實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案匯編九篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、展示收集、交談理想實(shí)現
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現理想的事跡。
2、引導認識實(shí)現理想的方式。
3、師生交談：實(shí)現理想應有明確的理想目標，要從一個(gè)個(gè)小的目標做起，你的目標是什么？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標。
4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標，最好方式是什么呢？制定計劃是實(shí)現目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實(shí)現來(lái)設計一個(gè)行為計劃表。
二、范式分析、獲悉方法
1、引導學(xué)生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認識。
2、小結：一份計劃表有標題、表格、文字等內容部分組成。
3、分析與思考：怎樣設計計劃表才美觀(guān)，使我們看到計劃表就對行為充滿(mǎn)信心？設計美觀(guān)的計劃表還應配上相應的裝飾圖案和畫(huà)面，標題可用美術(shù)字進(jìn)行美化。
4、嘗試與發(fā)現：提問(wèn)：計劃表的設計除了繪制的方法外，你還能想出其他的方法嗎？試一試，看看誰(shuí)的方法最特別？學(xué)生討論，嘗試剪貼、壓印等方法設計表格局部和進(jìn)行美術(shù)字的裝飾美化練習。
5、學(xué)法指導：展示嘗試練習的效果，自由評述。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)，有學(xué)生提出自己難以解決的問(wèn)題，教師演示示范，指導解決學(xué)習問(wèn)題。
6、交流設想，啟示創(chuàng )意。
學(xué)生交流，自由發(fā)言。
三、提出要求、創(chuàng )意設計
1、提出作業(yè)要求：根據自己的理想目標，制定一個(gè)實(shí)施的計劃，并選擇合適的方法將計劃進(jìn)行表格化設計。
要求：美觀(guān)實(shí)用，計劃內容與裝飾畫(huà)面富有統一性、趣味性。
2、學(xué)生作業(yè)。教師巡視指導
四、作業(yè)展示、評述表達
1、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評價(jià)畫(huà)面表現效果與要表達的設計意圖。
2、學(xué)生互評，評選最佳創(chuàng )意作品、最佳使用作品等。
五、教學(xué)延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執行一下自己的計劃。讓我們用行動(dòng)計劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每個(gè)人的理想都能如愿以?xún)敗?/p>
教學(xué)后記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
知識與能力：學(xué)習中國畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法.點(diǎn)景的畫(huà)法;通過(guò)對經(jīng)典作品的賞析，感受并了解中國畫(huà)樹(shù)和點(diǎn)景的表現方法，以及用筆的疏密及膜的濃淡來(lái)表現景物的遠近。
過(guò)程與方法：通過(guò)講解.演示等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解中國畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法.點(diǎn)景的畫(huà)法;通過(guò)實(shí)踐練習活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握中國山水畫(huà)的表現方法，體驗國畫(huà)的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習中國畫(huà)的興趣，體會(huì )中國山水畫(huà)與自然的聯(lián)系，培養學(xué)生對中國傳統繪畫(huà)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
中國畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法，點(diǎn)景的畫(huà)法。
用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設意境利用多媒體播放中國山水畫(huà)名家作品，配以中國古典樂(lè )曲。
二、圖片導入，感悟體驗欣賞優(yōu)美的家園視頻和照片。
同學(xué)們都知道我國地域廣大，各地風(fēng)光無(wú)限美好，讓學(xué)生欣賞不同地域.不同民族的家園的風(fēng)光，請同學(xué)們仔細觀(guān)察這些景色有什么特點(diǎn)。出示課題：《彩墨家園》。
三、作品欣賞，分析作品
思考畫(huà)家是如何表現樹(shù)和點(diǎn)景的，是如何表現景物遠近的?
(1)齊白石的《農耕圖》中景物遠近的表現方法;
(2)石濤的《村舍》中樹(shù)和點(diǎn)景、景物遠近的表現方法。
四、現場(chǎng)演示，講解技法重點(diǎn)
學(xué)生初步體驗用筆用墨的方法，教師點(diǎn)撥并演示。
1.樹(shù)的畫(huà)法：
(1)鹿角法畫(huà)樹(shù)，其樹(shù)枝是向上出枝的，形狀是鹿角狀的，所以稱(chēng)為鹿角法。
(2)蟹爪法畫(huà)樹(shù)，其樹(shù)枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱(chēng)為蟹爪法。
2.葉的畫(huà)法：
點(diǎn)葉法是用粗細和干濕濃淡的筆畫(huà)而成。有介子點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。
3.點(diǎn)景的畫(huà)法：
點(diǎn)景應注意位置.大小、藏露等關(guān)系的變化，用筆要簡(jiǎn)練.果斷，有韻味。寥寥數筆傳神為妙。
五、學(xué)生創(chuàng )作前指導學(xué)生練習的步驟
欣賞回顧：欣賞名家名作，回顧前面內容。
1. 結合作品，說(shuō)說(shuō)近、中、遠景的特點(diǎn)與表現方法。
2. 樹(shù)的畫(huà)法
(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點(diǎn)。
(2)點(diǎn)葉法
(3)點(diǎn)景
創(chuàng )作一幅家鄉美景
1.注意近中、遠、景的表現，畫(huà)出遠近層次。
2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來(lái)表現景物的遠近。
六、展開(kāi)想象，大膽創(chuàng )作
結合自己家鄉的特點(diǎn)，用墨彩結合的方法，表現家鄉的美景。
七、作業(yè)展示(1)將作業(yè)張貼在展示區。
(2)小組自評互評。選出優(yōu)秀作品，讓作者談?wù)勛约旱膭?chuàng )作體驗。
(3)教師點(diǎn)評，小結。
八、課后拓展
品評學(xué)生的練習作品，引導學(xué)生對比其他同學(xué)的作品，尋找不足及改進(jìn)方法。并學(xué)會(huì )運用通過(guò)分析中國山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：
仿生學(xué)已成為人們日益重視的科學(xué)研究。六年級學(xué)生對于動(dòng)物世界已有深入的認識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過(guò)討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強學(xué)生的情感體驗。
在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開(kāi)拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的'基礎上，大膽想象，勇敢表現。
本課將作1課時(shí)教學(xué)。
教學(xué)目標：
1、和學(xué)生將這一話(huà)題展開(kāi)討論。
2、培養學(xué)生探索。
3、將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng )造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫(huà)面的構圖。
教具準備：圖片、繪畫(huà)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入、揭示課題：
1、提問(wèn)，聯(lián)系生活：
同學(xué)們，你們誰(shuí)會(huì )游泳？請舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
�。▽W(xué)生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類(lèi)向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢？——動(dòng)物
�。何覀儾粌H向青蛙學(xué)習游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來(lái)向動(dòng)物朋友學(xué)習�。ò鍟�(shū)課題）
二、教學(xué)新授：
1、雖然有些動(dòng)物兇猛，但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養狗給主人看家、養鴿子來(lái)送信，它們不僅是人類(lèi)的好朋友，更是人類(lèi)的老師。
2、那么，人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)習些什么呢？模仿它們創(chuàng )造發(fā)明了什么？
�。▽W(xué)生自由回答）
3、介紹：人類(lèi)模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng )造，這也是一門(mén)新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書(shū)）
4、打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現了什么內容？采用了哪些表現手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng )造有機聯(lián)系，添上相關(guān)景物，
使畫(huà)面充實(shí)。
7、同學(xué)們，動(dòng)物真是人類(lèi)的好老師��！除了我們知道的這些，我們人類(lèi)在未
來(lái)的世界里還能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng )造些什么呢？相信大家一定會(huì )有新的發(fā)
現吧！
8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。
三、布置作業(yè)：
今天，我們將人類(lèi)仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng )造和相關(guān)的動(dòng)物畫(huà)在一幅畫(huà)中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng )造畫(huà)出來(lái)。
四、作業(yè)畫(huà)法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示：
1、自薦作品，談作畫(huà)創(chuàng )意和體會(huì )。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現效果較好的同學(xué)授予“小小設計師獎”。
教后小記：
由動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習。讓學(xué)生運用仿生學(xué)的原理，觀(guān)察、認識和利用自己熟悉的動(dòng)物的特異能力和習性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng )造。并用繪畫(huà)的形式創(chuàng )造性地表現自己的見(jiàn)解。
教育學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，并以欣賞的眼光來(lái)觀(guān)察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫(huà)技巧上的指導：1、背景與內容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫(huà)面，避免了技法問(wèn)題。
只是由于積累不夠，平時(shí)不善思考，畫(huà)的仿生學(xué)例子有些單調。教師在讓學(xué)生畫(huà)前，應事先組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要畫(huà)些什么？鼓勵大家大膽想象未來(lái)世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
運用計算機里的“畫(huà)圖”軟件進(jìn)行繪畫(huà)、設計、創(chuàng )作，同學(xué)們又增加了一種表達和情感，發(fā)展構思與創(chuàng )作的美術(shù)工具，即使條件不允許熟練掌握運用，也應該充分了解這種新工具的工作方法過(guò)程，培養學(xué)生的濃厚興趣。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、倥囵B學(xué)生對電腦繪畫(huà)的興趣。
�、诹私鈱W(xué)習計算機創(chuàng )作方法，進(jìn)行繪制卡通畫(huà)的方法。
�、圻\用電腦進(jìn)行繪畫(huà)色彩語(yǔ)言的基本技能的操作。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●計算機教室、學(xué)生電腦作品資料。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●導入：展示學(xué)生計算機繪畫(huà)作品。
●觀(guān)察：教師示范打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件，單擊各種工具和調色板，讓同學(xué)們熟悉工具箱里的各種工具。
●啟發(fā)：復習色彩的基本知識，鼓勵同學(xué)們大膽嘗試運用。
●創(chuàng )造操作：運用電腦軟件畫(huà)出色彩豐富層次清楚的卡通畫(huà)，注意色相、明度、色塊的對比。
三、學(xué)習建議：
●能否利用計算機畫(huà)圖的特性進(jìn)行卡通畫(huà)創(chuàng )作。
●能否對“計算機繪畫(huà)”保持濃厚的興趣，有繼續探究的欲望。
●是否在設計卡通畫(huà)活動(dòng)中表現出獨有的創(chuàng )意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會(huì )辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì)，會(huì )表達不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受，提高感受美、表達美的能力。
�。ǘ┣楦心繕伺c價(jià)值觀(guān)（心理健康滲透點(diǎn)）：
1．通過(guò)本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
2．培養學(xué)生認識、感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng )作或日常生活中有意識地運用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面有全面健康的發(fā)展。
3．小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )用心體驗別人的情感，更好的關(guān)愛(ài)他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過(guò)程與方法：
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵學(xué)生有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云。充分地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生積極地參與觀(guān)賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。包括認識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法：
寓教于樂(lè )，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂(lè )、幽默、風(fēng)趣、充滿(mǎn)智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛(ài)心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂(lè )。
學(xué)法：
自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習、去發(fā)現、去創(chuàng )造，讓他們無(wú)拘無(wú)束，張揚個(gè)性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識掌握的很好而且是創(chuàng )造性的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性表露無(wú)疑，真是“你給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，他會(huì )給你一個(gè)驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
重點(diǎn)：
認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現力的意識。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛(ài)，體現團隊意識，提高感受美、表達美的能力。
難點(diǎn)：
體會(huì )材質(zhì)與藝術(shù)品的內在表現力，學(xué)習從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬簩胄抡n：
教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場(chǎng)、表現現代化的圖片）
同學(xué)們！誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說(shuō)得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿(mǎn)著(zhù)各式各樣的材質(zhì)，只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。
師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場(chǎng)：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄傷�，F代化：光滑、現代感、華麗等�？梢�(jiàn)，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì )欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請同學(xué)們看大屏幕，今天這節課我們共同來(lái)學(xué)習《材質(zhì)的美》。
�。ǘ┱J識了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說(shuō)出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來(lái)吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利！
�。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品（結合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀(guān)察看有哪些藝術(shù)品；引導大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，
《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現代感。
稍難一些的畫(huà)面讓表達能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì )背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來(lái)？此時(shí)的提問(wèn)，是可以讓那些表達寫(xiě)作能力強的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現的是我國西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著(zhù)名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著(zhù)名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現代感。
《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對作品的表現力是不同的，材質(zhì)對藝術(shù)作品的表現力起著(zhù)重要的作用。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
師：通過(guò)本課的學(xué)習，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫(xiě)下來(lái)。
結束語(yǔ)：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現出來(lái)，并且帶有不同的特色，表達出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
知識要素
了解人體大致比例
技能要求：
用線(xiàn)條表現站立的人物
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生發(fā)現人有不同的特征
實(shí)踐與創(chuàng )造：用線(xiàn)表現畫(huà)人的方法
欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物的動(dòng)態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)
人物的比例
教學(xué)過(guò)程
一、引導與觀(guān)察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個(gè)子上有什么區別？
2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀(guān)察大人與小孩的區別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫(xiě)生
1、構圖是使整個(gè)形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
2、寫(xiě)生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速，注意線(xiàn)條從哪里來(lái)到哪里去。
3、側面的人可先畫(huà)背的動(dòng)態(tài)，再畫(huà)頭和全身，正面的人可從頭開(kāi)始。
三、提示與輔導
1、作畫(huà)時(shí)可根據對象決定畫(huà)幾個(gè)頭高的比例。
2、從紙的上端起筆（示范），整張紙畫(huà)滿(mǎn)，頭不要畫(huà)太大，以免頭大身體短。
3、畫(huà)衣服褶皺時(shí)不能亂畫(huà)線(xiàn)條，根據人體動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要的大褶皺畫(huà)，次要的可省去。
4、仔細分析人物身上的線(xiàn)條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線(xiàn)條表現。
2、學(xué)生互評，教師，評論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內容 準備課
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生良好的繪畫(huà)習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。
2、明確美術(shù)課的學(xué)習要求，確定自己的學(xué)習目標。
教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習灑求，確定自已的學(xué)習目標。
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好，相互介紹。
二、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
1、出示樹(shù)葉。
2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮。
a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學(xué)習目標。
1、了解本學(xué)期需要學(xué)習哪些內容？
2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習你會(huì )將學(xué)會(huì )哪些知識？
3、你最喜歡學(xué)習哪些內容？為什么？
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)美術(shù)三年級第6冊第10課《中國龍》
學(xué)習領(lǐng)域：繪畫(huà)、創(chuàng )作
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
一 教學(xué)目標設計
1、 知識與技能：
a、 能表現龍的形態(tài)特征，并畫(huà)出較細致的花紋。
2、 過(guò)程與方法
a、 在探索中學(xué)習中國龍在中國文化的廣泛應用。
b、 在小組合作中用線(xiàn)條表現龍的動(dòng)態(tài)與花紋。
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
a、 樂(lè )意與同學(xué)合作完成。
b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二 教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊。
1、 能運用線(xiàn)條畫(huà)出較細致的花紋。
三 教學(xué)難點(diǎn)
能表現具體的龍的形態(tài)特征。
四 作業(yè)要求
1、 基本要求：
小組合作繪畫(huà)圖案
2、 較高要求：
小組合作有細致紋樣的龍圖案
3、 個(gè)性探索：
小組合作繪畫(huà)有整體美的龍圖案
五 教學(xué)活動(dòng)設計
一、導入新課
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀(guān)游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國龍
* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來(lái)探索吧！”
* 學(xué)習”中國龍”英語(yǔ)單詞——chinese dragon
二、新授
1、“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”
�。埵俏覀冎袊糯鷦趧�(dòng)人民創(chuàng )造的，是一種內涵豐富的文化符號，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱(chēng)為龍的傳人、龍的子孫。）
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng )造出它的樣子來(lái)的？
�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結論：（結合圖片進(jìn)行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、 龍舟（農歷五月初五端午節，中國傳統的民間活動(dòng)）
四、學(xué)生作業(yè)
1、“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng )造出來(lái)的，有著(zhù)豐富的內涵，這是多么奇特的想像��！”
2、 聽(tīng)音樂(lè )《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。
3、 “讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導
1、鼓勵學(xué)生大膽描繪
2、創(chuàng )造出來(lái)的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內
小結
學(xué)生評價(jià)。（結合學(xué)生自己講述的創(chuàng )造意圖進(jìn)行評析，以表?yè)P、鼓勵為主。）
1、 我認為哪一組最團結；
2、 我認為哪一組畫(huà)得最棒。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識
2、從不同的視角表現人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、構思構圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準備：圖片、VCD
教學(xué)過(guò)程：
一、分析地球現狀
1、談話(huà)
人類(lèi)是自然的兒子，自然是人類(lèi)的搖籃，只有和諧相處，人類(lèi)才有美好的未來(lái)。
2、欣賞VCD，分析地球現狀
現狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問(wèn)：
如何改變這種情況呢？你希望人類(lèi)和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫(huà)
看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的。
如何構思，如何表現的？
三、學(xué)生創(chuàng )作
為學(xué)生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現？
學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導。
注意：
構圖要飽滿(mǎn)，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評、互評，教師綜合。
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