【精華】美術(shù)教案模板錦集10篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
大西瓜
活動(dòng)目標：
學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣�；顒�(dòng)形式：小組或區域
環(huán)境材料：
畫(huà)有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過(guò)大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長(cháng)條然后再分泥效果會(huì )好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來(lái)。幼兒在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)�？梢龑麄儭斑@里點(diǎn)一點(diǎn)，那里點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來(lái)嘗嘗大西瓜。
觀(guān)察評價(jià)：觀(guān)察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動(dòng)后可讓幼兒說(shuō)說(shuō)對兩種不同方式來(lái)做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養幼兒對美術(shù)的興趣。
2，幼兒學(xué)會(huì )用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)蝌蚪。
準備：
1，裝著(zhù)水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。
2，紙，裝墨水的盤(pán)子6個(gè)。紙巾，棉簽
過(guò)程：
1，教師提問(wèn)引入教學(xué)：小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)沫h(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細觀(guān)察他的外貌：大腦袋，黑身子，長(cháng)長(cháng)的尾
巴。
3，教師示范講解畫(huà)法：
先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴�？梢远喈�(huà)幾只并添上水草。
然后用紙巾擦手。
4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導。
5，教師評價(jià)。
拓展：
教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。
可愛(ài)的瓢蟲(chóng)
一、目標：
1．學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2．培養美術(shù)活動(dòng)的常規。
二、準備：
沒(méi)有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上，手指不要來(lái)回蹭。
四、過(guò)程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲(chóng)媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)寶寶最漂亮？”
引導幼兒觀(guān)察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)漂亮。
教師學(xué)沒(méi)黑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)：“嗚。。。我身上沒(méi)有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲(chóng)寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲(chóng)畫(huà)上花衣裳。)
2．教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿起來(lái)，不要來(lái)回蹭，以免弄臟畫(huà)面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹布把手指擦干凈。
3．幼兒點(diǎn)畫(huà)。
教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲(chóng)圖片進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫(huà)面。育&嬰……會(huì )
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲(chóng)飛到草叢中去玩吧�！�
幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫(huà)完的小瓢蟲(chóng)粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂(lè )趣。
天空
活動(dòng)目標：1.欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2.運用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng )作，表現雨天之美。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、談話(huà)導入，讓幼兒嘗試用涂畫(huà)的方式表現雨天的天空
1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”
幼：“不喜歡，因為不能出去玩�！薄跋矚g，因為可以給車(chē)子洗洗澡”……
2.師：“你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？”
幼：“黑黑的�！薄坝械奶焐�，有的天淡�！�
師：“哦，你看見(jiàn)了有變化的天空�！�
3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規定，五分鐘�！�
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：“我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，變成灰色�！薄�
師：“原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì )變成灰色，再加水會(huì )變淡�！�
�。ㄟ@一個(gè)環(huán)節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)，并且讓幼兒在嘗試的過(guò)程中自己發(fā)現，黑色和白色顏料加在一起會(huì )變成灰色，加水會(huì )變淡，但是我覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節中，教師可以選取兩個(gè)幼兒的畫(huà)做一個(gè)對比，讓幼兒發(fā)現，水加的多顏色會(huì )更淡并且更均勻。）
二、觀(guān)看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容�！�
幼：“心里沒(méi)有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀(guān)看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰(shuí)？”
幼：“黃色的雨傘�！�
4.師：“它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”
師：“可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛�！�
�。ㄟ@一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會(huì )到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒一些詞語(yǔ)，比如“色彩繽紛”）
三、觀(guān)察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”
2.師：“這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”
總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿(mǎn)了畫(huà)面，豐富就是一種美。
3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”
總結：“雨傘們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規律的排列就是一種美�！�
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）
總結：“有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美�！�
5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”
總結：“簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色�！�
手指點(diǎn)畫(huà)《可愛(ài)的小螞蟻》
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)幼兒對手點(diǎn)畫(huà)的興趣。
2．養成安靜作畫(huà)、正確操作美工材料的好習慣。
活動(dòng)準備：
1．紙碟、勾線(xiàn)筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示范手指畫(huà)2幅。
3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻��！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。
二、學(xué)習手指點(diǎn)畫(huà)出小螞蟻
1．引導幼兒觀(guān)看示范畫(huà)。
�。�1）觀(guān)察示范畫(huà)，發(fā)現螞蟻畫(huà)是用什么美術(shù)材料畫(huà)的？
�。�2）畫(huà)在盤(pán)子的什么地方？螞蟻在盤(pán)子里做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)模仿它的動(dòng)作？
�。�3）觀(guān)察另一副畫(huà)，兩只螞蟻有什么不同？
�。�4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長(cháng)在身體的哪個(gè)部位？2．教師示范，用手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作
�。�1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
�。�2）在盤(pán)子的中間連續點(diǎn)畫(huà)三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。
�。�3）用勾線(xiàn)筆添畫(huà)出螞蟻的眼睛和六條腿。
�。�4）在盤(pán)子周邊添畫(huà)紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
�。�5）衛生要求：請幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發(fā)和指
導幼兒點(diǎn)畫(huà)出不同的螞蟻形態(tài)。
4．集體創(chuàng )作，個(gè)別指導，體驗創(chuàng )作的成就感。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
嘗試體驗雨給人和動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)以及細小的形狀，創(chuàng )造性地表現不同的雨及雨中的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)以及細小的形狀，創(chuàng )造性地表現不同的雨，表達自己的感受。
教學(xué)準備：
錄音雨聲，彩色筆等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
1、穩定紀律、檢查用具。
2、說(shuō)明本節內容、要求。
導入：
1、播放雨聲，問(wèn)這是什么聲音？
2、播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。
欣賞探究：
分組討論：
說(shuō)說(shuō)可用哪些細小的線(xiàn)條或形狀來(lái)表現不同的雨？
用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現和情緒。
欣賞圖片，討論。
我們用什么方法來(lái)表現下雨的情景？
學(xué)生作業(yè)：
用自己喜歡的方法，來(lái)繪畫(huà)一幅雨中情景。
小結評價(jià)：
作業(yè)展示和評價(jià)。
小結。
美術(shù)教案 篇3
課題：游太空
教學(xué)目標：引導學(xué)生創(chuàng )作游太空后的想象畫(huà)，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵 學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類(lèi)多作貢獻。
教學(xué)重點(diǎn)：1、熱愛(ài)科學(xué)的教育 。
2、初步認識太空。
3、啟發(fā)學(xué)生對太空的想象。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對太空的想象和幻想。
教具準備：幻燈機、圖片、范畫(huà)
學(xué)具準備：畫(huà)紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
作 業(yè)要求：創(chuàng )作游太空的想象畫(huà)一幅，用色彩表現太空瑰麗。
教學(xué)過(guò)程:
一、新課引入：
同學(xué)們，上節課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節課張老師就帶你們去游覽一下。（出示課題）
�。ㄔ谟斡[太空之前，我們先明確一下本節課的學(xué)習目標）
二、認定目標
1、通過(guò)學(xué)習初步認識太空。
2、設想怎樣“游太空”。
三、導學(xué)達標（播放圖片，師講解）
�。ㄒ唬┱J識太空
人類(lèi)幾千年來(lái)不斷地對太空進(jìn)行探索，出現了很多著(zhù)名的天文學(xué)家，比如我國古代的天文學(xué)家：郭守敬、祖沖之、張衡……。近幾十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類(lèi)是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？
�。ㄊ紫�，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛星、探測器、飛船等）
1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）
我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛星�，F在我們的生活都離不開(kāi)衛星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內容就是通過(guò)衛星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛星來(lái)觀(guān)察云層而得知的。
�。ㄐl星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）
2、了解長(cháng)征系列火箭。（出示長(cháng)征系列火箭）
火箭是用來(lái)發(fā)射衛星、飛船的�！伴L(cháng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發(fā)射了許多衛星、飛船。99年11月20日，我國在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門(mén)特別行政區區旗、奧運會(huì )會(huì )旗，圍繞地球飛行１４圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來(lái)，“神州”號上的'五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門(mén)特別行政區，這次航行使我們每一個(gè)中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。
3、了解各種衛星、探測器。
“風(fēng)云二號”氣象衛星：是對地球及大氣層進(jìn)行觀(guān)測的一種衛星
能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。
實(shí)踐一號實(shí)驗衛星：這是中國第一顆科學(xué)探測和技術(shù)實(shí)驗衛星。
火星探測器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測器，主要是探測火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。
先驅者號探測器：主要是探測星球之間的距離。
通信衛星：它像一個(gè)國際信使，收集來(lái)自地面的各種“信件”，然后再投遞到 另一個(gè)用戶(hù)的手里。
偵察衛星：它是一顆竊取軍事情報的衛星，它站得高，看得遠，既能監視，又能偷聽(tīng)，是名副其實(shí)的超級間諜。
資源衛星：是研究地球上的自然資源的衛星，能“看透”地層，發(fā)現我們肉眼看不到的地下情況。
監測衛星：監測空氣質(zhì)量。
海盜控測衛星：用來(lái)探測火星有無(wú)生物。
月球號探測衛星：世界上第一輛自動(dòng)月球車(chē)，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張月球相片。
太陽(yáng)探測器：可以全方位觀(guān)測太陽(yáng)的有關(guān)情況。
彗星探測器：探測彗星，曾發(fā)現星里有冰雪和塵埃。
和平號空間站：是一座太空列車(chē)，飛行地球11年，可以在空中進(jìn)行多項試驗。
星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……
4、幻燈播放圖片（老師簡(jiǎn)單介紹）
我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過(guò)云層，離開(kāi)了地球，無(wú)數的星星像珍珠撒滿(mǎn)了天空，看，正在工作的衛星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著(zhù)的是恒星，好象盛開(kāi)的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉動(dòng)，太陽(yáng)在燃燒，在銀河系里，太陽(yáng)系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無(wú)邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
�。ǘ⿲W(xué)生討論怎樣游太空。
問(wèn)：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如：
2、穿上太空服（因為沒(méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。
�。ㄈ┲笇嬎�，引發(fā)奇想。
1、在太空見(jiàn)到什么？
提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè )園，高速公路……
2、看書(shū)中的小朋友是怎樣想的？
�。�1）太空植物研究所，想美化太空世界。
�。�2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）
�。�3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。
四、教師指導學(xué)生作畫(huà)：
1、講解和分析作畫(huà)步驟：
�。�1）、先構思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。
�。�2）、構草圖。
�。�3）、添畫(huà)細部，上顏色。
2、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導。
五、達標測評：講評表彰構思好的同學(xué)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
認知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥(niǎo)的家。創(chuàng )作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、畫(huà)、玩等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠表現出一個(gè)美麗溫馨的小鳥(niǎo)的家。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：小鳥(niǎo)的家的認識、掌握、表現。
教學(xué)難點(diǎn)：師生間的互動(dòng)、學(xué)生間的互動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
1.出示課件：大片蒼翠的森林，傳來(lái)了一陣陣小鳥(niǎo)歡快的嗚叫聲。在大樹(shù)繁茂的枝葉中穿行，一個(gè)個(gè)色彩斑斕、形狀各異的鳥(niǎo)窩出現在眼前，這是小鳥(niǎo)的家呀，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)娃娃們有的在唱歌，有的在游戲，
有的在捉蟲(chóng)??他們幸福地生活著(zhù)，充滿(mǎn)了甜蜜和溫馨。這時(shí)，一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)被定格在屏幕上。
2.老師在黑板上出示一張小鳥(niǎo)結構圖，簡(jiǎn)單講解小鳥(niǎo)的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。
3.接著(zhù)畫(huà)面出現人們亂砍亂伐，使小鳥(niǎo)們無(wú)家可歸。一只小鳥(niǎo)一會(huì )兒飛向東，一會(huì )兒飛向西尋找著(zhù)自己的家園，最后累極了，疲憊地落在一棵樹(shù)樁上，一滴淚水從它的大眼睛里落下來(lái)，漸漸地形成了一行字：小鳥(niǎo)的家?
二、新授
1.師：同學(xué)們，看了動(dòng)畫(huà)片以后，有什么感受要告訴老師嗎?生：小鳥(niǎo)太可憐了!
師：為什么說(shuō)小鳥(niǎo)可憐，是什么原因造成的?
生：因為樹(shù)都被砍光了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家了。
師：沒(méi)有了樹(shù)，沒(méi)有了森林，不但小鳥(niǎo)們沒(méi)有了家，還會(huì )造成什么樣更嚴重的后果呢?這一切都是因為有森林的保護。設想：如果樹(shù)木被砍光了，水土流失、大地沙化，原來(lái)綠色的草原變成了一片荒
漠，小河干涸了、魚(yú)兒死去了，小鳥(niǎo)不但失去了家園，也沒(méi)有了食物來(lái)源，后果會(huì )是什么樣?
生：小鳥(niǎo)也會(huì )失去生命。
師：大地變成一片荒漠，我們人類(lèi)在這樣的環(huán)境里還能生存嗎?生：不能，最后，我們人類(lèi)自己也會(huì )受到危害的。
師：同學(xué)們，我們要行動(dòng)起來(lái)，應該怎么做呢?你想過(guò)沒(méi)有?生：從小就要有保護環(huán)境、愛(ài)護花草樹(shù)木的好習慣。
生：我們要栽樹(shù)種花，給樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)，讓小樹(shù)快快長(cháng)大，變成森林。這樣小鳥(niǎo)就會(huì )飛來(lái)安家了。
生：我在小樹(shù)邊給小鳥(niǎo)建一座小房子，讓小鳥(niǎo)住在里面，等樹(shù)長(cháng)高了，它會(huì )叫來(lái)更多的小伙伴在樹(shù)上安家。
生：我們保護環(huán)境，愛(ài)護樹(shù)木，也是保護我們自己的家園。
三、繪畫(huà)創(chuàng )作，
1.引導學(xué)生想象，分組討論設計怎樣的畫(huà)面
2.老師示范指導
3.畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題，繪畫(huà)要大膽，畫(huà)面要飽滿(mǎn)，畫(huà)樹(shù)的時(shí)候，注意前后層次。
四、作業(yè)展評并小結
師：今天同學(xué)們表現得真不錯，“畫(huà)”也非常漂亮。希望在今后的學(xué)習中有更多更好的作品出現。
《小鳥(niǎo)的家》意在給孩子們提個(gè)醒，幫小鳥(niǎo)找家固然重要，保護好小鳥(niǎo)的家園更重要�！缎▲B(niǎo)找家》是從小鳥(niǎo)貪玩、迷路找不到家了，請小朋友想辦法幫小鳥(niǎo)找家這一層面，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。由于本課是一節“造型·表現”和“設計·應用”的綜合美術(shù)課，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內容多與學(xué)生好動(dòng)的實(shí)際情況，并結合二期課改提出的“從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識”的要求以“快樂(lè )求知”為目標，打破原有的單純的講畫(huà)教學(xué)模式，力求為學(xué)生構建一個(gè)“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學(xué)體系，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)中獲取知識，真正體驗到求知的快樂(lè )。本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者�；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治�，因此本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的自主探究知
識能力的培養，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望�！缎▲B(niǎo)的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的，設計時(shí)首先利用多媒體手段聲形兼備的特點(diǎn)，用視覺(jué)的沖擊和聽(tīng)覺(jué)的震撼，緊緊抓住孩子們的心，使他們感同身受，小鳥(niǎo)快樂(lè )，他們高興，小鳥(niǎo)悲哀，他們難過(guò)。隨著(zhù)鏡頭的轉換和故事情節的不斷深入，孩子們感受到了土地沙化的恐懼，重新體會(huì )生活在綠樹(shù)環(huán)繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里的美好。保護環(huán)境這一主題對于孩子來(lái)說(shuō)比較沉重，他們不理解，砍掉一棵樹(shù)小鳥(niǎo)怎么就沒(méi)有家了呢?這也正是本課設計時(shí)列為重點(diǎn)環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀(guān)性來(lái)幫助學(xué)生理解森林的作用，使他們漸漸地明白一個(gè)道理：要想生活得幸�？鞓�(lè )，必須保護好環(huán)境，從小做起。從愛(ài)護每一棵小樹(shù)做起。培養學(xué)生熱愛(ài)生命，愛(ài)護自然的美好情操。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
知識目標：通過(guò)欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，及愛(ài)護大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習用審美的眼光去觀(guān)察大自然。
主要教法 啟發(fā)引導法、自學(xué)嘗試法
學(xué)習指導 體驗探究法 輔助指導法
教學(xué)資源 教師：教材、課件。
學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖
教師 學(xué)生
一、組織教學(xué)：
二、導入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹(shù)，日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿(mǎn)天的云彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然（板書(shū)課題）
三、講授新課：
1．你們都去過(guò)哪兒？
那里有什么美麗的景色？
你有什么感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。
這么好的景色，我想到鋪滿(mǎn)落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？
我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。
3．秋天的風(fēng)越來(lái)越冷，樹(shù)葉漸漸地掉光了，你們說(shuō)什么季節來(lái)到了？ 冬天什么樣？
師：靜靜的體會(huì )下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過(guò)的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？
這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶(hù)外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
誰(shuí)仔細的觀(guān)察過(guò)雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過(guò)后，冰雪漸漸地融化了，快樂(lè )地在小河里游走，去迎接什么季節？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。
為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢？
你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì )出現彩虹？
�。ㄟ@么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么？
5．天氣越來(lái)越暖和，這是什么季節？（夏天） 夏天是什么樣子的？
都是新年祝語(yǔ)，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？
這么好的景色，我想到樹(shù)陰下閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）
�。ㄎ蚁氲綐�(shù)林里畫(huà)一幅畫(huà)，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ）
6．每個(gè)季節我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節？為什么？
看來(lái)，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫(huà)筆表現出來(lái)。
一座山、一片海、一棵樹(shù)、幾只鳥(niǎo)、幾個(gè)石子、幾只小蟲(chóng)都可以。
四、教師輔導：（放音樂(lè )）
五、課堂小節：
其實(shí)大自然的美就在我們周?chē)�，等待�?zhù)我們的發(fā)現和關(guān)注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的美景。
學(xué)生回憶對自然的印象并暢談并自己見(jiàn)過(guò)美麗景色。
學(xué)生通過(guò)課件引導欣賞秋天的美麗。
談感受，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
冬天
刮風(fēng)、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學(xué)生設計、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學(xué)生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
�。ㄓ脛�(dòng)作體會(huì )小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）
閉上眼聽(tīng)：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開(kāi)得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹(shù)木蒼翠、茂密、濃郁。
�。ㄓ袝r(shí)候會(huì )下一場(chǎng)傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞并展開(kāi)聯(lián)想。
各自發(fā)表自己的見(jiàn)解。
用畫(huà)筆表現自己心中最美的景色�？梢缘浇淌覀让娴奶玫募埳袭�(huà)，也可以到黑板上來(lái)畫(huà)，還可以在彩紙上畫(huà)。
展評作品。
激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀(guān)欣賞并引入新課。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，參與到課堂討論中。
通過(guò)對四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。
提問(wèn)與學(xué)生的回答，使學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。
滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。
用肢體語(yǔ)言表現生活。
運用多感官體會(huì )自然之美。
培養學(xué)生大膽發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。
學(xué)習用審美的眼光去觀(guān)察大自然。
用自己喜歡的形式表現大自然之美。
教學(xué)反思
《美麗的大自然》一課是一節欣賞課。欣賞教學(xué)表現為觀(guān)察、欣賞、理解、的過(guò)程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對學(xué)生的美感形成有著(zhù)重要的作用。本課以發(fā)現美、欣賞美、享受美為中心，從四季著(zhù)手，通過(guò)回憶、想象、觀(guān)察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現身邊大自然的美，并細心去體會(huì )。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說(shuō)是向學(xué)生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、感受大自然不同的美，直觀(guān)地呈現大自然的不同側面，加深學(xué)生對大自然的感受。將學(xué)生的情感調動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì )到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽(tīng)的，美甚至不是用來(lái)看的，看和聽(tīng)只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì )的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來(lái)親近自然。
希望在本課的學(xué)習后，當學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì )浮現出一幅美麗的畫(huà)面；當學(xué)生眼前出現一幅美麗的圖畫(huà)時(shí)，能夠聞到畫(huà)中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì )了欣賞美。
美術(shù)教案 篇6
一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對三原色認識的基礎上對色彩分類(lèi)的了解.按人們視覺(jué)對自然的經(jīng)驗感受，色彩分為冷與暖兩大調子，冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系,而在兩大類(lèi)的內部也有冷暖對比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導學(xué)生觀(guān)察一些色彩對比比較強烈的圖片,感受冷色和暖色的區別.并要求他們在繪畫(huà)中運用色彩的明度變化對比和調子的表情特征繪畫(huà)出能表達自己情緒的作品.
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：能夠區分冷色與暖色.
2、情感目標：能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受.
3、實(shí)踐目標：用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng )作表現一幅溫暖或寒冷的作品.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )區分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.
四、教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作表現一幅溫暖或寒冷的作品.
五、課時(shí)：
一課時(shí)
六、教師準備:
色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片
七、學(xué)生準備：
自備繪畫(huà)工具冷色與暖色
八、教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入階段：
老師:同學(xué)們三年級的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍
老師：非常好，我們的同學(xué)學(xué)的非常認真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣，每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的，色彩呢他也有自己的個(gè)性。
紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖，讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍色他的個(gè)性寧靜、和諧，穩重、寒冷會(huì )使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué)，顏色也可以給我們冷暖的感受，今天我們就來(lái)學(xué)習第一課《色彩的冷與暖》
板書(shū)：色彩的冷與暖
�。ǘ�、教授過(guò)程
1、老師：那么同學(xué)們你們覺(jué)得，冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢？并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。（如：紅色，火焰山、酷暑）
學(xué)生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。
�。ê芏鄬W(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡，應該是冷色，其實(shí)黃色是暖色，在荷蘭著(zhù)名畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運用黃色來(lái)表現溫暖的燈光.）
2、欣賞作品
學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片，
老師：同學(xué)們請你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué)，再距離一下作品分別使用了哪些顏色。
學(xué)生：
老師：同學(xué)們觀(guān)察的非常仔細，說(shuō)的非常好，現在思考一下：在表現寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時(shí)候應該注意一些什么？
學(xué)生；在表現寒冷的畫(huà)面的時(shí)候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當的畫(huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色，比如在冰天雪地中畫(huà)一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺(jué)。
老師：說(shuō)的太好了，太棒了，我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴，同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。
�。ㄈ�、學(xué)生作業(yè)
老師：同學(xué)們現在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識，現在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現出來(lái)。
作業(yè)要求：1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現。
2、作業(yè)的造型不要太復雜。
3、作品可以是具體也可以是抽象的。
4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調其冷暖效果。
�。ㄋ模�、作業(yè)評講：
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇7
第12課變臉
(工藝設計課) 第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象
2、在學(xué)習、制作、游戲的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲
教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng )新的折紙
教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課。
三、講授新課：
1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：
3、討論如何進(jìn)行折紙
學(xué)生回答。教師引導：
由學(xué)生來(lái)講解他準備如何折？
教師進(jìn)行評講。
鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。
4、學(xué)生制作
當折紙制作完后，帶著(zhù)學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。
5、學(xué)生討論
自己將如何涂顏色。
請個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。
提示：
關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現出來(lái)。
6、學(xué)生制作
教師巡視輔導。
7、課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法
能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象
2、在學(xué)習、制作、游戲的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲
教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達力
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課
三、講授新課：
1、游戲，故事擂臺賽
學(xué)生運用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。
可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。
2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。
3、游戲結束。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。
4、課堂小結
布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
美術(shù)教案 篇8
第一課：素描慨述
主講：高銀才
一、教學(xué)目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學(xué)習素描的基本用具。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎
三、教學(xué)內容：
1、素描的定義
廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養。
狹義上的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習美術(shù)技巧、探索造型規律、培養專(zhuān)業(yè)習慣的繪畫(huà)訓練過(guò)程。
“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫(xiě)”，從所用的工具上講是指單色繪畫(huà)。它是一種以單色為主的表達人的認識和思維的繪畫(huà)形式，其形式、品類(lèi)的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專(zhuān)業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同基礎課（或者說(shuō)它是一切造型藝術(shù)的基礎）。
現代造型藝術(shù)入門(mén)，都須經(jīng)過(guò)嚴格的素描基本功訓練，它包括對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規律的認識和掌握，也包括對造型的觀(guān)念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現方法的實(shí)踐和認識。
就繪畫(huà)創(chuàng )作而言，素描是繪畫(huà)的開(kāi)始，是創(chuàng )作過(guò)程中的一個(gè)前過(guò)程。畫(huà)家從創(chuàng )作構思到構圖落幅，用單色畫(huà)稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。
2、素描的分類(lèi)
按研究對象來(lái)劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫(xiě)；按表現形式來(lái)劃分可分為：結構素描、寫(xiě)實(shí)素描。其中設計素描與素描創(chuàng )作都是在寫(xiě)實(shí)素描（也稱(chēng)光影素描）的基礎上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描：一般指素描習作。它是在感性認識的基礎上對物象進(jìn)行較深入細致的全面研究，以達到充分地理解對象，知其然并知其所以然，由感性認識上升為理性的把握，并通過(guò)大量的實(shí)踐掌握自然規律和塑造物象的能力。
�、� 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎上主觀(guān)性表現物象的一種素描形式。大多數應用于創(chuàng )作階段
�、� 速 寫(xiě)：是指在較短的時(shí)間內，用簡(jiǎn)潔概括的手法捕捉變動(dòng)易失的對象的一種素描表現形式。速寫(xiě)可以為習作速寫(xiě)和創(chuàng )作性速寫(xiě)，也包括為創(chuàng )作收集素才的速寫(xiě)。
本階段主要的學(xué)習方向為寫(xiě)實(shí)素描（光影素描）的寫(xiě)生，即基本造型方法。
3、素描的工具與材料
繪畫(huà)創(chuàng )作，除了不斷在表現上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創(chuàng )作意念的自由表達，使筆能隨意轉，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng )作的意念只會(huì )平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構思，再強烈的表現，亦是胎死腹中。
工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過(guò)於拘泥，只要能符合素描學(xué)習的要求與效果，任何材料皆可運用。
�、� .鉛筆
是素描練習上最常用的表現筆材。目前市面上的鉛筆款式相當多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足�？钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨�，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會(huì )以[B](Black)及[H](Hard)的號數標明其軟硬度。H的號數愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號數愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書(shū)寫(xiě)。
�、� ．炭筆
炭筆種類(lèi)繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類(lèi)炭精筆，由於炭筆可表現出較鉛筆更深的暗色調，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習的重要筆材。
�。�1）木炭條
多以柳樹(shù)、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價(jià)格較為昂貴。
選擇時(shí)以質(zhì)地勻細、平直節少為佳。木炭條亦有粗細軟硬之分，可依個(gè)人所需多加嘗試
木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫(huà)面整體明暗之調整。不過(guò)因炭粉的附著(zhù)力較差，完成品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。
�。�2）炭精筆、炭精條
皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著(zhù)力較強，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫(xiě)。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類(lèi)近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫(huà)起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著(zhù)力更強，涂抹更不易，畫(huà)面易有乾澀之感，使用時(shí)得事先留意。
美術(shù)教案 篇9
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)領(lǐng)域：
造型、表現
教學(xué)目的：
1．引導學(xué)生回憶生活中最快樂(lè )的一件事，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養學(xué)生觀(guān)察力、創(chuàng )新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
回憶一件最快樂(lè )的意見(jiàn)事情，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)中的創(chuàng )意思想
教具準備：
課件、鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
第一節
一、引導階段：
讓學(xué)生帶著(zhù)記錄他們快樂(lè )回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導學(xué)生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂(lè )的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過(guò)哦！
二、發(fā)展階段：
1、提醒學(xué)生講述在快樂(lè )的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當時(shí)周?chē)沫h(huán)境是什么顏色的？（激勵學(xué)生用語(yǔ)言的方式講述，為繪畫(huà)做鋪墊）
2、根據自己的回憶，進(jìn)行大膽的繪畫(huà)，作業(yè)要求：
�。�1）畫(huà)面中運用點(diǎn)線(xiàn)面的知識進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
�。�2）運用所學(xué)的繪畫(huà)知識，合理運用色彩進(jìn)行填色。
�。�3）打開(kāi)思路，勇敢去想。
三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè )。
兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
教師巡視指導。
四、講評作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P造型美觀(guān)、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P最佳搭檔。
課后反思：
有些學(xué)生選擇的是繪畫(huà)的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找運用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。希望同學(xué)們多去發(fā)現、去探索、體會(huì )生活的樂(lè )趣。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的:
1、學(xué)習運用紙條穿編造型的有關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生靈巧的雙手。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造，培養學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng )造能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
紙條穿編的方法和技巧。
教學(xué)準備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實(shí)物。
2、制作紙條穿編范作，剪好經(jīng)緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，認識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來(lái)學(xué)習紙條穿編(板書(shū)課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它并不難學(xué)。只要用心，保準一學(xué)就會(huì )做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過(guò)編織進(jìn)行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術(shù)品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學(xué)生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類(lèi)似。通過(guò)欣賞，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、講解示范，學(xué)習紙條穿編方法。
1、進(jìn)一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來(lái)造型。
2、認識經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)：
聯(lián)系地理知識簡(jiǎn)述經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)的概念，告訴學(xué)生橫的叫緯線(xiàn)，豎的叫經(jīng)線(xiàn)。
3、學(xué)生自學(xué)，思考問(wèn)題。
A、你認為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線(xiàn)可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線(xiàn)？
4、學(xué)生回答，教師。
5、教師示范：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經(jīng)線(xiàn)；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線(xiàn)；
D、穿編完成。
6、學(xué)生作業(yè)，教師指導。
按照穿編的方法步驟進(jìn)行紙條穿編競賽。教師予以個(gè)別指導。
比賽結束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學(xué)生評議誰(shuí)的最好，誰(shuí)的還存在什么缺點(diǎn)，值得改進(jìn)。便大家能取長(cháng)補短、共同得到提高。
三、全課，勉勵學(xué)生。
1、肯定全體學(xué)生認真細致的學(xué)習。告訴學(xué)生靈巧的雙手是自己鍛煉出來(lái)的，敢于動(dòng)腦動(dòng)手才會(huì )有所創(chuàng )造。
2、鼓勵學(xué)生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
【【精華】美術(shù)教案模板錦集10篇】相關(guān)文章：