精選小學(xué)美術(shù)教案模板匯總6篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
總課時(shí)數:7.8
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目的:
1、引導學(xué)生回憶生活中最快樂(lè )的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2. 學(xué)習紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng )作。
3. 通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養學(xué)生觀(guān)察力、創(chuàng )新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤(pán)、毛筆。
教學(xué)過(guò)程:
第一節
一、引導階段:
讓學(xué)生帶著(zhù)記錄他們快樂(lè )回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導學(xué)生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂(lè )的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過(guò)哦!
二、發(fā)展階段:
欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀(guān)察和討論，引導學(xué)生認識
紙版畫(huà)的表現方式。請同學(xué)們在觀(guān)察的基礎上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。
技法學(xué)習:
出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料--吹塑紙，
啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng )造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀(guān)的紙版畫(huà)作品。
作業(yè)設置:
在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
布置下節課工具材料。
課后反思:
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見(jiàn)到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來(lái)代替吹塑紙進(jìn)行制作，學(xué)生更容掌握。
第二節
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品(課件)引導學(xué)生懂得只有善于觀(guān)察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì )創(chuàng )作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復制或者創(chuàng )作。
作業(yè)步驟:
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
1.設計。
2.制版。
3. 添加背景
4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè )。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P造型美觀(guān)、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P最佳搭檔。
五、教師總結:
本課同學(xué)們學(xué)會(huì )版畫(huà)的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現、去探索、體會(huì )生活的樂(lè )趣。
課后反思:
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫(huà)方式，其實(shí)只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運用更多的方法來(lái)解決問(wèn)題。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
�。保ㄟ^(guò)本課學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。
�。玻醪搅私馕膶W(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。
3．提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng )作能力。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：著(zhù)色完成一幅詩(shī)配畫(huà)的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表
達自己對詩(shī)的理解。
�。ㄈ┱n業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng )作課
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)習詩(shī)配畫(huà)的方法，和這種藝術(shù)形式的知識。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)習詩(shī)配畫(huà)的方法。
�。┯镁邷蕚洌�
�。保處煟悍懂�(huà)、教材、課件。
�。玻畬W(xué)生：書(shū)、彩筆、詩(shī)、扇子。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過(guò)程：
第一節
一．組織教學(xué)：檢查用具準備情況及擺放。
二．導入新課：
板書(shū)課題：詩(shī)配畫(huà)
三．講授新課：
�。保治鲈�(shī)配畫(huà)的形式特點(diǎn)：
我們看到這種形式時(shí)，首先看到的是畫(huà)面，其次是詩(shī)。因為版面上畫(huà)面占了主要位置，再加上畫(huà)面的色彩，使人最先受到感染的是畫(huà)面。所以詩(shī)配畫(huà)中畫(huà)面很重要，它比文字更形象更直觀(guān)。
�。玻�(shī)配畫(huà)的方法：
首先要注意反復讀，并要弄清詩(shī)的原意、含意，在著(zhù)手構思構圖。
�。常�(shī)配畫(huà)的表現形式：
詩(shī)配畫(huà)的表現方法要考慮畫(huà)的形式與詩(shī)的內容統一。
�。ǎ保┕旁�(shī)：國畫(huà)手法，體現民族民間特色。
�。ǎ玻┬略�(shī)：較新、較現代的表現手法，是其格調一致。（３）兒歌：兒童畫(huà)，大膽、夸張。
�。矗鳂I(yè)步驟：
�。ǎ保┻x詩(shī)：自己熟悉并喜愛(ài)的。
�。ǎ玻嬎迹悍磸褪熳x，領(lǐng)會(huì )之后進(jìn)行構思。
�。ǎ常媹D：按照詩(shī)的主要含義，將主要內容置于畫(huà)面主要位置，并設計文字的位置。
四．學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導：
學(xué)生構思、構圖。
第二節
一、組織教學(xué)：
檢查用具的準備及擺放
二、導入新課：
板書(shū)課題：詩(shī)配畫(huà)
三、講授新課：
�。保枥L畫(huà)面：
�。ǎ保└鶕�(shī)的內容，去選擇與詩(shī)相統一的手法。（２）兒童詩(shī)、浪漫詩(shī)可選擇多種表現手法，如工藝。２．著(zhù)色：
色彩要與詩(shī)的內容、表現手法結合起來(lái)，以求得與詩(shī)的和諧統一。３．文字：
文字與畫(huà)面內容結合為一體，字體也要相當。（出示范畫(huà)講解）
四、布置作業(yè)，提出要求：
修改稿子，描繪著(zhù)色完成畫(huà)面。
五．課堂小結：
�。保鳂I(yè)展示，講評、欣賞。
�。玻帐坝镁�，注意衛生保潔。
�。常鹿澯镁撸核塾镁�、書(shū)。
�。矗抡n。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各樣的人，他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同，也或許民族、國籍等有差異，他們組成了形形色色的人群，是可愛(ài)的人類(lèi)。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀(guān)察、表現，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)人類(lèi)。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:了解各式各樣的人群，掌握他們的外形特征，能自如地表現形形色色的人。
(2)操作目標:能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現各式各樣的人。
(3)情意目標:通過(guò)學(xué)習，對人類(lèi)有廣博的愛(ài)心，對生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn)，抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。
教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現形形色色的人群，用各種材質(zhì)巧妙地造型。
四、教學(xué)準備：
教師準備：一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
學(xué)生準備：雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(1)說(shuō)一說(shuō):
先組織教學(xué)，穩定學(xué)生上課的情緒。
在國慶節或者是一些特殊的節日，在大街上我們會(huì )看到許許多多的人，人們穿著(zhù)鮮艷的服裝，興高采烈地購物、游玩，你會(huì )用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?
我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。
(2)欣賞:
我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現的各種各樣的人。
多媒體課件展示生活中不同類(lèi)型的人，激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。
(3)畫(huà)一畫(huà):
請一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上，畫(huà)出他(她)的外形，掛在黑板上。
教師:這是一個(gè)巨人，你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國，讓他們全部生活在這個(gè)巨人的身體里面。
學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)
(4)貼一貼:
把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái)，貼在巨人的身體里，可以把畫(huà)的人物剪下來(lái)，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間，粘上折紙，貼在巨人身上，這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。
(5)展評:
讓學(xué)生欣賞、講評形形色色的人，充分體驗集體合作帶來(lái)的快樂(lè )。
第二課時(shí)
(1)找一找:
在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像等。)
再找一找班級里臉部有明顯特征的同學(xué)，你能說(shuō)出他們的特征嗎?
學(xué)生討論，交流。
(2)表現(繪畫(huà)或陶土):
我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà)，也可以突出他們的動(dòng)作，也可以是人物的有趣外形或服飾。
(3)評一評:
對有新意的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生思維的擴展。
(4)欣賞(如:無(wú)錫的小泥人等）
欣賞無(wú)錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鵝蛋型的臉，長(cháng)長(cháng)的略帶傾斜的脖子，長(cháng)長(cháng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí)，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。我們在塑造形形色色的人物時(shí)，也要善于抓住人物的特點(diǎn)。
(5)展評:
讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放置于一塊展板上，也可以是講臺上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí)，反思自己的作品，并通過(guò)集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富，就是擁有了這些形形色色的人呀!
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
知識要素:
間色與復色應用，色彩搭配
技能要求：
水粉涂色的基本技法
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：感受古代壁畫(huà)，發(fā)現壁畫(huà)的特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng )造：了解壁畫(huà)色彩特點(diǎn)，臨摹壁畫(huà)并填補殘缺
欣賞與評議：欣賞壁畫(huà)內容、色彩、造型，并說(shuō)說(shuō)自己的看法
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過(guò)程
一．故事與導入
1．課件導入壁畫(huà)故事，教師講解故事。
�、傩蕾p古代壁畫(huà)作品。
�、谝员诋�(huà)《九色鹿》的動(dòng)畫(huà)故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。
2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀(guān)介紹敦煌。
二．感受與交流
1．以小組討論所知道的古代壁畫(huà)，有哪些內容和作用。
2．小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對古代壁畫(huà)的印象以及這些壁畫(huà)的作用。
三．實(shí)踐與指導
1．修補壁畫(huà)，為其填色：
�、俑鶕木�(xiàn)描壁畫(huà)原稿，臨摹壁畫(huà)色彩，注重感受，可用原色、間色或復色。
�、跒楸诋�(huà)殘缺部分補畫(huà)，根據臨摹的色彩感覺(jué)進(jìn)行色彩的延伸（填色）。
2．發(fā)揮對壁畫(huà)色彩的感受，可憑自己的感覺(jué)去臨摹和填色。
四．展示與
1．學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞并發(fā)現自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪些顏色更能表現壁畫(huà)的古樸美。
2．教師和學(xué)生共同。
對色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評，對大膽的作品給予鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教材：
二年級人民教育出版社二年級上冊第十九課
課題：
指偶劇場(chǎng)
學(xué)習領(lǐng)域：
綜合.探索
年級：
二年級
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
組織引導學(xué)生了解指偶的表演方式、方法，學(xué)會(huì )編劇本、制作指偶。通過(guò)小組討論交流學(xué)會(huì )合理分配任務(wù)，培養學(xué)生動(dòng)手能力及團隊合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能合理地設計劇本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)切入點(diǎn)：
以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內容《從現在開(kāi)始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。
教學(xué)創(chuàng )新和特色：
本課教學(xué)中，我以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內容《從現在開(kāi)始》的指偶表演為切入點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中采用教師引導，學(xué)生獨立自主探究學(xué)習的方法為學(xué)生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標，自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。
課前準備：
教具準備：
課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠
學(xué)具準備：
紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查工具，組織教學(xué)。
二、視頻導入。
1、播放視頻——《從現在開(kāi)始》指偶表演。
(以學(xué)生都很熟悉的二年級語(yǔ)文課本21課《從現在開(kāi)始》的指偶表演調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣)
2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰(shuí)呢?
獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子
(引導學(xué)生發(fā)現指偶表演中的角色)
3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請來(lái)了。你們仔細觀(guān)察下，它們都有什么特點(diǎn)?
套在手指上的。
(引導學(xué)生觀(guān)察指偶特點(diǎn)，導出課題。)
三、發(fā)展階段。
1、師播放指偶圖片，學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：你們都見(jiàn)到了指偶劇院中的哪些指偶?
叮當貓、豬八戒、鹿、玉米……
(引導學(xué)生關(guān)注指偶角色)
師小結：指偶真是各式各樣，有動(dòng)物、植物、人物、見(jiàn)過(guò)的，聽(tīng)過(guò)的或想象中的都可以做成指偶。
2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們如何才能進(jìn)行生動(dòng)的表演呢?
首先我們要做好如下準備：
A、編劇本
(1)、什么是劇本?
小故事
(加強學(xué)生對劇本的理解)
(2)、你們知道哪些故事?
(引導學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的故事。)
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現在開(kāi)始》......
小結：故事可以是課本上學(xué)過(guò)的，課外書(shū)上看到的，自己編的……
(3)小組協(xié)商，商定故事劇本，分配角色。
(4)小組匯報協(xié)商內容。
B、做指偶。
1、探究：師將準備好的'用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組，小組里進(jìn)行討論，探究其制作方法。
(通過(guò)觀(guān)察自主探究制作方法)
2、動(dòng)一動(dòng)：
師提供一張長(cháng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，請學(xué)生上臺演示方法一。
總結制作方法：畫(huà)、涂、剪、卷、貼
提示：畫(huà)的角色要比手指大。
要根據手指的粗細做指環(huán)。
安全使用剪刀。
3、說(shuō)一說(shuō)：
提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀，生說(shuō)師示范方法二
總結制作方法：畫(huà)、涂、剪、剪、貼
提示：畫(huà)的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示圖片)：
方法三：橡皮泥(課本37頁(yè))
C、畫(huà)背景。
D、表演
四、學(xué)生制作指偶，教師輔導。
五、展示評價(jià)。
評一評，自己指偶的優(yōu)點(diǎn)，你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?
(自評、他評。鼓勵自信。)
六、課后拓展
課后可嘗試用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板書(shū)設計。
指偶劇場(chǎng)
編劇本：
做指偶：畫(huà)、涂、剪、卷、貼
畫(huà)、涂、剪、剪、貼
畫(huà)背景：
表演：
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點(diǎn)。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生大膽設計自己喜愛(ài)的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步樹(shù)立真、善、美的價(jià)值觀(guān)念，培養學(xué)生熱愛(ài)集體，善于合作的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運用所學(xué)知識自己設計一件自己喜愛(ài)的卡通形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )設情景，引導學(xué)生充分感受卡通世界的樂(lè )趣，并通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┘とひ�，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、演一演的方法引導學(xué)生認識卡通形象的特點(diǎn)：
教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加�？墒莿偛艁�(lái)了兩位朋友，他們都說(shuō)自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰(shuí)才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：
孫悟空屬于卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
提問(wèn)：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平，是一個(gè)英雄人物。
誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下孫悟空？
學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。
5、：同學(xué)們，你們不僅說(shuō)得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛(ài)，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng )作出來(lái)的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類(lèi)的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛(ài)的藝術(shù)形象。
�。ǘ┻\用多媒體課件，通過(guò)想一想、變一變的教學(xué)方法引導學(xué)生體會(huì )卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學(xué)們，猴子看這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來(lái)參加我們的聚會(huì )，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰(shuí)有辦法？
2、出示課件：
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生回答，點(diǎn)按課件）
同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長(cháng)長(cháng)的睫毛等。
教師：同學(xué)們，你們看，原來(lái)只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛(ài)的卡通明星就誕生了。
�。ㄈ┬蕾p卡通形象，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛(ài)之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛(ài)的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶(hù)曉的卡通明星�，F在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄像)
學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以后感覺(jué)非�？蓯�(ài)、漂亮，想和他們一起玩耍�？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲�。
我也想設計一個(gè)卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來(lái)了許多自己喜愛(ài)的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂(lè )嗎？現在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
�。�1）議一議你的卡通明星長(cháng)的什么樣子？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你的卡通明星的故事？
�。�3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？
3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)：
教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學(xué)習了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。
4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過(guò)賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作火花：
引導學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)
發(fā)現作品的藝術(shù)表現方法。
啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng )意。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)要求：
教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設計并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，，講一講它有什么本領(lǐng)，帶著(zhù)他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
�。┱n后展評
展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。
找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。
師生互評
教師：同學(xué)們，通過(guò)本節課的學(xué)習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。
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