精選小班美術(shù)教案模板合集六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標： 1.學(xué)習用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。

　　2.體驗玩玩具印畫(huà)的樂(lè )趣。

　　3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準備： 1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

　　2.學(xué)習單《玩具印一印》。

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？

　　二、介紹印畫(huà)的方法1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看？

　　2.教師示范印畫(huà)的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。

　　三、幼兒操作1.給幼兒準備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫(huà)。

　　2.重點(diǎn)指導幼兒如何蘸顏料印。

　　四、評價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà)，并相互交流。

　　教學(xué)反思：這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應該有一個(gè)自主選擇玩具的機會(huì )，這或許也會(huì )是這節課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因為她們是第一次接觸，覺(jué)得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作�？梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中，我發(fā)現我調的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫(huà)時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì )用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現了許多細節方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫(huà)，整張畫(huà)紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎上，畫(huà)上了一件小T恤。在以后的課堂上，我會(huì )先操作，在操作中不斷發(fā)現問(wèn)題，減少課堂上細節問(wèn)題的影響。

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現自己對太陽(yáng)的印象，初步培養幼兒對色彩的感受能力。

　　3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　知識準備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識，閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。

　　材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。

　　彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )造故事情節，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。

　�。�1）、引導幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節，創(chuàng )設"小兔子"想找太陽(yáng)的情景。

　�。�2）、引導幼兒觀(guān)察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。

　　2、玩色游戲--變色的太陽(yáng)

　　引導幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽(yáng)，觀(guān)察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。

　　指導語(yǔ)："你看到的太陽(yáng)是什么樣子的？"

　　3、引導幼兒作畫(huà)，鼓勵他們大膽表現自己對太陽(yáng)的印象。

　　指導語(yǔ)："我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧！"

　　引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現自己的"太陽(yáng)"，鼓勵幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。

　　4、評價(jià)欣賞作品，引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。

　　指導語(yǔ)："你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的？"

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。

　　2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3、提高觀(guān)察智力、模仿智力、構思與想象智力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　指導語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎？我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？

　　放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

　　提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來(lái)的？（請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作）

　　“看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線(xiàn)。

　　“那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì )在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線(xiàn)。

　　“那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì )留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊用手描繪折線(xiàn)。

　　3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。

　　指導語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢？等會(huì )兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先幫它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì )留下什么樣的痕跡，用勾線(xiàn)筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。

　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

　　4、欣賞作品，評價(jià)。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最快樂(lè )，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

　　2、繼續培養幼兒的理解智力、發(fā)現慧力等。

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒用棉簽在輪廓線(xiàn)內來(lái)回涂色。

　　2、會(huì )選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

　　3、樂(lè )于參加棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì )到成功的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的.欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一只袋子，蘋(píng)果、梨子、香蕉。

　　2、剪好的蘋(píng)果、梨子。

　　3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示袋子，引起幼兒興趣。

　　教師；老師這里有一只袋子，請你來(lái)猜猜，里面會(huì )裝些什么呢？我請小朋友來(lái)摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導幼兒學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋(píng)果、紫紫的葡萄等。

　　2、出示果樹(shù)，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹(shù)。

　　提問(wèn)：這棵神奇的果樹(shù)上有哪些水果？（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋(píng)果，我就選紅色的水來(lái)給蘋(píng)果穿衣服吧�。ê群人�，靠一靠，來(lái)回走）哎呀！棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦？對！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋(píng)果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

　　3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。

　�。�1） 兒大膽選用各種顏色表現水果。

　�。�2） 提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內來(lái)回涂色，注意涂滿(mǎn)，保持畫(huà)面的整潔。

　�。�3） 表?yè)P認真涂色的幼兒。

　　4、展示幼兒的作品，大家觀(guān)摩欣賞。

　　聽(tīng)《蘋(píng)果》的音樂(lè )，大家圍著(zhù)神奇樹(shù)邊唱邊跳。師：哇！樹(shù)上有好多好多的水果哦！我們大家一起來(lái)摘水果吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標完成比較好�；顒�(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節，將活動(dòng)推向**，孩子們在吃吃，說(shuō)說(shuō)中自然結束。此次活動(dòng)嘗試了對幼兒的有效回應，通過(guò)回應孩子更加積極的回答問(wèn)題，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會(huì )到新鮮感。

　　不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì )說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì )回答這些答案。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀�？赡芤驗楹⒆舆�小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中多提醒。

小班美術(shù)教案 篇5

　　設計背景

　　我發(fā)現很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環(huán)境，為了增強他們的環(huán)衛意識，變廢為寶，激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識。

　　2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、感受紙盒的用途。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。

　　活動(dòng)準備

　　香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由玩紙盒，交流感受。

　　請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？

　　二、比一比。

　　拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。

　　1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(cháng)短。

　　2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。

　　三、觀(guān)察紙盒，了解紙盒的用途。

　　1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車(chē)等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

　　2、我們的生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。

　　教學(xué)反思

　　這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè )趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。

　　對于小班幼兒來(lái)說(shuō)環(huán)保意識不是很強，特別是農村的孩子，所以我決定在這節課中，除了讓幼兒增強環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過(guò)比較感受紙盒的大小、長(cháng)短。

　　在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節中通過(guò)讓幼兒摸一摸，比一比，說(shuō)一說(shuō)，充分得到體現。通過(guò)小組分工合作學(xué)習，鍛煉培養幼兒團結協(xié)作的精神。

　　因為我知道農村的幼兒的見(jiàn)識面遠不如城里面的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認識。

　　既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會(huì )在授課環(huán)節中設計到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著(zhù)精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開(kāi)始提問(wèn)紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長(cháng)短一樣嗎？幼兒們開(kāi)始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí)，他們再一次被吸引住了。

　　教學(xué)目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品，沒(méi)有充分讓幼兒說(shuō)出自己以后如何利用廢棄紙盒。

　　同事對這節課的評價(jià)有喜也有憂(yōu)，喜的地方是：讓我們農村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認識，增強他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作，備課環(huán)節準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節課，上好每一節課。讓幼兒學(xué)到更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)，能力得到更好的發(fā)展。

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養幼兒的動(dòng)手、想象能力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”

　　二、出示魔術(shù)盒，引導幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。

　　1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。

　　“現在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細看 了。變變變”

　　“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊�！毙∨笥鸦卮穑骸凹�，正方形的，黃色的紙。我們也想要�！�

　　2、教師繼續給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙�！埃ń處熃o幼兒沒(méi)人發(fā)一張）

　　3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙

　　A、撕成長(cháng)長(cháng)的，像面條

　　師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變�！埃ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(cháng)長(cháng)的。）

　　B、撕成小小的，像花瓣

　　教師引導幼兒，怎么樣把長(cháng)長(cháng)的紙變成小小的？并引導幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。

　　三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。

　　四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè )趣。

　　師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”

　　五、延伸活動(dòng)

　　請小朋友回到家里看看，我們家的花園開(kāi)花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。

　　活動(dòng)反思：

　　我根據幼兒年齡特征設計了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因為他們的年齡比其他幼兒小，還無(wú)法適應活動(dòng)常規，所以在活動(dòng)中會(huì )出現亂跑，坐不住的情況。

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