小學(xué)美術(shù)教案范文錦集8篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：2課時(shí)
[教材簡(jiǎn)析]
一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì )產(chǎn)生重疊。在本課的內容里，通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使學(xué)生認識到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫(huà)實(shí)踐中有意識的注意觀(guān)察對象，發(fā)現它們的前后遮擋關(guān)系，并且能輕松的在畫(huà)面中表現出來(lái)。
[教學(xué)目標]
讓學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀(guān)察和表現遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強理解。
通過(guò)繪制過(guò)程滲透三度空間概念，培養和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
遮擋關(guān)系
[教學(xué)難點(diǎn)]
繪制過(guò)程中出現的重疊表現問(wèn)題。
[教學(xué)構想及方法]
通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示，使學(xué)生對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進(jìn)學(xué)生有意識的注意觀(guān)察和表現遮擋關(guān)系，并通過(guò)自己動(dòng)手制作的過(guò)程進(jìn)一步增強理解。。
[教具、學(xué)具準備]
實(shí)物投影儀、教材、范圖。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 第一課時(shí)
施教時(shí)間：3月1日——3月3日
活動(dòng)一：
引導學(xué)生觀(guān)察前后景物的遮擋關(guān)系，導入新課。
在生活中我們也常常遇到這種現象：
1、一盤(pán)水果（端出實(shí)物）
2、教師做站立在講臺后邊的動(dòng)作
3、請一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立
活動(dòng)二：
我們把這種現象叫做“遮擋現象”，如果我把它們畫(huà)成這樣就不對了，（出示圖片）因為沒(méi)有了遮擋現象，是不真實(shí)的，必須畫(huà)成下邊圖中的樣子，（出示圖片2），出現了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。
實(shí)物投影儀演示：為了表現遮擋關(guān)系，就要先把前邊的東西畫(huà)好，后邊的東西露出多少畫(huà)多少，被遮擋的部分不畫(huà)，畫(huà)面就正確了。
畫(huà)面上有前有后的東西，前邊的東西在較低位置上，后邊的東西在畫(huà)面較高位置上，才能看出遠近關(guān)系。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
※畫(huà)出或用紙剪出動(dòng)物、人物，進(jìn)行重疊排列。
※也可畫(huà)疊羅漢圖
活動(dòng)四：作業(yè)展示，教師小結。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：3月3日——3月5日
活動(dòng)一：
※講評優(yōu)秀作業(yè)，引導學(xué)生觀(guān)察前后景物的遮擋關(guān)系。
※展示立體圖書(shū)或立體賀卡，引發(fā)學(xué)生興趣。
活動(dòng)二：
1、觀(guān)察分析：它們的特點(diǎn)是有前有后，有的還能分出近的景物、中間的景物和遠的景物多種層次。這些形象是如何立起來(lái)的呢？立的方法很多，今天我們就學(xué)習其中的一種。
2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下，在折出的小邊上抹上乳膠，貼在底板紙上，汽車(chē)就立起來(lái)了。請幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘，立體的街景很快出現。
3、分析立體街景的層次關(guān)系：有前后層次就會(huì )出現遮擋現象。大家看，前邊的汽車(chē)折擋住中間汽車(chē)的頭或尾，這些汽車(chē)又遮擋住后邊樹(shù)和樓房的底部，我們既看見(jiàn)了前邊的汽車(chē)，也看見(jiàn)了遠處樹(shù)和樓房沒(méi)被遮擋的部分，畫(huà)面效果很好。
※制作步驟：
1、用一張8開(kāi)紙作基礎，從中間對折。
2、在后邊里面上用油畫(huà)棒或彩色水筆畫(huà)出背景處的山、云、太陽(yáng)或星星、月亮、樓房……
3、用小塊紙畫(huà)出前面的景物中的平房、樹(shù)、郵筒、行人，并留出一部分粘貼的紙邊。
4、按照場(chǎng)景，依次粘貼。
活動(dòng)三：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導。
活動(dòng)四：
作業(yè)展示，教師小結
板書(shū)計劃：課題
范畫(huà)
作業(yè)展示
札記：
上這節課時(shí)，我鼓勵學(xué)生們采用小組合作的形式來(lái)完成一幅至少八開(kāi)大小的作業(yè)，由小組討論決定來(lái)做什么，然后組長(cháng)根據個(gè)人的特長(cháng)進(jìn)行合理分工。開(kāi)始時(shí)我有些擔心：萬(wàn)一大家意見(jiàn)不統一，或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦？在合作中也確實(shí)有的小隊出現了這樣的問(wèn)題，但沒(méi)等我“出面”，孩子們自己迅速的調整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構圖都很飽滿(mǎn)、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了！看來(lái)經(jīng)過(guò)一年半的訓練，孩子們不光學(xué)會(huì )了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作，還學(xué)會(huì )了在與別人的意見(jiàn)不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論，找出解決問(wèn)題的最佳方案。也就是說(shuō)，他們初步體會(huì )到了“如何待人處世”。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材思路：
本課屬于“欣賞、評述及造型表現”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是上一課的延續，”生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現沒(méi)的眼睛“，從學(xué)生熟悉的生活入手，引導他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng )造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì )生活的多姿多彩。
課 時(shí)：1~2課時(shí) 教學(xué)目標：
1、通過(guò)對七彩生活的回顧，培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)。 2、觀(guān)察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察其效果；用水粉做調色游戲，完成一張隨意畫(huà)。 重、難點(diǎn)：
能認識生活中的色彩，并掌握一些色彩的調配知識。 教學(xué)準備：
教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實(shí)物等。
學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫(huà)棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤(pán)等。 教學(xué)過(guò)程：
——交流及討論： 1、詩(shī)歌誦讀
“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習去創(chuàng )造，美好生活在前頭” 2、說(shuō)說(shuō)生活中的色彩有哪些？
舉例說(shuō)一說(shuō)七彩生活（互相討論后回答）。
如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，家具是很美很實(shí)用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車(chē)外面的顏色也是各不相同的??
�。�、交流觀(guān)看各自的圖片，照片，說(shuō)說(shuō)生活中最打動(dòng)你的地方。 ４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什么？ ——欣賞及介紹
�。�、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛(ài)的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間??
�。�、畫(huà)畫(huà)七彩的生活，介紹幾種繪畫(huà)方式。如彩筆畫(huà)、油棒畫(huà)、水粉畫(huà)，撕貼畫(huà)等。 如用水粉色做調色練習，觀(guān)察顏色相互混合，并列或覆蓋后的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及涂色方法）
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀(guān)察它的效果。 或用油畫(huà)棒和水粉色一起作畫(huà)，會(huì )出現一些有趣的效果�。ㄓ退蛛x）
介紹用五彩油畫(huà)棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫(huà)法。 介紹彩紙撕貼畫(huà)的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。 ——練習與體會(huì )：
�。�、出示一些生活用品的勾線(xiàn)圖例。
如汽車(chē)、房子、玩具、床、花瓶、臺燈等。 ２、學(xué)生練習，教師巡視指導。
用自己選定的方法畫(huà)生活，畫(huà)自己熟悉的七彩大世界。 也可用顏料試著(zhù)組織一幅彩色畫(huà)面。
如能適當加以創(chuàng )造，會(huì )比現實(shí)生活還美麗。
�。�、完成作業(yè)后，退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。 ——小結與評價(jià)
�。�、課堂小結，作業(yè)互相觀(guān)摩
�。�、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，介紹自己的生活，
唱一些快樂(lè )的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園??
4
句容市春城小學(xué)蒙愛(ài)城實(shí)驗班 美術(shù)課授課教師：李芹芬
�。�、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè )曲，了解端午節與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。
教具準備：
1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復備學(xué)生活動(dòng)復備
1、織紀律，檢查學(xué)具。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。
6、放背景音樂(lè )，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
4、學(xué)生認真聽(tīng)老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學(xué)習折大龍船部件。
6、學(xué)生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一：教學(xué)背景：
1：面向學(xué)生：小學(xué)四年級的學(xué)生。
2：學(xué)科：小學(xué)美術(shù)。
3：課時(shí)：1課時(shí)。
4：學(xué)生課前準備：
�、艔幕ヂ�(lián)網(wǎng)中搜集關(guān)于校園生活，校園環(huán)境的圖片。⑵提前回顧預習關(guān)于線(xiàn)描淡彩的表現手法和實(shí)踐過(guò)程。⑶做好充分的材料準備：畫(huà)筆，水彩顏料，畫(huà)紙，橡皮，工具盒。
�、葮�(shù)立和培養熱愛(ài)校園的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
二：教學(xué)課題：
依據新課標的要求小學(xué)四年級階段是培養美術(shù)知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，本課題是基于以往學(xué)習美術(shù)知識的基礎上與學(xué)生對校園生活的喜愛(ài)和體驗，運用線(xiàn)描淡彩的手法，表現自己校園生活中的感受和體驗的課題，以教授學(xué)生線(xiàn)描淡彩的表現手法，培養熱愛(ài)校園的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)�；ヂ�(lián)網(wǎng)的應用極大的方便了教學(xué)課題的展現，使得教師發(fā)掘更寬泛更有說(shuō)服力的課堂資源，學(xué)生直觀(guān)的領(lǐng)悟教學(xué)過(guò)程與內容。
三：教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)習運用線(xiàn)描淡彩的基本表現手法和方位意識的培養。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和線(xiàn)條與色彩的有效結合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
四：教材分析：
本課題依據美術(shù)課程標準劃分種類(lèi)屬于造型表現領(lǐng)域，造型表現領(lǐng)域要求學(xué)生運用各種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，以表達自己思想和情感的領(lǐng)域，從而陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導學(xué)生參與傳統文化的傳承與交流，培養學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性想成和全面發(fā)展。本課題是達成這些目標的寶貴教材。
校園，尤其是小學(xué)校園留下了每名同學(xué)天真爛漫的金色童年，校園里的一景一物，都可能給學(xué)生留下或歡樂(lè )或傷心的種種故事。本課就是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛(ài)，運用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習活動(dòng)中體驗線(xiàn)條和色彩結合的表現力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表達自己對校園的情感。在表現手法上選擇的是線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法，簡(jiǎn)約、概括地勾畫(huà)建筑的立體形態(tài)以及樹(shù)木、人物等的物象的輪廓，畫(huà)面流暢的線(xiàn)條加上主觀(guān)色彩的運用，使得畫(huà)面具有獨特的韻味，教材安排的小訓練，不僅暗示出了本節課的重難點(diǎn)，也為下一步下學(xué)習，做了鋪墊的作用。
五：教學(xué)方法：
教學(xué)方法的選擇貴在體現教師與學(xué)生的和諧統一，教學(xué)相長(cháng)，針對課標要求，教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，制定的教學(xué)方法是：
(一)體驗教學(xué)。
體驗是人的生命的體驗,體驗具有生命性、個(gè)體性、情感性、意義性與不可言說(shuō)性。從思維圖式的視角看,體驗是一種非規定性的思。以“體驗”之思審視教學(xué),體驗教學(xué)就是師生的一種生命活動(dòng)或歷程,是師生以整全的生命投入教學(xué)之中,在與自我、他生命和世界的相遇互動(dòng)中感受生命、發(fā)展生命。1理念：采用活動(dòng)途徑和倡導體驗參與，以人為本，關(guān)注學(xué)習者的內心感受，調動(dòng)學(xué)生的多重感官，創(chuàng )造接近真實(shí)的立體語(yǔ)言環(huán)境，以活動(dòng)為主線(xiàn)，激發(fā)自主性，關(guān)注需求，以激勵為目標2特點(diǎn)：體驗所要學(xué)習的知識,最后達到領(lǐng)悟并運用知識的目的。體驗式教學(xué)的理論依據是體驗式學(xué)習,體驗式學(xué)習的基本特點(diǎn)是:強調學(xué)習主體的主動(dòng)性;學(xué)習的過(guò)程性;學(xué)習過(guò)程的情境性;學(xué)習的實(shí)踐性[1]。根據Kolb體驗式學(xué)習循環(huán)圈模型,體驗式學(xué)習是由以下階段組成的不斷循環(huán)的過(guò)程:具體經(jīng)歷或體驗。
3.策略：感知體驗—認知體驗—操作體驗—體驗交流—
創(chuàng )作體驗—欣賞評價(jià)。
(二)情智教學(xué)。
1：教師創(chuàng )造民主和諧平等的氛圍，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，充分調動(dòng)積極性。
2：以情激情，用自己的感情喚醒學(xué)生的激情。
六：教學(xué)過(guò)程：
�、�:創(chuàng )設情境，揭示課題。
看相片，說(shuō)故事
1.多媒體出示一組校園的相片。
2.學(xué)生欣賞。
3.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的圖片你們都想到了校園的那些角落呢?在這些角落里都發(fā)生過(guò)什么有趣的故事呢?”學(xué)生回憶并且回答“這是在校園里”“我們曾經(jīng)在這里踢足球，玩游戲，上課，吃飯。。�！�。
(二)：講授新知，明確課題。
互聯(lián)網(wǎng)應用：校園的相片
指導學(xué)生取景構圖
1.多媒體出示關(guān)于校園的兩幅構圖：
出示圖片的同時(shí)，播放愉悅的音樂(lè )《貝多芬月光》多媒體出示校園相片和根據相片畫(huà)的兩幅構圖
教師提問(wèn)：“通過(guò)兩幅圖的觀(guān)察，我們發(fā)現了什么?”學(xué)生回答：“構圖上的不同”“主體物的取舍上不同”
教師引入新知識的學(xué)習，教授學(xué)生學(xué)習線(xiàn)描淡彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法科學(xué)、嚴格的方法步驟不僅能夠保證作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養我們的整體觀(guān)察能力和描繪能力。牻淌教授的新知：
1.確立構圖牐犕魄霉雇嫉陌才牛使畫(huà)面上物體主次得當，構圖均衡而又有變，避免散、亂、空、塞等弊病。牐
2.畫(huà)出大的形體結構牐犛貿ぶ畢呋出物體的形體結構(物體看不見(jiàn)部分也要輕輕畫(huà)出)，要求物體的形狀、比例、結構關(guān)系準確。再畫(huà)出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、培養想象力
2、學(xué)習連環(huán)畫(huà)的創(chuàng )作知識
3、把握連環(huán)畫(huà)的編繪方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、畫(huà)面和內容相符
2、用各種方法繪制
電教、教具、學(xué)具預備：范畫(huà)數幅
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：好看的圖畫(huà)書(shū)
二、講授新課
師：好看的圖畫(huà)書(shū)是我們多年來(lái)最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無(wú)窮的想像力。
1、欣賞范畫(huà)
2、講解創(chuàng )作過(guò)程
�。�1）請學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析這些小故事的內容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節，在大腦中將每一個(gè)故事情節構思好，構思一定要圍繞故事片的'主要內容。
�。�2）當自已腦海里對畫(huà)面已有了構思，最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來(lái)。
可以先多畫(huà)一些小草圖，構草圖時(shí)要考慮構思，草圖作為落稿時(shí)的。
�。�3）畫(huà)草稿
根據情節和小草圖，將不同的幾個(gè)畫(huà)面完成，注重每幅畫(huà)面要有一定聯(lián)系，前后呼應。
�。�4）最后將草稿勾為正稿，這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好改動(dòng)不要過(guò)大。
�。�5）添上一定的文字說(shuō)明。
注：形象盡可能符合故事情節需要，并獨具個(gè)性。
3、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡回指導
選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫(huà)，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛(ài)的方法作畫(huà)。
4、作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
第一課時(shí)
教學(xué)內容：教材第36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。
教學(xué)目的：1、認識領(lǐng)域：學(xué)習、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習拓印的方法。學(xué)會(huì )的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會(huì )套色紙版畫(huà)的形式美感，培養有秩序的工作習慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì )套色紙版畫(huà)的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)準備：教師的示范工具，學(xué)生準備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習的興趣。
利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)
二、啟發(fā)引導，積極探索。
�。�、引導學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。
�。�、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導學(xué)生積極思考，
三、自主交流，勇于創(chuàng )新。
學(xué)生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流，深化提高。
開(kāi)展一個(gè)展示會(huì )進(jìn)行綜合
�。�、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì )。
�。�、講清評分的方法。
五、并提出希望。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
�。�、掌握套色紙版畫(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對繪畫(huà)形式多樣性的認識。
�。�、根據畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習分印，體驗套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。
�。�、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，培養學(xué)生細致精巧的勞作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞、體會(huì )。
教師出示上一節課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。這時(shí)教師可引導學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀(guān)察、演示。
電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構思—制作底版，根據畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀(guān)察體會(huì )所做的兩個(gè)底版與主版與上一節課的底色版印刷結果有什么不一樣？
三、實(shí)踐操作。
以同桌的形式，根據自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng )作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進(jìn)行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀(guān)�？烧故�。也可以上查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�、� 了解三面畫(huà)構成的原理
�、� 學(xué)會(huì )運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫(huà)。
2．過(guò)程與方法：
�、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng )造美的情感；
�、谠谥谱髦信囵B學(xué)生空間思維能力及增強動(dòng)手表達能力：
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養對美的追求，美的創(chuàng )造的行為習慣。
教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習運用對三幅畫(huà)面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫(huà)的技能技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何將三幅畫(huà)面分別哉戊長(cháng)度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀(guān)賞的工藝品：
3、興趣點(diǎn)：
從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫(huà)畫(huà)。
作業(yè)要求
1．基本要求：
能制作出一幅“三面畫(huà)”作。
2．較高要求：
三幅畫(huà)面的色調、內容搭配和諧統一，做工精致，或三幅畫(huà)畫(huà)的內容構成一個(gè)內容相關(guān)的故事，
3．個(gè)性探究：
選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。
二、教學(xué)活動(dòng)設計建議
活動(dòng)一：分享、討淪；
看一看： 欣賞課本中提供的三畫(huà)面。你見(jiàn)過(guò)去變幻的畫(huà)畫(huà)嗎？課本中的畫(huà)面是如何變換的？
2．活動(dòng)二：嘗試、探索
�、倏匆豢�、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長(cháng)條形?
�、谡f(shuō)一說(shuō)：觀(guān)察圖中的步驟圖，想一想這些長(cháng)條應按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫(huà)面上?引導學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫(huà)的排放順序。
�、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?
3．活動(dòng)三：創(chuàng )作、表現。
做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫(huà)。
4．活動(dòng)四：展示、評價(jià)。
�、僬l(shuí)的三畫(huà)畫(huà)色彩搭配最美，做工最精致。
�、谡l(shuí)的三面畫(huà)能構成一個(gè)有趣的故事。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
小烏龜去春游
一、活動(dòng)目標
1、會(huì )爬過(guò)障礙物、能根據遇到的情境做出相應的反應。
2、能遵守游戲規則
3、感受游戲的樂(lè )趣，提升幼兒參與游戲的積極性
二、活動(dòng)準備
自制烏龜殼若干、立體鉆洞欄、障礙物、雷雨音樂(lè )、《春天》音樂(lè )、草莓彩貼貼在桌子上做草莓園
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
全體幼兒做《我會(huì )變變變》律動(dòng)
2、基本部分
1）、以今天的天氣很好烏龜媽媽要帶小烏龜去春游摘草莓引出活動(dòng)主題
2）、出示烏龜殼
你們想變成這個(gè)勇敢的小烏龜嗎？（背上龜殼）
3）、帶領(lǐng)幼兒練習鉆、爬
4）、烏龜媽媽帶幼兒去春游摘草莓，途中幼兒遇到打雷下雨天氣（播放打雷音樂(lè )）幼兒休息躲雨，休息時(shí)幼兒與老師一起隨音樂(lè )唱《春天》，唱完后老師說(shuō)：天晴了，我們繼續出發(fā)吧。教師帶領(lǐng)幼兒繼續出發(fā)到草莓園，每個(gè)幼兒摘一枚草莓貼在胸前后返回，返回途中避開(kāi)障礙物，幼兒改變路線(xiàn)繞過(guò)障礙物回到原地。
教師指導幼兒鉆爬時(shí)不要碰倒跨欄，沿著(zhù)規定的路線(xiàn)爬
3、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作結束。
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