【精選】美術(shù)教案范文錦集八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1 、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng )造活動(dòng)；

　　2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱(chēng)美和色彩美；

　　3 、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，折紙蝴蝶教案。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 了解對稱(chēng)、設計蝴蝶外形并運用線(xiàn)條和色塊大膽添畫(huà)花紋。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題：

　　1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè )的飛舞、你追我趕著(zhù)做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”

　　拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內飛過(guò)； 手拿蝴蝶晃動(dòng) 。

　　2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

　　3、部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè )）

　　4、教師小結：這些同學(xué)表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

　　5、教師出示課題：蝶兒飛飛，教案《折紙蝴蝶教案》。

　　二、講授新課：

　　1、欣賞圖片 ，找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？

　　2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(cháng)方形 ……

　　3、學(xué)生觀(guān)看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報觀(guān)察結果。

　　4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

　　5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

　　6、講解對稱(chēng) ： 1 、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！ 叫做“對稱(chēng)�！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥�！

　　7、比如蜻蜓就也是對稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對稱(chēng)的現象呢？

　　8、引導學(xué)生說(shuō)出多種對稱(chēng)現象。

　　師：現在我來(lái)考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？

　　9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶 ：

　　師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！

　　師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè )）

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1． 了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現春天的常用色彩。

　　2． 培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，訓練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

　　教學(xué)的重難點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現；涂色的方法以及整體的傾向。。

　　學(xué)具準備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關(guān)資料等

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　1、 組織教學(xué)

　　檢查用具準備情況

　　準備上課

　　穩定學(xué)生的情緒

　　2、 講授新課

　�、� 導入新課：聽(tīng)歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？

　�、� 出示課題：春天的色彩

　　春天萬(wàn)物復蘇，大地一片生機， 春天給人們帶來(lái)希望。

　�、� 問(wèn)：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來(lái)。

　�、� 看課件

　�、� 分小組，利用學(xué)習資料進(jìn)行討論 ：你能說(shuō)出春天的顏色嗎？

　�、� 看課件：對比說(shuō)出那張畫(huà)表現的是春天，它們的顏色有什么不同？

　�、� 作業(yè)要求：根據你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。

　�、� 作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫(huà)方法。

　　有那些顏色表現春天？

　　用什么方法畫(huà)的？

　　你可以創(chuàng )作一種新方法嗎？

　　3、 學(xué)生作業(yè)

　　輔導要點(diǎn)：表現春天的顏色

　　表現方法

　　4、 小結：展示講評作業(yè)

　　請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng )作思路。

　　5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？

　　用春天裝扮自己

　　學(xué)生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。

　　學(xué)生回答�？磿�(shū)，討論交流。欣賞、小組分析。

　　學(xué)生回答

　　展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并談感受。

　　學(xué)生互相介紹自己的作品，學(xué)生互評。

　　激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生想象。

　　培養學(xué)生的發(fā)散思維能力，滲透保護環(huán)境對我們的重要性。

　　通過(guò)看資料，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想。

　　運用探索式學(xué)習方法培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　介紹繪畫(huà)、制作材料，分析不同表現方法。

　　培養合作學(xué)習能力。

美術(shù)教案 篇3

　　學(xué)習目標：

　　1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。

　　知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的

　　方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試

　　自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。

　　教學(xué)流程：

　　一、自主學(xué)習

　　1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。

　　2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。

　　二、展示交流

　　1、對方給你的第一印象是什么?

　　2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、

　　性格等)。

　　3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

　　三、智慧引領(lǐng)

　　1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）

　　2、教師介紹“頭部的形狀”：

　　臉形：瓜子臉、國字臉

　　頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬

　　3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的

　　創(chuàng )作意境。

　　4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。

　　四、訓練拓展

　　作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。

　　課后反思

　�。�略）

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學(xué)目的：

　　1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。

　　2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　做出玩具會(huì )跳的功能。

　　四、教學(xué)準備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、課前布置學(xué)生預習，帶齊所需材料和工具。

　　2、談話(huà)：

　�。�1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？

　�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？

　　3、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）

　　4、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

　�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法

　　A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？

　　B、 你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

　�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

　　A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。

　　B、 運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。

　　5、提出制作要求：

　　A、 玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。

　　B、 利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。

　　C、 注意保持桌面的整潔衛生。

　　6、學(xué)生大膽設計制作，老師巡回指導。

　　重點(diǎn)指導：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。

　　B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。

　　7、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞、評價(jià)。

　　8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析

　　一、教學(xué)內容與目標

　　1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。

　　2、能力目標：學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。

　　3、解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現方法。學(xué)習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng )作裝飾畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學(xué)準備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　教師課件展示：提問(wèn)：裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

　　揭示課題：裝飾色彩

　　二、新知

　　1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　�、�、農民畫(huà)《耱地》師：裝飾色彩常常和現實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農民畫(huà)家敢于把牛畫(huà)得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無(wú)限熱愛(ài)。

　�、�、學(xué)生優(yōu)秀作品

　　比較寫(xiě)生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng )作激情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強調色彩鮮明、艷麗、明快。

　　三、學(xué)生創(chuàng )作教師輔導。

　　進(jìn)行評優(yōu)1、 學(xué)生活動(dòng)：請你介紹一下自己的畫(huà)，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺(jué)？2、 評價(jià)作品用色的方法和效果。

　　四、課后拓展

　　展示其他內容的作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習。

美術(shù)教案 篇6

　　導入新課

　　同學(xué)們，上節課我給大家介紹肖像畫(huà)的由來(lái)以及早期肖像畫(huà)的作用，還欣賞了攝影術(shù)發(fā)明以后，出現的各種各樣的風(fēng)格迥異的肖像畫(huà)。我們學(xué)習了如何觀(guān)察人物的五官，以及體會(huì )了通過(guò)五官來(lái)表現人物性格和內心精神世界。那么今天我們再來(lái)看一些彩色的范圖。

　　看了這些范圖你們有什么感覺(jué)？是不是覺(jué)得這些都是亂涂亂畫(huà)，怎么把人的臉畫(huà)成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫(huà)都是小孩子畫(huà)的。這里面確實(shí)有一部分畫(huà)是出自小朋友之手，我請個(gè)同學(xué)來(lái)區分一下。（請同學(xué)區分，并說(shuō)出區分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫(huà)家之手，這個(gè)畫(huà)家就是誰(shuí)呢？（畢加索）有沒(méi)有人對畢加索有一點(diǎn)了解的？（先讓同學(xué)回答）

　�。ń處熃榻B）：畢加索是二十世紀最重要和最著(zhù)名的畫(huà)家之一。他的父親也是一位畫(huà)家，在畢加索很小的時(shí)候就教他畫(huà)畫(huà)。我們上節課說(shuō)了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，許多畫(huà)家就開(kāi)始嘗試不同的畫(huà)法，從寫(xiě)實(shí)的畫(huà)法轉向各種不同風(fēng)格的畫(huà)法，來(lái)表現畫(huà)家的精神情趣和個(gè)性風(fēng)格。他們還發(fā)現，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿(mǎn)了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個(gè)千變萬(wàn)化的萬(wàn)花筒，所以他們開(kāi)始學(xué)著(zhù)像孩子那樣去看世界。

　　創(chuàng )造思考是人類(lèi)精神活動(dòng)的最高境界，而創(chuàng )造的產(chǎn)物是人類(lèi)最高成就之一。圖１２、１３、１４全是世界著(zhù)名藝術(shù)大師畢加索的作品，他在繪畫(huà)事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫(huà)，不斷地嘗試各種畫(huà)法。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫(huà)，而在于他的創(chuàng )造精神，因為他終身都在創(chuàng )造�！�

　　在他的這幾幅畫(huà)里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫(huà)呢？（提問(wèn)同學(xué)）

　�。ń處熃榻B）：在此之前，所有的不同風(fēng)格的繪畫(huà)都是表現一個(gè)靜止的畫(huà)面，即使是運動(dòng)著(zhù)的人，在畫(huà)上表現出來(lái)的也總是停留在某個(gè)瞬間的姿態(tài)。我們知道一個(gè)人從正面和從側面看是不一樣的，畢加索就把在不同時(shí)間里看到的同一對象的不同側面，組織到了一個(gè)平面的畫(huà)面里。

　�。ㄕ埻瑢W(xué)分析圖１３）：圖１３畫(huà)的是一個(gè)抱著(zhù)玩具娃娃的小女孩，畫(huà)家把小女孩的不同側面組合在一起，讓我們看到一個(gè)既像正面又像側面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來(lái)回地動(dòng)著(zhù)。

　�。ń處熆偨Y）：其實(shí)在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過(guò)許多這樣的創(chuàng )作手法，然而卻沒(méi)有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現了它并創(chuàng )造了著(zhù)名的立體畫(huà)派。

　　出示馬蒂斯畫(huà)冊，我們上節課給大家看過(guò)馬蒂斯的肖像畫(huà)，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫(huà)冊，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫(huà)的特別之處。讓學(xué)生了解馬蒂斯畫(huà)派風(fēng)格，觀(guān)察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

　　請注意，你們在互相觀(guān)察和動(dòng)手之前，最好做到心中有數。把握好從對象那里獲得的第一感受，再根據對象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫(huà)畫(huà)時(shí)要凝神專(zhuān)注，精神集中，調動(dòng)感情，進(jìn)入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng )作肖像畫(huà)，要么使它盡可能像你畫(huà)的那個(gè)人，要么只畫(huà)出那個(gè)人的情緒和給你的印象，可以畫(huà)正面也可以畫(huà)側面。這些都由你們自己來(lái)選擇。

　　課堂作業(yè)

　　作業(yè)要求：１． 觀(guān)察人物特征，所畫(huà)對象可以是身邊的同學(xué)也可以是印象中深刻的人物。

　�。玻� 鼓勵適當運用夸張和變形的手法來(lái)表現對象特征。

　�。常�自己選擇表現手段，可以是單純的線(xiàn)條運用也可以明暗與線(xiàn)結合，或其它方法。要突出對象的神情和個(gè)性。要注意表現方法是多種多樣的，同學(xué)們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統的畫(huà)頭像三部曲。

　�。矗� 在所畫(huà)肖像旁，寫(xiě)上所畫(huà)對象的姓名和你表現她的哪些特征。

　引導評價(jià)

　�。保� 能否通過(guò)學(xué)習活動(dòng)加強與同學(xué)的交流并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？

　�。玻� 能否將人物肖像生動(dòng)地表現在畫(huà)面上？對自己所表現的人物是否滿(mǎn)意？被表現的人物（同學(xué)）是否滿(mǎn)意？

　�。常� 和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)。詢(xún)問(wèn)他們對這樣的學(xué)習活動(dòng)的感受。并鼓勵他們提出自己的不同看法。

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、 認識回形針，了解回形針的用途

　　2、 在回形針的圖形上添畫(huà)，變成另一種圖形

　　3、 激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫(huà)后組成一副完整的作品

　　活動(dòng)準備

　　一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫(huà)有回形針的`圖片若干張，添畫(huà)好的回形針圖片若干副

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 出示回形針，問(wèn)：“這是什么，有什么用？”

　　今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開(kāi)來(lái)看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng )意[回形針]。（幼兒回答）

　　2、 教師簡(jiǎn)單小節回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng )意[回形針]》。

　　3、 觀(guān)察回形針，由回形針?lè )诺姆较虿煌�，幼兒�?huà)出回形針的樣子

　　教師問(wèn)：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來(lái)，有點(diǎn)像繞毛線(xiàn)只不過(guò)繞毛線(xiàn)是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針?lè )诺姆较虿煌�，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫(huà)畫(huà)看

　　4、（表?yè)P幾個(gè)畫(huà)的較好的幼兒），同時(shí)提出你能把你畫(huà)的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著(zhù)添畫(huà)）

　　5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡(jiǎn)單講評，教師示范添畫(huà)，并出示示范添畫(huà)的多副作品

　　6、教師小結幼兒添畫(huà)的結果

　　7、小朋友想知道老師是怎么想出來(lái)用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？

　　講述：

　　有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在森林里走，走啊走，前面出現了一座城堡，我走近一看，上面寫(xiě)著(zhù)回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚(yú)在游來(lái)游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹(shù)有花也有人，說(shuō)到這里你可能覺(jué)得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來(lái)后，老師對這個(gè)夢(mèng)里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫(huà)下來(lái)好嗎？

　　8、結束：展示幼兒作品

　　小朋友畫(huà)的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動(dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國好嗎？

　　延伸活動(dòng)：請幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡

美術(shù)教案 篇8

　　教材分析:

　　雨是生活中最常見(jiàn)的自然現象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來(lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?

　　教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng )作的靈感和真實(shí)的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導學(xué)生悉心觀(guān)察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節繪畫(huà)練習課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng )作的內容大致會(huì )偏重于兩類(lèi)，一是表現雨：用長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現出雨的大小，畫(huà)出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，主要是表現人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。

　　學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng )作時(shí)，一般會(huì )涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節”，和前幾課的創(chuàng )作相比，畫(huà)面內容會(huì )更加豐富，往往容易把握不好畫(huà)面的構圖，教學(xué)時(shí)，教師應該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認識，使學(xué)生在下筆前有意識地區分畫(huà)面表達的主次，安排畫(huà)面，以便能更好地借助畫(huà)面表達自己的情感。

　　教學(xué)目標：

　　1.選擇長(cháng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)條表達出對雨的感受。

　　2.回憶下雨時(shí)的感受，表現出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

　　3.體驗用繪畫(huà)的形式表達自己感受的樂(lè )趣。

　　教具、學(xué)具：

　　l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。

　　2.讓學(xué)生觀(guān)察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

　　教學(xué)方案：

　　一、引導目標，激發(fā)興趣。

　　引入主題。

　　教師：今天，我給大家帶來(lái)一樣物品，誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么？什么時(shí)間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)嗎？

　　(謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))

　　二、引入課題，激發(fā)興趣。

　　1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴

　　隨著(zhù)風(fēng)在空中變成了無(wú)數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線(xiàn)，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫(huà)筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書(shū)：下雨啦）

　　二、充分感知，探究畫(huà)法

　　(一)創(chuàng )設情景，發(fā)散思維

　　引導學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......

　　(二)討論雨的畫(huà)法

　　1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細心觀(guān)察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？

　　2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫(huà)出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫(huà))

　　3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

　　4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫(huà)成大雨。(邊畫(huà)邊做分析)

　　5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀(guān)察的都很仔細，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。

　　6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀(guān)察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫(huà)畫(huà)好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀(guān)察大自然，你會(huì )發(fā)現更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

　　(三)對比分析，討論構圖

　　教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫(huà)了下來(lái)。(出示范畫(huà)一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫(huà)二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）

　　小結：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現，畫(huà)畫(huà)時(shí)不要畫(huà)的太小，要畫(huà)在畫(huà)面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

　　(四)引導學(xué)生用繪畫(huà)形式表達自己的感受

　　1.教師：老師畫(huà)的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現在我想聽(tīng)聽(tīng)你準備畫(huà)些什么？

　　2.學(xué)生討論交流。

　　3.小結：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫(huà)筆把它們畫(huà)下來(lái)吧!

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(教師巡視指導)

　　四、作品賞析，資源共享

　　把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。

　　教師在全班學(xué)生面前對表現大膽、畫(huà)面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現水平的提高。

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