【精選】大班美術(shù)教案模板集合九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、試試的形式，初步學(xué)會(huì )浮水畫(huà)的基本制作方法。
2.提高幼兒動(dòng)手操作能力，促進(jìn)審美能力的發(fā)展。
3.感知水和油不能溶解的現象,體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一盆清水、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察
1．出示做好的浮水畫(huà)，問(wèn)：猜猜我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
2．出示材料，介紹這種畫(huà)的名稱(chēng)叫：浮水畫(huà)。
這些畫(huà)不是用筆畫(huà)出來(lái)的，這怎么可能？小朋友們，你們能辦到嗎？
二、說(shuō)說(shuō)、做做，老師示范
1．老師演示
�。�1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現了墨水水暈，是因為水分子和墨水分子是好朋友，它們合在了一起；
�。�2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現了一處空白，是油分子將水分子推走了；
�。�3） 就這樣不斷地交替著(zhù)點(diǎn)，水面上就出現了各種隨意的圖案，怎么把圖案留下來(lái)呢？
�。�4）用一張會(huì )吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫(huà)就制作好了。
2．引導幼兒進(jìn)行想象
教師啟發(fā)幼兒對各幅范畫(huà)進(jìn)行想象，說(shuō)說(shuō)它們象什么？
三、幼兒分組合作練習，教師巡回指導
要求：1．幼兒兩兩合作；
2．裝飾浮水畫(huà)底板。
四、展評幼兒作品
1．展示幼兒的作品，讓大家隨意說(shuō)說(shuō)自每件作品象什么。
2．大家互相贈送浮水畫(huà)作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．能在欣賞的基礎上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng )造出不同的五金制作作品。
2．認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見(jiàn)的五金材料，并會(huì )正確使用。
3．在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)準備：
1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2．五金制品范樣若干。
3．實(shí)物投影儀、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。
�。�1）教師：今天，老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，請你們仔細看一看畫(huà)面上有什么？是用什么材料做成的？
�。�2）教師：你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？它用的材料和我們平時(shí)用的一樣嗎？
2．教師引導幼兒設計畫(huà)面：動(dòng)手試拼。
教師：今天我們就要用這些小五金材料，來(lái)拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢？
幼兒思考、探索操作。
3．討論交流，教師提問(wèn)幼兒，并請個(gè)別幼兒展示自己的操作。。
教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？
4．講解操作要求。
�。�1）提醒幼兒根據材料，確立想拼出什么圖案。
�。�2）要耐心、細致地進(jìn)行操作，并注意材料的操作安全。
5．幼兒兩兩結伴操作，教師巡回進(jìn)行觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng )造，給予必要的指導。
6．活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)作品中有創(chuàng )意的地方。
�。�2）互相參觀(guān)作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)五金制作長(cháng)廊。
教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫(huà)，讓我們一起去看一看吧。
大班美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作活動(dòng)激發(fā)幼兒對身邊美好事物的關(guān)注，體驗只要善于發(fā)現，廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時(shí)獲得審美經(jīng)驗，提高審美情趣。
2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過(guò)程的快樂(lè )。
3、體會(huì )美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌�
a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。
b、各式舊花籃。
c、花泥，樹(shù)葉。
d、吸管、牙簽、雙面膠。
�。ǘ┹o助教學(xué)準備
1、數碼像機一臺。
2、花店錄像。
�。ㄈ┉h(huán)境準備：
在教室里掛一些插花的掛歷。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗準備：
1、動(dòng)員家長(cháng)帶孩子參觀(guān)花店等。
2、家長(cháng)和幼兒一起做花。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出課題，回顧已有經(jīng)驗。
看！老師為你們帶來(lái)了什么？（出示自制花籃）。
這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？
花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個(gè)花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？
今天，我們就來(lái)自己一起動(dòng)手實(shí)現美好的心愿好嗎？
通過(guò)談話(huà)喚幼兒起對已有經(jīng)驗的回憶，懂得花籃能美化環(huán)境，可以用它表達感情，從而激發(fā)幼兒自己動(dòng)手制作花籃的興趣和愿望。
�。ǘ┯變簢L試制作
看！老師為你們準備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。
1、嘗試制作單枝花。
幼兒自己嘗試。
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)集體交流制作的方法。
2、嘗試插花。
A、第一次插花。
1、啟發(fā)幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃？
2、教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導，小組指導。啟發(fā)幼兒大膽探索、實(shí)踐，做成美麗的花籃。
B、幼兒評價(jià)交流。
1、現在，我們挑出幾個(gè)花籃展示給大家，好嗎？
2、你覺(jué)得他們的花籃好看嗎？為什么？（根據花籃的特征發(fā)獎）
通過(guò)討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調統一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據特點(diǎn)評獎。
C、錄像欣賞。
1、想不到小朋友自己動(dòng)腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來(lái)老師要帶著(zhù)你們到一個(gè)花店去看看。
通過(guò)欣賞，讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力，并進(jìn)一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。
2、教師小結：原來(lái)插花還有這么多的學(xué)問(wèn)。
D第二次插花。
�、偬崾居變焊鶕约旱膼�(ài)好以及審美知識對自己的花籃進(jìn)行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。
引導幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。
完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。
�。ㄈ┳髌吩u價(jià)、展示。
1、讓幼兒手捧花籃，做一個(gè)造型動(dòng)作，用照相機留下最美的瞬間。
2、幼兒拿著(zhù)花籃展示給聽(tīng)課的老師，與聽(tīng)課的老師一起分享。
3、現在，我們可以實(shí)現自己的愿望了。
通過(guò)展示讓幼兒充分體會(huì )到成功的喜悅。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、根據不同鞋印想象，大膽組合與添畫(huà)。
2、學(xué)習有意識地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗想象和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫(huà)紙、彩色水粉顏料、海綿、記號筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、印鞋印，導入活動(dòng)師：五彩的水粉和我們的鞋底成為好朋友啦，說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么顏色？再看看這些鞋底的花紋是怎么樣的？
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫(huà)紙上？請你印一個(gè)鞋印。
�。�(tīng)說(shuō)用鞋底印畫(huà)，幼兒感覺(jué)很新鮮，躍躍欲試）
二、觀(guān)察鞋印、想象變化教師引導幼兒欣賞印好的各種鞋印，請幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說(shuō)對了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時(shí)比較，進(jìn)一步觀(guān)察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺(jué)得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導幼兒大膽說(shuō)己的想象，教師選擇個(gè)別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng )作作品。
�。ㄓ械挠變赫f(shuō)像小船，有的幼兒說(shuō)像一個(gè)餅，有幼兒說(shuō)，畫(huà)格翅膀就變成蝴蝶了。）
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng )作
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個(gè)找個(gè)幾只鞋子都沒(méi)有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的'小跑鞋脫下來(lái)印畫(huà)。
2、大膽想象、創(chuàng )作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著(zhù)旁邊的同伴，添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫(huà)。老師引導他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開(kāi)始下筆添畫(huà)了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請幼兒猜猜這些畫(huà)分別畫(huà)的是什么？
存在問(wèn)題：
1、幼兒帶來(lái)的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒(méi)有期望的那么富于變化。孩子帶來(lái)的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時(shí)候的鞋子。
2、在創(chuàng )作的過(guò)程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著(zhù)旁邊的同伴，添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫(huà)。說(shuō)明老師對幼兒的啟發(fā)還不夠。
指導策略：
1、聽(tīng)到孩子的回答，老師要快速機智作出調整，不要急于求成。
活動(dòng)開(kāi)始，我為了引發(fā)幼兒對鞋印的想象，他們親眼看到我將鞋底的花紋印在紙上后，我問(wèn)他們："你們看這鞋印象什么？"孩子們說(shuō)"像鞋��！"孩子的回答令我有點(diǎn)失望，但我馬上意識到自己語(yǔ)言啟發(fā)不到位，我快速調整："對，除了像鞋印，還像什么呢？"孩子們似乎找到了靈感，有的說(shuō)像花生，有的說(shuō)像葫蘆……
2、觀(guān)察孩子的創(chuàng )作，老師及時(shí)調整自己的要求，不固執己見(jiàn)。
在孩子印鞋印的過(guò)程中，我詳細交代印鞋印的過(guò)程，要去孩子利用整個(gè)鞋印進(jìn)行想象添畫(huà)。在巡視中，我驚喜地發(fā)現，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對于其他孩子的指導中，我沒(méi)有固執己見(jiàn)，而是鼓勵他嘗試利用中間的空隙發(fā)揮想象。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、會(huì )使用濃墨和淡墨分別表現樹(shù)干和樹(shù)葉。
2、會(huì )正確使用毛筆的中鋒和側鋒。
3、理解大樹(shù)是小鳥(niǎo)快樂(lè )的家園，產(chǎn)生愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備
人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥(niǎo)圖形。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入：
出示流淚的小鳥(niǎo)
師：“我們班來(lái)了一位小鳥(niǎo)朋友，看看，小鳥(niǎo)它怎么啦?”“猜一猜小鳥(niǎo)為什么會(huì )傷心流淚呢?”
教師：小朋友猜的都有可能讓小鳥(niǎo)傷心流淚。但最讓小鳥(niǎo)傷心的是伐木工人把樹(shù)都鋸掉了，小鳥(niǎo)失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。
師：“怎樣讓小鳥(niǎo)開(kāi)心快樂(lè )起來(lái)呢?誰(shuí)有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師作出合理點(diǎn)評)
2、教師示范
(1)認識工具材料
師：“我們一起把樹(shù)種在畫(huà)紙上給小鳥(niǎo)建造一個(gè)美麗的家園吧。不過(guò)，我們今天使用的工具有點(diǎn)特別，是什么?”(出示毛筆并學(xué)習毛筆的握筆姿勢)
師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學(xué)習的是水墨畫(huà)�！�(教師和幼兒一起強調一遍)
(2)分步示范
師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側過(guò)來(lái)，從下往上慢慢提，一棵樹(shù)干畫(huà)成了�！�
請一幼兒上來(lái)練習，教師著(zhù)重指導握筆方法并配上兒歌指導畫(huà)樹(shù)干時(shí)側鋒到中鋒的變化。
師：“樹(shù)干畫(huà)好了，接下來(lái)應該畫(huà)什么?”“用毛筆的中鋒畫(huà)還是側鋒畫(huà)?為什么?”
師：“樹(shù)干和樹(shù)枝都畫(huà)好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現樹(shù)葉)
教師：為了很好地區分樹(shù)干和樹(shù)葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹(shù)干，用淡墨表示輕盈的樹(shù)葉。
3、幼兒操作，教師巡視
師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個(gè)位置，在畫(huà)紙上種上一片美麗的樹(shù)林吧�！�
4、展示作品
將幼兒的作品一一布置出來(lái)，形成一整片樹(shù)林。
師：“聽(tīng)，小鳥(niǎo)歡快地唱起了歌，好像在說(shuō)：‘快來(lái)呀，這兒有一大片美麗的樹(shù)林，是我們快樂(lè )的家園�！谑�，一只鳥(niǎo)、二只鳥(niǎo)、三只鳥(niǎo)，許許多多的鳥(niǎo)都飛了過(guò)來(lái)，在樹(shù)林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說(shuō)邊在畫(huà)紙上粘上各種小鳥(niǎo))
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
讓孩子們熱愛(ài)小動(dòng)物。
培養孩子們的語(yǔ)言組織表達能力和想象力。
活動(dòng)準備
通心面, 膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
通過(guò)唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。
小狗小狗，汪汪汪，蹲在門(mén)口啃骨頭。
小狗小狗，汪汪汪，伸著(zhù)舌頭搖尾巴。
小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。
小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。
二、展開(kāi)
1. 談?wù)勀愕男」?/p>
向朋友們講講你養的小狗。
你還養過(guò)什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚(yú), 海螺, 倉鼠等等)
朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>
2. 用準備好的通心面制作出小狗的樣子
用什么材料才能制作出小狗的毛呢？應該怎樣做呢？
用通心面來(lái)制作小狗吧。
�、� 準備好通心面
�、诎淹ㄐ拿尜N在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的
�、� 給小狗起一個(gè)名字
三、結尾
讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。
總結活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2.嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà)，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3.體驗玩色的樂(lè )趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5.鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入。
1.師：夏天到了，許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì )有誰(shuí)呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)
2.師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫(huà)出來(lái)吧!
教師巡回指導，找出畫(huà)的好的作品作范例。
(二)講解示范。
老師出示范畫(huà)(已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫(huà)形象)：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開(kāi)心呀!
l.師：寶寶們玩得真開(kāi)心�？墒翘鞖馓珶崃�，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個(gè)涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙。)
2.師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì )著(zhù)涼的!(上色。請一幼兒和老師一起上色)
3.師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫(huà)面上。
a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)
b.原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫(huà)。這種用鹽作畫(huà)的方法就叫撒鹽法。
4.師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會(huì )發(fā)生什么事兒呢?畫(huà)面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察�！胞}撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì )這樣?”(鹽會(huì )吸收水分，留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創(chuàng )作，師巡回指導。
1.正確使用排筆，控制好水分。
2.上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。
3.撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶?為什么?
(五) 結束。
師：讓寶寶們睡個(gè)覺(jué)，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現，活動(dòng)給我最深的體會(huì )就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì )多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng )造美。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
�。�1）通過(guò)欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。
�。�2）鼓勵幼兒觀(guān)察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。
活動(dòng)準備：
故事《儺戲的傳說(shuō)》
儺戲面具（實(shí)物、圖片）
操作材料：繪畫(huà)筆 紙 剪刀 松緊帶 訂書(shū)機
活動(dòng)過(guò)程：
一：導入活動(dòng)。
老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）
二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著(zhù)表演儺戲的傳統，老師帶來(lái)了一些照片，請大家欣賞。
�。�1） 介紹表演儺戲的場(chǎng)景。
儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F在儺戲已成為當地農民閑暇季節喜愛(ài)的娛樂(lè )形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿(mǎn)了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F已被納入旅游娛樂(lè )活動(dòng)，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
�。�2） 介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護神。
�。�3） 重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長(cháng)，也有的眼睛用很多鋸齒線(xiàn)和花紋來(lái)裝飾，看上去很吸引人。
面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。
面具的嘴通常是張開(kāi)的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。
面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來(lái)裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己對儺戲面具的感受.
你看到這些儺戲面具有什么感受?
你最喜歡哪一種面具?為什么?
三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。
老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個(gè)有趣的面具嗎？快畫(huà)出來(lái)吧！”
(1) 鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。
(2) 指導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
(3) 幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫(huà)的著(zhù)手點(diǎn)，對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫(huà)好臉形的作業(yè)紙。
(4) 重點(diǎn)引導幼兒把面具的五官特征畫(huà)出來(lái)。
(5) 協(xié)助幼兒將畫(huà)好的面具剪下來(lái)，制作成儺戲面具。
四：小結活動(dòng)。
(1) 鼓勵幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。
(2) 引導幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。
附：故事《儺戲的傳說(shuō)》
這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個(gè)山寨，寨子里住著(zhù)很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過(guò)著(zhù)自由快樂(lè )的生活。有一天，附近的強盜來(lái)到他們的寨子門(mén)口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著(zhù)強壯的伙伴和強盜戰斗。當頭領(lǐng)阿苗騎著(zhù)馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來(lái)，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個(gè)女孩子，強盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來(lái)?yè)屗麄�。頭領(lǐng)阿苗也很難過(guò)，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天，當強盜們又來(lái)到苗寨門(mén)口，要苗寨的人們全部投降的時(shí)候，一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來(lái)，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著(zhù)長(cháng)槍?zhuān)褟姳I全趕跑了。原來(lái)，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具，阿苗戴上這個(gè)面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來(lái)講述著(zhù)個(gè)故事。一年一年延續下來(lái)的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
說(shuō)課
一． 活動(dòng)來(lái)源
我們貴州黔南地區有著(zhù)豐富的民間藝術(shù)，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進(jìn)行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿(mǎn)了人們對平安豐收的祈禱。面具起著(zhù)十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術(shù)的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護神。這些充滿(mǎn)了神秘和傳說(shuō)的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著(zhù)迷于這些神秘的傳說(shuō)和面具，我希望能夠通過(guò)這些活動(dòng)讓孩子們能認識我們貴州民間藝術(shù)的獨特魅力，同時(shí)也能將儺戲這種民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚。
二． 目標的設定
幼兒園中班幼兒發(fā)展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統文化精品”“引導幼兒積極參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并能在欣賞過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象”。因此，我把本次活動(dòng)的目標設定為“通過(guò)欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀(guān)察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具�！本褪窍Ｍ變耗軌虼竽懙陌炎约簩畱蛎婢叩母惺鼙憩F出來(lái)，從而達到藝術(shù)欣賞的目的。
三． 重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個(gè)面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動(dòng)物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征，就會(huì )對儺戲的獨特文化內涵有所更深的了解。
活動(dòng)的難點(diǎn)是引導幼兒能把自己對儺戲藝術(shù)的感受表現出來(lái)。為了不給幼兒的表現以限制，我沒(méi)有安排示范的環(huán)節，就是希望幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希望幼兒在活動(dòng)中都能獲得發(fā)展，同時(shí)也能真正體會(huì )到儺戲面具藝術(shù)的魅力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過(guò)拼擺，表現兔子的動(dòng)態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線(xiàn)條表現兔子的有趣動(dòng)作，并添畫(huà)相關(guān)背景。
活動(dòng)準備：
1.教師教具一套（內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫(huà)工具材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察導入——尋找了解兔子的主要特征
師：今天我們班里有一位小動(dòng)物。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰(shuí)呢？
幼：通過(guò)觀(guān)看、自由猜測是什么小動(dòng)物的腿。
師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調皮的把他的小肚皮露出來(lái)了。
師：哦！你們認為是小貓，我們來(lái)看看他到底是誰(shuí)呢？呦！他又把他的小門(mén)牙也露出來(lái)了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來(lái)的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開(kāi)，露出兔子的長(cháng)長(cháng)的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛(ài)的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
�。ǘ┱堄變罕硌萃米拥膭�(dòng)作
師：剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺(jué)得兔子走路是這樣的，那你能不能來(lái)擺一擺兔子的動(dòng)作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過(guò)來(lái)，兩只手還來(lái)回晃動(dòng)呢。）
師小結：原來(lái)呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作。你覺(jué)得兔子還會(huì )做什么有趣的動(dòng)作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動(dòng)作。
師：你覺(jué)得兔子會(huì )跳，那你來(lái)擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開(kāi)心的跳了起來(lái)！兩只手都舉起來(lái)了，他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來(lái)了，看來(lái)這只兔子是很開(kāi)心的。
師小結：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過(guò)兔子的四肢來(lái)改變他的動(dòng)作。那你們想想看，兔子除了會(huì )走、會(huì )跑、會(huì )跳，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的？）
師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會(huì )不會(huì )像我們人一樣做運動(dòng)呢？
師：原來(lái)兔子也可以像我們人一樣倒立！也真有趣��！那你們再想一想，兔子累了他會(huì )想干嘛呢？
幼：想躺下來(lái)休息一會(huì )。（擺出兔子休息時(shí)會(huì )做出的有趣動(dòng)作。）
師：我們一起來(lái)看兔子躺下來(lái)休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結：要想兔子做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的是移動(dòng)它的四肢來(lái)改變動(dòng)作，這樣兔子就會(huì )做出很多有趣的動(dòng)作！那么接下來(lái)你們就用手中的畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導
師：你們在畫(huà)兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來(lái)，這樣你畫(huà)出的兔子才會(huì )更有趣。（此環(huán)節主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫(huà)出兔子的各種有趣動(dòng)作。）
�。ㄋ模┬蕾p交流——說(shuō)說(shuō)兔子的各種有趣動(dòng)態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
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