精選小班美術(shù)教案范文9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標。
1、在幫助筆寶寶走路的過(guò)程中嘗試使用炫彩棒大膽畫(huà)出長(cháng)線(xiàn)條。
2、知道自己慢慢長(cháng)大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
二、活動(dòng)準備。
方形鉛畫(huà)紙（已敲有小動(dòng)物印章）、炫彩棒若干支、音樂(lè )《好孩子不讓媽媽抱》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、寶寶自己走。
活動(dòng)導入：今天早上許多小朋友來(lái)幼兒園是自己走進(jìn)教室的，沒(méi)有讓媽媽抱，真了不起，誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來(lái)讓我們看看。
2、筆寶寶走路。
�。�1）示范繪畫(huà)：教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
�。�2）兒歌指導。
�。�3）小結：筆寶寶們學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，謝謝你們。
�。�4）幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫(huà)紙上大膽繪畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條。
�。�5）教師指導：鼓勵幼兒盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙，畫(huà)長(cháng)線(xiàn)條不要中斷，握筆繪畫(huà)要用力；及時(shí)表?yè)P個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸。
筆寶寶學(xué)會(huì )走路真開(kāi)心，我們也來(lái)走一走吧，把小椅子輕輕推進(jìn)去，帶上你的紙寶寶，跟著(zhù)音樂(lè )，我們一起走一走。（放音樂(lè )，體驗走走、跳跳的快樂(lè )。）
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標;
1.引導幼兒觀(guān)察兩幅圖有什么不同。
2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服。
活動(dòng)準備：
大小不同色的三角形、魚(yú)圖每人一張、
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)引入，今天我們班來(lái)了位客人，它是誰(shuí)呢？小朋友看圖
這幅圖片里有誰(shuí)呀？它是《美麗的小魚(yú)》，請幼兒觀(guān)察小魚(yú)是在那里生存呢？這圖上有些什么呢？
在觀(guān)察這兩幅圖有什么不同？
2.介紹活動(dòng)內容和要求。
1）回答問(wèn)題?小魚(yú)的衣服是什么形狀的呢？
2）教師演示小魚(yú)的衣服怎么穿才合適，穿在哪里是正確的。
3.請幼兒請自來(lái)試著(zhù)穿一下。
4.幼兒自己來(lái)操作，教師來(lái)回巡視指導。放出音樂(lè )《一條小魚(yú)水里游》。在音樂(lè )中完成。
6.幼兒對小魚(yú)的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫(huà)教師評比畫(huà)面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。
7.小結，本節活動(dòng)很簡(jiǎn)單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識，用幼兒的思維方式來(lái)給小魚(yú)穿衣服，讓自己的小魚(yú)變得美麗起來(lái)。感覺(jué)本節活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。
小班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)對象分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現自己，能稚拙地通過(guò)作品表現自己的想法；
3、學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現自己的感覺(jué)。教學(xué)內容分析：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力，引導學(xué)生對美的追求。
解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)目標：
1、（審美）提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力；
2、（雙基）指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
3、（思想）增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、謎語(yǔ)導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。
問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課魚(yú)兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來(lái)做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
�。�2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
�、僦复�
�、诙嗝襟w顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)
�、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng )造最漂亮的成員？
�。�2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng )造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀(guān)察家”：
平時(shí)多注意觀(guān)察，我們看看魚(yú)兒是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
篇三：
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：網(wǎng)魚(yú)嘍
活動(dòng)目標：
1、結合游戲學(xué)畫(huà)橫豎交叉的線(xiàn)，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫(huà)的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
活動(dòng)準備：
《小魚(yú)游》音樂(lè )磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)游戲體驗快樂(lè )，激發(fā)興趣。
幼兒跟著(zhù)老師學(xué)小魚(yú)游伴著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚(yú)！小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú)，在水里快樂(lè )的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，準備捕很多的魚(yú)。當魚(yú)網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì )被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè )做游戲--網(wǎng)"魚(yú)"。
2、觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條，學(xué)習畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。
�。�1）觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)，理解線(xiàn)條的畫(huà)法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì )兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？"幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔��；網(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線(xiàn)、豎的線(xiàn)；線(xiàn)和線(xiàn)在
一起，洞洞是線(xiàn)編的。
�。�2）修補魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫(huà)。
看：那邊池塘里又游來(lái)了很多魚(yú)，請你們幫幫忙，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。
4、作品評價(jià)，活動(dòng)結束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂(lè )聲中出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內容整和成本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中把情感和技能緊密結合，在游戲情景中融入了線(xiàn)條練習，橫線(xiàn)和豎線(xiàn)交叉成魚(yú)網(wǎng)，以"網(wǎng)魚(yú)"為線(xiàn)索，串聯(lián)成由"感受-體驗-參與表現"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂(lè )、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè )，起到了寓教于樂(lè )的作用。
小班美術(shù)教案 篇4
設計意圖：班級里幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)目標： 1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，為自己的成功感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，進(jìn)一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色。
指導語(yǔ)：
�。�1）今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
�。�2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線(xiàn)寶寶
指導語(yǔ)：
�。�1）快看，誰(shuí)來(lái)了？
它的衣服是什么顏色的？
�。�2）看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的？
�。�3）誰(shuí)拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語(yǔ)：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相” 指導語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片 1、展示相片的“底片”（油畫(huà)棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿(mǎn)顏料后相片洗好了。
指導語(yǔ)：
�。�1）下面我們也來(lái)試一試洗照片
�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價(jià) 展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)準備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。 科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。 美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色 語(yǔ)言區進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動(dòng)目標：
1、認識各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線(xiàn)，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）出示美羊羊服裝店，請幼兒觀(guān)察里面的服裝。
�。�2）請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
�。�1）教師演示并講解棉線(xiàn)畫(huà)過(guò)程。
�。�2）請幼兒伸出小手指變成一根棉線(xiàn)寶寶，邊學(xué)邊說(shuō)："洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。
�。�3）幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導。
�。�1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。）
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
4.展示、評價(jià)。
�。�1）小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？
�。�2）仔細觀(guān)看美羊羊現在的表情又是怎么樣的？（貼著(zhù)嘴角上揚的美羊羊）
5.結束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會(huì )有很多人去買(mǎi)的，走，我們一起去幫美羊羊賣(mài)服裝嘍。
小班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)設計背景】
老師展示出創(chuàng )作的各種作品激發(fā)孩子想創(chuàng )作的興趣,表達設計的意圖。
【活動(dòng)目標】
嘗試用排序的方法裝扮設計襪子,運用不同的材料進(jìn)行表現;體驗創(chuàng )作設計的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 創(chuàng )造想象不同的花紋
2、能表達自己設計的理由。
【活動(dòng)準備】
襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入主題
1、小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設計的?你們想當小小設計師嗎?那么今天我們也來(lái)當一名設計師好不好?你想當嗎?你會(huì )設計嗎?你準備怎么設計?
二、觀(guān)察比較,引導發(fā)現
1、材料:展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些襪子設計得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀(guān)察,邊演示
1)撕去襪統上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結
2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4)撕去襪子后面的雙面膠
5)找到另一邊的也設計一下
三、創(chuàng )作表現
1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?
2、教師重點(diǎn)指導
1)粘小花花時(shí),要一小塊一小塊粘
2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵幼兒創(chuàng )造想象不同的花紋
3)先畫(huà)花紋再裝扮
4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只設計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?
四、展示交流
幼兒帶著(zhù)自己設計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設計制作襪子的快樂(lè ),講出設計的理由。
【教學(xué)反思】
整節課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點(diǎn)。充分發(fā)揮了動(dòng)手的操作能力,有部分幼兒充分發(fā)揮了創(chuàng )新能力完全不按照老師的方法自己畫(huà)出了很美觀(guān)的圖形。大多數孩子都能自己動(dòng)手操作,完成作品。如果讓我重新上這節課我會(huì )在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.在玩毛線(xiàn)中，感知線(xiàn)條的長(cháng)和短。
2.嘗試毛線(xiàn)填充的多種方法。
3.愿意愉快地參加毛線(xiàn)粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)第12-13頁(yè)。
2.各色毛線(xiàn)、已經(jīng)用毛線(xiàn)貼好輪廓的繪畫(huà)紙、膠棒、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛線(xiàn)變魔術(shù)導入活動(dòng)
請幼兒閱讀幼兒用書(shū)第12-13頁(yè)，告訴他們今天要用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)。
二、幼兒觀(guān)察毛線(xiàn)，比較毛線(xiàn)的長(cháng)和短
1.讓幼兒摸一摸毛線(xiàn)，說(shuō)出摸到毛線(xiàn)的感覺(jué)。
2.教師剪出兩段長(cháng)短不同的毛線(xiàn)，請幼兒指出哪一段毛線(xiàn)長(cháng)，哪一段毛線(xiàn)短。
三、幼兒嘗試制作毛線(xiàn)畫(huà)
1.教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫(huà)紙，先將底圖用糨糊涂滿(mǎn)，然后示范用毛線(xiàn)將底圖填滿(mǎn)。
2.幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫(huà)紙，然后根據上圖的圖案輪廓分工作制作毛線(xiàn)貼畫(huà)。
四、集體欣賞作品
把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內容。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)案例：《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》
活動(dòng)目標
1.自由選擇不同的'樹(shù)葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。
2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫(huà)的樂(lè )趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。
活動(dòng)準備
1. 收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。
3三段不同的音樂(lè )：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂(lè )
4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1.情境創(chuàng )設：小樹(shù)葉不開(kāi)心。
(1)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去一片美麗的小樹(shù)林參觀(guān)，跟著(zhù)媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)這三段不同的音樂(lè )來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹(shù)林(地上散落著(zhù)一些小樹(shù)葉)
師：看，小樹(shù)葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來(lái)跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。
師：聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢，他們會(huì )跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞 。
幼3：還有抱抱舞呢。
（從幼兒的回答來(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè )已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè )中跳舞的得到的快樂(lè )，想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè )起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹(shù)葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導：小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè )練習兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè )節奏的吻合)
（這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著(zhù)兔子舞的音樂(lè )有節奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標里提到的敲的技能）
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導幼兒知道要跳滿(mǎn)整棵大樹(shù))
(2)圓圈舞：這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線(xiàn))。幼兒作畫(huà)教師語(yǔ)言引導：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。
（這個(gè)環(huán)節中播放了《圓舞曲》的音樂(lè )，讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線(xiàn)的經(jīng)驗上，老師直接請一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè )相結合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎上的一個(gè)提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導：小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個(gè)環(huán)節是幼兒新的經(jīng)驗的學(xué)習，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(cháng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè )是優(yōu)美延緩的，老師在音樂(lè )中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著(zhù)音樂(lè )的節奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè )中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）
師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫(huà)要求：現在，我們去找一片小樹(shù)葉，和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導。引導幼兒注意不帶走樹(shù)葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹(shù)葉，與大樹(shù)媽媽跳舞。
（在幼兒自由用小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè )，既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè )的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程的氛圍，讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心，更是玩出花樣�。�
4.整體展示：美麗的小樹(shù)林。
師：你請小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?
（在最后的講評中圍繞幼兒如何請小樹(shù)葉來(lái)跳舞的，并自己在這個(gè)過(guò)程中的情
感的體驗。在畫(huà)面中請幼兒來(lái)觀(guān)察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現音樂(lè )的妙用：
1.烘托氣氛，增強玩的樂(lè )趣
這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè )是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè )與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè )趣。
2.層層暗示，淡化畫(huà)的技能
上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè )出現在了各個(gè)環(huán)節中，由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè )，不同的音樂(lè )暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹(shù)葉繪畫(huà)中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè )的提示下用形象、生活的情節和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫(huà)的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè )趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。
當然在選擇音樂(lè )時(shí)要結合美術(shù)活動(dòng)中的具體內容，要盡可能的與所表現的主題相結合，這樣就能讓音樂(lè )在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現出藝術(shù)的美來(lái)。
【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小班美術(shù)的教案04-06
小班美術(shù)教案11-27
小班美術(shù)教案06-08
小班美術(shù)教案06-03
小班美術(shù)教案06-08
小班教案小魚(yú)美術(shù)教案05-14
小班美術(shù)教案燈籠教案03-21
小班美術(shù)教案泡泡教案03-22
小班美術(shù)教案手絹教案03-22
小班美術(shù)教案小魚(yú)教案03-22