【精選】中班美術(shù)教案模板9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
設計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，也喜歡觀(guān)察它們，但他們對這些昆蟲(chóng)還不夠了解，特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲(chóng)，如七星瓢蟲(chóng)等。因此，此次活動(dòng)圍繞“秋蟲(chóng)”這一話(huà)題，通過(guò)觀(guān)察比較，了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，知道瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，并能通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
活動(dòng)目標：
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達表現。
2、樂(lè )意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富，享受添畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、瓢蟲(chóng)圖片
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會(huì )飛會(huì )爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(cháng)得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結：七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吃害蟲(chóng)保護莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現瓢蟲(chóng)的外形特征
1、小瓢蟲(chóng)要去旅行，請你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上、樹(shù)葉上）
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1）能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
2）是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結：小瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，你們都畫(huà)對了嗎？它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對觸角，六條腿是對稱(chēng)的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸——知道哪些蟲(chóng)是害蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1 通過(guò)學(xué)習觀(guān)察的技巧,培養幼兒的觀(guān)察能力和審美能力。
2 多種方式培養語(yǔ)言表達能力。
3 培養幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備:
各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫(huà)紙若干張
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)法激趣。
小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會(huì )口渴,口渴的時(shí)候會(huì )想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝,用自己的杯子喝水是最衛生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系,通過(guò)這堂課的努力,我們會(huì )獲得自己最喜歡的杯子的。
二、 展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀(guān)察后,提問(wèn):
老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯。想一想,說(shuō)一說(shuō),杯子可以來(lái)做什么?
孩子會(huì )想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺(jué),想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說(shuō)一說(shuō),我選擇的杯子怎么認。
三、 引導幼兒,用清楚的語(yǔ)言表達出我喜歡這個(gè)杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。
四、 教師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。
提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫(huà)上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀(guān)眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒,獨一無(wú)二的杯子最漂亮,畫(huà)出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。
五、 幼兒自由設計杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。
分發(fā)畫(huà)紙,準備彩色筆、蠟筆
要求:展開(kāi)幼兒的聯(lián)想,畫(huà)出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng )作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話(huà)說(shuō)完整。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設計杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……
七、活動(dòng)評價(jià)。
每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節讓幼兒觀(guān)察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細心,觀(guān)察很仔細,說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開(kāi)了,大家說(shuō)了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著(zhù)帽子在為孩子們跳舞
中班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。
2、學(xué)習用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。
3、知道花兒是讓大家欣賞的，不能隨意采摘。
【活動(dòng)準備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
秋天到了，花開(kāi)了，有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽�；ā亚锾齑虬绲闷亮恋�。今天有一種花兒來(lái)我們班了，瞧！它是誰(shuí)？有沒(méi)有寶寶認識它叫什么名字？
二、觀(guān)察一串紅的花和葉子。
1、看一看：花的顏色、形狀�？纯催@是什么顏色的？花長(cháng)得像什么？
——它有個(gè)好聽(tīng)的名字，聽(tīng)好了，它叫一串紅。叫什么呀？一串紅。一串紅的花紅紅的，像一串串鞭炮。小紅花長(cháng)在直直的莖上，就像小朋友排隊一樣，排得可整齊了。再來(lái)看看，一串紅的葉子是什么顏色的？
2、聞一聞：花的味道。
教師與個(gè)別幼兒交流。
小結：一串紅真漂亮，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，打扮教室怎么樣？
三、示范、作畫(huà)。
1、介紹材料：
今天，老師給小朋友帶來(lái)了畫(huà)畫(huà)用的新工具，我們一起來(lái)認識一下。這是皺紋紙，什么顏色的？（紅色）一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。
2、示范作畫(huà)：
擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。
涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)花桿，多一些，這樣一串紅才會(huì )變得更漂亮。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)。
教師巡回指導，重點(diǎn)引導幼兒不著(zhù)急，仔細的慢慢地畫(huà)。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
�。ㄕ钩鲇變旱淖髌罚┬∨笥奄N了許多的一串紅，真漂亮，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品，為什么？
中班美術(shù)教案 篇4
一、設計意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養幼兒創(chuàng )造能力為核心的一種創(chuàng )造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。所有再設計本節美術(shù)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體的活動(dòng)設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng )作的欲望。并運用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結合。
二、活動(dòng)目標:
�。�. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�. .養成良好的作畫(huà)常規。
三、活動(dòng)準備：
�。�. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。�. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè )磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
�。�. 律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊�(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
�。�. 來(lái)到范畫(huà)前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
�。�. 出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
（二）基本部分
�。�. 請個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
�。�. 小結，作畫(huà)練習的過(guò)程。
�。�. 全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
�。�. 提出操作要求
�。ǎ保┰谧凈~(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
�。ǎ玻┊�(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì )流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時(shí)擦干凈。
�。�. 幼兒分散操作，教師巡回指導。
（三）.結束部分
�。�. 評析
師：請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？
�。�. 開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
五、課后反思：這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫(huà)，教師指導。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
�。�3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�
�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
三、活動(dòng)準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大�！北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽�，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆�，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑в變汗餐懻摯闹谱鞣椒�
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀(guān)察“大�！鄙献灾频姆�，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
�。ㄈ┯變褐谱�，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過(guò)多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標：
1．復習畫(huà)烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人��？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿(mǎn)），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì )孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫(huà)面）
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
反思：
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜的經(jīng)驗，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì )畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設計了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜的感受，烏龜說(shuō)的話(huà)更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿(mǎn)一些，總是用平直的語(yǔ)調說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì )老師的話(huà)，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì )怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì )多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng )造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著(zhù)小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，表現出事物簡(jiǎn)單的特征。
2、發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來(lái)的位置。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用
1、教師：小樹(shù)葉真漂亮，它們長(cháng)得各式各樣的，看看這片樹(shù)葉，它像什么？
2、教師嘗試將不同形狀的樹(shù)葉組合成一幅畫(huà)，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，
二、教師出示教學(xué)掛圖和范例，引導幼兒觀(guān)察并想象
1、今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友制作的樹(shù)葉貼畫(huà)，看看他們都做了什么？
2、教師：這些畫(huà)怎么樣做出來(lái)的示范
三、引導幼兒自由繪畫(huà)并欣賞
1、交待繪畫(huà)內容
2、常規
3、秋天的樹(shù)葉真美麗，貼貼畫(huà)畫(huà)，就變成有趣的樹(shù)葉畫(huà)了！你也試試吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫(huà)；貼的時(shí)候要在葉子的背面涂滿(mǎn)膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹(shù)葉放回盤(pán)子里。
四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機會(huì )，引導幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng )作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
�、毙蕾p畫(huà)家米羅作品中獨特的繪畫(huà)風(fēng)格，利用點(diǎn)、線(xiàn)、形，結合各種色彩進(jìn)行創(chuàng )作。
�、矘�(lè )意參加欣賞活動(dòng)，能發(fā)現藝術(shù)作品中的美，感受作品中的色彩特點(diǎn)。
�、撑囵B幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
�、磁囵B幼兒的欣賞能力。
�、蹬囵B幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能在欣賞藝術(shù)作品中體會(huì )冷暖色系，觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)作品中點(diǎn)、線(xiàn)、形的作用。
難點(diǎn)：欣賞米羅作品，大膽表述藝術(shù)作品的畫(huà)面，感受藝術(shù)美。
�。ㄒl(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是，幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì )產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應，教師引導幼兒結合所見(jiàn)的色與形大膽講述，從而引發(fā)幼兒感受美、熱愛(ài)美、創(chuàng )造美。）
活動(dòng)準備：
�、倍嗝襟w課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
�、灿變豪L畫(huà)創(chuàng )作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料（紅、黃、藍、綠）、生宣（背后粘好白紙）、抹布；水桶6個(gè)、報紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�、闭勗�(huà)導入
�、艓煟盒∨笥褌�，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？喜歡用什么顏色來(lái)畫(huà)，畫(huà)什么？
師：有偉大畫(huà)家也愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我們來(lái)看看他用什么顏色？畫(huà)了什么？（直接出示范畫(huà)）
�。ㄔu析：活動(dòng)先引導幼兒說(shuō)自己畫(huà)畫(huà)喜愛(ài)用的顏色，請幼兒說(shuō)出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受，引導幼兒接下來(lái)重點(diǎn)結合畫(huà)作的色彩來(lái)欣賞。）
�、操p析作品、大膽表達對作品的感受。
�、乓龑в變河^(guān)察畫(huà)中的主體形態(tài)、色彩、線(xiàn)條等。
圖1《紅蛋太陽(yáng)》
�、賻煟涸谶@幅畫(huà)中你看到了什么？是什么顏色的？
幼兒的回答是：它用紅色畫(huà)了太陽(yáng)，你為什么覺(jué)得它畫(huà)得是太陽(yáng)（從顏色形狀：因為是紅色的、圓形的）紅色的太陽(yáng)給你什么感覺(jué)？（照在身上暖暖的）紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺(jué)？（粉紅、玫紅、橘紅……）這些顏色也是暖色。
教師總結：太陽(yáng)是紅色，代表了溫暖，過(guò)年時(shí)哪里有紅色？（紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶）
�、趲煟撼思t色的圓圓的太陽(yáng)，你在畫(huà)上還看到了什么顏色？（具體進(jìn)行分析）
�。ㄗ仙拈L(cháng)條）可能是什么？（一艘小船、一條圍巾……）
教師靈活幫助幼兒補充完整回答語(yǔ)句，描述得更加詳細�；卮鹄镏攸c(diǎn)圍繞畫(huà)面里的點(diǎn)、線(xiàn)、形。
�、蹘煟耗阍诋�(huà)上看到了什么線(xiàn)條？（引導幼兒根據線(xiàn)條的特征說(shuō)一說(shuō)）米羅爺爺肯恩那個(gè)想畫(huà)成什么？
�、軒煟哼@幅畫(huà)美嗎？美在哪里？
師：請你為這張畫(huà)起個(gè)名字。
�、萁榻B米羅
教師介紹：這張畫(huà)是一個(gè)大畫(huà)家叫米羅爺爺（出示）畫(huà)的《紅蛋太陽(yáng)》。米羅爺爺畫(huà)喜歡用簡(jiǎn)單的大圓、小圓、長(cháng)短不同的線(xiàn)線(xiàn)和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)有點(diǎn)抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
圖2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①師：米羅爺爺一生畫(huà)了許多畫(huà)，除了這幅《紅蛋太陽(yáng)》，他還畫(huà)了這幅（ppt出示圖2）。
師：在這幅畫(huà)里你看到了什么？（藍色的大圓）可能是海里的什么？（大海）
師：畫(huà)里藍色的大海給你什么感覺(jué)？（摸上去冷冷的）藍色是冷色。還有什么顏色也會(huì )讓人覺(jué)得冷冷的？（淡藍、綠色……）
�、趲煟捍蠛＿吙赡苡惺裁�？（小石頭、沙子|別的小星星）看畫(huà)里的哪些點(diǎn)點(diǎn)可能是石頭沙子（別的小星星）？為什么？
�、劢處熀�(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的創(chuàng )作意圖
�、茍D1與圖2同一畫(huà)面對比欣賞，發(fā)現兩幅畫(huà)的差異，以及米羅作畫(huà)的特點(diǎn)
師：兩幅畫(huà)雖然不同，但里面藏著(zhù)相似之處，哪個(gè)小朋友的慧眼能最早發(fā)現？
�。�1都有大小不同的圓圈、2長(cháng)短不同的線(xiàn)線(xiàn)和點(diǎn)點(diǎn)、3都有米字）
師：米羅爺爺的`每幅畫(huà)里都有這樣的線(xiàn)條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來(lái)用手畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的“米”字吧。（教師帶幼兒空手描畫(huà)）
�。ㄔu析：幼兒對畫(huà)作分別從色彩、線(xiàn)條、塊面角度欣賞，大膽想象發(fā)言，說(shuō)出自己的感受，從而體會(huì )到色彩的色相、冷暖、相見(jiàn)，線(xiàn)條形狀給人帶來(lái)的聯(lián)想，豐富幼兒聯(lián)想的能力。）
�、忱^續探討，激發(fā)幼兒創(chuàng )作想象
�、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑�，說(shuō)得真棒。米羅爺爺的畫(huà)很細心地把顏色、點(diǎn)點(diǎn)、線(xiàn)條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
�、茙煟杭偃缒銇�(lái)學(xué)米羅爺爺畫(huà)畫(huà)，你會(huì )用大小不同的圓圈、長(cháng)短不同的線(xiàn)線(xiàn)和點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)些什么？你想用什么顏色畫(huà)？
�、从變簞�(chuàng )作活動(dòng)
�、艓煟合旅嬲埬銈円瞾�(lái)做做小畫(huà)家，學(xué)米羅爺爺用點(diǎn)點(diǎn)、線(xiàn)條、圈圈，還有好看的顏色畫(huà)出有趣的畫(huà)。等會(huì )展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫(huà)，記號筆畫(huà)線(xiàn)條或小點(diǎn)點(diǎn)。大毛筆要換顏色時(shí)放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀(guān)察，適時(shí)指導。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫(huà)。
�。ㄏ犬�(huà)好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫(huà)）
�。ㄔu析；幼兒用畫(huà)筆蘸顏料畫(huà)是需要之前有過(guò)經(jīng)驗準備的，熟悉操作方法。在繪畫(huà)時(shí)，教師引導幼兒大膽作畫(huà)，想畫(huà)什么畫(huà)什么，同時(shí)引導幼兒在畫(huà)面中靈活使用多種線(xiàn)條和形狀來(lái)讓畫(huà)面更生動(dòng)。）
�、敌⌒‘�(huà)展（開(kāi)放性幼兒評價(jià)）
�。▽⒂變旱睦L畫(huà)作品進(jìn)行展示，幼兒自由觀(guān)賞作品。）
�、艓煟何覀円蚕翊螽�(huà)家一樣開(kāi)了小小畫(huà)展�，F在看看，有沒(méi)有你喜歡的作品。
�、茙熒餐p析和評價(jià)個(gè)別作品
師：誰(shuí)想來(lái)介紹自己的作品？你畫(huà)了什么？
師：你為什么喜歡他的畫(huà)？你覺(jué)得他畫(huà)里有什么？他的畫(huà)哪里比較有趣？
�、切蕾p米羅其余畫(huà)作
師：米羅爺爺還有許多有趣的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。
�、俪鍪緢D3
師：這幅畫(huà)里你看到了什么？你從哪里看出來(lái)的？
�、诔鍪緢D4
師：你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)了什么？你為什么這么覺(jué)得？
�、褞煟好琢_爺爺的畫(huà)真有趣，我們下次還可以和他學(xué)畫(huà)畫(huà)。
我們的畫(huà)展還在開(kāi)，小畫(huà)家們可以再欣賞一下我們的畫(huà)，或者和別人介紹你的畫(huà)。（活動(dòng)結束）
�。ㄔu析：在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點(diǎn)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動(dòng)的一個(gè)提煉總結，讓幼兒又從創(chuàng )作走向了欣賞。）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫(huà)作，從色彩、線(xiàn)條和形狀的特征感受畫(huà)作的特征，展開(kāi)聯(lián)想。
幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時(shí)，能從紅色上感覺(jué)出火熱、熱情等，看到了藍色的一個(gè)色塊時(shí)能感覺(jué)到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的線(xiàn)條和形狀，辨認特征，按自己的想象新可能是畫(huà)的什么。幼兒講述時(shí)，教師要對幼兒的發(fā)言充分肯定，盡量引導幼兒重點(diǎn)從色彩上說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)之后發(fā)現，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒(méi)想到的。
在幼兒自己嘗試創(chuàng )作時(shí)，有的幼兒不敢大膽作畫(huà)，有的幼兒會(huì )畫(huà)一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學(xué)習抽象大師的思想是太慢了的。同時(shí)，我發(fā)現平時(shí)就可以請幼兒多花一些時(shí)間嘗試畫(huà)自由的畫(huà)，只要畫(huà)出自己的所見(jiàn)所感即可。
幼兒作品的欣賞環(huán)節，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點(diǎn)線(xiàn)的機會(huì )對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯(lián)想、表達的集會(huì )。本活動(dòng)原教案在目標上要加入幼兒發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美的要素，而且在欣賞米羅作品時(shí)，語(yǔ)言要再組織。要加強幼兒對顏色、點(diǎn)、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發(fā)現。
中班美術(shù)教案 篇7
中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現美、創(chuàng )造美。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )裝飾石子。
活動(dòng)準備
1、區角活動(dòng)中的各種石子
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)
2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(cháng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀(guān)察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。
(2)觀(guān)察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀(guān)。
(3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫(huà),老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。
5、老師設計一個(gè)主題,如,現在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動(dòng)延伸:
把幼兒的獨立作品,放到區角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng )作出自己心中的"五彩鳥(niǎo)"圖
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)準備：
1、ppt課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是哪里呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等）
師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)-"手掌五彩鳥(niǎo)"，并為幼兒講述創(chuàng )作的主要方法以及注意點(diǎn)
1、師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2、教師出示事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"
師：請小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請出來(lái)。
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？請你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
師：你們愿意把這只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎？請你仔細看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么？怎樣畫(huà)出來(lái)的？
3、教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線(xiàn)，并強調創(chuàng )作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
在紙張的適當位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號筆沿著(zhù)手掌畫(huà)輪廓線(xiàn)注意手掌不能移動(dòng)
添畫(huà)眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設計
師：你準備怎么裝飾你自己的"五彩鳥(niǎo)"，讓它看起來(lái)更漂亮呢？
討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線(xiàn)以外）
鼓勵幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回觀(guān)察并指導
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在自主畫(huà)圓的基礎上，學(xué)習添畫(huà)各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。
3、樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂(lè )游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導語(yǔ)：手拉手跳個(gè)大圓圓舞，一個(gè)圓圓來(lái)跳舞，兩個(gè)圓圓來(lái)跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。
二、自由組合畫(huà)圓。
1、教師示范畫(huà)圓。
�。�1）導語(yǔ)：圓圓還想到畫(huà)紙上來(lái)跳舞呢！
�。�2）教師：示范畫(huà)各種大小不同，組合不同的圓。
導語(yǔ)：一個(gè)大圓圓來(lái)跳舞了，兩個(gè)圓圓手拉手來(lái)跳舞了，一個(gè)大圓圓抱著(zhù)一個(gè)小圓圓來(lái)跳舞了，一個(gè)大圓圓背著(zhù)兩個(gè)小圓圓出來(lái)跳舞……。還有哪里可請圓圓來(lái)跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫(huà)并說(shuō)說(shuō)我請的圓圓是怎樣出來(lái)跳舞的。）
2、交待要求、幼兒操作畫(huà)圓、教師巡回提示。
�。�1）兒歌提示：一個(gè)大圓圓出來(lái)跳舞了……。
�。�2）鼓勵幼兒畫(huà)大小不同、組合不同的圓。
�。�3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫(huà)滿(mǎn)。
三、想象、添畫(huà)。
1、示范添畫(huà)。
�。�1）出示水彩筆，示范添畫(huà)太陽(yáng)。導語(yǔ)：（水彩筆）魔術(shù)棒說(shuō)：“變變變，圓圓變成大太陽(yáng)”。提問(wèn)：“圓圓怎么變成大太陽(yáng)啦？”（畫(huà)上太陽(yáng)的光就行了）
�。�2）用同上的方法，逐一示范添畫(huà)小雞、金魚(yú)、花朵。
2、欣賞范畫(huà)，擴展想象范圍。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)）導語(yǔ)：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)，教師巡回。
�。�1）交代要求：請幼兒當魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫(huà)。
�。�2）教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒講述。
�。�3）鼓勵能力強的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)。
�。�4）用語(yǔ)言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫(huà)。
四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。
展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂(lè )園”。引導幼兒說(shuō)說(shuō)：圓圓變成了XXX，說(shuō)的越多越好。
五、結束、延伸活動(dòng)：
1、戶(hù)外找圓圓。
教師：告訴你們噢！調皮的圓圓又跑到外面的魔術(shù)游樂(lè )園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？
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