《蘋(píng)果》的美術(shù)教案(精選15篇)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《蘋(píng)果》的美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用團紙球的方法裝飾蘋(píng)果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。
2．養成良好的操作習慣，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有蘋(píng)果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．歌曲導入，請幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。
T:果園里的蘋(píng)果都熟了，我們一起去摘吧。（師幼一起唱歌）
哇！摘了這么多的蘋(píng)果。
你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
2．出示大樹(shù)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
T：那蘋(píng)果長(cháng)什么樣子的��？
�。▓A圓的，大大的，紅紅的。）
蘋(píng)果長(cháng)在哪里的呀？
對了，長(cháng)在樹(shù)上的�？�，這里有兩棵大蘋(píng)果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋(píng)果��？
�。](méi)有）
沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。
我變，我變，我變變變，瞧�。ǔ鍪咎O(píng)果粘貼畫(huà)）
你們想不想也來(lái)變��？
3．出示空白蘋(píng)果圖片，教師講解示范操作步驟。
T：這也是一個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)蘋(píng)果好看��？
那我們把這白白的蘋(píng)果穿上一件好看的衣服吧！
先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團起來(lái)，就像做湯圓一樣。
一起和老師來(lái)做做看。（幼兒空手跟老師模仿）
好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋(píng)果身上白白的地方。
粘在蘋(píng)果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！
我們再多做一些紙球，把蘋(píng)果白白的地方全部填滿(mǎn)了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦！
這樣，一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果就做好了，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。
現在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！
4．幼兒操作，教師巡回指導。
5．作品展示。
T：請把變好的蘋(píng)果都送給果樹(shù)媽媽?zhuān)缓罂旎厝プ谩?/p>
6．小結。
教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
小百科：蘋(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果營(yíng)養價(jià)值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內多余鹽分，蘋(píng)果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。蘋(píng)果是人們經(jīng)常食用的水果之一。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。
2、體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：
1、準備“蘋(píng)果”音樂(lè )磁帶或事先教會(huì )幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤(pán)、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料（紅）每桌一盤(pán)、抹布、報紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，激發(fā)興趣。
*歌表演：摘蘋(píng)果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！走！”
隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè )引導寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
*教師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了！”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)現蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！”
2、教師示范講解。
*教師：“老師要請兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它�！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀？”（食指），“還有一個(gè)是紅顏料�！背鍪绢伭媳P(pán)�！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。
*小結：“我請的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果�！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
*示范講解：“現在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的�！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦�！笔痉恫潦�。
*老師：“噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。
*教師：“老師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果？”請一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)指出。
*教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì )對它說(shuō)不用謝呢！”
*教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋(píng)果呀？”
3、提出作畫(huà)要求。
*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
*注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
*強調蘋(píng)果變在蘋(píng)果樹(shù)上。
*鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
5、教師講評。
*教師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？”引導放到旁邊的柜上（布置成樹(shù)林），互相欣賞。
*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們在說(shuō)謝謝你們，�。�1）班的寶寶�！币龑в變赫f(shuō)“不用謝！”
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案3
活動(dòng)設計背景：
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ，內容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習歌曲，孩子很感興趣。
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)《蘋(píng)果》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并據歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)一棵。
已認識蘋(píng)果，知道其特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歌曲《秋天》音樂(lè )的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋(píng)果圖片，讓幼兒在歌曲音樂(lè )的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
在音樂(lè )伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲，練習過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂(lè )曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng )編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂(lè )的心情。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快樂(lè )。 活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強的生命力，發(fā)現很多樂(lè )趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng )編融合，創(chuàng )編與生活一體的快樂(lè )音樂(lè )課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、知道每年的10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、懂得尊重國旗，初步體會(huì )熱愛(ài)祖國的情感。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。
配套課件：小班美術(shù)國慶課件《畫(huà)國旗》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看國慶節相關(guān)PPT課件，引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。
師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀?(師幼談話(huà))
二、介紹國慶節。
師：過(guò)幾天就是國慶節了，國慶節是誰(shuí)的節日啊?
教師總結：十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
小班美術(shù)教案《畫(huà)國旗》含PPT課件
四、制作國旗，給祖國媽媽獻禮。
師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)們在“國慶節”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂(lè )的氣氛。
活動(dòng)反思：
對于小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對美的感受力、表現力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對性，讓孩子們在問(wèn)題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì )很煩、課堂有可能會(huì )很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問(wèn)題給予適當的回應和評價(jià)。鼓勵和表?yè)P是成長(cháng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀(guān)察和評價(jià)，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當的表?yè)P和和鼓勵。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案5
設計思路：
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動(dòng)中，通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習的快樂(lè )，并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節：情境導入。通過(guò)觀(guān)察蘋(píng)果和橘子兩種不同的水果，能了解并區分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節：在教師準備好的簡(jiǎn)筆畫(huà)上為蘋(píng)果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿(mǎn)，并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節：作品展示。分享交流幼兒的作品，并展開(kāi)話(huà)題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
活動(dòng)目標：
1。嘗試用油畫(huà)棒表現水果的形狀和顏色。
2。初步體驗寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
3。培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：油畫(huà)棒、16開(kāi)長(cháng)方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：觀(guān)察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身知識準備：蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入——觀(guān)察不同的水果，區分它們的特征。
1、觀(guān)察蘋(píng)果和橘子（蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦，香香甜甜真可愛(ài)�？纯此鼈冮L(cháng)得什么樣？是什么顏色的？哪里長(cháng)得一樣，哪里不一樣？）
2、自由交流各自的觀(guān)察體驗。
小結：雖然蘋(píng)果、橘子長(cháng)得都不一樣，但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。
1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
——今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。
——跟著(zhù)老師一起畫(huà)，慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫(huà)橘子。
——寶寶們膽子大一點(diǎn)，把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的�？纯茨膫�(gè)寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！
3、油畫(huà)棒涂色
——你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個(gè)顏色。
——蘋(píng)果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個(gè)臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦！
三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。
——看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！
小結：多吃水果身體好，我們都要做健康寶寶哦！
活動(dòng)反思：
美術(shù)課上課時(shí)，對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規平淡，可以創(chuàng )設一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng )設的情景來(lái)對幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案6
設計意圖：
本活動(dòng)是根據美術(shù)主題活動(dòng)《美麗的秋天》而來(lái)的，而且正好是秋天所以我選擇這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)中我初步嘗試用拓印的方法，來(lái)培養、鍛煉幼兒的繪畫(huà)能力。并且用不同的形式開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒的興趣。
本次活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng )設"摘蘋(píng)果"的情境，激發(fā)幼兒畫(huà)蘋(píng)果的興趣，了解蘋(píng)果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團印畫(huà)的技能，從而通過(guò)紙團印畫(huà)的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng )造美，體驗其中的無(wú)窮樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.了解蘋(píng)果的基本特征，初步嘗試運用紙球進(jìn)行拓印蘋(píng)果的外形。
2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：果園圖片、音樂(lè )、畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情境、激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，觀(guān)察蘋(píng)果外形特點(diǎn)
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋(píng)果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"
1.觀(guān)察蘋(píng)果
"果園呀到了，這里有許多的紅蘋(píng)果呢。"
提問(wèn)：小朋友，你知道蘋(píng)果寶寶是什么樣的？
小結：對了，蘋(píng)果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋(píng)果上面還有個(gè)柄。
�。ǘ└璞硌荩赫O(píng)果。
"果園里的蘋(píng)果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋(píng)果吧�。◣熡坠餐硌荩�
"我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！"
二、示范講解、感知畫(huà)法。
�。ㄒ唬┲v解方法
剛剛我們去果園里摘了蘋(píng)果，看，蘋(píng)果全給我們摘光了�。S即教師貼上一棵蘋(píng)果樹(shù)）
蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法）
小結：對，我們可以幫蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上蘋(píng)果寶寶！
1．教師進(jìn)行示范。
先畫(huà)蘋(píng)果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋(píng)果寶寶很像，所以我們可以用紙球來(lái)畫(huà)畫(huà)。"小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來(lái)，蘋(píng)果蘋(píng)果畫(huà)好了"（教師示范）
2．提問(wèn)：又紅又圓的蘋(píng)果畫(huà)好了，看看蘋(píng)果是長(cháng)在哪里的��？（柄）
老師已經(jīng)把蘋(píng)果上的柄畫(huà)好了，小朋友畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫(huà)哦!那老師要請個(gè)別小朋友選擇你喜歡的顏色來(lái)印畫(huà)蘋(píng)果寶寶了。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3.個(gè)別幼兒嘗試。
�。ㄈ┨岢鲆�
�。�1）老師給小朋友們準備了大大小小的紙球，等會(huì )每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙球。
�。�2）剛剛我們說(shuō)了蘋(píng)果是長(cháng)在柄上的，所以在印畫(huà)蘋(píng)果時(shí)要注意了一定要找到黑色的柄印畫(huà)蘋(píng)果，不然蘋(píng)果可是要掉下來(lái)的哦！
�。�3）印的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，手不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去的， 印好后左手是摁著(zhù)紙，另一只手把紙球拿出來(lái)，這樣一個(gè)蘋(píng)果就畫(huà)好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫(huà)。
幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
四、作品評價(jià)、體驗成功。
小朋友的蘋(píng)果畫(huà)的真漂亮，蘋(píng)果樹(shù)也很開(kāi)心極了！讓我們一起到蘋(píng)果樹(shù)下來(lái)跳個(gè)舞吧�。◣熡坠餐璧福�
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫(huà)發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫(huà)，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng )造的機會(huì )，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(cháng)。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案7
活動(dòng)目標
1、根據要求進(jìn)行美工創(chuàng )作。
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習運用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì )美術(shù)創(chuàng )作的積極情緒。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙(畫(huà)有蘋(píng)果)。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入過(guò)程
1、呈現畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的
2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的(強調要年貼在蘋(píng)果圖形內部)
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.
二、操作過(guò)程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng).
2、老師巡回指導.
三、展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋(píng)果非常的漂亮.
2、請愿意介紹自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.
3、把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代 寫(xiě),也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng )作非凡符號表現自己的名字)
四、延伸活動(dòng)
假如時(shí)間答應或者孩子們愛(ài)好還是很高的話(huà),可以鼓勵孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).
五、評價(jià)
1、在圖畫(huà)之內進(jìn)行粘貼
2、撕紙粘貼得快面小
3、畫(huà)面爆滿(mǎn),最好不露空白.
4、顏色(會(huì )用兩種顏色的)
活動(dòng)反思
小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)挛锍錆M(mǎn)濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫(huà)一畫(huà)。本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設計，探索創(chuàng )新活動(dòng)的引導就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng )新教育的要求來(lái)考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng )作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng )造潛力。因此在活動(dòng)前，教師注重幼兒內在圖式的積累，讓幼兒對蘋(píng)果有了充分的感知，使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對感知經(jīng)驗的加工，伴隨經(jīng)驗在記憶中儲存�；顒�(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運作，創(chuàng )造性的表現不同大蘋(píng)果，反映了幼兒獨特的創(chuàng )造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非�？蓯�(ài)，但幼兒的思維得到擴散和拓展。教師栽種蘋(píng)果活動(dòng)充分給幼兒交流、表現的機會(huì )，使幼兒體驗了成功的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè )事，全體幼兒始終情趣盎然�？罩酗w舞的小紙片固然有趣，而讓小紙片落在紙上對幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試。對于幼兒來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗才能更好地表達，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是一種滿(mǎn)足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿(mǎn)足。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案8
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋(píng)果的剪法，并會(huì )熟練運用對稱(chēng)方法剪對稱(chēng)蘋(píng)果。
3、培養幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
二、活動(dòng)準備：
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、趣味導入，觀(guān)察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽(tīng)到了什么？
各種水果（蘋(píng)果、橘子、西瓜…）
水果既好吃又有營(yíng)養，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
4、教師演示。
教師總結并演示剪蘋(píng)果，從蘋(píng)果的剪裁上引出對稱(chēng)剪法，加以強調。
5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋(píng)果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。
7、結束
小朋友，你們看到這么多蘋(píng)果，心里感覺(jué)怎么樣？（高興）那我們一起跟著(zhù)音樂(lè )體驗一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )互動(dòng)結束。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案9
設計意圖：
秋天是豐收的季節，蘋(píng)果是我們日常生活當中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜歡、最常吃的水果。結合小班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，運用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)《一顆蘋(píng)果樹(shù)》。為幼兒提供一些動(dòng)手的機會(huì )，提高他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中去探究做畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能夠重復畫(huà)圓，嘗試用圓和線(xiàn)條的組合畫(huà)人，表現故事情節，愿意照顧蘋(píng)果樹(shù)。
2、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙（人手一張），樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。
2、彩色水筆。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習畫(huà)蘋(píng)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用繞圈的方法練習畫(huà)蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒學(xué)習的興趣，理解故事內容
1、這是一棵什么樹(shù)？樹(shù)上有什么？有幾只蘋(píng)果？為什么只有一只蘋(píng)果呢？
2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(cháng)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜歡它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(cháng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我�！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋(píng)果樹(shù)呢？
4、繼續聽(tīng)故事：因為寶寶的細心照顧，第二年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結了又紅又大的蘋(píng)果。
5、寶寶請來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋(píng)果，大家吃得好開(kāi)心。
二、在理解故事的基礎上表現故事情節，用圓和線(xiàn)條組合畫(huà)人和蘋(píng)果
1、請幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。
2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周?chē)?huà)上許多請來(lái)的客人，表現吃蘋(píng)果的快樂(lè )。
3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多？誰(shuí)畫(huà)的客人最多？
活動(dòng)延伸：
請幼兒和結出很多紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照。
活動(dòng)反思：
對于小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對美的感受力、表現力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對性，讓孩子們在問(wèn)題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì )很煩、課堂有可能會(huì )很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問(wèn)題給予適當的回應和評價(jià)。鼓勵和表?yè)P是成長(cháng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀(guān)察和評價(jià)，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當的表?yè)P和和鼓勵。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案10
背景
在水果中，蘋(píng)果要算是幼兒最熟悉的一個(gè)，它是在幼兒繪畫(huà)中最早出現的圖像。選用蘋(píng)果做教材在幼兒園里也司空見(jiàn)慣，如何利用幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個(gè)新的嘗試。
目標：
1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格，發(fā)現作品中豐富的色彩美與構圖美。
2、樂(lè )于仔細觀(guān)察和表現蘋(píng)果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
準備：
1、塞尚名畫(huà)數幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。
2、紐富士蘋(píng)果數個(gè)，小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個(gè)。
過(guò)程：
1、欣賞藝術(shù)作品
(1)再現已有經(jīng)驗：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì )我們從小就會(huì )畫(huà)蘋(píng)果。
(2)欣賞數張塞尚的名畫(huà)：
欣賞作品(一)：觀(guān)察畫(huà)面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。
介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì )一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫(huà)水果，每一次都會(huì )仔細地觀(guān)察，靜靜地想，慢慢地畫(huà)，因為蘋(píng)果保存的時(shí)間最長(cháng)，所以，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。
欣賞作品(二)：數一數畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果(13個(gè)蘋(píng)果)，談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì )畫(huà)得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對照顏色，找出它在畫(huà)面上的位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色，從中體會(huì )塞尚畫(huà)得很慢的理由。
2、學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果
(1)每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè)。
(2)認真觀(guān)察蘋(píng)果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
(4)對不滿(mǎn)意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿(mǎn)意為止。
(5)將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上。
3、共同安排畫(huà)面
(1)以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
4、欣賞比較
將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現自己也可以像塞尚那樣畫(huà) 出漂亮的蘋(píng)果，從而獲得成就感。
延伸：
嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。
評析
“我們畫(huà)得比塞尚更美”
經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)問(wèn)的觀(guān)察和探討，我們發(fā)現幼兒對顏色始終表現了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著(zhù)從主觀(guān)(不顧客觀(guān)事物的顏色，任意選色)到客觀(guān)(關(guān)注客觀(guān)事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(guān)(在尊重客觀(guān)事物的顏色的同時(shí)探究色彩的對比配色)到客觀(guān)(關(guān)注客觀(guān)事物顏色的細微變化)再主觀(guān)(更有意識地選配顏色，表達個(gè)人的主觀(guān)感受)螺旋式的發(fā)展過(guò)程。這一過(guò)程既受到幼兒自身顏色知覺(jué)能力發(fā)展規律的制約，又受到周?chē)h(huán)境與教育推動(dòng)的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋(píng)果，通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和個(gè)人自主的操作嘗試，培養幼兒對色彩敏銳的觀(guān)察力，從而提高幼兒欣賞美和表現美的能力。
我們選擇了被稱(chēng)為世界藝術(shù)之父的塞尚的數張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個(gè)局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”，意在通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，感受畫(huà)面上蘋(píng)果色彩的豐富性，進(jìn)一步提高觀(guān)察和表現色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋(píng)果，思考如果表現其構圖美。但我們發(fā)現，由于幼兒的深度空間知覺(jué)能力較弱，在把各自的蘋(píng)果進(jìn)行組合安排畫(huà)面時(shí)，似乎并不在意出現的問(wèn)題。為此，從幼兒的現狀出發(fā)，及時(shí)調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫(huà)面安排的興趣，為進(jìn)一步探索創(chuàng )造條件。
活動(dòng)以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過(guò)不斷嘗試，幼兒發(fā)現有的蘋(píng)果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫(huà)面上有的蘋(píng)果飛起來(lái)了，有的蘋(píng)果快要掉下來(lái)，他們就及時(shí)進(jìn)行了調整。以后，幼兒又發(fā)現雖然蘋(píng)果都放得很穩當，可是，有的畫(huà)面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進(jìn)行調整。在調整時(shí)，他們又發(fā)現新鮮的蘋(píng)果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋(píng)果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現美創(chuàng )造了更大的空間。
藝術(shù)表現是一個(gè)不斷創(chuàng )造美的過(guò)程，無(wú)論是造型、色彩或畫(huà)面的安排，都不會(huì )一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng )造了發(fā)現羨體驗美的機會(huì )，更給幼兒創(chuàng )造了進(jìn)一步發(fā)現問(wèn)題、不斷超越自我、挑戰大師、主動(dòng)創(chuàng )造美的機會(huì )。當幼兒將自己的畫(huà)和大師的畫(huà)放在一起欣賞時(shí)，他們都自豪地說(shuō)：“我們比塞尚畫(huà)得還要漂亮!”
藝術(shù)家塞尚簡(jiǎn)述：
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來(lái)自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經(jīng)營(yíng)有方，較為富有，后有機會(huì )收購了一家破產(chǎn)的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買(mǎi)的一個(gè)盛滿(mǎn)油畫(huà)工具的箱子，送給塞尚。這個(gè)不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個(gè)偉大的畫(huà)家，雖然塞尚曾設法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫(huà)作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少，他是當時(shí)印象派成員中少數有錢(qián)的畫(huà)家之一。善良的塞尚更盡力收買(mǎi)印象派畫(huà)家的作品，以支援他們拮據的生活。
塞尚作畫(huà)時(shí)，他每畫(huà)一筆都要經(jīng)過(guò)慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋(píng)果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現著(zhù)球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來(lái)表現較強的體積感，以“變形“的手法創(chuàng )造出更為堅實(shí)的構圖，從而實(shí)現了在畫(huà)面上創(chuàng )造他心目中第二個(gè)自然的目的。
塞尚一生保持著(zhù)和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺(jué)，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫(huà)的研究，創(chuàng )造出一個(gè)不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認為畫(huà)面應追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現自然的藝術(shù)面貌出現，畫(huà)家應該根據對自然的直接感受經(jīng)過(guò)重新安排，把個(gè)人的主觀(guān)意念表現出來(lái)。
塞尚的畫(huà)具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過(guò)長(cháng)期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長(cháng)，受 到印象派的影響之后，再將畫(huà)面加以革新，轉變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格，結果又拋棄了印象派，創(chuàng )造出更有個(gè)性且更真實(shí)的繪畫(huà)。他的繪畫(huà)一直影響著(zhù)西方近百年來(lái)的現代美術(shù)，不愧被人們稱(chēng)為現代繪畫(huà)之父。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1、在已會(huì )折“蘋(píng)果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)”。
2、學(xué)會(huì )小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的基本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。
�。ㄔu析：對蘋(píng)果樹(shù)的形狀構成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節主要的是通過(guò)觀(guān)察了解為下環(huán)節活動(dòng)做好鋪墊）
二、擴展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。
提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現？也可鼓勵幼兒根據老師提供的材料想辦法。
�。ㄔu析：本環(huán)節通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。）
�。ㄓ變涸诒经h(huán)節中，想出了很多的好辦法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣“就像長(cháng)在上面一樣”有立體感�！斑�要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好）
三、表?yè)P幼兒的創(chuàng )意，并總結經(jīng)驗，簡(jiǎn)單講述制作要求
1、樹(shù)干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。
2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊
3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼
4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果。
�。ㄔu析：本環(huán)節在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據自己的現解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(cháng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉）
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助
�。ㄔu析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著(zhù)先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動(dòng)中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現的牛皮紙和報紙表現了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。
活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現出平日里較強的對色彩的感悟能力。構圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手。）
五、 展示并評價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù)。
請幼兒評選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并根據構圖飽滿(mǎn)、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評價(jià)
�。ㄔu析：本環(huán)節充分給予幼兒展示和自我評價(jià)的機會(huì )。老師一句“你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評價(jià)的序幕。因為紙張較大，所以評價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著(zhù)那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙蘋(píng)果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達了對某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當然也附帶著(zhù)說(shuō)出各種理由�！翱雌饋�(lái)就很好看”、“蘋(píng)果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎上，根據構圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對下一次活動(dòng)提供幫助）
活動(dòng)延伸：
1、在手工區提供較大的'紙張和相應材料，繼續制作蘋(píng)果樹(shù)。
2、學(xué)會(huì )折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。
�。ㄔu析：滿(mǎn)足幼兒繼續制作的愿望，并在此基礎上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。）
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案12
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，嘗試用不同的方法點(diǎn)畫(huà)出大小不一的蘋(píng)果。
2. 對不同的繪畫(huà)形式感興趣，體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.蘋(píng)果樹(shù)干圖人手一份。
2.黃、綠、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、廢報紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設置情境，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬└璞硌荩赫O(píng)果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結了許多蘋(píng)果，我們一起去果園里摘蘋(píng)果吧！"引導幼兒站起來(lái)表演 “蘋(píng)果歌”，邊唱邊做動(dòng)作。
�。ǘ┙處煟�"我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "呀，樹(shù)上還有蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果全被我們摘光了！你們說(shuō)這樣好看嗎？"（不好看）那你們來(lái)想想辦法讓蘋(píng)果變出來(lái)吧（鼓勵幼兒幫想辦法）。老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)！"
2.教師示范講解。
�。ㄒ唬┙處煟�"我要請兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)好朋友是顏料。"出示顏料盤(pán)。"看看顏料盤(pán)里都有些什么顏色？"（紅色、黃色、綠色）。
示范講解："現在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"
�。ǘ├蠋煟�"噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！"我們也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念一念。
�。ㄈ├蠋熢俅巫兲O(píng)果，請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（食指輕輕一點(diǎn)的時(shí)候是小的，食指用力點(diǎn)的時(shí)候是大的）
�。ㄋ模⿴煟�"老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果？"請一至兩個(gè)幼兒示范點(diǎn)蘋(píng)果。提醒幼兒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他一起念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不要重疊）
�。ㄎ澹⿴煟�"果園里還有許多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了，你們愿意來(lái)幫它們變蘋(píng)果嗎？"
3.提出作畫(huà)要求。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
d提醒幼兒在換顏色的時(shí)候要先用抹布擦干凈手。
e 選自己喜歡的顏色變蘋(píng)果。
4.幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5.教師講評。
教師："蘋(píng)果樹(shù)上又長(cháng)滿(mǎn)了蘋(píng)果，看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，你喜歡哪一棵蘋(píng)果樹(shù)呢？"引導幼兒放到黑板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
6.結束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，我們給自己鼓鼓掌吧，獎勵每人一個(gè)紅蘋(píng)果"。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現形式產(chǎn)生興趣，體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、準備"蘋(píng)果"音樂(lè )磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。
重點(diǎn)：
學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn)：
1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
2、蘋(píng)果變在蘋(píng)果樹(shù)上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設置情境，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬焊璞硌荩赫O(píng)果。
師："秋天到了，果園里的果樹(shù)上結了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧！"隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè )引導寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。（兩遍）
�。ǘ┙處煟�"我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋(píng)果全給我們摘光了！小朋友你們說(shuō)這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái)吧！"
2、教師示范講解。
�。ㄒ唬航處煟�"老師要請兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。"隨即伸出食指，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的？"（紅色）。
教師小結："我請的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解："現在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。""食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、……"
�。ǘ├蠋煟�"噢，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀！""寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。
�。ㄈ┠悄銈兛催@里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的）
�。ㄋ模⿴煟�"老師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果？"請一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)指出。（蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊）
�。ㄎ澹⿴煟�"森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋(píng)果呀？"
3、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的變蘋(píng)果。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。
c強調蘋(píng)果變在蘋(píng)果樹(shù)上。
d鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。
e提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
g變好了紅蘋(píng)果，還想變其它顏色的蘋(píng)果，可以去邊上變自己喜歡的蘋(píng)果。
4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
5、教師講評。
�。ㄒ唬┙處煟�"蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好？"引導放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
�。ǘ┙處煟悍謩e出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結束。
師："寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，自己表?yè)P一下自己。"
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、感知蘋(píng)果的外形，繼續指導幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前指導幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )造故事情節，引出課題：
師：A le, A le,是蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅最好咬。小朋友，蘋(píng)果是什么顏色的��？
2、觀(guān)察蘋(píng)果的外形，提出活動(dòng)要求：
蘋(píng)果寶寶長(cháng)得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時(shí)候要注意尺寸大小，不能貼到蘋(píng)果線(xiàn)的外面，那樣蘋(píng)果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋(píng)果就會(huì )不好看，看不出是紅紅的大蘋(píng)果了，所以，大家要仔細，小心。
3、示范講解：
先在蘋(píng)果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強調一點(diǎn)點(diǎn)、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上，直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿(mǎn)，既不大也不小，要合身，這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
�。�1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
�。�2）提醒幼兒仔細一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
�。�3）對個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評價(jià)欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋(píng)果數上，圍繞誰(shuí)的蘋(píng)果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿(mǎn)大小合身）進(jìn)行講評。表?yè)P能干的幼兒，鼓勵所有幼兒下次做的更好。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了�；顒�(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
《蘋(píng)果》的美術(shù)教案15
設計思路：
漫畫(huà)是來(lái)源于生活的喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，設計的靈感來(lái)自老師們看到《父與子》時(shí)一陣開(kāi)心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個(gè)性魅力的，一定能給周?chē)呐笥褞?lái)歡樂(lè )……!果然，在整個(gè)活動(dòng)的設計過(guò)程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力，體驗詼諧的樂(lè )趣和幽默的生活態(tài)度。
2、培養幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言)表達自己的能力。
3、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識和表現技巧。
活動(dòng)準備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入，引起興趣
幼兒律動(dòng)《表演者》，在詼諧輕松的音樂(lè )聲中，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。
二、展開(kāi)欣賞漫畫(huà)
1、初步認識漫畫(huà)：(出示多媒體課件)
教師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎?今天，老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問(wèn)：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師：這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。
這一對漫畫(huà)里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?
2、逐幅欣賞漫畫(huà)：
第一幅：(出示圖片觀(guān)察)
教師：(提問(wèn))這幅畫(huà)中有什么?兒子手里拿著(zhù)什么?老爸在干什么?為什么晃樹(shù)…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著(zhù)屁股晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。
第二幅：(提問(wèn))除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果，還有什么好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片)，結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演，做模仿動(dòng)作)
第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋(píng)果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)(幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子)
第四幅：(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果。
第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著(zhù)，靴子又掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么?
請小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
第六幅：(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了，折騰了半天，結果怎么樣?(失望地走了)，不料這時(shí)候……?
(出示動(dòng)畫(huà))(旁白)哎呀，白忙活了!
3、談話(huà)：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?
教師小結：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么?請小朋友重復“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國是沒(méi)有的，是從國外引進(jìn)來(lái)的。
4、完整欣賞：(完整配樂(lè )講述)
教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè )共同表演漫畫(huà)故事)
5、加深理解：(切換大屏幕)
講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的、有趣的故事，咱們來(lái)講一講好么?
三、創(chuàng )作漫畫(huà)：
1、教師：(引導創(chuàng )作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來(lái)創(chuàng )作漫畫(huà)吧!不過(guò)，小朋友們要注意，漫畫(huà)里的形象是很好玩
兒、很滑稽的，(出示黑板，簡(jiǎn)單引導漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。)
2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
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