pán)子。

　　4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：

　　1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

　　2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

　　教師巡回指導，鼓勵學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)

　　五、組織學(xué)生清理衛生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛生。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)對水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現自己的能力，建立起大膽創(chuàng )造的信心，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng )造力充分表現出來(lái)。這種創(chuàng )造的過(guò)程將會(huì )使學(xué)生體會(huì )成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng )造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì )了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓學(xué)生從低年級開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現方法，對學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(cháng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會(huì )束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們在水墨中玩起來(lái)，在游戲中了解傳統、感悟自然、創(chuàng )造自己的表達方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：

小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)09-05

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14

小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25

美術(shù)的節奏小學(xué)美術(shù)教案07-10

小學(xué)美術(shù)的教案09-01

小學(xué)美術(shù)教案07-04

小學(xué)美術(shù)教案10-26

小學(xué)美術(shù)教案06-18

小學(xué)美術(shù)的教案04-08

小學(xué)美術(shù)教案07-08