【精品】美術(shù)教案模板匯總九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　問(wèn)題提出

　　在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話(huà)的重要性呢？

　　教學(xué)目的

　　1.用設計圖的形式設計一部電話(huà)。

　　2.了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

　　3.提高學(xué)生的設計意識和藝術(shù)表現能力。

　　4.感受美術(shù)設計活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解電話(huà)的歷史以及發(fā)展過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設計意識和藝術(shù)表現能力。

　　過(guò)程設計

　　一、談話(huà)導入：

　　教師：最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識的演習，相信大家一定還記憶猶新吧？

　　教師：在這次演習中，同學(xué)們都能夠沉著(zhù)冷靜，安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò)，為了避免火災的迅速蔓延，我們還要(做打電話(huà)的動(dòng)作)。

　　二、電話(huà)與發(fā)明：

　　教師：在這里我們不僅要感謝電話(huà)，而且還要感謝一個(gè)人!

　　大家議論紛紛……

　　教師：其實(shí)，在電話(huà)沒(méi)有出現之前有很多人都在為之努力，他們也在不斷的試驗。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗做了很多的改進(jìn)，最終發(fā)明了電話(huà)機。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾，同時(shí)也要感謝那些為電話(huà)的發(fā)明做出貢獻的人們！

　　教師：1875年，世界上第一臺電話(huà)機問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話(huà)機的結構非常簡(jiǎn)單，是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話(huà)聽(tīng)筒構成，里而有兩塊磁鐵，一個(gè)電線(xiàn)圈和一片薄鐵片，雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。

　　三、交流資料，加深感受。

　　這部電話(huà)機很有趣，我們來(lái)看一看這個(gè)電話(huà)是怎么用的。(展示一張雙方通話(huà)的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話(huà)筒是分開(kāi)的，通話(huà)的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上，再對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)。

　　教師。

　　四，欣賞圖片，交流引導。

　　教師：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話(huà)的性能也越來(lái)越好，功能也越來(lái)越多，在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話(huà)有哪些有趣的外形？

　　教師：你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設計呢？

　　五、啟發(fā)思考，激發(fā)靈感。

　　教師：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你會(huì )為我設計一部什么樣的電話(huà)？其實(shí)創(chuàng )造來(lái)源于人們大膽的想象，你們看，許多的設計師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話(huà)的設計)。大家看出這款手機有什么特別之處了嗎？

　　今天我們也來(lái)設計一部電話(huà)，你可以為特殊人群設計一部有特殊功能的電話(huà)，也可以設計一款有個(gè)性的電話(huà)。

　　在設計的時(shí)候你要考慮到電話(huà)的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面，希望能看到你們有個(gè)性的電話(huà)設計圖!(展示一張學(xué)生作品)，針對你的設計可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

　　六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng )作，教師指導。

　　指導要點(diǎn)：

　　1.設計繁瑣，提示學(xué)生要考慮到電話(huà)使用的方便快捷。

　　2.功能設計：提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能�？梢钥紤]不同人群的需要。

　　3.外形設計：提示學(xué)生外形設計引起大家注意的因素之一。

　　4.說(shuō)明文字：文字內容要簡(jiǎn)潔明了。

　　七、展示創(chuàng )作，介紹創(chuàng )意。

　　展示一些學(xué)生的作品，并引導學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。

　　好，今天的課就上到這，下一節課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話(huà)機，看看誰(shuí)設計的電話(huà)最有創(chuàng )意。

美術(shù)教案 篇2

　　第1課美術(shù)家是如何進(jìn)行表達的——美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言

　　教學(xué)目標：

　　本課的目的是讓學(xué)生對美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解，這是美術(shù)鑒賞的基礎。在此基礎上，進(jìn)一步認識不同類(lèi)型的美術(shù)作品在使用藝術(shù)語(yǔ)言上的不同方式，美術(shù)作品也由此呈現出千變萬(wàn)化的形式特征和審美意韻。

　　重點(diǎn)：美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念、內容、形態(tài)分類(lèi)。

　　難點(diǎn)：美術(shù)語(yǔ)言既是具體的、可分類(lèi)的，又是包含在整體美術(shù)作品之中的，學(xué)生理解會(huì )有很大的難度，因此，必須結合具體的美術(shù)作品并調動(dòng)學(xué)生既往的美術(shù)知識來(lái)認識和理解。

　　教學(xué)手段：課件展示、講授、練習、

　　教學(xué)過(guò)程

　　探究導入課題

　　教師活動(dòng)：創(chuàng )設情景，導入探究課題

　　設置情景：由蘇軾的名句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！闭f(shuō)明這些事物傳遞的信息是代表春天的語(yǔ)言符號，同時(shí)伴隨展示相關(guān)圖片，并巧妙的引出美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。

　　然后，提出問(wèn)題：A、什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言？B、在美術(shù)作品中美術(shù)家是如何進(jìn)行表達的？

　�。�2）學(xué)生活動(dòng)：A、感受名句及圖片信息，領(lǐng)會(huì )本課的意圖，輕松的接受課題。

　　B、思考老師設置的問(wèn)題，進(jìn)入求知準備狀態(tài)。

　　2、投放目標：教師活動(dòng)：立足學(xué)生實(shí)際，投放學(xué)習目標。

　　學(xué)生活動(dòng)：了解學(xué)習目標，以良好的狀態(tài)投入新課的學(xué)習。

　　3、新知探究

　　什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言？

　　美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的概念：美術(shù)所專(zhuān)美使用的，具有視覺(jué)傳達功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言，其特征就是具體性和形象性。

　　教師活動(dòng)：大屏幕展示美術(shù)語(yǔ)言的概念

　　學(xué)生活動(dòng)：一同朗讀

　�。�2）美術(shù)語(yǔ)言的內容：基本語(yǔ)言元素（點(diǎn)、線(xiàn)、面、色）

　　語(yǔ)言表現手段：

　　教師活動(dòng)：A、展示中國工筆畫(huà)《搗練圖》、中國寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現形式不同的繪畫(huà)作品。

　　B、提出問(wèn)題：分析三件作品在形象塑造上運用了那些類(lèi)型的藝術(shù)語(yǔ)言形式

　　學(xué)生活動(dòng)：A、欣賞繪畫(huà)作品，并用一分鐘的時(shí)間思考討論探究老師提出的問(wèn)題。B、踴躍回答問(wèn)題，總結出三件作品都運用了點(diǎn)、線(xiàn)、面、色。

　　根據同學(xué)們的回答，師生共同總結出美術(shù)語(yǔ)言的內容。

　�。�3）美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)：具象藝術(shù)、意想藝術(shù)和抽象藝術(shù)

　　教師活動(dòng)：A、再次展示中國工筆畫(huà)《搗練圖》、中國寫(xiě)意畫(huà)《潑墨仙人圖》及油畫(huà)《1954》三幅表現形式不同的繪畫(huà)作品。B、提出問(wèn)題：從作品寫(xiě)實(shí)的程度的角度去對比分析三件繪畫(huà)作品在表現形式上的差異。

　　學(xué)生活動(dòng)：A、欣賞作品，并思考老師提出的問(wèn)題。

　　踴躍回答問(wèn)題，《搗練圖》中的人物、環(huán)境、道具真實(shí)具體，《潑墨仙人圖》看上去似一個(gè)人，但又不是十分的具體準確，只是大筆概括�！�1954》讓人看不出什么具體的現實(shí)形象。

　　根據學(xué)生的回答，師生共同總結出美術(shù)語(yǔ)言的形態(tài)分類(lèi)。

　�。ǘ�）在美術(shù)作品中，藝術(shù)家是如何運用藝術(shù)語(yǔ)言的

　�。�1）、具象藝術(shù)：目的在于真實(shí)的再現現實(shí)

　　教師活動(dòng)：A、展示顧閎中的《韓熙載夜宴圖》，并以一幅工筆花卉為例演示其繪畫(huà)技法。

　　B、提出問(wèn)題：結合工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法，總結《韓熙載夜宴圖》圖中是如何運用藝術(shù)語(yǔ)言的。

　　學(xué)生活動(dòng)：A、結合圖示分析工筆畫(huà)的繪畫(huà)技法。B、根據工筆畫(huà)的技法，總結出《韓熙載夜宴圖》運用了線(xiàn)條勾勒、隨類(lèi)賦彩的語(yǔ)言表現方式。

　　教師活動(dòng)：A、展示達維特的《赫拉斯兄弟宣誓》

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)過(guò)程

　　第 一 節

　　一、引入新課。提問(wèn)：“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫(xiě)日記?怎樣寫(xiě)?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“能不能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫(huà)的內容”。

　　提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè )事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征�！�

　　2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現形式——線(xiàn)條畫(huà)。指導學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫(huà)有以下特色：

　�、佼�(huà)的內容(主題)。

　�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達這一內容(主題)?

　�、诰唧w細節的刻畫(huà)。

　�、芫�(xiàn)的疏密處理。

　�、迣�(xiě)上白期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。

　　三、學(xué)生作業(yè)：先寫(xiě)一段日記，然后根據日記的內容畫(huà)一幅日記畫(huà)：

　　1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫(huà)人物，再補背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再補人物。

　　2．先畫(huà)出大體構圖和形象，再添加細部，注意線(xiàn)條組織的疏密關(guān)系，細節的刻畫(huà)要具體，不要概念化。

　　3，作業(yè)用兩節課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第 二 節

　　一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。

　　二、講解調整，充實(shí)畫(huà)面的處理辦法。

　　三、學(xué)生用黑色水筆勾線(xiàn)，繼續完成作業(yè)。

　　四；講評：抓住日記畫(huà)方法簡(jiǎn)便，表達清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習正確使用和選擇工具、材料，創(chuàng )造性的表現自己的意愿、大膽的造型，體驗活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　2、樂(lè )意交流，表達自己對作品的看法。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1）物質(zhì)準備：茄子、蓮藕、（紅白）蘿卜、黃瓜等、塑料水果刀、牙簽、濕毛巾、剪刀

　　2）知識技能準備：會(huì )使用塑料刀，認識各種蔬菜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒觀(guān)看大屏幕――家長(cháng)助教活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么？怎樣使用刀？

　　2、幼兒與同伴一起討論――你想做什么？需要用哪種蔬菜？

　　3、幼兒制作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，并盡量做出與別人不同的作品。

　　4、作品展覽：

　　1）請幼兒互相介紹自己的作品叫什么，有什么特色。

　　2）老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

　　5、活動(dòng)延伸，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調。

　　活動(dòng)反思：

　　應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力，充分體驗藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè )趣了。

美術(shù)教案 篇5

　　1、可愛(ài)的熊貓

　　教學(xué)目的：

　　1，通過(guò)想象畫(huà)練習，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。

　　2，進(jìn)行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習熊貓的畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。

　　教具：熊貓范圖。

　　教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。

　　二，講授新課。

　　1，啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓

　　。他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。

　　2，讀畫(huà)。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級保護動(dòng)物，他們在中國的數量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護它。熊貓是的竹葉，所以畫(huà)熊貓的時(shí)候要注意畫(huà)出它的生活環(huán)境。書(shū)本上小朋友畫(huà)的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓

　　在森林里快樂(lè )的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè )地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì )作精彩的演出：他們會(huì )但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：

　　3,作畫(huà)步驟:

　　(1)先劃出熊貓的基本形。

　　(2)在詳細的畫(huà)出熊貓的頭部軀干。

　�。�3）添畫(huà)出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　2、家鄉的橋

　　教學(xué)目的：

　　1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養。

　　2，訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

　　教學(xué)準備：放大范圖若干張。

　　一．組織教學(xué)。

　　二．講授新課

　　啟發(fā)談話(huà)：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著(zhù)名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

　　洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱(chēng)為我國古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(cháng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28

　　只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng )舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

　　在中國的傳統文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩(shī)"驅車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹"，杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語(yǔ)也還有"煙柳畫(huà)橋"，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。

　　2.讀畫(huà)：

　　宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國人曾對橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當地的一道著(zhù)名風(fēng)景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線(xiàn)描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現了石拱橋的結構和特征�！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘腵橋》則顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

　　三,作畫(huà)步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對橋的基本結構作簡(jiǎn)單概括。

　　(2)添畫(huà)出鞘的結構，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線(xiàn)描方式完成。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點(diǎn)滴樂(lè )趣。

　　2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否把生活中的趣事表現清楚。

　　2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。

　　3、是否把自己創(chuàng )作的作品介紹給同學(xué)。

　　課前準備：

　　1、教師準備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。

　　2、學(xué)生準備油畫(huà)棒、水彩筆。

　　教時(shí)數 ：1教時(shí)

　　授課人：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課時(shí)

　　一、導入

　　世界每天都在發(fā)生著(zhù)不同的變化，每天都會(huì )發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

　　二、新授

　　出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現的故事。

　　欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　并指導創(chuàng )作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應的背景。

　　比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　三、布置作業(yè)

　　創(chuàng )作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品

　　創(chuàng )作要求：

　　1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節目……

　　2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細，顏色鮮艷。

　　3、添畫(huà)相應的背景。

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導

　　學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)

　　五、講評

　　六、小結

　　教后隨感

美術(shù)教案 篇7

　　一、教材分析：

　　第11課 神奇的瓦楞紙

　　一、教材分析：

　　本課在第10 課的基礎上，進(jìn)一步利用原材料的機理效果進(jìn)行創(chuàng )作，旨在培養學(xué)生的想象力。通過(guò)對瓦楞紙剪、撕、切等操作，引導學(xué)生們在具體情境中發(fā)現生活中的美，不僅培養了學(xué)生觀(guān)察力，而且學(xué)生的創(chuàng )造力、實(shí)踐力、表現力也都得到較大程度的提高。

　　本課以常見(jiàn)的包裝盒之類(lèi)的瓦楞紙為主要載體，引導學(xué)生觀(guān)察和分析，從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己的奇思妙想。

　　二、教學(xué)目標：

　　通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀(guān)察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫(huà)，加強學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng )作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)對瓦楞紙的觀(guān)察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng )作。

　　難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。

　　四、教學(xué)準備：

　　師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

　　生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　*組織教學(xué)。

　　1．紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。

　　1）直觀(guān)對比；

　　2）感覺(jué)、觸摸對比（重點(diǎn)感覺(jué)瓦楞紙）。

　　2．研究表述。

　　1）講述各類(lèi)紙張對比結果。

　　2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能；

　　3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。

　　3．欣賞范作。

　　引導學(xué)生仔細觀(guān)察范畫(huà)的表現方式及形式美感。

　　4．嘗試制作。

　　試著(zhù)用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　　分小組合作

　　1．展示作品。

　　自評、互評上節課的作業(yè)。

　　2．欣賞范例（受機廣告畫(huà)、立體模型等）。

　　通過(guò)欣賞，拓展思維。

　　3．分小組構思創(chuàng )作草圖。

　　要求在前一課的基礎上有所提升。

　　4．動(dòng)手創(chuàng )作。

　　1）表現內容要豐富，多樣；

　　2）用彎、折、卷等方法更增強立體感；

　　3）粘貼形式根據紋理色彩。靈活地粘貼。

　　5．共享活動(dòng)。

　　學(xué)生互評，教師總結。

美術(shù)教案 篇8

　　教材分析：

　　本課在教學(xué)中應突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現力，培養學(xué)生的綜合能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用情趣化的點(diǎn)、線(xiàn)、面去表現地圖的方法。

　　2、主動(dòng)探索、嘗試、表現，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來(lái)表現的技巧。

　　3、認識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評價(jià)中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。

　　重難點(diǎn)：

　　培養法學(xué)生想象力和表現力，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作自己滿(mǎn)意的地圖；學(xué)生在表現中如何能夠畫(huà)出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現力；如何拓展學(xué)生的表現手段和創(chuàng )新能力。

　　教學(xué)準備：

　　教師：范圖，道具等。

　　學(xué)生：制作材料及工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　*游戲導入，激發(fā)情趣。

　　教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽(tīng)去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫(huà)地圖的興趣，從而導入本課學(xué)習內容。

　　*欣賞地圖，理解要意。

　　教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識。而情趣化地圖是根據大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現特點(diǎn)作出激發(fā)、引導。

　　*回憶想象，情趣表現。

　　教師引導學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線(xiàn)路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向學(xué)生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線(xiàn)路繪制。教師引導學(xué)生不僅能夠把線(xiàn)路畫(huà)出，還應該把線(xiàn)路旁的重要景物表現出來(lái)�？杉尤雮�(gè)人情趣化內容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現地圖的過(guò)程中，可邊講邊畫(huà)，邊想邊畫(huà)，著(zhù)色大膽，線(xiàn)路清晰，力求有趣。

　　*借圖神游，情趣評價(jià)。

　　學(xué)生把地圖畫(huà)好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀(guān)。本環(huán)節以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為評價(jià)的重點(diǎn)。

　　*課后拓展，收集資料。

　　教師引導學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，看看自己的地圖與此有無(wú)區別，需要作何更改？要求對這一場(chǎng)景進(jìn)行認真觀(guān)察，收集資料和媒材，為下一課作準備。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)欣賞表現“花”這一主題的音樂(lè )、歌曲、圖畫(huà)、詩(shī)詞等藝術(shù)形式，感受不同藝術(shù)形式對同一主題的表現手法和藝術(shù)美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受多種藝術(shù)形式帶來(lái)的美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生圍繞一個(gè)主題，收集、帥選、整理資料，并在這個(gè)過(guò)程中感受藝術(shù)的魅力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜

　　1、教師播放編排好的錄音

　　2、在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花？

　　3、請學(xué)生介紹這幾種鮮花。

　　二、連一連、畫(huà)一畫(huà)

　　1、出示教科書(shū)第45頁(yè)的圖片。

　　2、學(xué)生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫(huà)上連線(xiàn)。

　　3、指名講解。

　　荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

　　英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花

　　4、在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學(xué)們介紹一下。

　　5、學(xué)生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

　　白菊——真理 無(wú)花果——爭論 百合——重獲快樂(lè )

　　山茶——可愛(ài) 柳樹(shù)——坦白 紫羅蘭——永恒之美

　　百合花——順利、吉祥、百年好合

　　郁金香——愛(ài)的告白、富貴吉祥、真摯情感

　　康乃馨——健康、快樂(lè )、順利

　　紅玫瑰——美麗的愛(ài)情、美好常在

　　2、教師展示有關(guān)花的繪畫(huà)作品

　　師：畫(huà)家用線(xiàn)條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來(lái)的文人墨客則用精妙的文字歌詠著(zhù)各種鮮花。

　　3、教師展示有關(guān)花的詩(shī)句。

　　三、課堂小結

　　今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關(guān)花的繪畫(huà)和詩(shī)句，希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象，開(kāi)闊藝術(shù)視野，感受各種藝術(shù)表現形式帶來(lái)的美的享受。